《人教版第十一冊(cè)《回顧·拓展七》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版第十一冊(cè)《回顧·拓展七》教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教版第十一冊(cè)《回顧拓展七》教學(xué)設(shè)計(jì) 　　學(xué)習(xí)目標(biāo) 　　1．將本組課文與以前學(xué)習(xí)過的描寫動(dòng)物的課文從內(nèi)容和寫法上進(jìn)行比較，通過比較找出內(nèi)容和寫法上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，學(xué)會(huì)在閱讀中總結(jié)和反思，不斷提高閱讀能力。 　　2．積累古詩(shī)。 　　3．通過閱讀相關(guān)的動(dòng)物書籍，繼續(xù)了解動(dòng)物故事，培養(yǎng)良好的課外閱讀習(xí)慣，做好從課內(nèi)閱讀向課外閱讀的延伸。 　　課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備豐自愷的《白鵝》、老舍的《貓》、布封的《松鼠》進(jìn)行閱讀。 　　教學(xué)過程： 　　第一課時(shí) 　　一、復(fù)習(xí) 　　1．我們以前學(xué)習(xí)過許多描寫動(dòng)物的課文，例如豐自愷的《白鵝》、布封的《松鼠》、老舍的《貓》，

2、同學(xué)們還記得課文的內(nèi)容嗎？ 　　2．現(xiàn)在我們?cè)俅伍喿x這些文章，感受一下課文的內(nèi)容和寫法。 　　 　　3．我們學(xué)習(xí)的本組課文也是描寫動(dòng)物的文章，現(xiàn)在同學(xué)們?cè)俅慰焖贋g覽一下，回顧課文的內(nèi)容和寫法。 　　 　　4．本組課文和以前學(xué)習(xí)的描寫動(dòng)物的課文在內(nèi)容和寫法上有什么相同和不同的地方？ 　　 　　6．教師總結(jié) 　　我們閱讀課文，要善于比較，在比較中總結(jié)，在比較中反思，這樣才能不斷提高自己的閱讀能力。 　　第二課時(shí)日積月累 　　一、日積月累 　　引入： 　　以前我們積累了一些古詩(shī)，今天咱們一起再積累一首古詩(shī)，它叫《馬詩(shī)》，我們要比一比，看誰背誦得

3、最快。 　?。?）學(xué)生自己試讀，讀準(zhǔn)字音，讀熟詩(shī)句。 　?。?）指名讀全詩(shī)，正音。 　　（3）你認(rèn)為這首詩(shī)該怎么讀？ 　?。?）指名讀。 　　（5）這首詩(shī)中你有沒有不明白的地方？學(xué)生提出問題。 　?。?）交流一下對(duì)詩(shī)句的理解，能理解多少就理解多少。 　?。?）老師補(bǔ)充學(xué)生不理解的地方。 　?。?）學(xué)生自主背誦，小組內(nèi)交流背誦的技巧，互相背誦。 　?。?）學(xué)生背誦展示。 　　二、教學(xué)課外書屋 　　1．老師讀《我的野生動(dòng)物朋友》的精彩片段 　　2．學(xué)生交流聽后感受。 　　3．如果有學(xué)生已經(jīng)看過，可以介紹自己閱讀的內(nèi)容和感受， 　　4．教師向?qū)W生簡(jiǎn)要介紹《我的野生動(dòng)物朋友》一書，引起學(xué)生的讀書興趣。 　　5．拓展《動(dòng)物我的大象哥哥》 　　6．交流閱讀體會(huì)。 　　7．老師向?qū)W生推薦動(dòng)物文學(xué)書目。 　?。?）中國(guó)作家沈石溪的《第七條獵狗》《狼王夢(mèng)》。 　?。?）加拿大作家西頓的《小戰(zhàn)馬》《紅脖子》。 　　（3）美國(guó)作家杰克?倫敦的《荒野的呼喚》《海狼》。 　　（4）日本作家椋鳩十的《孤島野犬》《赤鳥》。 　　3．要求學(xué)生課外到圖書館和書店尋找這些書籍，利用課外時(shí)間閱讀。準(zhǔn)備讀書交流會(huì)。