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2019-2020年高二政治 聯(lián)系地 發(fā)展地看問題教學目標 【教學目的】 　　通過本課教學，使學生認識客觀世界的基本特征是普遍聯(lián)系和變化發(fā)展的，而且變化發(fā)展是有規(guī)律的，引導學生樹立唯物辯證法的世界觀，學會運用辯證法的立場、觀點和方法觀察和分析問題，培養(yǎng)學生辯證思維的能力。具體要求 【教學重點】 　　(l)聯(lián)系的普遍性。 　　(2)發(fā)展的實質。 　　(3)按客觀規(guī)律辦事，實事求是。 【教學難點】 　　(1)事物聯(lián)系的客觀性與人的關系。 　　(2)原因和結果的互相轉化特別是互為因果的關系。 　　(3)整體的功能大于各個部分功能之和；選擇最優(yōu)方案，以求實現(xiàn)最優(yōu)目標。 　　(4)規(guī)律的概念。 【知識教學點】 1、識記 　　聯(lián)系的含義。 2、理解 　　(1)運用事例說明事物是普遍聯(lián)系的。 　　(2)舉例說明人們可以根據(jù)事物固有的聯(lián)系改變事物的狀態(tài)，建立新的具體聯(lián)系。 　　(3)針對若干基本事實，判斷何為原因?何為結果?并列舉若干互為因果的事例。 　　(4)用實例表述整體與局部、系統(tǒng)與要素的關系。 　　(5)運用五種基本運動形式的具體實例，理解一切事物都是運動的。 　　(6)在分析物質和運動密不可分、靜止是相對的基礎上，明確運動是物質的根本屬性。 　　(7)結合實例，比較新舊事物，揭示事物發(fā)展的實質。 　　(8)分析幾個學過的自然規(guī)律和社會規(guī)律，說明規(guī)律的概念。 　　(9)比較說明規(guī)律與規(guī)律的表現(xiàn)、規(guī)律與規(guī)則的聯(lián)系與區(qū)別。 　　(10)列舉自然界與社會生活中的事例，說明規(guī)律是客觀的，運用正反兩方面的實例，說明人們必須按客觀規(guī)律辦事。 3、運用 　　(1)根據(jù)事物前后相繼的歷史聯(lián)系，說明兒個歷史事實的因果關系。分析一事物與周圍其他事物的聯(lián)系，對幾個世紀矚目的當代人類活動可能產(chǎn)生的影響作出判斷。 　　(2)按照整體優(yōu)化的原理，為辦某件比較復雜的事情設計一個方案。 　　(3)根據(jù)辨別新舊事物的根本標準，分析一兩個改革開放中出現(xiàn)的新事物。 　　(4)用發(fā)展的觀點，比較社會主義和資本主義的發(fā)展階段和歷史地位。 　　(5)交流個人遵循學習規(guī)律搞好學習的體會，并提出今后改進的措施。 　　(6)根據(jù)堅持 "實事求是"與"解放思想"相統(tǒng)一的原理，分析改革開放中的典型事例。 能力訓練點 　　1、培養(yǎng)學生抽象概括的思維能力。 　　2、培養(yǎng)學生辯證思維的能力。" 　　3、培養(yǎng)學生判斷正誤、是非的能力。 　　4、提高學生分析問題和解決問題的能力。 　　5、培養(yǎng)和提高學生的理解能力。 德育滲透點 　　1、結合當前的熱點問題 ("可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、西部大開發(fā)戰(zhàn)略、科技創(chuàng)新等)，對學生進行路線、方針、政策教育。 　　2、進行唯物辯證法世界觀的教育，進行反對唯心主義和形而上學的教育，樹立馬克思主義科學的世界觀。 【疑點解決辦法】 1、本課三節(jié)內容之間的內在聯(lián)系 本課三節(jié)的內容分別講述了聯(lián)系、發(fā)展、規(guī)律的基本知識。世界是普遍聯(lián)系的，事物普遍聯(lián)系的相互作用，構成事物的運動、變化和發(fā)展，事物的發(fā)展是有規(guī)律的，人們能夠發(fā)現(xiàn)、認識和利用規(guī)律，按客觀規(guī)律辦事。 【課時安排 】 本課可用8課時，其中第一節(jié)3課時，第二節(jié)3課時，第三節(jié)2課時。 【學生活動設計】 　　1、課堂活動 　　　在教學中堅持教師主導作用與學生主體作用相結合原則，按照下列四環(huán)節(jié)開展活動:教師出示事例→學生閱讀、討論→師生互評→小結。 　　2、課外活動 　　　(1)期中考試結束后，每位同學可根據(jù)班級成績或個人成績分析原因，目的是讓學生能夠從某一結果中去分析其原因，總結成功的經(jīng)驗和失敗的教訓。 　　　(2)每班設計一份最優(yōu)方案。每班選定一項勞動任務，從本班的具體情況出發(fā) (男女生比例、身體狀態(tài)等要考慮)，優(yōu)化組合，合理配置。 【整體感知】 　　本課是唯物辯證法的總綱，也可以說是唯物辯證法的濃縮、結晶，是從總體上體現(xiàn)辯證法和唯物主義內在的高度的有機統(tǒng)一的重要內容;又是指導人生觀、價值觀研究的科學世界觀和方法論，因而在本書中處于非常重要的地位。 　　本課也是第一一課內容的深化和引申，第一課主要揭示世界的本質、本原、是物質，而本課側重說明物質世界的辯證性，世界的物質性和辯證性本身是不可分割的統(tǒng)一體，是一個問題的兩個方面。所以，第一課講了唯物論后，第二課接著就講辯證法，并將辯證法立足于唯物論的基礎上，就是唯物辯證法。