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2019-2020年高中歷史 專題二 階段質(zhì)量檢測 人民版選修2 一、選擇題(每小題5分，共60分) 1．《權(quán)利法案》是英國一部重要的法律，它在世界民主化進程中最為深遠的影響是(　　) A．創(chuàng)立了君主立憲制度，為世界各國普遍接受 B．以法律條文捍衛(wèi)了資產(chǎn)階級的利益，鞏固資產(chǎn)階級革命成果 C．實現(xiàn)了由“主權(quán)在君”到“主權(quán)在民”的根本性轉(zhuǎn)折 D．解決了革命引起的政局動蕩問題 解析：《權(quán)利法案》的頒布極大地限制了國王的權(quán)力，使之不能專權(quán)，因此C項符合題意。 答案：C 2．右圖是著名的美國費城自由鐘。費城自由鐘鑄造于1753年，1776年7月4日，伴隨著它的鐘聲，《獨立宣言》首次公布于世。1783年4月16日，人們再次敲響此鐘，宣告美國獨立戰(zhàn)爭的勝利。此后，每逢國慶人們都要敲響自由鐘以示慶祝。上述材料說明(　　) ①自由鐘反映了北美人民的自由傳統(tǒng)?、谧杂社娛菫榱思o念《獨立宣言》發(fā)表而鑄造的　③自由鐘見證了美國爭取民族獨立和民主自由的光榮歷史?、茏杂社娛菫榧o念1787年憲法頒布而鑄造的 A．①②③　　　　　　　　 B．①③④ C．①③ D．①②③④ 解析：本題考查學生從材料中獲取有效信息分析問題的能力。自由鐘鑄造于1753年，而《獨立宣言》發(fā)表于1776年，②錯誤；本材料未提及1787年憲法，自由鐘也不是為其頒布而鑄造的，④錯誤。 答案：C 3．美國《1787年憲法》規(guī)定總統(tǒng)和議員由選舉產(chǎn)生，突出體現(xiàn)了(　　)[ A．天賦人權(quán)的原則 B．三權(quán)分立的原則 C．主權(quán)在民的原則 D．依法治國的原則 解析：本題考查學生的分析理解能力。選舉產(chǎn)生總統(tǒng)和議員體現(xiàn)了國家權(quán)力在人民手中，選民行使手中權(quán)力，體現(xiàn)了主權(quán)在民原則。 答案：C 4．《人權(quán)宣言》宣稱，所有公民都能平等地根據(jù)自己的能力，在教會中、政府中或軍隊中，擔任一切官職、公共職位和職務。該規(guī)定實質(zhì)上否定了(　　) A．封建王權(quán)統(tǒng)治 B．封建等級制度 C．天主教神學思想 D．“君權(quán)神授”思想 解析：從題干中的“平等地根據(jù)自己的能力”可以看出，《人權(quán)宣言》體現(xiàn)了天賦人權(quán)的思想，而在等級制度下，第三等級享受不到基本的人權(quán)保障。 答案：B 5．法國大革命后，憲法修改更迭頻繁，但多部憲法都以《人權(quán)宣言》作為序言，這是因為它(　　) A．宣布廢除君主制 B．確立了法國的政治體制 C．宣布了關于人權(quán)、公民權(quán)和法治的一系列原則 D．充分闡明了三權(quán)分立原則 解析：本題考查理解分析問題能力?！度藱?quán)宣言》之所以被多部法國憲法作為序言，主要是因為它所宣布的關于人權(quán)、民主、法治的原則符合近代法國民主化的發(fā)展要求。 答案：C 6．《人權(quán)宣言》作為法國大革命的重要文獻，不可能出現(xiàn)的內(nèi)容是(　　) A．人生而自由平等 B．法律面前，人人平等 C．主權(quán)在民 D．君權(quán)神授 解析：本題考查學生對問題的理解能力?！度藱?quán)宣言》體現(xiàn)的是民主與自由，A、B、C三項是民主與自由的具體體現(xiàn)，而D項是封建專制的理論基礎，不可能出現(xiàn)于資產(chǎn)階級革命的文獻之中。 答案：D 7．根據(jù)1787年美國聯(lián)邦憲法規(guī)定，軍事、外交是聯(lián)邦專有權(quán)，教育和治安是州專有權(quán)，征稅是聯(lián)邦與州共有的權(quán)力。