《2019-2020年高考生物二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí) 專(zhuān)題十二 生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境保護(hù)課時(shí)作業(yè).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高考生物二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí) 專(zhuān)題十二 生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境保護(hù)課時(shí)作業(yè).doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高考生物二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí) 專(zhuān)題十二 生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境保護(hù)課時(shí)作業(yè) 一、選擇題(每小題6分，共36分) 1．(xx安徽模擬)下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述中，錯(cuò)誤的是(　　) A．草原生態(tài)系統(tǒng)比農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的群落結(jié)構(gòu)復(fù)雜 B．環(huán)境條件分布不均勻是形成群落水平結(jié)構(gòu)的原因之一 C．我國(guó)南方熱帶雨林中分解者的代謝活動(dòng)比北方森林中的弱 D．植物可通過(guò)細(xì)胞呼吸和光合作用參與生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán) 解析：我國(guó)北方四季分明，一年中溫度變化較大，而南方熱帶雨林中溫度、水分均較適宜，其分解者的代謝活動(dòng)較強(qiáng)；草原生態(tài)系統(tǒng)比農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)(農(nóng)作物種類(lèi)單一)動(dòng)植物種類(lèi)多，群落結(jié)構(gòu)復(fù)雜；由于地形的起伏、光照的明暗、濕度的大小等環(huán)境條件分布不均勻使群落有一定的水平結(jié)構(gòu)；植物通過(guò)光合作用使無(wú)機(jī)環(huán)境中的CO2進(jìn)入生物群落，通過(guò)細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2又歸還到無(wú)機(jī)環(huán)境中參與碳的循環(huán)。 答案：C 2．(xx濰坊一模)如表為一條食物鏈中能量流動(dòng)的數(shù)值[單位：J/(hm2a)]，下列敘述錯(cuò)誤的是(　　) 植物 田鼠 鼬 固定的 太陽(yáng)能 攝入量 同化量 呼吸量 攝入量 同化量 呼吸量 2.451011 1.05109 7.50108 7.15108 2.44107 2.25107 2.18107 B．田鼠到鼬的能量傳遞效率約為2.3% C．鼬同化量中用于生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的不到5% D．該食物鏈各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間存在負(fù)反饋調(diào)節(jié) 解析：田鼠攝入的能量中未同化的值為1.05109－7.50108＝3.00108J/(hm2a)；田鼠到鼬的能量傳遞效率約為2.25107/7.50108＝3%；鼬同化量中用于生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的值是(2.25107－2.18107)/2.25107≈3.1%；食物鏈中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間通過(guò)負(fù)反饋調(diào)節(jié)維持生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)平衡。 答案：B 3．(xx濟(jì)南模擬)如圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，箭頭表示循環(huán)方向。下列相關(guān)敘述正確的是(　　) A．圖中甲、乙、丙、丁構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落 B．圖中b、c、d過(guò)程均可表示不同生物的細(xì)胞呼吸 C．缺少類(lèi)群丙則生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)不能正常進(jìn)行 D．由于細(xì)胞呼吸的消耗，乙對(duì)食物的同化量遠(yuǎn)小于攝入量 解析：甲、丁分別表示生產(chǎn)者、分解者，乙、丙表示消費(fèi)者。圖中甲、乙、丙、丁的全部生物構(gòu)成生物群落。c、d分別表示乙、丙同化的能量，b表示生產(chǎn)者的呼吸量；缺少丁類(lèi)生物，物質(zhì)循環(huán)將不能正常進(jìn)行；乙同化的能量中有大部分通過(guò)呼吸作用散失，只有少部分用于乙生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖。 答案：A 4．