《Lesson 112 教學(xué)設(shè)計(jì)方案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《Lesson 112 教學(xué)設(shè)計(jì)方案（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、Lesson 112 教學(xué)設(shè)計(jì)方案 Lesson 112 教學(xué)設(shè)計(jì)方案 一、教學(xué)內(nèi)容 1．單元復(fù)習(xí)。 2．初步學(xué)習(xí)連讀的技巧。 3．運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。 二、教具 錄音機(jī)。交通工具圖片 三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì) step 1. Revision 教師根據(jù)第111課的內(nèi)容，與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，并可直接問(wèn)及學(xué)生一天的日?；顒?dòng).或者教師通過(guò)圖片進(jìn)行問(wèn)答 T: I usually go to school on foot.(教師隨即做出走路的動(dòng)作或者展示圖片)what about you ? S: I usually go to school by….教師指導(dǎo)學(xué)生也跟著做動(dòng)作或者展示圖

2、片。 step 2. liaison 打開書，讓學(xué)生觀察第一部分中列出的短語(yǔ)和句子。放錄音，學(xué)生只聽不重復(fù)，觀察有連讀符號(hào)的處理方法。教師可扼要介紹連讀的技巧。放錄音，學(xué)生跟讀兩遍。 step 3. number and tell 教師讓學(xué)生觀察課文中的四幅圖片，根據(jù)圖片的內(nèi)容讓學(xué)生將正確的序號(hào)排列出來(lái)并標(biāo)示在課本上。教師根據(jù)每一幅圖片的動(dòng)作或內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生完成故事。 第一幅畫： T: What are Mike doing now in picture 1? S: He is going to school. T: How does he e to school? S: by

3、 bike. 第二幅畫： T: what time does Mike get up? S: at 8:15. T: Is he late? S: yes / no (學(xué)生根據(jù)圖片中Mike 的表情 ，自行討論和判斷) 第三幅圖： T: Why the school is closed ? S: Today is a holiday. 第四幅圖： T: What is Mike doing? S: He is leaving home. step 4. Read and answer 教師放課文第三部分錄音，學(xué)生跟讀，模仿句子重音和語(yǔ)調(diào)，并回答問(wèn)題。 step 5.

4、 Exercises 指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊(cè)習(xí)題1中的反義詞練習(xí)。 指導(dǎo)學(xué)生按自己上一次寫的短文，把主要活動(dòng)填入練習(xí)冊(cè)習(xí)題2的表格中。然后，通過(guò)用英語(yǔ)問(wèn)答形式，把自己同伴的一天情況，記錄在自己的練習(xí)冊(cè)上。例如： S1： What time do you get up on weekdays? S2： I get up at 7： 00 on weekdays. S1 在自己練習(xí)冊(cè)上記下時(shí)間和get up這一短語(yǔ)即可。其他活動(dòng)情況做法相似。 教師也可采用另一方法，即：讓每一組中的一個(gè)人先讀自己的短文，另一人作記錄。 小結(jié)一般現(xiàn)在時(shí)表示經(jīng)常的或習(xí)慣性的動(dòng)作。 step 6.Test

5、 1)聽寫本單元中要求四會(huì)的單詞或短語(yǔ)及主要句型；2)寫一篇自己或同伴一天活動(dòng)情況的短文(不少于6句。) Homework 完成練習(xí)冊(cè)其他習(xí)題。 探究活動(dòng) 活動(dòng)一：交通工具調(diào)查報(bào)告 活動(dòng)的實(shí)施計(jì)劃： 教師讓學(xué)生通過(guò)課余時(shí)間查閱資料、實(shí)地考察當(dāng)?shù)亟煌ńㄔO(shè)的現(xiàn)狀，調(diào)查分析交通建設(shè)的快慢與經(jīng)濟(jì)交通速度之間的關(guān)系，寫一份調(diào)查報(bào)告，向當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門提出自己的建議。 活動(dòng)二：看看誰(shuí)懂得最多 1．教師將全班學(xué)生分成4組，給每組的同學(xué)2-3分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，讓學(xué)生盡可能的在2-3分鐘內(nèi)想出大家常見的交通工具。 2．教師組織學(xué)生將所想到的交通工具用英文寫在黑板上，看看那一組同學(xué)寫的又多又快又好。 活動(dòng)三：收集交通工具的圖片 教師通過(guò)組織學(xué)生在課余時(shí)間里盡可能收集到所有的常見現(xiàn)代交通工具的圖片（相片），圖片（相片）的背面最好盡可能的寫出給交通工具的英文名稱。教師鼓勵(lì)學(xué)生可以收集沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)的新的交通工具的圖片。讓學(xué)生在課堂上展示自己收集的圖片，大家可以互相交流，最后老師和學(xué)生們?cè)u(píng)選出收集到最多圖片的同學(xué)，并且給與獎(jiǎng)勵(lì)。 通過(guò)此活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生和老師的交流，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)的興趣。 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)