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2019-2020年高考化學(xué)二輪 專題訓(xùn)練 專題二十二 STSE創(chuàng)新題型解題技巧教案（學(xué)生版） 高考化學(xué)試題選材大量來自于實際應(yīng)用情景，內(nèi)容涵蓋醫(yī)藥、材料、能源、生活與日用品、化工、環(huán)境與環(huán)保、現(xiàn)代技術(shù)等領(lǐng)域，充分體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的發(fā)展性和實踐性。不但注重了對考生的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)能力的要求，而且突出了思維的開放性和探究性的考查。因此，社會、科學(xué)、技術(shù)、環(huán)境(STSE)的情境題亦成為歷年高考命題的熱點。 　　一、高考STSE試題啟示 　　通過研究高考化學(xué)試卷發(fā)現(xiàn)，試題突出STSE素材的選用，體現(xiàn)了高考較強的導(dǎo)向性——要求學(xué)生學(xué)以致用，能夠用所學(xué)的知識去解決生產(chǎn)、生活上實際問題的能力。 《考試大綱》明確指出高考試題考查考生初步運用所學(xué)化學(xué)知識，去觀察，分析生活、生產(chǎn)和社會中的各類有關(guān)化學(xué)問題的能力。化學(xué)試題源于教材、但又不拘泥于教材，運用化學(xué)知識去分析新情境下的問題及STSE(科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境)問題，特別是新課標(biāo)地區(qū)(廣東、山東、海南、寧夏)命題，尤為明顯，例如內(nèi)容涉及綠色化學(xué)、聯(lián)系社會生活、醫(yī)藥安全、新型能源、環(huán)保問題、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科技前沿、科學(xué)史料等。因此，考生在復(fù)習(xí)時，不能只重視物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)等核心內(nèi)容，而忽略物質(zhì)的物理性質(zhì)、用途等非核心內(nèi)容以及新教材設(shè)置的小欄目，例如“資料”、“選學(xué)”、“閱讀”等內(nèi)容。我們應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，了解這些與社會生活密切聯(lián)系的知識。攝取新信息，不斷充電，廣泛閱讀。從期刊、圖書、電視、網(wǎng)絡(luò)等新聞中收集信息，適時滲透，激活基礎(chǔ)知識，降低試題的陌生度。 　　二、STSE命題規(guī)律 　　1.題型特點 　　STSE試題一般選擇最新科技成果，與社會生活聯(lián)系緊密的材料作為載體命題，一方面以此作為背景材料，從中選擇某物質(zhì)或某知識點命題，在考查化學(xué)知識的同時，推介新技術(shù)、介紹新成果;另一方面根據(jù)新材料介紹的新知識、新方法、新化學(xué)反應(yīng)原理，要求現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，檢驗學(xué)習(xí)化學(xué)潛力。試題大都以選擇題、簡答題、有機合成與推斷題等出現(xiàn)，其中出現(xiàn)率較高的是選擇題和有機推斷與合成題。在選擇題中，通過新材料、新信息介紹，以某點為信息源輻射相關(guān)知識與方法，以判斷正誤、推理為主，考查識記知識，屬于較易題;簡答題要求根據(jù)中學(xué)化學(xué)知識和原理分析、解釋相關(guān)現(xiàn)象，對邏輯思維、文字表達(dá)能力要求高，屬于中等難度題;有機推斷與合成題，主要以新材料為素材，聯(lián)系中學(xué)化學(xué)基本原理設(shè)計問題，綜合考查中學(xué)有機化學(xué)主干知識，有機物結(jié)構(gòu)推斷、書寫化學(xué)方程式、反應(yīng)類型的判斷和同分異構(gòu)體書寫等。 　　2.選材熱點 　　(2)環(huán)境保護新進(jìn)展 環(huán)境保護是高考命題的永恒話題，xx年高考命題將關(guān)注下列信息：工業(yè)“三廢”和生活垃圾處理不當(dāng)對空氣、水體和土壤造成的污染。廢電池對飲用水和土壤的污染。最新開發(fā)的綠色材料在環(huán)保中作用。綠色化學(xué)新理念在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中導(dǎo)向作用，如綠色化學(xué)思想和經(jīng)濟學(xué)原理統(tǒng)領(lǐng)化工生產(chǎn)全過程?？茖W(xué)家對環(huán)境研究的新進(jìn)展和保護環(huán)境的新方法。 　　(3)新材料、新能源 新材料和能源的研究是化學(xué)發(fā)展的方向。xx年高考將關(guān)注下列內(nèi)容：新型的燃料電池、高能綠色電池，如鋰電池等;新能源開發(fā)利用的新進(jìn)展;新型無機非金屬材料和有機高分子材料在社會生活中應(yīng)用。這類題以新能源、新材料為載體，考查中學(xué)基礎(chǔ)知識，特別是有機化學(xué)試題多數(shù)以新材料為載體考查有機化學(xué)基礎(chǔ)知識。 　　(4)諾貝爾化學(xué)獎和生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎成果 研究高考化學(xué)試題不難發(fā)現(xiàn)，諾貝爾化學(xué)獎和生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎成果成為高考選材熱點。xx年高考命題將關(guān)注：xx年諾貝爾化學(xué)獎和醫(yī)學(xué)獎，聯(lián)系蛋白質(zhì)、糖類、氨基酸命題;近幾年高考諾貝爾化學(xué)獎與中學(xué)化學(xué)內(nèi)容聯(lián)系緊密的內(nèi)容都可以引入高考試卷。 　　