(xx福建模擬)如圖為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)示意圖[單位：J/(cm2a)]，以下分析不正確的是(　　) A．甲的數(shù)值是1 250 J/(cm2a) B．乙到丙的能量傳遞效率為15% C．乙的個(gè)體數(shù)目一定比甲少 D．每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量大部分用于細(xì)胞呼吸和被丁利用 解析：分析圖示可知甲是生產(chǎn)者，乙是初級(jí)消費(fèi)者，兩者的數(shù)目關(guān)系是沒(méi)有規(guī)律的，如草原上草比羊要多，一棵樹(shù)上的蚜蟲(chóng)要比樹(shù)的數(shù)量多。食物鏈中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的數(shù)量關(guān)系可出現(xiàn)“倒置”現(xiàn)象。 答案：C 5．(xx安徽模擬)下圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解，①～④表示相關(guān)過(guò)程能量流動(dòng)量。下列有關(guān)敘述正確的是(　　) A．圖中反映了生態(tài)系統(tǒng)具有能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞功能 B．①是流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量 C．圖中②/①的比值代表鼠→鷹的能量傳遞效率 D．③和④是鼠同化量的一部分 解析：本題考查生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)，圖中不能反映生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞功能；流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量；①為鼠的同化量，②為鷹的同化量。則②/①的比值代表了鼠到鷹的能量傳遞效率；③為鼠糞便中的能量應(yīng)為上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量，即草的能量。 答案：C 6．(xx廣東聯(lián)考)(多選)如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中碳元素和硫元素的循環(huán)。下列有關(guān)敘述中，不正確的是(　　) A．兩種元素在①⑤⑥過(guò)程中轉(zhuǎn)化的形式都主要是含相關(guān)元素的氣體物質(zhì) B．兩種元素在③過(guò)程轉(zhuǎn)化時(shí)都只能呈氣態(tài) C．圖中⑨過(guò)程在兩種元素循環(huán)過(guò)程中均可發(fā)生，也是導(dǎo)致大氣污染的重要因素 D．圖中⑧過(guò)程主要發(fā)生在硫元素循環(huán)過(guò)程中 解析：圖中①⑤⑥過(guò)程表示兩種元素在生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者之間流動(dòng)，這種流動(dòng)主要是以有機(jī)物的形式進(jìn)行的；碳元素在③過(guò)程轉(zhuǎn)化時(shí)主要呈氣態(tài)，但硫元素主要以土壤或水體中的SO形式被生產(chǎn)者吸收利用；化石燃料的燃燒釋放CO2和SO2是導(dǎo)致大氣污染的重要原因；火山爆發(fā)主要與硫元素循環(huán)過(guò)程有關(guān)。 答案：AB 二、非選擇題(共39分) 7．(xx河北模擬)(10分)研究者對(duì)某水域浮游生物群落進(jìn)行調(diào)查，繪制出如下能量金字塔，據(jù)圖回答下列問(wèn)題。 (1)該群落共有__________個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。各營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得能量的方式分別是：___________________________________________________________。 (2)該群落中從生產(chǎn)者到初級(jí)消費(fèi)者的能量傳遞效率遠(yuǎn)低于10%，原因是____________________________________________。 (3)能量在流動(dòng)過(guò)程中逐級(jí)__________，該群落必須__________，才能維持生態(tài)系統(tǒng)的正常功能。 (4)調(diào)查該群落中浮游生物的種類(lèi)及數(shù)量一般用__________(抽樣統(tǒng)計(jì)方法)，調(diào)查發(fā)現(xiàn)受到生活廢水的輕微污染后，浮游生物的種類(lèi)和數(shù)量不會(huì)受到明顯的影響，這說(shuō)明____________________________________________。 解析：(1)分解者不占據(jù)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。 (2)圖示分解者獲得的能量遠(yuǎn)大于消費(fèi)者獲得的能量。 (3)因?yàn)槟芰苛鲃?dòng)逐級(jí)遞減，而各營(yíng)養(yǎng)級(jí)又在生命活動(dòng)過(guò)程中將獲得的能量逐漸消耗，所以需不斷從外界獲取能量。 