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1、《戰(zhàn)勝挫折》教案及反思 桐嶺中學(xué) 李小蓉 教學(xué)目標(biāo) 1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：有直面挫折的心理準(zhǔn)備，面對(duì)挫折能擁有積極樂(lè)觀的人生態(tài)度和堅(jiān)強(qiáng)的意志。 2、能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生正確面對(duì)挫折、承受挫折、分析挫折的能力。 3、知識(shí)目標(biāo)：知道面對(duì)挫折，不同的態(tài)度會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果；以辯證的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)挫折的積極意義和消極作用。 教學(xué)重點(diǎn)：戰(zhàn)勝挫折的方法 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的意志在戰(zhàn)勝挫折時(shí)的作用。 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入：播放視頻“用意志和藝術(shù)震撼你我的殘疾舞者之舞：《牽手》”，設(shè)置問(wèn)題：失去左膀右臂的馬麗和孝偉

2、為什么能走上達(dá)人秀的舞臺(tái)，取得巨大的成功？引出問(wèn)題，如何戰(zhàn)勝挫折？ 教學(xué)環(huán)節(jié)一，自主學(xué)習(xí)： 1、瀏覽教材P110至P117，思考下列問(wèn)題：我們應(yīng)怎樣戰(zhàn)勝挫折？ 2、以小組為單位，收集戰(zhàn)勝挫折的方法。 3、教師進(jìn)一步講解并提供戰(zhàn)勝挫折的方法。 知識(shí)點(diǎn)一：要戰(zhàn)勝挫折，首先要正確認(rèn)識(shí)挫折，樹立正確的態(tài)度（讓學(xué)生朗誦詩(shī)歌《假如生活欺騙了你》，談?wù)勼w會(huì)。 知識(shí)點(diǎn)二：學(xué)會(huì)一些排解挫折感的方法，進(jìn)行自我疏導(dǎo)。如： 合理渲泄法：找人沒(méi)人的地方發(fā)泄一下 傾訴法：找好朋友傾訴一下、把心事告訴親人 行為調(diào)節(jié)法：散步、打球、聽音樂(lè)、旅游等，也可以參加一些集體活動(dòng)，以轉(zhuǎn)移情緒，減輕心中的煩惱。 自

3、我暗示法 理性升華法 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本114頁(yè)“神田一郎的悲劇”并思考： ①、你認(rèn)為神田三郎人格存在什么缺陷？ ②、你認(rèn)為自己的哪些人格特點(diǎn)不利于戰(zhàn)勝挫折 學(xué)生思考、討論、交流，歸納出知識(shí)點(diǎn)。 知識(shí)點(diǎn)三：培養(yǎng)良好的人格品質(zhì)，努力在實(shí)踐中鍛煉、提高承受挫折的能力，如：自信樂(lè)觀、自強(qiáng)不息、寬容豁達(dá) 播放劉翔的視頻圖片及文字資料：北京時(shí)間8月18日中午11點(diǎn)55分，北京奧運(yùn)會(huì)田徑賽場(chǎng)結(jié)束了男子110米欄預(yù)賽的爭(zhēng)奪，備受關(guān)注的奪冠大熱，上屆奧運(yùn)會(huì)該項(xiàng)冠軍、前世界紀(jì)錄創(chuàng)造者劉翔在起跑前因傷退出了比賽，失去了在北京奧運(yùn)會(huì)爭(zhēng)奪冠軍的機(jī)會(huì)，他的退出，基本宣告了我國(guó)田徑在本屆奧運(yùn)會(huì)上將面臨無(wú)金的境

4、地 11月24日晚上7時(shí)50分，2010年廣州亞運(yùn)會(huì)田徑比賽繼續(xù)在廣東奧體中心進(jìn)行。在男子110米欄決賽中，中國(guó)飛人劉翔以13秒09的賽季個(gè)人最好成績(jī)奪得冠軍，不僅連續(xù)第三次打破了賽會(huì)紀(jì)錄，并且成為亞運(yùn)會(huì)歷史上第一位三奪110米欄冠軍的選手。 設(shè)問(wèn)：劉翔從因傷退出比賽到復(fù)出并取得巨大的成績(jī)，說(shuō)明了什么？學(xué)生思考、討論、交流，導(dǎo)出知識(shí)點(diǎn) 知識(shí)點(diǎn)四：培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志 設(shè)問(wèn)：①為什么要培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志？②如何培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志？ 堅(jiān)強(qiáng)的意志是戰(zhàn)勝挫折最可靠的保證 一個(gè)人的頑強(qiáng)意志不是天生的，而是在后天的磨練中增強(qiáng)的。 ? 我們要有意識(shí)、有針對(duì)性的培養(yǎng)自己的意志品質(zhì)。 ? 提高行動(dòng)