三、STSE解題“三步曲” 　　1.讀題：對于新材料、新信息題，讀題尤其重要。做到逐字逐句讀，挖掘關(guān)鍵字，排除無效信息，找到對解題有價值的信息，并作標(biāo)記。對于新信息有機化學(xué)方程式要從斷鍵、成鍵角度分析，統(tǒng)攝規(guī)律;對于新物質(zhì)或常見物質(zhì)的新性質(zhì)，找出其不同點。 　　2.析題：找準(zhǔn)知識塊后，從大腦信息庫中迅速提取所需要的知識，思維從新情境回歸教材、回歸平時的學(xué)習(xí)中，回顧解同類題平時易犯的錯誤，易漏知識等。 　　3.解題：在知識和方法準(zhǔn)備充分的基礎(chǔ)上，針對題目要求，回答相應(yīng)問題。選擇題要注意題目要求，如“不正確”與“正確”;“一定”與“可能”等易看錯;簡答題要言簡意豐，即一定要聯(lián)系化學(xué)原理，切入點正確，分析、說理層次清晰，要點全面。 　　四、原創(chuàng)題詮釋 　　1.聯(lián)系社會生活，強調(diào)學(xué)以致用 　　例1 新晚報報道：國務(wù)院明確食品存安全隱患須召回。市面上“人造雞蛋”是存在安全隱患食品之一。人造雞蛋所用的都是化學(xué)成分。人造雞蛋的蛋殼是用碳酸鈣做的，蛋黃和蛋清則是用海藻酸鈉、明礬、明膠、食用氯化鈣加水、色素等制成。下列判斷正確的是 ( ) 　　A.人造雞蛋蛋清在硫化銨，硫酸鈉溶液中發(fā)生鹽析;在硝酸鉛溶液中變性 　　B.人造雞蛋能在食醋中可能會“跳舞” 　　C.長期食用人造雞蛋可以補鈣 　　D.人造雞蛋長期放置會變臭 　　解析 本題以假雞蛋為載體考查蛋白質(zhì)、碳酸鈣性質(zhì)。蛋白質(zhì)在鈉、鉀、銨鹽溶液會發(fā)生“鹽析”，而人造雞蛋成分不是蛋白質(zhì)，不會發(fā)生鹽析;在重金屬鹽溶液中不會變性，A錯;人造雞蛋殼成分是碳酸鈣，能溶于食醋，產(chǎn)生大量氣泡附在蛋殼表面，因浮力影響，雞蛋可能會上下浮動，B正確;因為人造雞蛋中含有明礬，其中鋁元素對人體有害，故長期食用人造雞蛋必對人體有害，C錯;蛋白質(zhì)含有氮，硫等元素，長期放置在空氣中會變臭，但是人造雞蛋中沒有蛋白質(zhì)，長期放置不會產(chǎn)生有臭味氣體H2S，NH3。D不正確。答案B。 　　命題意圖 蛋白質(zhì)是《高考大綱》考查的有機物之一，又是六大營養(yǎng)物質(zhì)之一，高考簡單考查蛋白質(zhì)組成和性質(zhì)。本題以造雞蛋為載體考查蛋白性變性與鹽析，食醋溶解碳酸鈣產(chǎn)生二氧化碳，人體所需要營養(yǎng)元素以及蛋白質(zhì)成分等. 　　2.關(guān)注科技前沿，激活化學(xué)知識 　　例2 美國科學(xué)家在《天體物理雜志通訊》上發(fā)表論文，稱“找到了到目前為止人類在太空中發(fā)現(xiàn)的最大的陰離子”，該粒子化學(xué)式為C8H-，結(jié)構(gòu)簡式為HC≡C-C≡C-C≡C-C≡C-。下列關(guān)于該陰離子的推斷正確的是 ( ) 　　A.一個陰離子含有32個價電子 　　B.該離子能與溴水、酸性高錳酸鉀依次發(fā)生氧化、加成反應(yīng) 　　C.在一定條件下，1molC8H-與8molH2完全反應(yīng)生成辛烷 　　D.在酸性溶液中，該陰離子與H+反應(yīng)生成1，3，5，7-辛四炔 解析 根據(jù)結(jié)構(gòu)簡式知，價電子數(shù)為48+1=33，A錯;碳碳叁鍵與溴發(fā)生加成，與高錳酸鉀發(fā)生氧化，B錯;C8H-+8H2→C8H17-，仍然是陰離子，不是化合物，C錯;HC≡C-C≡C-C≡C-C≡C-+ H+→HC≡C-C≡C-C≡C-C≡CH，命名類似1，3-丁二烯：CH2=CH-CH=CH2。D正確。 　　命題意圖 有機物組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、反應(yīng)類型、簡單物質(zhì)命名都是高考考查重點。本題以最新科技成果為載體考查根據(jù)有機物結(jié)構(gòu)簡式推斷其結(jié)構(gòu)特點、性質(zhì)和命名，這些要點　　命題意圖 本題通過新信息考查處理新信息能力，從“維持500年壽命”可以推測其性質(zhì)，實際上考查了二氧化硅穩(wěn)定性及高熔點性。硅是半導(dǎo)體材料，不是半導(dǎo)體，因為硅結(jié)構(gòu)類似金剛石，硅原子價電子全部成鍵，不能導(dǎo)電。這些內(nèi)容都是高考常考點。 　　3.關(guān)注環(huán)境保護，創(chuàng)建和諧社會 　　例4 科技日報報道，英國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)“南極上空有大量消耗臭氧的化學(xué)物質(zhì):溴和碘的氧化物”。下列有關(guān)推斷正確的是 ( ) 　　A.溴碘氧化物與臭氧發(fā)生氧化還原反應(yīng)生成氧氣 　　B.溴化氫的熱穩(wěn)定性比碘化氫的熱穩(wěn)定性差 　　C.KI淀粉溶液與溴水反應(yīng)能證明溴的金屬性比碘的金屬強 　　D.I2O5，Br2O5與水反應(yīng)生成對應(yīng)的高鹵酸 　　解析 破壞臭氧層就是將臭氧轉(zhuǎn)化成氧氣，A正確;溴化氫穩(wěn)定性比HI的強，B錯;溴水與KI淀粉溶液反應(yīng)證明溴的非金屬性強于碘的，C錯;+5價鹵素氧化物對應(yīng)的鹵酸(碘酸，溴酸)而不是高鹵酸。答案A。 　　命題意圖 環(huán)境問題是高考持續(xù)關(guān)注的熱點，高考主要考查四大環(huán)境問題的形成原因、危害等;同時，高考以環(huán)境問題為信息源考查中學(xué)化學(xué)概念和原理。本題考查教材典型的鹵素元素相關(guān)性質(zhì)，涉及氧化還原反應(yīng)判斷、鹵化氫穩(wěn)定性比較、鹵素單質(zhì)氧化性比較和氧化物對應(yīng)的水化物。這些都是教材主體知識。 　　4.結(jié)合化工生產(chǎn)，強調(diào)綜合應(yīng)用 　　例5 俄新網(wǎng)報道，薩彥斯克化工塑料廠一個生產(chǎn)二氯乙烷的高爐發(fā)生爆炸。該化工廠是俄羅斯一家最大的聚氯乙烯樹脂生產(chǎn)廠家。