這就(　　) A．規(guī)定了美國聯(lián)邦政府的權(quán)力結(jié)構(gòu) B．實現(xiàn)了各州與聯(lián)邦政府之間的分權(quán)制衡 C．建立起中央集權(quán)制的民主共和國 D．滿足了人民群眾對民主權(quán)利的要求 解析：材料說明了美國聯(lián)邦政府與各州政府之間的權(quán)力分配，體現(xiàn)了它們之間分權(quán)制衡的關系。 答案：B 8．有人說17世紀末的英國國王開始被套上“緊箍咒”。這里的“緊箍咒”主要指(　　) A．光榮革命的勝利 B．《權(quán)利法案》的頒布 C．責任內(nèi)閣制的形成 D．進行議會改革 解析：本題考查遷移運用歷史知識的能力。1689年英國頒布的《權(quán)利法案》從諸多方面對王權(quán)進行限制，使其逐步處于“統(tǒng)而不治”的地位，也就是給其套上了“緊箍咒”。 答案：B 9．“1640年革命和1789年革命，并不是英國的革命和法國的革命，這是歐洲范圍的革命，它們不僅是社會中某一階級對舊政治制度的勝利，更重要的是它們產(chǎn)生了歐洲社會新政治制度?！边@段材料表明(　　) A．歐洲廣泛爆發(fā)了資產(chǎn)階級民主革命 B．資本主義制度在歐洲范圍內(nèi)得以確立 C．歐洲資產(chǎn)階級已經(jīng)戰(zhàn)勝了強大的封建勢力 D．開啟了歐洲民主政治的新時代 解析：本題考查學生知識遷移的能力。經(jīng)過英法資產(chǎn)階級革命，兩國確立了資產(chǎn)階級的統(tǒng)治秩序，資產(chǎn)階級掌握了國家政權(quán)，開啟了歐洲民主政治的新時代，故選D項。 答案：D 10．使資產(chǎn)階級維新運動由思想理論傳播發(fā)展為政治實踐的事件是(　　) A．《馬關條約》的簽訂 B．“公車上書” C．組織學會 D．光緒帝頒布《定國是詔》 解析：本題考查學生對問題的理解能力。A項是發(fā)生轉(zhuǎn)變的直接原因；C、D兩項是維新運動的發(fā)展；B項是由理論傳播到政治實踐的轉(zhuǎn)折點。 答案：B 11．1912年，孫中山自豪地說，這是“我國有史以來所未有之變局，吾民破天荒之創(chuàng)舉也”。這里的“變局”和“創(chuàng)舉”指(　　) A．辛亥革命的爆發(fā) B．清朝統(tǒng)治被推翻 C．中華民國的成立 D．《臨時約法》的頒布 解析：由時間限制可以排除A項；由“創(chuàng)舉”可以排除B項；由“變局”可以排除D項；C項符合上述三個限定詞。 答案：C 12．孫中山立下圖遺囑時的革命目標是(　　) ①推翻滿清政府?、趶U除封建地主土地所有制，實行社會主義公有制?、劢Y(jié)束軍閥統(tǒng)治，消滅帝國主義在中國的勢力?、芙⒁粋€真正獨立、統(tǒng)一、自由、平等的資產(chǎn)階級共和國 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析：本題考查學生理解分析問題的能力。清朝統(tǒng)治這個時期已經(jīng)被推翻，廢除地主土地所有制不是資產(chǎn)階級的革命目的，故排除①②。 答案：D 二、非選擇題(第13題16分，第14題10分，第15題14分，共40分) 13．閱讀下列材料： 人類千萬年的歷史，最為珍貴的不是令人炫目的科技，不是大師們的浩瀚的經(jīng)典著作，不是政客們天花亂墜的演講，而是實現(xiàn)了對統(tǒng)治者的馴服，實現(xiàn)了把他們關在籠子里的夢想。因為只有馴服了他們，把他們關起來，才不會害人。我現(xiàn)在就是站在籠子里向你們講話。 ——美國前總統(tǒng)喬治布什國慶演說 請回答： (1)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，說明美國是怎樣實現(xiàn)把總統(tǒng)“關在籠子里的夢想”的？