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1、《彩色的中國》音樂教學設計 妹豕鎮(zhèn)中心初級中學 孫榮芳 課題 《彩色的中國》 課型 綜合唱 歌課 課 時 1 知識 教技能 1學習演唱《彩色的中國》，能夠準確地把握歌曲的三拍子節(jié)拍特點及 旋律中的休止，能用甜美、自然、富有彈性的聲音演唱歌曲。 學過程 方法 目 2、 通過聆聽、感受、實踐，能準確表達歌曲中的休止符和連音。 3、 學唱并分析《彩色的中國》，激發(fā)學生的自豪感，從而更加熱愛祖國 情感 標態(tài)度 的大好河山。 準確地把握三拍子, 重點 能用甜美、自然、富有彈性的聲音演唱 難點 運用聲斷氣不斷的方 歌曲。

2、 法準確而巧妙地唱好 休止符 教法 感受、體驗式欣賞法，啟發(fā)、引導式教 學法，對比學習法 教具 多媒體設備鋼琴 程序 教師活動 學生活動 組織一 一、組織教學： 教學 1課前律動，三拍子拍打蚊子練習：左右右、右 律動 左左 （設計意圖：為了能夠準確地把握歌曲的三拍子， 課前做三拍子律動，調動學生的積極性） 師生問好 導入 2、師生問好 新課 二、導入新課： 學生欣賞視頻 1、師：上課之前，我們先一起來看一個

3、視頻： 《奧運冠軍領獎升旗儀式》 （設計意圖：以奧運會冠軍領獎升旗儀式導入， 讓同學們重新回味中國運動員登上領獎臺時激動  新課 教授 的心情，充分調動學生的愛國情懷。） 周所周知，我們的祖國地大物博，人杰地靈，我 國不僅是一個競技體育強國，有著優(yōu)秀的運動健 兒,更擁有著雄偉壯麗的山川河流，下面就讓我 們輕輕的打開地圖冊，走進《彩色的中國》 2、 師：請欣賞大屏幕 看完這些圖片，你一定有很多話要說，我想請你 們用表示顏色的詞來說一說我們的祖國，你覺得 可以用那些顏色來表示我們偉大的祖國。 （

4、設計意圖：用PPT展現(xiàn)彩色的中國，一步步完 成歌詞的內容，讓學生身臨其境） 3、 師：（小結）大家說的都很好，這就是我們今 天要學習的新歌《彩色的中國》，下面我們一起 來學習這首歌曲。首先，我們先來欣賞一遍歌曲 三、新授部分 1初次聆聽歌曲《彩色的中國》 師：這真是一個彩色的中國。設問：剛剛我們欣 賞了《彩色的中國》，那么這首歌曲的速度、情 緒、拍子是怎樣的？有沒有人注意老師剛才劃的 什么形？出示幻燈片（三角形）我們一起來劃一 下。（設計意圖：完整的聆聽歌曲《彩色的中國》， 老師隨音樂劃三角形，讓學生一眼能看出來是三 拍子） 2、學習劃三拍子，掌握三拍子的強弱規(guī)律 師：四三拍的特點

5、是強弱弱，我們重復一下剛才 打蚊子的動作，是不是符合這個特點？我們一起 請學生指一指、說一 說碧綠的草原，金黃 的沙漠，長長的長江， 彎彎的黃河 初次聆聽歌曲《彩色 的中國》 中速、親切地、三拍 子 學習劃三拍子 并用肢體語言表達強 弱弱 來試一下，非常符合。想一想，那有沒有別的表 達方式，出示幻燈片，用身體語言、方式來表達 三拍子特點，老師先做一個：拍手、響指、響指。 請學生說。 （設計意圖：掌握三拍子節(jié)拍特點，用肢體語言 表達三拍子的強弱規(guī)律，充分發(fā)揮學生的想象創(chuàng) 造能力） 3、 師：那么，下面我們來學唱這首歌曲了，首先, 我們來了解一下這首曲子歌詞的意思到底是什 么