該廠聚氯乙烯樹脂年產(chǎn)量為25萬噸，占全俄總產(chǎn)量的60%，向安加拉石化公司供應(yīng)乙烯產(chǎn)品。下列關(guān)于二氯乙烷和聚氯乙烯的敘述正確的是 ( ) 　　A.二氯乙烷與四氯乙烷的同分異構(gòu)體數(shù)相同 　　B.光照下乙烷與氯氣以1：2體積比混合發(fā)生反應(yīng)生成純二氯乙烷 　　C.聚氯乙烯的是飽和烴 　　D.二氯乙烷發(fā)生消去反應(yīng)只生成氯乙烯 　　解析 本題考查二氯乙烷與聚乙烯結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。四氯乙烷分子中含2個H原子，二氯乙烷分子中含有2個氯原子，同分異構(gòu)體都是2種，A正確;烷烴與鹵素發(fā)生取代反應(yīng)，是連續(xù)反應(yīng)，產(chǎn)物是混合物，B錯;聚氯乙烯是高分子有機物，是飽和有機物，不含碳碳雙鍵，但它不是烴，C錯;二氯乙烷消去可能生成乙炔和氯乙烯，D錯。答案A。 　　命題意圖 乙烯、氯乙烯、聚氯乙烯、二氯乙烷等都重要化工原料，是新教材介紹的有機內(nèi)容之一，高考命題關(guān)注新教材和舊教材都共同的材料。本題落點仍然是寫同分異構(gòu)體技巧(代換思想)、鹵素取代反應(yīng)本質(zhì)、高分子化合物結(jié)構(gòu)以及消去反應(yīng)產(chǎn)物等，這些內(nèi)容都是教材重點，高考考查的熱點。 　　5.關(guān)注醫(yī)藥安全，體現(xiàn)以人為本 　　例6 科技網(wǎng)報道，美國研究人員發(fā)現(xiàn)，艾滋病病毒通過兩種方式傷害人腦，一種是殺死腦細(xì)胞，另一種是阻止新細(xì)胞的生成.問題的關(guān)鍵是gp120的蛋白質(zhì)機理研究.下列推斷正確的是 ( ) 　　A.該病毒在鹽溶液中發(fā)生變性 　　B.艾滋病毒與gp120在一定條件下水解的最終都產(chǎn)生氨基酸 　　C.溫度越高，gp120活性越強 　　D.福爾馬林能長久保存艾滋病病毒樣本 　　解析 本題以最新研究成果為背景考查蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì).病毒實質(zhì)是蛋白質(zhì)，在重金屬鹽溶液中發(fā)生變性，在輕金屬鹽溶液發(fā)生鹽析，A錯;蛋白質(zhì)水解最終產(chǎn)物是氨基酸，B正確;蛋白質(zhì)活性有一定溫度范圍，C錯;甲醛使蛋白質(zhì)變性，D錯。答案B。 　　命題意圖 蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)是高考考查重點，高考考查方式通常以現(xiàn)實生活中材料為載體考查蛋白質(zhì)簡單性質(zhì)，如消毒原理，即蛋白質(zhì)在哪些情況下變性。本題除考查化學(xué)知識以外，對同學(xué)們進(jìn)行安全教育，關(guān)愛生命教育。 　　6.介紹新型能源，了解社會進(jìn)步 　　例7 廈大科學(xué)家首次合成罕見鉑納米晶體. 它在能源、催化、材料、化工等領(lǐng)域具有重大的意義和應(yīng)用價值。鉑在中學(xué)化學(xué)中有廣泛應(yīng)用。下列說法中不正確的是　(　) 　　A.納米鉑晶體在火焰上灼燒呈無色 　　B.氨氣催化氧化反應(yīng)中鉑納米晶體的催化效率比普通鉑絲效率大 　　C.鉑絲可以作燃料電池的負(fù)極，可燃?xì)怏w在負(fù)極上發(fā)生氧化反應(yīng) 　　D.納米鉑晶體與硝酸能反應(yīng)，而鉑不溶于硝酸 　　例8 新浪科技網(wǎng)報道: 美科學(xué)家宣稱鹽水在無線電作用下可燃燒. 他們發(fā)現(xiàn)普通鹽水在無線電波的照射下可以燃燒，這很可能是21世紀(jì)人類最偉大的發(fā)現(xiàn)之一，未來將有望解決人類的能源危機. 無線電頻率可以降低鹽水中所含元素之間的結(jié)合力，釋放出氫原子，一旦點火，氫原子就會在這種頻率下持續(xù)燃燒。上述中“結(jié)合力”實質(zhì)是 ( ) 　　A.離子鍵 B.氫鍵 C.非極性共價鍵 D.極性共價鍵 　　解析 依題意，“弱所含元素之間的結(jié)合力，釋放氫原子”，即將化合態(tài)的氫轉(zhuǎn)化成游離態(tài)的氫，H2O 2H+O，破壞了水分子中極性共價鍵。氯化鈉中存在離子鍵，它溶于水，離子鍵被破壞了。氫鍵是水分子之間的作用力，“釋放氫原子”必須破壞水分子內(nèi)化學(xué)鍵，即斷裂氫氧鍵。答案D。 　　命題意圖 晶體類型、晶體與化學(xué)鍵關(guān)系等知識都是《高考大綱》重點考查的內(nèi)容，氫鍵是新教材新增內(nèi)容，高考考查熱點。 　　7.關(guān)注人類健康，倡導(dǎo)健康理念 　　例9 英國研究人員發(fā)表報告認(rèn)為，全球?qū)⒂?.4億人因為用水而受到砷中毒之害、導(dǎo)致更多的人患癌癥。海帶含砷超標(biāo)，經(jīng)水浸泡24小時后，其含砷量才能達(dá)到食用安全標(biāo)準(zhǔn)。下列對砷(As)的有關(guān)判斷正確的是 ( ) 　　A.砷原子序數(shù)為33，它與鋁為同主族 　　B.砷酸化學(xué)式為H2AsO4 　　C.砷化氫的穩(wěn)定性比溴化氫的強 　　D.砷酸的酸性比硫酸的弱 　　解析 根據(jù)元素周期表排布規(guī)律，由砷的原子序數(shù)推知，33=2+8+18+5，位于第四周期第VA族，與氮同族，A錯;砷酸與磷酸的化學(xué)式相似.磷酸化學(xué)式為H3PO4，砷酸的化學(xué)式為H3AsO4，B錯;砷與溴在同一周期，同周期從左至右氣態(tài)氫化物穩(wěn)定性逐漸減弱，砷化氫穩(wěn)定性比溴化氫穩(wěn)定性弱.C錯;砷酸比磷酸弱，而硫酸酸性比磷酸強，所以硫酸酸性強于砷酸的酸性。答案D。 　　命題意圖 元素周期表和元素周期律是高考考查的核心，本題以砷為信息考查根據(jù)元素的原子序數(shù)推斷元素在周期表中位置，氫化物穩(wěn)定性，高價含氧酸的酸性強弱判斷以及化學(xué)式書寫等。 【高考真題精解精析】 1．（上海）下列離子在穩(wěn)定人體血液的pH中起作用的是 A． Na+ B． HCO3－ C． Fe2+ D． Cl－ 3.