(10分) (2)根據(jù)材料和所學知識，分別指出維護美國和英國兩種政體形成的法律文獻是什么？指出近現(xiàn)代西方國家政治發(fā)展的趨向是什么？(6分) 解析：本題考查學生從材料中獲取有效信息分析問題、比較問題的能力。第(1)問根據(jù)材料中“實現(xiàn)了對統(tǒng)治者的馴服”及教材中總統(tǒng)的權(quán)限及產(chǎn)生方式來回答；第(2)問注意英美民主政治的發(fā)展及影響。 答案：(1)實行三權(quán)分立；總統(tǒng)只有行政權(quán)；受到國會和最高法院的制約；總統(tǒng)由選舉產(chǎn)生；總統(tǒng)有任期限制。 (2)美國1787年憲法；英國《權(quán)利法案》。政治民主化。 14．閱讀下列材料： 材料一　《梁啟超全集》中記載：“梁啟超等聯(lián)合舉人百余人，連署上書，請廢八股取士之制，書達于督察院，督察院不代奏，達于總理衙門，總理衙門不代奏。當時會試舉人集轂下者將及萬人，皆與八股性命相依，聞啟超等此舉，嫉之如不共戴天之仇，遍播謠言，幾被毆擊。” 材料二　泰西近歐論，皆言三權(quán)：有論政之官，有行政之官，有司法之官，三權(quán)立，然后事體備。以我朝論之，皇上則為元首，百體所從，軍機號為政府，出納王命…… ——康有為《應詔統(tǒng)籌全局折》 材料三　一些人指使御史文悌上章彈劾，詆毀保國會“名為保國，勢必亂國……奸宄之徒欲保中國四萬萬人，而置我大清國以度外”。 ——《戊戌變法》全刊第二冊 請回答： (1)材料一中提到的是什么事件？它發(fā)生的直接原因是什么？該事件有何意義？(6分) (2)材料二反映的康有為的政治主張的理論依據(jù)是什么？(2分) (3)根據(jù)材料一、三，說明維新變法運動失敗的重要原因。(2分) 解析：本題考查學生的再認再現(xiàn)和理解分析能力。第(1)問，實際上要我們理解公車上書的背景和意義；第(2)問，康有為主張君主立憲，“理論依據(jù)”根據(jù)材料解答；第(3)問，根據(jù)材料回答重要原因即可。 答案：(1)事件：公車上書。 直接原因：甲午中日戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗，《馬關條約》的簽訂。 意義：拉開了維新變法的序幕，標志著維新變法由一種思潮變成政治運動。 (2)三權(quán)分立學說。 (3)頑固守舊勢力非常強大。 15．1911年和1912年，中國先后出現(xiàn)了兩首國歌。閱讀材料，回答問題。 材料　1911年國歌歌詞：鞏金甌、承天幬，民物欣鳧藻，喜同胞，清時幸遭。真熙皞，帝國蒼穹保，天高高，海滔滔。 1912年國歌歌詞：亞東開化中華早，揖美追歐，舊邦新造。飄揚五色旗，民國榮光，錦繡河山普照。我同胞，鼓舞文明，世界和平永保。 (1)據(jù)材料，說明兩首國歌所反映的政治傾向的不同，并據(jù)此歸納20世紀初中國社會政治斗爭的焦點。(8分) (2)結(jié)合史實說明“亞東開化中華早，揖美追歐，舊邦新造”所取得的政治成果。(6分) 解析：本題考查學生提取材料信息并運用所學知識解決問題的能力。第(1)問的第一小問，根據(jù)材料信息，尤其注意聯(lián)系1911年和1912年發(fā)生的巨變，說明兩首國歌所反映的政治傾向；回答第二小問要明確“據(jù)此”指的是“政治傾向的不同”，由此歸納20世紀初中國社會政治斗爭的焦點。第(2)問，需依據(jù)所學知識對1912年辛亥革命成果進行總結(jié)歸納。 答案：(1)傾向：第一首為清王朝歌功頌德，主張維護清王朝的專制統(tǒng)治；第二首頌揚資產(chǎn)階級革命，主張建立民主共和。焦點：民主共和與封建專制的較量。 (2)進行資產(chǎn)階級革命，結(jié)束君主專制政體，建立了亞洲第一個美國式的資產(chǎn)階級共和國；頒布具有資產(chǎn)階級民主主義精神的《中華民國臨時約法》，維護民主共和制度。