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2019-2020年九年級總復(fù)習(xí)練習(xí)冊：第30講 專題九 常見的酸和堿 一、選擇題 1．(xx，蕪湖市二模)有甲、乙、丙三種溶液，甲溶液能使紫色石蕊試液變紅色，乙溶液能使紫色石蕊試液變藍(lán)色，丙溶液不能使紫色石蕊試液變色。這三種溶液的pH由大到小的順序是( A ) A．乙>丙>甲　　　　　B．甲>乙>丙 C．丙>乙>甲 D．甲>丙>乙 2．(xx，濱州)“鳳凰”號火星探測器測得火星北極的土壤呈弱堿性，如果火星具備作物生長的條件，下列作物較適宜在火星北極種植的是( A ) 植物 大豆 棉花 茶樹 松樹 pH 6.5～7.5 6.0～6.8 5.0～5.5 5.0～6.0 A.大豆　 　B．棉花 　　C．茶樹　 　D．松樹 3．(xx，包河區(qū)一模)往裝有25 mL鹽酸的錐形瓶中逐滴加入NaOH溶液，在表示此變化過程的下列圖像中，合理的是( D ) 4．(xx，南京)下列各組離子在水中能大量共存的是( C ) A．Na＋，Ba2＋，SO42－　　　　B．H＋，Cu2＋，OH－ C．K＋，NO3－，Cl－　　　　　D．H＋，CO32－，Cl－ 5．(xx，安徽省桐城中學(xué)一模)下列關(guān)于pH的說法正確的是( D ) A．酸溶液的pH越大酸性越強 B．堿溶液的pH大于7，鹽溶液的pH等于7 C．測定溶液的pH時，需先將pH試紙濕潤 D．測定人體內(nèi)液體的pH，可以了解人體的健康狀況 6．(xx，山西)下列說法正確的是( C ) A．CO2的水溶液呈酸性，所以用于制作汽水 B．NaOH水溶液呈堿性，所以用于改良酸性土壤 C．石墨具有導(dǎo)電性，所以常用作電池電極 D．生石灰遇水能放出熱量，所以常用作干燥劑 7．(xx，佛山)某班甲、乙兩組同學(xué)分別做常見酸和堿與指示劑反應(yīng)的實驗，使用的試劑有稀鹽酸、稀硫酸、氫氧化鈉溶液和酚酞試液。實驗后廢液分別集中到各組的一個廢液缸中。研究小組對兩個組的廢液進行檢測，結(jié)果如下表。下列說法錯誤的是(不考慮酚酞和水)( A ) 廢液來源 甲組 乙組 檢測方法與結(jié)果 觀察廢液呈無色 觀察廢液呈紅色 A.甲組廢液中一定含有稀鹽酸和稀硫酸 B．乙組廢液中一定含有氫氧化鈉、氯化鈉、硫酸鈉 C．直接將甲組的廢液排入鑄鐵管下水道，可能腐蝕鑄鐵水管 D．將兩組的廢液處理后再排放，防止污染 8．(xx，慶陽)觀察和實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方式，下列實驗中觀察到的顏色正確的是( A ) A．鐵銹放入稀鹽酸中溶液變黃色 B．酚酞試液滴入硫酸溶液中變紅色 C．硫在氧氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰 D．硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液出現(xiàn)紅褐色絮狀沉淀 9．(xx，巢湖市居巢區(qū)黃麓中學(xué)模擬卷)如圖甲、乙、丙是三種不同類別的物質(zhì)，且均能與X發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。若X為稀鹽酸，則甲、乙、丙三種物質(zhì)可能為( C ) A．Cu、Ca(OH)2、CaCO3 B．Mg、NaOH、Ca(OH)2 C．Fe、CuO、Cu(OH)2 D．Zn、Fe2O3、NaNO3 10．(xx，廬江縣陳埠中學(xué)預(yù)測卷)向稀鹽酸中逐漸加入試劑X后，溶液的pH變化情況如圖所示。試劑X是下列物質(zhì)中的( C ) A．Mg　　　　　 B．H2O C．NaOH　　　　 D．CaCO3 11．(xx，安徽省宣城六中二模)下列是分析已變質(zhì)氫氧化鈉溶液的相關(guān)實驗，其中合理的是( D ) 序號 實驗?zāi)康? 實驗過程 ① 證明變質(zhì) 取少量溶液，滴加鹽酸，將生成的氣體通入石灰水 ② 確定成分 取少量溶液，加入石灰水，過濾，向濾液中滴加酚酞溶液 ③ 測定純度 取一定量溶液，加入鹽酸，用氫氧化鈉固體吸收氣體，稱量 ④ 除去雜質(zhì) 取溶液，滴加石灰水至恰好完全反應(yīng)，過濾 A.②③ B．①③ C．②④ D．①④ 二、填空題 12．(xx，德州)構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法之一。某同學(xué)在學(xué)習(xí)酸、堿和鹽的化學(xué)性質(zhì)后，歸納的知識網(wǎng)絡(luò)如圖，圖中“—”兩端的物質(zhì)可以反應(yīng)。請幫助該同學(xué)進行完善和糾正。 (1)圖中的A類物質(zhì)可能是_金屬氧化物__。 (2)該同學(xué)針對金屬和酸的反應(yīng)，寫出了下面一個化學(xué)方程式：Cu＋H2SO4(稀)===CuSO4＋H2↑，有的同學(xué)認(rèn)為該化學(xué)方程式不正確，理由是： _事實上銅不能置換出酸中的氫元素，該反應(yīng)不能發(fā)生__。 (3)老師告訴同學(xué)們：對于酸和鹽的反應(yīng)，可以用廚房中的常見物品進行實驗，其中能發(fā)生反應(yīng)的兩種物品是_醋酸(或食醋)__和_碳酸鈉(或純堿；或蘇打)或碳酸氫鈉(或小蘇打)__(填名稱)。 三、實驗探究題 13．(xx，淮北市非凡學(xué)校模擬卷)通過學(xué)習(xí)堿的性質(zhì)，我?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對實驗室“氫氧化鈣是否變質(zhì)以及變質(zhì)的程度”展開了探究活動。請你一同參與： (1)提出問題：氫氧化鈣是否變質(zhì)？ (2)猜想與假設(shè)：同學(xué)們經(jīng)過討論認(rèn)為樣品存在三種可能情況：沒有變質(zhì)；部分變質(zhì)；完全變質(zhì)。 (3)實驗探究： 實驗步驟及操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論 取樣于試管中，加入足量蒸餾水振蕩，靜置。①取上層清液，滴入無色酚酞試液；②倒去上層清液，再向試管中注入稀鹽酸 ①無色酚酞 試液變紅　 ②有氣泡產(chǎn)生 部分變質(zhì) ①無色酚酞 試液不變紅 ②有氣泡產(chǎn)生 _完全變質(zhì)__ ①_無色酚酞 試液變紅__ ②沒有氣泡 產(chǎn)生　　　 _沒有變質(zhì)__ (4)小結(jié)與思考： ①小蔓同學(xué)根據(jù)上述實驗方案進行實驗，確定該樣品已部分變質(zhì)，請寫出實驗中反應(yīng)的化學(xué)方程式：_CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑__。 ②氫氧化鈣俗稱熟石灰，農(nóng)業(yè)上常用來_改良酸性土壤__。 14．(xx，上海)為探究堿的性質(zhì)，進行如下實驗。 (1)如圖甲所示，加入一定量的鹽酸后，溶液紅色褪去，溶液溫度_升高_(dá)_(填“升高”“降低”或“不變”)。 (2)如圖乙和丙所示，同時將兩支充滿CO2的相同試管分別倒扣在等體積的水和NaOH溶液中。一段時間后，丙中液面高于乙，說明NaOH與CO2發(fā)生了反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_2NaOH＋CO2===Na2CO3＋H2O__。本實驗中乙的作用是_進行對照實驗，證明CO2與NaOH發(fā)生反應(yīng)__。 (3)實驗結(jié)束后，進行廢液處理。將丙所得溶液全部倒入一大燒杯中，再將甲所得溶液緩慢加入。全部加入后測得溶液pH為3，調(diào)節(jié)pH接近7，達(dá)到排放標(biāo)準(zhǔn)。將甲所得溶液緩慢加入的過程中，大燒杯內(nèi)可觀察到的現(xiàn)象是_溶液先變紅后褪色，并有氣泡產(chǎn)生__。 15．(xx，安徽省渦陽八中模擬卷)某興趣小組的同學(xué)對一包久置的生石灰(CaO)干燥劑產(chǎn)生了好奇，于是他們對這包干燥劑的成分展開了探究。 【提出問題】 這包干燥劑是否變質(zhì)，成分是什么？ 【猜想假設(shè)】 猜想一：全部是CaO； 猜想二：是CaO和Ca(OH)2的混合物； 猜想三：全部是Ca(OH)2； 猜想四：是Ca(OH)2和CaCO3的混合物。 【實驗探究】 (1)取部分該干燥劑于試管中，加水后無放熱現(xiàn)象，說明這包干燥劑中不含_CaO(或氧化鈣)__。 (2)繼續(xù)向試管中滴加足量稀鹽酸，有氣泡出現(xiàn)，說明這包干燥劑中含有_CaCO3(或碳酸鈣)__。 (3)為了進一步確定這包干燥劑中有無其他成分，小組同學(xué)設(shè)計了以下三種方案。另取部分干燥劑于燒杯中，加水并攪拌，靜置后取上層清液于三支試管中。請你參與實驗，并填寫表中的空白： 實驗方案 方案一 方案二 方案三 實驗 操作 實驗 現(xiàn)象 溶液由無 色變紅色 澄清溶液 變渾濁 產(chǎn)生藍(lán)色 沉淀　 寫出方案二發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式： _Ca(OH)2＋CO2===CaCO3↓＋H2O__。 【實驗結(jié)論】 通過以上實驗探究，得出猜想_四__成立。 【拓展遷移】 小組同學(xué)反思了生石灰干燥劑變質(zhì)的原因，認(rèn)識到實驗室保存氧化鈣應(yīng)注意_密封保存(其他合理答案均可)__。