（福建）下列關(guān)于化學(xué)與生產(chǎn)、生活的認(rèn)識不正確的是 A.CO2 CH4 N2等均是造成溫室效應(yīng)的氣體 B.使用清潔能源是防止酸雨發(fā)生的重要措施之一　　　 C.節(jié)能減排符合低碳經(jīng)濟的要求 D.合理開發(fā)利用可燃冰（固態(tài)甲烷水合物）有助于緩解能源緊缺 【答案】A 【解析】CO2和CH4造成溫室效應(yīng)的氣體，而N2不是。 4.（重慶）“化學(xué)，讓生活更美好”，下列敘述不能直接體現(xiàn)這一主旨的是 A． 風(fēng)力發(fā)電，讓能源更清潔 B．合成光纖，讓通訊更快捷 C．合成藥物，讓人類更健康 D．環(huán)保涂料，讓環(huán)境更宜居 【答案】A 【解析】風(fēng)力發(fā)電沒有發(fā)生化學(xué)變化，其他項均為有新物質(zhì)生成的反應(yīng)，屬于化學(xué)變化。 5．（上海）根據(jù)碘與氫氣反應(yīng)的熱化學(xué)方程式 (i) I2(g)+ H2(g) 2HI(g)+ 9.48 kJ (ii) I2(S)+ H2(g)2HI(g) - 26.48 kJ 下列判斷正確的是 A．254g I2(g)中通入2gH2(g)，反應(yīng)放熱9.48 kJ B．1 mol固態(tài)碘與1 mol氣態(tài)碘所含的能量相差17.00 kJ C．反應(yīng)(i)的產(chǎn)物比反應(yīng)(ii)的產(chǎn)物穩(wěn)定 D．反應(yīng)(ii)的反應(yīng)物總能量比反應(yīng)(i)的反應(yīng)物總能量低 解析：反應(yīng)是可逆反應(yīng)，反應(yīng)物不能完全轉(zhuǎn)化；利用蓋斯定律可得出1 mol固態(tài)碘與1 mol氣態(tài)碘所含的能量相差35.96 kJ；同一種物質(zhì)的能量在相同條件下，能量一樣多。同樣利用蓋斯定律可得出選項D正確。 答案：D 6.（重慶）下列敘述正確的是 A. Fe分別與氯氣和稀鹽酸反應(yīng)所得氯化物相同 B.K、Zn分別與不足量的稀硫酸反應(yīng)所得溶液均呈中性 C. Li、Na、K的原子半價和密度隨原子序數(shù)的增加而增大 D.C、P、S、Cl的最高價氧化物對應(yīng)水化物的酸性逐漸增強 7.（天津）化學(xué)在人類生活中扮演著重要角色，以下應(yīng)用正確的是 A.用浸泡過高錳酸鉀溶液的硅藻土吸收水果釋放的乙烯，可到達(dá)水果保鮮的目的 B.為改善食物的色、香、味并防止變質(zhì)，可在其中加入大量食品添加劑 C.使用無磷洗衣粉，可徹底解決水體富營養(yǎng)化問題 D.天然藥物無任何毒副作用，可長期服用 解析：乙烯可以作為水果的催熟劑，要想使水果到達(dá)保鮮的目的，需要及時吸收水果釋放出的乙烯，由于乙烯具有還原性，可以用高錳酸鉀溶液來吸收，A正確；食品添加劑需要在一定范圍內(nèi)才允許使用，所以其用量要嚴(yán)格控制，B不正確；水中氮、磷過的是造成水體富營養(yǎng)化的主要原因，所以使用無磷洗衣粉，不可能徹底解決水體富營養(yǎng)化問題，C不正確；任何藥物都有毒副作用，不難長期服用，D也不正確。 答案：A 8.（山東）化學(xué)與生產(chǎn)、生活密切相關(guān)。下列敘述正確的是 A. 煤的干餾和石油的分餾均屬化學(xué)變化 B. BaSO4 在醫(yī)學(xué)上用作鋇餐，Ba2+對人體無毒 C.14C可用于文物年代的鑒定，14C與12C互為同素異形體 D.葡萄糖注射液不能產(chǎn)生丁達(dá)爾效應(yīng)現(xiàn)象，不屬于膠體 9.（江蘇）化學(xué)與人類生活、社會可持續(xù)發(fā)展密切相關(guān)，下列措施有利于節(jié)能減排、保護環(huán)境的是 ①加快化石燃料的開采與使用；②研發(fā)易降解的生物農(nóng)藥；③應(yīng)用高效潔凈的能源轉(zhuǎn)換技術(shù)；④田間焚燒秸稈；⑤推廣使用節(jié)能環(huán)保材料。 A.①③⑤ B.②③⑤ C.①②④ D.②④⑤ 【答案】B 【解析】本題屬于考核化學(xué)與社會問題中的節(jié)能減排、保護環(huán)境、資源利用等相關(guān)問題。 加快化石燃料的開采與使用，只會加劇了碳排放；推廣清潔能源，將會有助于改善大氣的狀況。易降解的生物農(nóng)藥，有助于改善我國的食品不安全狀況，有利于保護環(huán)境；隨著農(nóng)用化學(xué)物質(zhì)源源不斷地、大量地向農(nóng)田中輸入，造成有害化學(xué)物質(zhì)通過土壤和水體在生物體內(nèi)富集，并且通過食物鏈進(jìn)入到農(nóng)作物和畜禽體內(nèi)，導(dǎo)致食物污染，最終損害人體健康；綠色食品的理念就是要少用或不用化肥和農(nóng)藥生產(chǎn)出來的食品。田間焚燒秸稈污染環(huán)境，浪費資源，已在部分地區(qū)成為影響人們?nèi)粘Ｉ畹墓Α? 10.（江蘇）下列有關(guān)化學(xué)用語表示正確的是 A.N2的電子式： B.S2－的結(jié)構(gòu)示意圖： C.質(zhì)子數(shù)為53，中子數(shù)為78的碘原子：53131I D.鄰羥基苯甲酸的結(jié)構(gòu)簡式： 11．（上海）下列有關(guān)化學(xué)用語能確定為丙烯的是 解析：A屬于球棍模型，但不一定是含有H的化合物；B可能是環(huán)丙烷；C中電子式少一個氫原子。 答案：D 12.（浙江）下列說法不正確的是 A．化學(xué)反應(yīng)有新物質(zhì)生成，并遵循質(zhì)量守恒定律和能量守恒定律 B．原子吸收光譜儀可用于測定物質(zhì)中的金屬元素，紅外光譜儀可用于測定化合物的官能團 C．分子間作用力比化學(xué)鍵弱得多，但它對物質(zhì)熔點、沸點有較大影響，而對溶解度無影響 D．酶催化反應(yīng)具有高效、專一、條件溫和等特點，化學(xué)模擬生物酶對綠色化學(xué)、環(huán)境保護及節(jié)能減排具有重要意義 【答案】C 【解析】本題主要考查化學(xué)與STS聯(lián)系。A．正確，化學(xué)反應(yīng)遵守三大守恒規(guī)律B．正確，原子吸收光譜儀也叫元素分析儀，能測定元素的種類和含量。