《小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)品德與生活《我和動(dòng)物交朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)品德與生活《我和動(dòng)物交朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)（12頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)品德與生活《我和動(dòng)物交朋友》教學(xué)設(shè)計(jì) 主題目標(biāo)： 1.知道動(dòng)物是人類的好朋友。 2.充分感受到動(dòng)物的可愛，激發(fā)學(xué)生喜歡動(dòng)物的情感，愿意和動(dòng)物交朋友。 3.明確認(rèn)識(shí)如何與動(dòng)物相處，能夠善待動(dòng)物，知道戲弄、虐待動(dòng)物的行為是錯(cuò)誤的。 課前準(zhǔn)備： 1.小狗、金魚、兔子等小動(dòng)物。 2.數(shù)碼照相機(jī)。 3.玩偶。 4.多媒體課件。 課前活動(dòng)──猜謎語，獎(jiǎng)玩偶： 師：同學(xué)們，上課前我們來活動(dòng)一下，好不好？我們來猜謎語，比比誰是謎語大王！ 學(xué)生（高興）：好！ 師：“身穿皮袍黃又黃，呼嘯一聲百獸慌，雖然沒率兵和將，威風(fēng)凜凜山大王。” 生（高呼）：老虎。 師：你真聰明

2、！老師就把這個(gè)老虎小玩偶獎(jiǎng)給你們這組，讓它今天陪著你們一塊上課。我們繼續(xù)猜！“大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，會(huì)捉害蟲人人夸?！? 生：青蛙。 師：對(duì)極了。讓這個(gè)青蛙小玩偶作你們這組的學(xué)習(xí)伙伴吧！ “面孔像貓,起飛像鳥,天天上夜班,捉鼠本領(lǐng)高?！? 生：貓頭鷹。 師：真棒！獎(jiǎng)給你們貓頭鷹，那你們就是貓頭鷹小組了。其他組加油?！笆质悄_來腳是手，屁股紅紅臉兒丑。調(diào)皮搗蛋賽頑童，爬竿上樹是能手?！? 生：猴子。 師：對(duì)，現(xiàn)在會(huì)爬樹的小猴子就是這一組的學(xué)習(xí)伙伴了。 “頭發(fā)亂蓬蓬，樣子很威風(fēng)。開口吼一聲，百獸躲進(jìn)洞?！? 生：獅子。 師：同學(xué)們你們真聰明，把老師的謎語全都猜出來了。看，現(xiàn)在我

3、們的課堂上就有了老虎組、獅子組、貓頭鷹組、猴子組、青蛙組。今天我們就比比哪組同學(xué)表現(xiàn)得最棒！ 課上活動(dòng)過程： 活動(dòng)一：看一看，猜一猜，導(dǎo)入新課。 1．師：課前，老師發(fā)給了每組一個(gè)小玩偶。想一想，它們都是什么？ 生：動(dòng)物。 師：你們想不想到動(dòng)物王國去瞧一瞧，看看那里還有誰呢？ 生（齊呼）：想。 （播放動(dòng)畫：美麗的動(dòng)物王國） 師（畫面介紹）：美麗的動(dòng)物王國里，有著茂盛的樹木和活潑的小溪。瞧，歡快的馬兒跑來了！潔白的兔子多惹人愛??！烏龜?shù)艿芤渤鰜砩⒉搅耍∨叵睦匣⑦@時(shí)也舒服地伸起了懶腰！胖呼呼的小豬多淘氣?。§`敏的小猴在跟我們打招呼呢！看，這不是可愛的小狗嗎？ 2.師：同學(xué)們，動(dòng)

4、物們可愛嗎？說說看，你最喜歡誰？ 生（開心）：我最喜歡小兔子，因?yàn)樗浅５闷?，紅紅的眼睛就像兩顆紅寶石。 生（自豪）：我最喜歡老虎，因?yàn)樗芡?，森林里的?dòng)物都怕它。 師：那你能不能跟我們學(xué)學(xué)老虎威武凜凜的樣子？ 生（大叫一聲）：嗷！ 師：哇，真威風(fēng)啊，果然是百獸之王。 3．師：動(dòng)物們這么可愛，又這么地討人喜歡，那你們有什么愿望嗎？ 生：我們也想和動(dòng)物交朋友。 師：真的想嗎？ 生（齊說）：真的想！ 師：那老師先要考考你們，看看你們對(duì)動(dòng)物是不是很了解。你們?cè)敢饨邮芾蠋煹臏y(cè)試嗎？ 生（肯定）：愿意！ （播放課件：猜猜它是誰） （生聽鴕鳥、壁虎、百靈鳥、小貓、大象、熊貓