5、的自覺(jué)性、果斷性和堅(jiān)韌性，增強(qiáng)自制力； ? 在遇到外界的誘惑和干擾時(shí)，能自覺(jué)地控制自己、約束自己，克服沖動(dòng)，抵制外界的引誘和干擾； ? 能夠有意識(shí)地調(diào)節(jié)由成功或失敗引起的情緒波動(dòng)。 知識(shí)點(diǎn)五：樹立遠(yuǎn)大的人生理想 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材思考： ①是什么力量使方志敏不稀罕優(yōu)越的條件而積極投身黨的事業(yè)？ ②方志敏的話對(duì)我們戰(zhàn)勝挫折有什么樣的啟示？ 教學(xué)環(huán)節(jié)二：學(xué)以致用：教師設(shè)置[我求助我解決]板塊：目前你遇到什么困難和挫折？讓我們來(lái)幫助你。學(xué)生說(shuō)出自己遇到的挫折，并請(qǐng)求班里的其他同學(xué)為自己解決，找到戰(zhàn)勝挫折的方法。 教學(xué)環(huán)節(jié)三：我分享我收獲：分享名言，歸納總結(jié)。 “生活是一面鏡子，你對(duì)

6、它笑，它就對(duì)你笑；你對(duì)它哭，它也對(duì)你哭” 面對(duì)挫折，我們應(yīng)該用一下方法去戰(zhàn)勝： 1、正確認(rèn)識(shí)挫折，樹立正確態(tài)度。 2、學(xué)會(huì)一些排解挫折的方法，進(jìn)行自我疏導(dǎo)。 3、培養(yǎng)良好的人格品質(zhì)，努力在實(shí)踐中鍛煉、提高承受挫折的能力。 4、培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。 5、樹立遠(yuǎn)大的人生理想。 教學(xué)環(huán)節(jié)四：課堂作業(yè)（略） 教學(xué)環(huán)節(jié)五：教師寄語(yǔ)，學(xué)生齊讀 挫折像風(fēng)，它或許會(huì)吹迷你的雙眼讓你看不清航行，也許會(huì)鼓起你的風(fēng)帆，使你乘風(fēng)破浪、駛向成功的彼岸。 挫折像雨，它會(huì)使你腳下的路泥濘不堪，讓你舉步維艱，也許落在面頰上冰冷的雨點(diǎn)，會(huì)使你清醒，讓你思考究竟如何勇往直前。 人生是一次遠(yuǎn)征，挫折是一筆財(cái)富讓

7、我們?cè)诖煺鄣目简?yàn)中更快的成長(zhǎng)吧！ 教師播放歌曲〈〈真心英雄〉〉，在歌聲中結(jié)束本課。 教學(xué)反思： 在本節(jié)課教學(xué)中： 1、實(shí)現(xiàn)了在三維目標(biāo)整合的基礎(chǔ)上，突出情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的主導(dǎo)地位，注重學(xué)生的知行合一； 2、創(chuàng)設(shè)了有效情景質(zhì)疑，達(dá)到了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生思考，提高了學(xué)生的質(zhì)疑，探究能力。 3、依據(jù)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是主導(dǎo)，教學(xué)是師生共同對(duì)課程內(nèi)容開發(fā)、生成、轉(zhuǎn)化、建構(gòu)與融通整合、交往互動(dòng)的過(guò)程的教學(xué)理念，做到了在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行師生交流與討論，然后進(jìn)行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論，讓學(xué)生真正的參與教學(xué)活動(dòng)，而且在交流與討論中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。 4、使用多媒體輔助教學(xué)手段使教學(xué)效果顯著提高，使學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣大大提高，課堂氣氛活躍，并對(duì)知識(shí)的理解直觀深刻。