紅外光譜儀測定有機物基團對紅外光的特征吸收光譜。C．錯誤，分子間作用力（特別是氫鍵），也能影響物質(zhì)溶解度。D．正確，如模擬生物固氮，細(xì)菌法煉銅。 13.（四川）(15分)甲、乙、丙、丁、戊為原子序數(shù)依次增大的短周期元素。甲、丙處于同一主族，丙、丁、戊處于同一周期，戊原子的最外層電子數(shù)是甲、乙、丙原子最外層電子數(shù)之和。甲、乙組成的成見氣體X能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán)；戊的單質(zhì)與X反應(yīng)能生成乙的單質(zhì)，同時生成兩種溶于水均呈酸性的化合物Y和Z，0.1 mol/L的Y溶液pH＞1；丁的單質(zhì)既能與丙元素最高價氧化物的水化物的溶液反應(yīng)生成鹽L也能與Z的水溶液反應(yīng)生成鹽；丙、戊可組成化合物M。 請回答下列問題： ⑴戊離子的結(jié)構(gòu)示意圖為_______。 ⑵寫出乙的單質(zhì)的電子式：_______。 ⑶戊的單質(zhì)與X反應(yīng)生成的Y和Z的物質(zhì)的量之比為2:4，反應(yīng)中被氧化的物質(zhì)與被還原的物質(zhì)的物質(zhì)的量之比為________。 ⑷寫出少量Z的稀溶液滴入過量L的稀溶液中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式：_________。 ⑸按右圖電解M的飽和溶液，寫出該電解池中發(fā)生反應(yīng)的總反應(yīng)方程式：_______。將充分電解后所得溶液逐滴加入到酚酞試液中，觀察到得現(xiàn)象是__________。 【解析】甲、乙組成的常見氣體X能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán)，則X是NH3，甲是H，乙是N。甲、丙處于同一主族，并且丙的原子序數(shù)大于N，則丙是Na。根據(jù)戊原子的最外層電子數(shù)是甲、乙、丙原子的最外層電子數(shù)之和，則戊原子最外層電子數(shù)=1＋1＋5=7，則戊是Cl。戊的單質(zhì)是Cl2，與NH3反應(yīng)生成乙的單質(zhì)N2和NH4Cl、HCl；并且0.1 molL－1的Y溶液的pH＞1，則Y是NH4Cl，Z是HCl。 丁的單質(zhì)能與NaOH溶液反應(yīng)，也能與HCl水溶液反應(yīng)，則丁是Na，生成的鹽L是NaAlO2。丙、戊組成的化合物M為NaCl。 (1)Cl－的結(jié)構(gòu)示意圖為：。(2)乙單質(zhì)N2的電子式為： (3)NH3與Cl2反應(yīng)的化學(xué)方程式：4NH3＋3Cl2=N2＋2NH4Cl＋4HCl，在反應(yīng)中氨氣做還原劑，氯氣做氧化劑，被氧化的物質(zhì)與被還原的物質(zhì)之比為：2:3。 (4)將少量的鹽酸滴入過量NaAlO2溶液中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為：AlO2－ ＋H＋＋H2O=Al(OH)3↓。 (5)按右圖電解飽和氯化鈉溶液，反應(yīng)的方程式為：2NaCl＋2H2O2NaOH＋Cl2↑＋H2↑。電解后得到NaOH溶液，滴入酚酞溶液中，觀察到溶液變紅。 【答案】(1) (2) (3)2:3 ⑷AlO2－ ＋H＋＋H2O=Al(OH)3↓ (5)2NaCl＋2H2O2NaOH＋Cl2↑＋H2↑ 酚酞溶液溶液變紅 1.（xx天津卷）以節(jié)能減排為基礎(chǔ)的低碳經(jīng)濟是保持社會可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略舉措。下列做法違背發(fā)展低碳經(jīng)濟的是 A．發(fā)展氫能和太陽能 B．限制塑料制品的使用 C．提高原子利用率，發(fā)展綠色化學(xué) D．盡量用純液態(tài)有機物代替水作溶劑 解析：所謂低碳經(jīng)濟，是指在可持續(xù)發(fā)展理念指導(dǎo)下，通過技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、新能源開發(fā)等多種手段，盡可能地減少煤炭石油等高碳能源消耗，減少溫室氣體排放，達(dá)到經(jīng)濟社會發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護雙贏的一種經(jīng)濟發(fā)展形態(tài)。發(fā)展氫能和太陽能，限制塑料的使用，和發(fā)展綠色化學(xué)，都符合低碳經(jīng)濟。 答案：D 命題立意：考查低碳經(jīng)濟。本題關(guān)注社會，密切聯(lián)系實際進(jìn)行了命題。 2.（xx天津卷）化學(xué)已滲透到人類生活的各個方面。下列說法不正確的是 A．阿司匹林具有解熱鎮(zhèn)痛作用 B．可以用Si3N4、Al2O3制作高溫結(jié)構(gòu)陶瓷制品 C．在入?？诘匿撹F閘門上裝一定數(shù)量的銅塊可防止閘門被腐蝕 D．禁止使用四乙基鉛作汽油抗爆震劑，可減少汽車尾氣污染 命題立意：考查化學(xué)與STES?；瘜W(xué)與日常生活、社會熱點問題、食品、醫(yī)藥、能源、環(huán)保、化工生產(chǎn)、高新產(chǎn)品等方面的內(nèi)容是高考考查的重要內(nèi)容。 3.（xx江蘇卷）化學(xué)與能源開發(fā)、環(huán)境保護、資源利用等密切相關(guān)。下列說法正確的是 A．為提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量，應(yīng)大量使用化肥和農(nóng)藥 B．綠色化學(xué)的核心是應(yīng)用化學(xué)原理對環(huán)境污染進(jìn)行治理 C．實現(xiàn)化石燃料清潔利用，就無需開發(fā)新能源 D．垃圾是放錯地方的資源，應(yīng)分類回收利用 【答案】D 【解析】本題主要考查的知識點有是①化學(xué)物質(zhì)與生活得關(guān)系、②綠色化學(xué)的概念、③化肥農(nóng)藥對人類生活的影響。