5、的聲音或介紹，猜出動(dòng)物的名稱。） 師：你們真棒！認(rèn)識(shí)這么多的動(dòng)物！那好，今天老師就帶你們和動(dòng)物交朋友！ （板書課題：我和動(dòng)物交朋友） （點(diǎn)評(píng)：課前教師以猜動(dòng)物謎的方式引入主題，并根據(jù)學(xué)生猜出的謎底發(fā)放動(dòng)物玩偶，在游戲中導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。音像動(dòng)畫多媒體課件的播放，使孩子們很自然地產(chǎn)生要與可愛的動(dòng)物交朋友的愿望，新課導(dǎo)入十分自然。） 活動(dòng)二：和動(dòng)物親密接觸，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。 師：生活中老師拍下了許多人和動(dòng)物交朋友的精彩畫面，我們先一塊去看看，好嗎？ （播放錄象：人類和動(dòng)物親密接觸的精彩畫面。） 師：剛才我仔細(xì)觀察了一下，發(fā)現(xiàn)大家在看錄象時(shí)都露出了甜蜜、幸福的微

6、笑！什么讓你們那么高興啊？ 生（開心）：我覺得人和狗拔河特別有意思，我也想跟小狗比比力氣。 生（驚奇）：我真沒想到小朋友竟然能抱起小老虎，太有趣了。 2．師：看到別人和動(dòng)物那么親密無間地在一起，你們有什么想法嗎？ 生：我們也想和動(dòng)物在一起。 師：好，老師就滿足你的愿望。今天，我還真的請(qǐng)到了一位動(dòng)物小客人。它是誰呢？大家先把眼睛閉上，我數(shù)到3大家再睜大眼睛瞧瞧它是誰！ （生興奮緊張地閉上眼睛，老師抱出小狗） 師（搖著小狗的小爪）：小朋友們好！ 生（驚喜）：小狗狗好！ 師：多么可愛的小狗呀！同學(xué)們，快說說你想怎么和它交朋友??？ 生（請(qǐng)求）：我想摸摸它！ 師：行，我們小組輪流來

7、摸摸小狗?。ɡ蠋熣?qǐng)小組輪流摸小狗。） 師：你們覺得小狗狗的毛怎么樣??？ 生（爭(zhēng)說）：太暖和，太柔軟啦！ 師：輕輕地摸了小狗，現(xiàn)在，你們還想干什么呀？ 生（請(qǐng)求）：我想和它說說話。 師：那你們有什么話想對(duì)小狗說呢？ 生（上臺(tái)握握小狗的爪子）：小狗，很高興見到你，我們交個(gè)朋友吧！ 生（上臺(tái)摸摸小狗的頭）：小狗，你真漂亮，我太愛你了！ 生（請(qǐng)求）：我想給小狗取名字，叫它毛毛，因?yàn)樗拿土恕? 生：我給它取名叫逗逗，因?yàn)樗旱梦覀兇蠹叶己荛_心。 師：這個(gè)名字取得真好，我們就叫它逗逗吧，這說明我們都很喜歡它。 生（請(qǐng)求）：老師，我能不能喂喂小狗呢？ 師：行，這還有小狗愛吃的火

8、腿腸，你來喂喂它吧！ （生上臺(tái)喂小狗吃食物。） 師：大家猜猜，小狗為什么會(huì)吃小朋友喂的食物呢？ 生（驕傲）：因?yàn)樾」佛I了，而且它喜歡我們，所以愿意吃我們喂的食物！ 師：今天小狗和我們見面，你們覺得它表現(xiàn)得怎么樣？ 生（甜蜜地說）：它好乖哦！ 師：對(duì)，它可乖了！我們獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)它，給它戴頂小帽（師給小狗戴上小帽）大家夸夸它吧，“小狗，小狗，你真酷！” 生（大笑，伸出大拇指）：小狗，小狗，你真酷！ 3．師：好啦！小狗很小，和我們交流了這么久，很累的，咱們讓它回窩里休息一下吧?。ɡ蠋煱研」贩呕馗C里）小狗雖然休息了，但大家可以回想一下，我們是怎么和小狗交朋友的呢？ 生（高興）：我們給它喂

