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2019-2020年高中語文 《這個(gè)世界的音樂》教案5 粵教版必修3 一、教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：品味和欣賞作者對動物世界不同音樂的獨(dú)特描繪。 能力目標(biāo)：訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生聆聽以及描繪音樂的能力。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生樹立人類社會和自然界共生、依存、合作的觀念。培養(yǎng)他們熱愛自然，熱愛世界，熱愛任何形式的生命的人文精神。 二、重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：篩選信息，品味語言。 難點(diǎn)：解讀作者的創(chuàng)作意圖，把握作品主題。 三、課時(shí)安排： 1 課時(shí) 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 我們經(jīng)常會聽到這樣的一句話：“不看不知道，世界真奇妙?！笔澜绲降资窃鯓拥钠婷钌衿?，或許看了下面的一段短片可以略知一二吧！（播放短片）可見這個(gè)世界是由各種各樣的聲音組合成的，你覺得這些聲音是音樂嗎？（是或不是。）而美國的科普作家托馬斯劉易斯卻把一些聲音稱為音樂，這到底是怎么回事呢？現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)托馬斯的《這個(gè)世界的音樂》，走進(jìn)神秘的動物世界，去聆聽自然的聲音。（出示課題） 二、信息篩選 看到這個(gè)題目，你會產(chǎn)生哪些疑問呢？請同學(xué)們根據(jù)這個(gè)題目設(shè)計(jì)一個(gè)問題。 老師篩選了三個(gè)具有代表性的問題，這三個(gè)問題依次是： 1 、這個(gè)世界指的是什么世界？ 2 、什么樣的聲音才是音樂？（動物音樂的特點(diǎn)） 3 、音樂有什么作用？ 請同學(xué)們帶著問題來瀏覽課文，篩選信息，篩選之后四人一小組相互交流一下， 然后請小組代表發(fā)言。 明確： 1 、廣義上是指生物世界，狹義上指動物世界。文章側(cè)重寫動物世界。 2 、提示：我們常常認(rèn)為，平時(shí)聽到的一些動物所發(fā)出的聲音不過是單調(diào)的叫聲而已，而實(shí)質(zhì)上，我們?nèi)缯J(rèn)真去感受它們的聲音，會發(fā)現(xiàn)這些聲音同樣悅耳動聽，那么，動物們的音樂又有何特點(diǎn)呢？ A 、學(xué)生感知一些動物的聲音，如鳥、蝙蝠、蟋蟀等（播放動物的聲音，在近邊框處輕點(diǎn)鼠標(biāo)左鍵即可） B 、結(jié)合課文中對這些動物不同音樂的描繪來體會其音樂特點(diǎn)；通過精讀作者對某一動物音樂的具體描繪解決疑問。 有規(guī)律，有節(jié)奏，長短不同的聲音。 3 、現(xiàn)在我們知道動物世界與人類世界一樣存在著音樂，那么，你覺得動物音樂的作用與人類音樂的作用有哪些相似之處呢？ 抒發(fā)情感，純粹娛樂或?qū)徝雷饔? 現(xiàn)在我們把這三個(gè)問題合成一下，那就是“這個(gè)世界的音樂”指的是什么？請同學(xué)根據(jù)已有的信息，用簡潔的語句把答案寫出來。 明確：指動物們發(fā)出的美妙動聽的聲音，它是一種有節(jié)奏，有規(guī)律，重復(fù)出現(xiàn)的抒發(fā)情感的聲音。 三、討論 作者在這篇文章中極力描寫動物世界的不同音樂，難道就僅僅是向我們介紹動物世界也存在著跟人類世界相同的音樂嗎？ 尊重善待任何生命（這也是本文作者的創(chuàng)作意圖） 四、拓展 請同學(xué)展開自己的聯(lián)想和想象，結(jié)合自己曾經(jīng)聆聽過動物聲音的感受去寫一段話，或聽一段動物的音樂，寫下自己對這段聲音的獨(dú)特感受。 （播放一些動物的聲音， 在近邊框處輕點(diǎn)鼠標(biāo)左鍵即可） 五、總結(jié) 人類有人類的音樂，動物有動物的音樂，我們所能做的，就是要放下自己的身價(jià)用心去聆聽，人類只有關(guān)注它們，珍惜它們，和它們和諧相處，才能擁有更好的明天。最后讓我們在人類的音樂和動物的音樂協(xié)奏曲中結(jié)束今天這堂課。（敲擊空格鍵，播放音樂）