A項，為了提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量，應(yīng)研發(fā)高效低毒的農(nóng)藥，降低蔬菜的農(nóng)藥殘留量；B項、綠色化學(xué)的核心是利用化學(xué)原理從源頭上減少和消除工業(yè)生產(chǎn)對環(huán)境的污染；C項，化石能源是有限的一次能源，為了長遠(yuǎn)的可持續(xù)發(fā)展，必須要開發(fā)新能源；D項，垃圾也是一項重要的資源。綜上分析可知，本題選D項。 4.（xx江蘇卷）下列有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)或應(yīng)用的說法不正確的是 A．二氧化硅是生產(chǎn)光纖制品的基本原料 B．水玻璃可用于生產(chǎn)黏合劑和防火劑 C．鹽析可提純蛋白質(zhì)并保持其生理活性 D．石油分餾可獲得乙烯、丙烯和丁二烯 【答案】D 【解析】本題主要考查的是常見物質(zhì)在生成生活中的應(yīng)用。A項，是光纖制品的主要原料；水玻璃是硅酸鈉溶液，能作為粘合劑和防火材料；C項，鹽析是提純蛋白質(zhì)的一種方法，而且不影響蛋白質(zhì)的生理活性；D項，石油分餾得到的是不同沸點的烴類化合物，如汽油、煤油、柴油等，只有通過裂解的方法可得到乙烯等不飽和的烴類物質(zhì)。綜上分析可知，本題選D項W W W K S 5 U . C O M 。 5.（xx重慶卷）減緩溫室氣體排放是xx年哥本哈根氣候變化會議的議題。下列反應(yīng)不產(chǎn)生溫室氣體的是 A．用純堿制玻璃 B．用煤炭作燃料 C．用鐵礦石煉鐵 D．用氨制碳酸銨 6. 答案D 【解析】本題考查反應(yīng)中產(chǎn)生的溫室氣體。A項，制玻璃的反應(yīng)為:Na2CO3+SiO2 Na2SiO3+CO2；B項，碳燃燒可產(chǎn)生CO2氣體；C項，鐵礦石與C或CO反應(yīng)可生成CO2；這三項均生成CO2，即產(chǎn)生溫室氣體。D項，NH3與CO2反應(yīng)生成(NH4)2CO3，沒有產(chǎn)生CO2。 6.（xx上海卷）下列做法不能體現(xiàn)低碳生活的是 A．減少食物加工過程 B．注意節(jié)約用電 C．盡量購買本地的、當(dāng)季的食物 D．大量使用薪柴為燃料 易錯警示：解答此題的易錯點是不能準(zhǔn)確理解“低碳”的含義，而造成錯誤選擇。由于二氧化碳?xì)怏w的大量排放，地球氣候異常表現(xiàn)的越來越顯著，對人類生活的影響也越來越大，故此在生產(chǎn)生活中要盡可能節(jié)約能源，減少二氧化碳排放。 7.（xx上海卷）下列有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)的描述不符合事實的是 A．有機物不導(dǎo)電 B．金剛石是自然界最硬的物質(zhì) C．SO2可用作食品防腐劑 D．NO可用于某些疾病的治療 答案：A 解析：此題考查了常見物質(zhì)的性質(zhì)。大多數(shù)的有機物不導(dǎo)電，但聚乙炔塑料就能導(dǎo)電，A錯；金剛石是自然界中最硬的物質(zhì)，B對；二氧化硫可做食品和干果的防腐劑，C對；NO可用于心血管疾病的治療，D對。 易錯警示：有機物是一類特殊的有機物，在理解其性質(zhì)注意描述中的一般指的是大多數(shù)的有機物，在理解時絕對話極易造成錯誤理解。比如有機物都不導(dǎo)電、有機物都不是電解質(zhì)等。 8.（xx四川理綜卷）節(jié)能減排對發(fā)展經(jīng)濟、保護環(huán)境有重要意義。下列措施不能減少二氧化碳排放的是 A.利用太陽能制氫 B.關(guān)停小火電企業(yè) C.舉行“地球一小時”熄燈活動 D.推廣使用煤液化技術(shù) 答案：D 解析：本題考查化學(xué)與社會的關(guān)系；利用太陽能制氫，減少了化石燃料的使用，同時也減少了CO2的排放,A項符合；火力發(fā)電消耗大量的煤炭資源，同時會排放出CO2及有害氣體，關(guān)停小火電企業(yè)，有利用節(jié)能減排，B項符合；舉行“地球一小時”熄燈活動有效的節(jié)約的能源， C項符合; 煤液化技術(shù)，提高了煤的利用率，但不能減少CO2的排放，D項不符合。 9.（xx山東卷）玻璃鋼可由酚醛樹脂和玻璃纖維制成。 （1）酚醛樹脂有苯酚和甲醛縮聚而成，反應(yīng)有大量熱放出，為防止溫度過高，應(yīng)向已有苯酚的反應(yīng)釜中____加入甲醛，且反應(yīng)釜應(yīng)裝有____裝置。K^S*5U.C#O%下 （2）玻璃纖維由玻璃拉絲得到。普通玻璃是由石英砂、______和石灰石（或長石）高溫熔融而成，主要反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________________________________。 （3）玻璃鋼中玻璃纖維的作用是__________。玻璃鋼具有___________等優(yōu)異性能（寫出亮點即可）。 （4）下列處理廢舊熱固性酚醛塑料的做法合理的是_________。 a．深埋 b．粉碎后用作樹脂填料 c．用作燃料 d．用有機溶劑將其溶解，回收樹脂 解析：(1)為防止溫度過高，應(yīng)間歇性加入甲醛，并且有散熱裝置 (2) 利用堿石灰、純堿、石英砂生成波蘭的方程式為 Na2CO3+SiO2Na2SiO3+CO2 CaCO3+SiO2CaSiO3+CO2 (3) 玻璃鋼是將玻璃纖維和高分子材料復(fù)合而成的復(fù)合材料，其中玻璃纖維的作用是增強體 ，合成材料是基體；他的優(yōu)點有： 強度高、質(zhì)量輕、耐腐蝕、抗沖擊、絕緣性能好等優(yōu)良性能 (4)廢舊合成材料的再生利用主要是三條途徑：①通過再生和改性，重新做成多種有用的材料和制品；②采用熱裂解或化學(xué)處理方法使其分解，用于制備多種化工原料；③將廢舊的聚合物作為燃料回收利用熱能；故b、c正確。因為塑料深埋地下一百年也不會腐爛，造成嚴(yán)重的白色污染，故a錯；酚醛塑料不能溶解于有機溶劑，故d錯。 答案： (1)間歇性 散熱 (2) 純堿 Na2CO3+SiO2Na2SiO3+CO2 CaCO3+SiO2CaSiO3+CO2 (3) 增強體 強度高、質(zhì)量輕、耐腐蝕、抗沖擊、絕緣性能好等 (4)ｂ、ｃ 10.