答案：(1)三　第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)(生產(chǎn)者)主要通過(guò)光合作用獲得能量，其他營(yíng)養(yǎng)級(jí)(各級(jí)消費(fèi)者)通過(guò)攝取食物獲得能量 (2)浮游植物的壽命較短，大多數(shù)未被消費(fèi)者取食就死亡了 (3)遞減　不斷從外界獲取能量 (4)樣方法　生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力 8．(xx江蘇二模)(10分)如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)及對(duì)秸稈進(jìn)行進(jìn)一步利用的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題。 (1)流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量是__________________________；與自然生態(tài)系統(tǒng)相比，該生態(tài)系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)主要是________________。 (2)秸稈利用后產(chǎn)生的廢渣可以還田，其中的有機(jī)物可被__________分解，產(chǎn)生的水、二氧化碳、無(wú)機(jī)鹽可用于植物的光合作用，提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。 (3)若蛇的食物有1/5來(lái)自蛙，4/5來(lái)自鼠，則從理論上講，蛇每增加1 kg體重，至少消耗植物__________kg；農(nóng)田中的生物可以通過(guò)捕食與被捕食傳遞信息，體現(xiàn)了信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是______________________________________________。 (4)若要調(diào)查鼠的種群密度，利用的方法應(yīng)是__________________________，當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)，蛙的種群數(shù)量一般處于__________(填“K”或“K/2”)值。 解析：流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是水稻光合作用固定的太陽(yáng)能。與自然生態(tài)系統(tǒng)相比，該生態(tài)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)和能量的多級(jí)利用。秸稈廢渣可被分解者分解為無(wú)機(jī)物供植物利用。計(jì)算蛇增加1 kg，至少消耗植物的量時(shí)，能量傳遞效率按20%計(jì)算，由此可知，在水稻→鼠→蛇這條食物鏈中蛇需消耗水稻20 kg，在水稻→昆蟲(chóng)→蛙→蛇這條食物鏈中蛇需消耗水稻25 kg，因此蛇每增加1 kg體重至少消耗植物45 kg；農(nóng)田中的生物通過(guò)捕食與被捕食傳遞信息，保持了種群數(shù)量的相對(duì)穩(wěn)定，體現(xiàn)了信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。調(diào)查動(dòng)物種群密度的方法是標(biāo)志重捕法；當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)，蛙的種群數(shù)量一般處于K值，出生率等于死亡率，此時(shí)種群數(shù)量增長(zhǎng)率為0。 答案： (1)水稻固定太陽(yáng)能的總量　實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)和能量的多級(jí)利用，提高了能量的利用率 (2)分解者 (3)45　調(diào)節(jié)種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 (4)標(biāo)志重捕法　K 9．(xx山東一模)(9分)下圖為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙、丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分。A、B、C、D是丙中關(guān)系密切的四種生物，其生物量所占比例如圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。 (1)圖中丁是生態(tài)系統(tǒng)的__________，②③過(guò)程中碳的傳遞形式分別是__________、__________。 (2)該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的維持主要通過(guò)__________調(diào)節(jié)。若由于某種原因造成了生物C滅絕，而其他生物數(shù)量發(fā)生較大波動(dòng)后又逐漸趨于穩(wěn)定，是由于生態(tài)系統(tǒng)具有__________能力。 (3)寫(xiě)出圖中存在的食物鏈(網(wǎng))：_______________________________________。 (4)該生態(tài)系統(tǒng)在蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候等方面有重要作用，這屬于生物多樣性的__________價(jià)值。 解析： (1)乙、丙都有箭頭指向丁，說(shuō)明丁是分解者；②是以有機(jī)物的形式將碳傳遞給分解者，供分解者利用，③過(guò)程是指分解者通過(guò)分解作用以CO2的形式傳遞。　 (2)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的維持主要通過(guò)負(fù)反饋調(diào)節(jié)，生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)的能力。 (3)圖中B、C所占的生物量的比例基本相等，所以共處同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)。 (4)生物多樣性的間接價(jià)值就是指生態(tài)價(jià)值，指在生態(tài)系統(tǒng)中起的調(diào)節(jié)功能等。 答案：(1)分解者　有機(jī)物　CO2 (2)負(fù)反饋　自我調(diào)節(jié) (4)間接 10．(xx天津模擬)(10分)生態(tài)系統(tǒng)的成分包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者四部分，其中非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者和分解者在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中占有非常重要的地位。為了驗(yàn)證其重要性和不可缺少性，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示。 在同樣形狀同樣體積的錐形瓶中加等量的水(1、2號(hào)加清水，3、4號(hào)加少許河泥)、同樣的金魚(yú)、等量的金魚(yú)藻(2～4號(hào))，用橡膠塞塞緊。1～3號(hào)放在陽(yáng)光下，4號(hào)放入黑暗的紙箱中。(均放于室溫20 ℃條件下) (1)1號(hào)瓶中的金魚(yú)與4號(hào)瓶中的金魚(yú)相比__________生活時(shí)間長(zhǎng)。因?yàn)開(kāi)_________________________________________________。 (2)上述1～4號(hào)瓶中__________瓶中金魚(yú)生存時(shí)間最長(zhǎng)。因?yàn)開(kāi)__________________________________________________________________。 (3)1、2、3號(hào)錐形瓶相比較，相同的非生物因素有__________，3、4號(hào)錐形瓶相比較，生態(tài)系統(tǒng)的成分中不同的是__________。 (4)4號(hào)錐形瓶中的魚(yú)存活時(shí)間最短，說(shuō)明__________是生態(tài)系統(tǒng)根本的能量來(lái)源；3號(hào)錐形瓶的魚(yú)最后也死亡，其主要原因是____________________________。 (5)2號(hào)與3號(hào)對(duì)照，能否說(shuō)明分解者是生態(tài)系統(tǒng)的必備成分？若不能，如何設(shè)置實(shí)驗(yàn)才能證明？___________________________________________。 (6)本實(shí)驗(yàn)所得結(jié)論是________________________________________________。 解析：非生物的物質(zhì)和能量是生態(tài)系統(tǒng)存在的基礎(chǔ)，生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)中唯一把非生物的物質(zhì)和能量轉(zhuǎn)變成生物群落的成分，是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分；分解者是生態(tài)系統(tǒng)必不可少的成分，沒(méi)有它，動(dòng)植物的尸體就會(huì)堆積如山，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)崩潰。解題時(shí)要注意對(duì)比分析。 答案：(1)1號(hào)瓶　4號(hào)瓶中有金魚(yú)藻，但置于黑暗處，金魚(yú)藻不能進(jìn)行光合作用，且金魚(yú)藻的細(xì)胞呼吸消耗水中溶解的O2，故生存時(shí)間更短 (2)3號(hào)　3號(hào)瓶置于日光下，有穩(wěn)定的能量來(lái)源，金魚(yú)藻和金魚(yú)的細(xì)胞呼吸共同消耗水中的溶解氧，產(chǎn)生CO2，金魚(yú)藻的光合作用向水中提供溶解氧，清水、河泥又為植物提供水和無(wú)機(jī)鹽，河泥中的分解者將金魚(yú)糞便分解為無(wú)機(jī)物供金魚(yú)藻利用，這種狀況能維持較長(zhǎng)一段時(shí)間，故金魚(yú)生存的時(shí)間較長(zhǎng) (3)水溫和光照　有無(wú)光照 (4)光能　瓶?jī)?nèi)生物種類(lèi)少，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無(wú)法長(zhǎng)期保持穩(wěn)定 (5)不能。應(yīng)再設(shè)置一組5號(hào)瓶與3號(hào)瓶對(duì)照，除加入已經(jīng)烘烤過(guò)的殺死其中微生物的河泥外，其他成分和條件與3號(hào)相同，觀察并記錄結(jié)果 (6)非生物的物質(zhì)和能量(水、空氣、礦物質(zhì)和陽(yáng)光等)、生產(chǎn)者(金魚(yú)藻)、消費(fèi)者(金魚(yú))和分解者(腐生微生物)四者共同構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，缺一不可