9、了食物！ 生：我們給它取了名字，還撫摸了它！ 生：我們跟它說了知心話！ （點(diǎn)評(píng)：在學(xué)生進(jìn)一步感受人類和動(dòng)物親密接觸的精彩畫面的基礎(chǔ)上，教師抱出了真正的小狗，并在與小狗的親密接觸中不斷地與學(xué)生交流怎樣和動(dòng)物交朋友，發(fā)現(xiàn)和捕捉兒童在研討中的閃光點(diǎn)如“摸摸它、和它說說話、給他取名字、喂它吃食物”等等都是愛護(hù)動(dòng)物的表現(xiàn)，接著又讓學(xué)生在與動(dòng)物的交往中去感受去體驗(yàn)，老師在與學(xué)生的互動(dòng)中觀察，真心實(shí)意蹲下身來，傾聽孩子，理解孩子，欣賞孩子并隨機(jī)給予積極的引導(dǎo)，取得了較好的教學(xué)效果。） 師： 你們猜小狗愿不愿意和我們交朋友呢？對(duì)，它特別愿意！因此它還請(qǐng)來了它的動(dòng)物伙伴呢！你們想不想和它們也認(rèn)識(shí)一下？

10、 生（驚喜）：愿意！ 師出示小動(dòng)物，生大聲喊出動(dòng)物名字：金魚、小白兔、烏龜、白鼠、鴿子。 師：你們想不想也和這些小動(dòng)物交朋友呢？和它們交朋友時(shí)，我們要注意些什么？ 生：我們不能傷害它們，動(dòng)作要溫柔，聲音要輕！ 生：而且我們也要注意不被小動(dòng)物抓傷！ 師：說得真好，既要有禮貌地對(duì)待動(dòng)物，也不能讓它們傷害我們。下面就請(qǐng)小組和小動(dòng)物們親密接觸！并且老師還要用照相機(jī)把你們和動(dòng)物交往的過程拍下來，我們比比哪組小動(dòng)物和大家交朋友最開心！ （小組和動(dòng)物交朋友，親密接觸；老師抓拍照片。） 4．師：同學(xué)們和小動(dòng)物交上了朋友嗎？祝賀你們又多了新朋友新伙伴！那這些新朋友也很小很易累，我們把它們先請(qǐng)臺(tái)上

11、休息休息！ （小組長(zhǎng)把小動(dòng)物送到臺(tái)上來休息。） 師：看到同學(xué)們細(xì)心地照顧小動(dòng)物，老師感覺此刻的教室仿佛充滿了濃濃的愛意。因此，我把最令自己感動(dòng)的畫面也抓拍了下來，下面我們互相來交流交流！ （老師展示照片，小組闡述自己是怎樣和動(dòng)物交朋友的。） 生（興奮）：我們讓3只烏龜賽跑，還把龜寶寶放到了龜爸爸龜媽媽的背上，它們的殼可真硬??！ 生：我們摸了小白兔的毛，它好溫順，還一直吃白菜！ 生：我們拿小玩偶猴子跟金魚說話，我們一直夸它們好漂亮！ 生：我們小組給小白鼠取了個(gè)名字，叫“精靈鼠小弟”，它太可愛了，就像米老鼠的弟弟！ 生：小鴿子開始很害怕，可是后來它還是吃了我們喂的食物，它肯定也愿意

12、和我們交朋友！ 師：同學(xué)們，你們做得可真好！老師看出來了，你們真的很喜歡動(dòng)物，對(duì)，要想和動(dòng)物交朋友，首先要喜歡動(dòng)物。 （板書：喜歡動(dòng)物） 5．師：想一想，除了我們剛才為動(dòng)物所做的，我們還能用哪些方式表達(dá)我們對(duì)動(dòng)物的喜歡？ 生：我們可以把自己喜歡的動(dòng)物畫下來。 生：我們可以用橡皮泥捏動(dòng)物的模樣。 生：我們可以唱歌。 師：你會(huì)唱什么有關(guān)動(dòng)物的歌呢？帶大家一塊唱唱吧！ 生（集體得意地表演唱“兩只老虎”） 生：我還會(huì)跳舞，我來跳孔雀舞。（生扭扭腰，伸伸手高興地學(xué)孔雀） 生：我們可以寫作文，比如把今天這節(jié)課寫下來。 師：對(duì)，我們可以在文章中寫出我們對(duì)動(dòng)物的心里話，表達(dá)我們的愛意。