（xx福建卷）硫酸鋅可作為食品鋅強化劑的原料。工業(yè)上常用菱鋅礦生產(chǎn)硫酸鋅，菱鋅礦的主要成分是ZnCO3，并含少量的Fe2O3 、FeCO3 MgO、CaO等，生產(chǎn)工藝流程示意如下： 將菱鋅礦研磨成粉的目的是_____。 完成“氧化除鐵”步驟中反應(yīng)的離子方程式： □Fe(OH)2+□____+□_____==□Fe(OH)3 +□CI- (3)針鐵礦（Goethite）是以德國詩人歌德（Goethe）名字命名的，組成元素是Fe、O和H，化學(xué)式量為89，化學(xué)式是_______。 （4）根據(jù)下表數(shù)據(jù)，調(diào)節(jié)“濾液2”的pH時，理論上可選用的最大區(qū)間為______。 Mg(OH)2 Zn(OH)2 MgCO3 CaCO3 開始沉淀的pH 10．4 6．4 — — 沉淀完全的pH 12．4 8．0 — — 開始溶解的pH — 10．5 — — Ksp 5．6 — 6．8 2．8 （5）工業(yè)上從“濾液3”制取MgO過程中，合適的反應(yīng)物是______（選填序號）。K^S*5U.C#O% a．大理石粉 b．石灰乳 c．純堿溶液 d．燒堿溶液 （6）“濾液4”之后的操作依次為______、_______、過濾，洗滌，干燥。 （7）分析圖中數(shù)據(jù)，菱鋅礦粉中ZnCO3 的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不低于________。 【解析】（1） 將棱鐵礦研磨成粉可以增加反應(yīng)時的接觸面積，使得反應(yīng)更加充分 （2） 漂白粉的成分中含有次氯酸根，調(diào)節(jié)酸堿度后，具有較強的氧化性，能使+2價的鐵離子氧化成+3價，氧化亞鐵變成氧化鐵必須增加氫氧元素的量，可以推測出另一種反應(yīng)物為水，清楚了反應(yīng)物，一般可以順利的配平。 （3） 化學(xué)式量為89，組成元素是，其中鐵的相對原子量為56，扣掉56剩下33，化學(xué)式中只能含有2個氧原子和1個氫原子，所以可能的組成為 （4）完全沉淀，開始溶解，而在的時候開始沉淀，為了使能完全析出不影響，溶液的酸堿度控制在范圍 （5）a大理石粉難溶于水，選擇熟石灰和燒堿溶液可以使溶液的堿性增強，有利于鎂離子完全沉淀 （6）蒸發(fā)濃縮、冷卻結(jié)晶能使晶體盡快的析出 （7）綜合計算（不展開） 答案： (1) 增大反應(yīng)物接觸面積或增加反應(yīng)時的接觸面積，使反應(yīng)更加充分。 (2) (3) （或其他合理答案） (4) （或其他合理答案） （5）b或(b和d);d （6）蒸發(fā)濃縮、冷卻結(jié)晶（或其他合理答案） （7）（或其他合理答案） 11.（xx江蘇卷）鋇鹽行業(yè)生產(chǎn)中排出大量的鋇泥[主要含有、、、等]。某主要生產(chǎn)、、的化工廠利用鋇泥制取，其部分工藝流程如下： （1）酸溶后溶液中，與的反應(yīng)化學(xué)方程式為 。 （2）酸溶時通?？刂品磻?yīng)溫度不超過70℃，且不使用濃硝酸， 原因是 、 。 （3）該廠結(jié)合本廠實際，選用的X為 （填化學(xué)式）；中和Ⅰ使溶液中 （填離子符號）的濃度減少（中和Ⅰ引起的溶液體積變化可忽略）。 （4）上述流程中洗滌的目的是 。 【答案】 (1)Ba（FeO2）2+8HNO3=Ba（NO3）2+2Fe（NO3）3+4H2O (2)防止反應(yīng)速度過快 濃HNO3易揮發(fā)、分解 (3)BaCO3 Fe3+ H+ (4)減少廢渣中可溶性鋇鹽對環(huán)境的污染 (凡合理答案均可) 【解析】本題主要考查的是無機化工流程的分析，此題為化工生產(chǎn)題型，主要考察了化合物性質(zhì)。（1）Ba(FeO2)2與HNO3反應(yīng)，生成對應(yīng)的硝酸鹽；（2）控制溫度，不用濃硝酸的目的是控制反應(yīng)速率，防止反應(yīng)速率過快；同時濃硝酸容易揮發(fā)分解；（3）通過產(chǎn)物，結(jié)合溶液的酸堿性，選用的X為BaCO3，在I中有Fe3+、H+和Ba2+、NO3-等，加入BaCO3后，能使Fe3+和H+濃度降低；（4）在廢渣中有可溶性鋇鹽，有毒，因此，洗滌的目的是減少可溶性鋇鹽對環(huán)境的污染。 【xx高考押題】 【押題依據(jù)】《考試大綱》要求注重理論聯(lián)系實際，主要突出在能源、環(huán)保、溫室效應(yīng)、化學(xué)工業(yè)等問題。高考化學(xué)試題選材大量來自于實際應(yīng)用情景，內(nèi)容涵蓋醫(yī)藥、材料、能源、生活與日用品、化工、環(huán)境與環(huán)保、現(xiàn)代技術(shù)等領(lǐng)域，充分體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的發(fā)展性和實踐性。不但注重了對考生的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)能力的要求，而且突出了思維的開放性和探究性的考查。因此，社會、科學(xué)、技術(shù)、環(huán)境(STSE)的情境題亦成為歷年高考命題的熱點。本題押題指數(shù)為8。 押題1 ：國務(wù)院辦公廳下發(fā)關(guān)于限制生產(chǎn)銷售使用塑料購物袋的通知，從2008年6月1日起，全國范圍內(nèi)禁止生產(chǎn)、銷售、使用厚度小于0.025毫米的塑料購物袋，超薄塑料購物袋將被列入淘汰類產(chǎn)品目錄。塑料的使用大大方便了人類的生活，但由此也帶來了嚴(yán)重的“白色污染”。下列解決“白色污染”問題的措施中，不恰當(dāng)?shù)氖牵? ） A. 禁止使用任何塑料制品 B. 盡量用布袋代替塑料袋 C. 廢棄塑料袋、一次性塑料餐具、農(nóng)用薄膜對環(huán)境造成的侵害統(tǒng)稱“白色污染”。 D. 使用一些新型的、可降解的塑料，全降解生物塑料是最有前景的研究方向 【解題指導(dǎo)】本題結(jié)合白色污染考查環(huán)境保護知識?！鞍咨廴尽敝饕菑U棄塑料造成的，防治的主要措施有禁止使用一次性難降解的塑料包裝物，清潔的廢舊塑料包裝物可以重復(fù)使用，或重新用于造粒、煉油、制漆、作建筑材料等?