6、？我請同學來朗誦一下歌詞，看哪個同學朗誦 的最好，請生朗讀歌詞，掌聲送給他。 同學們說一下這首歌曲的歌詞描繪的是什么？ （對祖國的熱愛之情） （設計意圖：在聆聽完完整歌曲后，感受、體驗、 理解其深厚的、豐富多彩的愛國主義思想感情） 4、 我們在唱之前為了使聲音能甜美、自然、統(tǒng)一, 我們來練練聲吧，我們用母音“ U跟琴來唱，唱 “ U時，口腔打開、跟吹泡泡一樣，聽琴聲，要 聽清琴的音準。 （設計意圖：為了能讓學生按照歌唱的基本要求 和基本姿勢，用輕快活潑、富有彈性的聲音演唱 歌曲，先進行練聲） 5、 我們一起跟琴來唱下這首歌的歌詞吧，聽好老 師的前奏，有幾個特殊的符號一休止符，要特

7、別 注意，用驚奇的感覺控制力度，短促、輕快地演 唱，教師先范唱。生跟模仿唱。有幾個音唱得比 較長，要拖夠拍，（如：寶島臺灣像小船在東海上 朗誦歌詞 跟老師練聲 唱歌詞并處理好歌曲 中的弱拍的休止符 課堂 小結 漂），注意節(jié)奏要把握準確。（設計意圖：讓學生 體會聲斷氣不斷的歌唱方法，親切地唱出“輕輕” 和“打開”，體會休止符的表現(xiàn)作用）

8、 6、 聽好老師的前奏，我們在唱歌的時候，要用什 么樣的聲音來演唱，（生：甜美、自然、富有彈性）， 那我們現(xiàn)在稍微注意一下怎樣把自己的聲音調整 一下，唱得更加優(yōu)美動聽，好不好？我們再跟琴 來唱一下，注意處理好自己的聲音，回想一下我 們剛才練聲的感覺。 （設計意圖：把練聲的感覺帶入唱歌曲中，使學 生演唱的更富有感情、輕盈柔美） 7、 那現(xiàn)在我們要增加一點難度，我們要把剛才的 律動跟嘴巴協(xié)調起來，律動唱一遍。 （設計意圖：加深三拍子的印象，在體現(xiàn)強弱弱 規(guī)律的基礎上，體會三拍子給歌曲帶來的抒情性） 8教師鋼琴伴奏，有表情地演唱歌曲 四、總結部分： 1師：我們把這首彩色的中國唱的很美很

9、美，你 們希望我們彩色的中國什么顏色可以再多一些， 什么顏色可以再少一些呢？ 2、 師：那么怎樣才能使你們喜歡的顏色更多呢？ 3、 師：（進行小結）大家說的真好，我們每個人 都應該行動起來，保護環(huán)境，從我做起，從今天 做起，從現(xiàn)在做起，相信大家喜歡的顏色會越來 越多，彩色的中國會越來越美，讓我們更加珍愛 我們的祖國。 再次調整聲音，富有 情感的、輕盈柔美的 感覺 律動唱好三拍子歌曲 有表情地演唱歌曲 學生自由回答  微 型 《彩色的中國》 仁G 3/4 板 書 發(fā)聲練習 5 3 1 | 5 3 1 | U U U U U U 休止符聲斷情不斷 ■?

10、\ |\ 四三拍的指揮圖示 ? ?強弱弱 教 本節(jié)課是人民音樂出版社初一上學期第一單元歌唱祖國里的第一首 歌曲《彩色的中國》，在備課期間，本來想設計很多環(huán)節(jié)，但后來考慮， 學 孩子們剛上初中，來自多個不同的學校，他們的音樂素質參差不齊，更 反 有甚者音樂課都沒有上過，鑒于這樣的狀況，我從最簡單易懂的著手， 思 教學中注重親身示范，課前帶領他們做拍蚊子練習，逐漸帶入三拍子的 學習，然后用肢體表現(xiàn)出強弱弱的規(guī)律，幫助學生理解音樂所表現(xiàn)的音 樂形象，學生在老師帶動下參與非常積極。朗誦歌詞是為了讓孩子們對 歌曲內容的理解一目了然，然后結合欣賞、聆聽、跟唱來學唱歌曲，對 于歌曲中出現(xiàn)的弱拍休止符沒有講得那么專業(yè)，直接用通俗易懂的語言 一筆帶過。從課堂效果來看，學生學唱還是比較好的，尤其是課前三拍 子律動部分，拍手、拍肩、響指、彈舌、跺腳，學生的創(chuàng)造能力是我所 折服的。當然我有很多不足，還希望專家和同行批評指正。