蘇教語文四下三顧茅廬.ppt
《蘇教語文四下三顧茅廬.ppt》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《蘇教語文四下三顧茅廬.ppt(39頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
三顧茅廬,,同學(xué)們看過《三國演義》這本書或電視劇嗎?誰能向大家介紹一下劉備和諸葛亮?,三國是一個戰(zhàn)火紛飛、風(fēng)云際會、群雄逐鹿、英雄輩出的時代。這個時代造就了一部偉大的作品,那就是——《三國演義》。 今天我們就來了解一個《三國演義》中的故事,看看文中誰是你最喜歡的英雄?,,初讀感知,1、自由讀課文,標出自然段,并用熒光筆在文中畫出生字詞。 2、讀準字音,讀順句子。,,茅,諸,葛,顧,茅屋,諸葛亮,諸葛亮,照顧,mo,zhū,ɡě,g,,,,我會認,宜,便宜,y,堂,恭,晌,討,草堂,恭敬,晌午,討論,tng,ɡōnɡ,shǎnɡ,tǎo,,,,我會讀,顧( )結(jié)構(gòu),( )旁,組詞( ) 茅 諸 葛 宜 堂 討,著,捆,尊,zho,kǔn,zūn,,,,我會認,輔,fǔ,蜿,wān,策,塞,c,s,,,,我會認,辰,chn,著 zhe 走著 zho 著急 zhu 穿著 不著邊際 zhāo 著數(shù) 塞 s 堵塞 茅塞頓開 sāi 瓶塞 si 塞外 塞翁失馬,,,,蜿蜒起伏 青翠欲滴 秀麗宜人,群雄紛爭 三顧茅廬 茅塞頓開,讀一讀,,秀麗宜人: 蜿蜒起伏: 青翠欲滴:,,蜿蜒:彎彎曲曲地延伸的樣子。起伏:高低變化 。一般用來形容眾多山嶺高低不一,連綿不斷地向遠處延伸的樣子。,青翠:鮮綠、翠綠的顏色;欲:將要 。形容樹(葉)顏色翠得厲害,像快要滴下來 ,給人以生命蓬勃的感覺,宜:合適的。指(景色、環(huán)境等)清秀美麗,合適人的心意或需要,讓人心曠神怡 。,,群雄紛爭: 三顧茅廬:,顧:拜訪;茅廬:草屋。原為漢末劉備三次拜訪諸葛亮的故事,后比喻真心誠意,一再邀請。,,,紛:紛紛 ;紛爭:糾紛、爭執(zhí)。一群英雄紛紛去爭奪自己的利益。,想一想: 課文主要寫了一件什么事?,( )三顧茅廬,( )請( )的故事。,劉備,誠心誠意,諸葛亮出山,輔佐他統(tǒng)一國家大業(yè),文中有幾位人物?主要寫了哪幾位? 你最喜歡誰?為什么?,諸葛亮,諸葛亮 字孔明,號臥龍,蜀漢丞相。三國時期杰出的政治家、軍事理論家。,劉備,劉備:三國時蜀國的建立者,字玄德,關(guān)羽,張 飛,劉備 諸葛亮 張飛 關(guān)羽,文章重點表現(xiàn)了劉備對賢才的虔誠和渴求 同時看出諸葛亮的的確確是一位曠世奇才,,課題雖叫“三顧茅廬”,但文中實際只重點寫了第三次,前兩次都很簡單提了一下,課文怎么交待的呢?請同學(xué)們再讀第1自然段,說說從這段中你知道些什么。,劉備拜訪諸葛亮的原因。,課文用一個什么詞來形容劉備?,“誠心誠意”是什么意思?,,,形容十分真摯誠懇。,,,劉備兩次拜訪諸葛亮,都沒見著,可他并沒有就此罷休。請同學(xué)們默讀課文并思考,哪幾個自然段寫劉備第三次拜訪諸葛亮?,第2至4自然段,劉備正準備第三次去拜訪諸葛亮?xí)r發(fā)生了什么事呢?,他的結(jié)拜兄弟關(guān)羽和張飛都不同意。,,同桌合作學(xué)習(xí)第二段,找出張飛和劉備的對話,分角色讀一讀。,張飛嚷道:“這次用不著大哥親自去。他如果不來,我只要用一根麻繩就把他捆來了!”,劉備生氣地說:“你一點兒也不懂尊重人才,這次你就不要去了!”,性格:不冷靜、暴躁,自讀3-4自然段,談一談,這一次的拜訪中哪些地方讓你體會到了劉備的“誠心誠意”?用“——”畫出來。,小組討論,,(1)離諸葛亮的住處還有半里多路,劉備就下馬步行。 (2)到了諸葛亮的家,劉備上前輕輕敲門。 (3)劉備讓童子不要驚醒先生,吩咐關(guān)羽、張飛在門口休息,自己輕輕地走進去,恭恭敬敬地站在草堂的臺階下等候。 (4)等了半晌工夫,諸葛亮翻了一個身,又朝里睡著了。又等了一個時辰,諸葛亮才悠然醒來。 (5)劉備快步走進草堂,同諸葛亮見面。,自己輕輕地走進去,恭恭敬敬地站在草堂的臺階下等候。,諸葛亮真的是人才嗎? 劉備為什么對諸葛亮這樣誠心誠意?,課文是怎樣寫諸葛亮的雄才大略的呢?畫出相關(guān)語句。,諸葛亮分析了群雄紛爭的形勢,提出了三分天下,最后取勝的策略。,劉備聽了茅塞頓開,像撥開云霧見到了青天。,“茅塞頓開”是什么意思?,茅塞頓開: 茅塞:喻人思路閉塞或不懂事;頓:立刻。原來心里好象有茅草堵塞著,現(xiàn)在忽然被打開了。形容思想忽然開竅,立刻明白了某個道理。,劉備聽了茅塞頓開,像撥開云霧 見到了青天。,讀文中的寫景段,想想其中是否蘊含其他用意?,,他們來到了隆中,只見那里的山岡蜿蜒起伏,好像一條等待時機騰飛的臥龍。岡前幾片松林疏疏疏朗朗,潺潺的溪流清澈見底,茂密的竹林青翠欲滴,景色秀麗宜人。,隆中,諸葛亮出山以后怎樣了呢? 讀第5自然段,你覺得劉備和諸葛亮的關(guān)系怎樣?你是從哪兒看出來的?,劉備和諸葛亮非常親密。,諸葛亮出山后,劉備把他當(dāng)做自己的老師,兩人同桌吃飯,同榻睡覺,一起討論天下大事。,,,,最后,劉備對關(guān)羽、張飛說了一句什么話呢?找出來讀一讀。,我得到諸葛先生,就像魚兒得到水一樣??!,這句話中是用什么來比喻什么?為什么這么說?,- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認領(lǐng)!既往收益都歸您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 語文 四下 三顧茅廬
鏈接地址:http://www.820124.com/p-2756091.html