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1、如何做高中英語完形填空 張眉香 著名美國心理學(xué)家布魯姆把人們在認(rèn)知領(lǐng)域中的教育目標(biāo)分為六個層次，即記憶、理解、運(yùn)用、分析、綜合、評價。一般把前兩個層次的試題稱為知識型試題；后四個層次則稱為能力型試題。目前廣為流行的完形填空題，則是這兩類題型的綜合。完形填空題既考查學(xué)生的語言的知識能力，又測試學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識的實踐能力，能較全面地反映出學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度。它涉及面廣，難度較大，各小題的四項答案，只一項最佳，有點類似選擇題空題，其余的均是干擾性或迷惑性選項。因此，做這項題型時，不能爭于求成，而要經(jīng)過一定的訓(xùn)練，掌握一定的答題技巧，才能達(dá)到事半功倍的效果。為了能在完形填空中獲得優(yōu)異成績

2、，除了具備比較扎實的語言基礎(chǔ)知識和一定的綜合運(yùn)用基礎(chǔ)知識能力，還必須掌握一定的解題步驟和技巧。 第一，快速通讀全文，掌握短文主旨大意在答題時，不要急于看選項、找答案，應(yīng)通篇瀏覽短文，掌握文中時間、地點、人物及事件，即who，when, where, what。短文開頭的第一、二句通常是主題句，或是告訴考生文章所要講的主要內(nèi)容是什么。完形填空首句一般不預(yù)留空白，因此認(rèn)真閱讀短文開頭的第一、二句，有利于學(xué)生準(zhǔn)確地預(yù)測和推斷短文的主旨。 第二，在理解的基礎(chǔ)上，邊讀邊答題。要按文章的先后順序，對每道題所給詞語的確切含義進(jìn)行分析比較。答題時必須先易后難，先做最有把握、最熟悉的短語、慣用法、動詞形式

3、和語言結(jié)構(gòu)的題目， 并考慮到全文整體意境的影響，做到瞻前顧后，上下文呼應(yīng)，運(yùn)用邏輯思維，推理的方式來進(jìn)行答題。切不可自行斷意，顧此失彼。 第三， 借助自己已補(bǔ)全的那些空缺，再細(xì)讀全文，此時對全文意思的理解程度會更清楚。一篇文章是一個整體，有它獨立的內(nèi)容，結(jié)構(gòu)與邏輯聯(lián)系，不能單從局部的詞義和語法來理解，應(yīng)從全文內(nèi)容出發(fā)不斷深入理解，這樣就為在解決那些少數(shù)疑難問題排除了在邏輯意義上易選錯的選項。先看看哪些詞語意義與文章不符，然后綜合運(yùn)用詞匯、句型、語法等知識反復(fù)地字斟句酌，排除明顯錯誤，縮小選擇范圍，得出符合邏輯的正確答案。 下面以一篇短文為例，與大家談?wù)勅绾巫龊谩巴晷翁羁铡鳖}。 Colle

4、ge and university graduations in the United States are arriving earlier and earlier each year as the average length of school year gets shorter. The school year has fallen by nearly six weeks, from 191 days in 1964 to 156 days in 1994, according to the National Association of Scholars.  1 most

5、 American kindergarten, elementary（初等的）and high school students are 　2　 to spend 180 days a year in their schools. The length of the average class period also has 　3　 , from more than 57 minutes to less that 54, the Association reports. “The 　4　　has to that students are simply 　5　　less, ”said the

6、 director of the Association.“If you count the actual 　6　 of contact hours, youll find they are 　7　 four years in college getting an education that would have taken about 　8　 years in 1964．” The universities argue（認(rèn)為）that they are simply teaching more 　9　 ．“The traditional idea that learning 　10　 i

7、n the classroom and through reading and writing 　11　　based on seat time is out of date, ”said a spokesman for the American Council on Education. 　12　 than attending lectures, students now chat with their professors on their computers or use other types of 13　 technology, allowing for a shorter schoo