；厥绽梅瞎腆w廢物處理的“減量化、資源化、無害化”的通用原則。在技術(shù)方面，一是采取以紙代塑。紙的主要成份是天然植物纖維素，廢棄后容易被土壤中的微生物分解，二是采用可降解塑料。在塑料包裝制品的生產(chǎn)過程中加入一定量的添加劑（如淀粉、改性淀粉或其它纖維素、光敏劑、生物降解劑等），使塑料包裝物的穩(wěn)定性下降，較容易在自然環(huán)境中降解解決?！鞍咨廴尽钡耐緩街饕校孩贉p少使用；②重復(fù)使用；③使用可降解塑料；④廢棄塑料的回收；⑤尋找塑料制品的替用品。由此不難得出答案。 答案：A。 【得分錦囊】拓展知識視野、歸納整理學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)、訓(xùn)練靈活的思維方法，是全面提高思維品質(zhì)的需要。本題旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛生命、關(guān)心社會、關(guān)注我們生存的環(huán)境、注重理論與實際的聯(lián)系。STSE解題“四步曲” 　　1、讀題：對于新材料、新信息題，讀題尤其重要。做到逐字逐句讀，挖掘關(guān)鍵字，排除無效信息，找到對解題有價值的信息，并作標(biāo)記。 　　2、審題：在讀題基礎(chǔ)上，結(jié)合題目中問題或選項分析本題考查的知識板塊，聯(lián)系中學(xué)化學(xué)知識體系中“知識塊”和“化學(xué)原理”，便于找準(zhǔn)提取信息(知識、原理、方法)的方向。 　　3、析題：找準(zhǔn)知識塊后，從大腦信息庫中迅速提取所需要的知識，思維從新情境回歸教材、回歸平時的學(xué)習(xí)中，回顧解同類題平時易犯的錯誤，易漏知識等。 　　4、解題：在知識和方法準(zhǔn)備充分的基礎(chǔ)上，針對題目要求，回答相應(yīng)問題。選擇題要注意題目要求，如“不正確”與“正確”;“一定”與“可能”等易看錯;簡答題要言簡意豐，即一定要聯(lián)系化學(xué)原理，切入點正確，分析、說理層次清晰，要點全面。 【押題依據(jù)】根據(jù)最新新聞動態(tài)所編制的試題是高考的方向?？膳c重金屬對水體、食品污染等相聯(lián)系，進(jìn)而結(jié)合蛋白質(zhì)的性質(zhì)設(shè)計試題。糖類、油脂、蛋白質(zhì)是《高考大綱》重點考查的有機物之一，又是六大營養(yǎng)物質(zhì)之一，高考經(jīng)常以新聞為載體考查蛋白性的有關(guān)性質(zhì)。 熱點類型七 電化學(xué) A．放電時正極反應(yīng)為：Zn－2e－＋2OH－＝Zn(OH)2 B．充電時陽極反應(yīng)為：Fe(OH)3－3e－＋5OH－＝FeO42－＋2H2O C．放電時每轉(zhuǎn)移3mol電子，正極有1mol K2FeO4被氧化 D．放電時正極附近溶液的堿性增強 【解題指導(dǎo)】本題主要考查電極反應(yīng)式的書寫、電解質(zhì)溶液的酸堿性變化、及氧化還原反應(yīng)等知識，側(cè)重考查考生對原電池和電解池原理的理解及分析問題的能力。高鐵電池放電作用是原電池的功能，其總反應(yīng)式為：3Zn＋2K2FeO4＋8H2O=3Zn(OH)2＋2Fe(OH)3＋4KOH，根據(jù)上述書寫電極反應(yīng)式的方法可知，負(fù)極反應(yīng)為：Zn－2e-＋2OH-＝Zn(OH)2，正極反應(yīng)為：FeO42-＋4H2O +3e-= Fe(OH)3＋5OH-，A不正確；充電就是發(fā)生電解池反應(yīng)，其總反應(yīng)式為：3Zn(OH)2＋2Fe(OH)3＋4KOH=3Zn＋2K2FeO4＋8H2O，根據(jù)上述書寫電極反應(yīng)式的方法可知，陽極反應(yīng)為：Fe(OH)3＋5OH－－3e－＝FeO42－＋4H2O，選項B中沒有配平，B不正確。放電時每轉(zhuǎn)移3mol電子，正極有1mol K2FeO4被還原為Fe(OH)3，而不是被氧化，C錯誤。根據(jù)正極反應(yīng)式FeO42－＋4H2O +3e－= Fe(OH)3＋5OH－知，放電時生成OH－，故正極附近溶液的堿性增強，D選項正確。故本題應(yīng)選D。 【得分錦囊】縱觀歷年高考試題可發(fā)現(xiàn)，解可充電電池試題的關(guān)鍵在于能否正確書寫電極反應(yīng)式。充電的電極反應(yīng)與放電的電極反應(yīng)過程相反，充電的陽極反應(yīng)為放電正極反應(yīng)的逆過程，充電的陰極反應(yīng)為放電負(fù)極反應(yīng)的逆過程。1．對可充電電池充電和放電兩過程認(rèn)識：放電是原電池反應(yīng)，充電是電解池反應(yīng)。要能根據(jù)題給總反應(yīng)式，寫出原電池總反應(yīng)式和電解池總反應(yīng)式。2．對可充電電池電極極性和材料的判斷：判斷電池放電時電極極性和材料，可先標(biāo)出放電（原電池）總反應(yīng)式電子轉(zhuǎn)移的方向和數(shù)目，失去電子的一極為負(fù)極，該物質(zhì)即為負(fù)極材料；得到電子的一極為正極，該物質(zhì)即為正極材料。若判斷電池充電時電極極性和材料，方法同前，失去電子的一極為陽極，該物質(zhì)即為陽極材料；得到電子的一極為陰極，該物質(zhì)即為陰極材料。3．對可充電電池某電極是發(fā)生氧化還是還原反應(yīng)及某元素被氧化還是被還原的判斷：可根據(jù)電極反應(yīng)式進(jìn)行分析，放電（原電池）的負(fù)極及充電（電解池）的陽極均失去電子，發(fā)生了氧化反應(yīng)，其變價元素被氧化；放電（原電池）的正極及充電（電解池）的陰極均得到電子，發(fā)生了還原反應(yīng)，其變價元素被還原。 【押題依據(jù)】電解考查的內(nèi)容有：電解池、電鍍池的電極名稱及根據(jù)總反應(yīng)方程式書寫原電池各電極反應(yīng)式、根據(jù)電解時電極變化判電極材料或電解質(zhì)種類、根據(jù)反應(yīng)式進(jìn)行計算、與電解池及電鍍池精煉池進(jìn)行綜合考查。近幾年高考題把氯堿工業(yè)作為無機推斷題中的已知條件，考查氯堿工業(yè)的原料和產(chǎn)物。