13、 （點(diǎn)評(píng)：在《品德與生活》課堂教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的現(xiàn)實(shí)生活，實(shí)現(xiàn)教材內(nèi)容的擴(kuò)展。本環(huán)節(jié)中教師用數(shù)碼相機(jī)及時(shí)記錄下學(xué)生與動(dòng)物親密接觸過程的畫面，讓學(xué)生在闡述畫面的過程中交流，由此喚發(fā)出“我”的真真切切的感受，讓教材里的生活情境和學(xué)生真實(shí)的生活共鳴，從而真切地體會(huì)與動(dòng)物友好相處的快樂。讓學(xué)生真實(shí)的生活生成教材，通過這種對(duì)話，教材的范例性充分地得到了體現(xiàn)。） 活動(dòng)三：聽一聽動(dòng)物和人類相處的故事，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。 1．師：我們喜歡動(dòng)物，和動(dòng)物交朋友。在生活中我們還要學(xué)會(huì)和它們相處。我們?cè)撛鯓雍蛣?dòng)物相處呢？老師這有個(gè)小故事，我們一塊來聽聽！ （播放故事：長(zhǎng)頸鹿、小貓和小鳥的遭遇

14、） 師：聽到長(zhǎng)頸鹿和小貓的哭訴，你的心情是怎樣的？ 生（難過）：我太難過了！小鹿死得太不值了，小朋友不應(yīng)該隨便給它們喂食。 師：你知道小鹿是怎么死的嗎？ 生：因?yàn)樗粤耸澄锏陌b袋，消化不良，連醫(yī)生都治不好它。 生（傷心）：我也很傷心，小貓的主人對(duì)它一點(diǎn)都不好，它身上有那么多傷。 師：聽完快樂小鳥的故事，你們的心情又是怎樣的呢？ 生（開心）：我很為小鳥高興，它非常的幸運(yùn)。 生：我覺得小鳥能飛回大森林，得到自由，一定特別開心。 師：通過這三個(gè)動(dòng)物的遭遇，同學(xué)們明白了什么嗎？ 生：我們不能隨便打罵動(dòng)物，要善待它們。 生：我們要愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物。 師：對(duì)，動(dòng)物和我們生活在一

15、起，就是我們的朋友，我們要善待它們，愛護(hù)它們。 （板書：愛護(hù)動(dòng)物） 2．師：你們有沒有和動(dòng)物交往的經(jīng)歷呢？你平時(shí)是怎樣對(duì)待動(dòng)物的呢？ 生（興奮）：我家養(yǎng)了一只小狗，叫菲菲。我天天給它喂食，從不讓它餓著。我還跟它做游戲呢！ 師：是啊，悉心地照顧動(dòng)物就是愛護(hù)動(dòng)物的表現(xiàn)。 生：我曾養(yǎng)過小貓，我從來不打它。 師：你不傷害動(dòng)物，做得非常好，大家要向你學(xué)習(xí)。 生：我以前到動(dòng)物園里曾給猴子喂食，以后我再也不會(huì)了，要不然它們也會(huì)消化不良的。 師：是的，我們要了解動(dòng)物的生活習(xí)性，這也是在愛護(hù)動(dòng)物。 （點(diǎn)評(píng)：在教學(xué)中教師注意引導(dǎo)學(xué)生與教材內(nèi)容的互動(dòng)。長(zhǎng)頸鹿、小貓、小鳥的遭遇材料來自教材，但教師卻通過多媒體課件將教材中的三個(gè)小故事連貫起來，讓剛剛與動(dòng)物們親密接觸的孩子們有了更深的體會(huì)。使課堂教學(xué)更有現(xiàn)實(shí)感，更貼近學(xué)生生活。） 活動(dòng)四：集體領(lǐng)養(yǎng)動(dòng)物，延伸課堂教學(xué)行為。 [1][2]下一頁 第 12 頁 共 12 頁