8、l year, he said.“It is very 　14　 that, in many schools, they are going to spend less time 　15　 than they used to.” 1．A．By comparison　B．In particular C．Strangely enough　　D．As a result 2．A．intended　　　 B．required C．requested 　　 D．inquired 3．A．fallen　　　　 B．declined C．oppressed　　　 　 D．

9、lowered 4．A．reason　　　　B．cause C．conclusion　　　　 D．condition 5．A．playing　　　 B．learning C．working　　　　 D．paying 6．A．number　　　 B．times C．need　　　 D．a(chǎn)rrangement 7．A．spending　　　B．given C．living　　　　　　 D．a(chǎn)sked 8．A．five　　　　　B．two C．three　　　　 D．six 9．A．

10、quickly　　　 B．thoroughly C．wisely 　　　　 D．efficiently 10．A．came　　　 B．took place C．started　　　　　　D．a(chǎn)ppeared 11．A．questions　　 B．books C．a(chǎn)ssignments　　　　D．texts 12．A．Rather　　　 B．More C．Less　　　 D．Easier 13．A．knowledge　 B．information C．message　　　 D．intelligence

11、 14．A．possibly　　　B．probably C．lovely　　　　 D．likely 15．A．a(chǎn)t home　　　B．in the laboratory C．in the classroom　　D．on computer 1．A　 [分析] 這是一個固定短語。意思是“比較起來, 較之”。 2．B　 [分析] 短語require sb. to do sth. 意思是“命令、要求某人做某事”, 這一短語經(jīng)常用被動語態(tài), 而短語request sb. to do sth. 是“請求某人做某事”。 3．A　 [分析] 這句話的意思是“平均課時的長度減少了。

12、”fall為不及物動詞, 而lower為及物動詞, 應(yīng)該用被動式。 4．C　 [分析] 此處意思是結(jié)論。 5．B　 [分析] 根據(jù)上文得知由于課時縮短, 所以得出結(jié)論：學(xué)生學(xué)得少。 6．A　 [分析] 根據(jù)句意, 此處為數(shù)量。 7．A　 [分析] 表示“度過……時間”, 應(yīng)該選擇spend。 8．C　 [分析] 根據(jù)上下文意思得知, 在1964年, 課時和學(xué)期同1994年比較, 前者要長, 通過對比應(yīng)該選C。 9．D　 [分析] 根據(jù)文章大意, 這種教學(xué)很有效果。 10．B　 [分析] 這里take place的意思是“進(jìn)行”之意。而C答案應(yīng)該用被動式。 11．C　 [分析]

13、此處意思是“作業(yè)”。 12．A　 [分析] rather than是固定短語。 13．B　 [分析] 此處意思是“學(xué)生們不用上課, 可以通過電腦或者使用別的信息知識與教授交談。 14．D　 [分析] 此處根據(jù)語法結(jié)構(gòu)要求, 須用形容詞, 而句意要求考生應(yīng)用此選項。 15．C　 [分析] 通過文章大意, 應(yīng)該選此答案。 總之，要提高完形填空的解題能力，除了掌握以上基本步驟和方法外，還是要以文章為綱，按照文章情節(jié)的發(fā)展順序，以句義為小整體，靈活地運(yùn)用所學(xué)的語言基礎(chǔ)知識，仔細(xì)的字斟句酌，反復(fù)推敲。如選擇名詞時，應(yīng)聯(lián)系文章的主題及空格前后重復(fù)出現(xiàn)的詞，注意它的數(shù)和性，選擇動詞時，不但要注意其所表示的意義及其慣用法，而且還注意所給動詞的時態(tài)、語態(tài)，選擇連詞時，要注意分析文章中前后句和上下文的邏輯關(guān)系，選擇代詞時，要注意它的性、數(shù)、格是否準(zhǔn)確，選擇介詞時，必須注意其固定搭配等等。然而，還必須增加閱讀量，實踐量，不斷總結(jié)經(jīng)驗，培養(yǎng)語感掌握技巧，提高解題的準(zhǔn)確性，達(dá)到事半功倍 3