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1、我 的 童 年季 羨 林 季 羨 林 季 羨 林 （ 19112009） 中 國 山 東 省 聊 城 市 臨 清人 ， 字 希 逋 ， 又 字 齊 奘 。 國 際 著 名 東 方 學 大 師 、 語 言 學家 、 文 學 家 、 國 學 家 、 佛 學 家 、 史 學 家 、 教 育 家 和 社 會活 動 家 。 歷 任 中 國 科 學 院 哲 學 社 會 科 學 部 委 員 、 聊 城 大學 名 譽 校 長 、 北 京 大 學 副 校 長 、 中 國 社 會 科 學 院 南 亞 研究 所 所 長 ， 是 北 京 大 學 的 終 身 教 授 。 早 年 留 學 國 外 ， 通 英 、 德 、

2、梵 、 巴 利 文 ， 能 閱 俄 、法 文 ， 尤 精 于 吐 火 羅 文 (當 代 世 界 上 分 布 區(qū) 域 最 廣 的 語系 印 歐 語 系 中 的 一 種 獨 立 語 言 )， 是 世 界 上 僅 有 的 精 于此 語 言 的 幾 位 學 者 之 一 。 為 “ 梵 學 、 佛 學 、 吐 火 羅 文 研究 并 舉 ， 中 國 文 學 、 比 較 文 學 、 文 藝 理 論 研 究 齊 飛 ” ，其 著 作 匯 編 成 季 羨 林 文 集 ， 共 24卷 。 是 國 學 大 師 、學 界 泰 斗 、 國 寶 。 快 速 默 讀 全 文 。用 簡 潔 語 言 概 括 每 個 部 分 內(nèi)

3、 容 。 概 括 課 文 各 部 分 內(nèi) 容 貧 窮 的 家 庭 ； 艱 辛 的 父 輩 ； 吃 白 面 的 回 憶 ； 童 年 的 伙 伴 ； 離 鄉(xiāng) 在 濟 南 。 如 可 具 體 為 ： 介 紹“ 我 ” 出 生 的 時 間 、 當時 社 會 環(huán) 境 和 家 境 狀 況 。 1、 圍 繞 “ 我 的 童 年 ” ， 作 者 寫 了 哪 些 人 哪 些 事 ？ 2、 作 者 的 童 年 生 活 有 什 么 特 點 ？ 在 這 篇 文 章 中 ， 作 者 是從 哪 些 方 面 表 現(xiàn) 這 一 特 點 的 ？ 3、 “ 每 天 最 高 的 享 受 ” 這 一 部 分 中 ， 作 者 寫 道 ：

4、 “ 現(xiàn) 在寫 這 些 事 情 還 有 什 么 意 義 呢 ？ ” 結(jié) 合 本 文 內(nèi) 容 ， 探 究 作 者寫 這 些 事 情 有 什 么 意 義 。 4、 試 結(jié) 合 文 章 內(nèi) 容 ， 品 析 季 羨 林 散 文 “ 語 樸 情 醇 ” 、“ 野 老 話 家 常 ” 的 特 點 。 1、 圍 繞 “ 我 的 童 年 ” ， 作 者 寫 了 哪 些 人 哪 些 事 ？ 介 紹 了 自 己 生 活 的 社 會 環(huán) 境 ； 父 親 與叔 父 艱 難 的 生 活 ； 我 每 天 最 高 的 享 受 ；偷 吃 死 面 餅 子 的 趣 事 ； 介 紹 我 的 啟 蒙 老師 ； 回 憶 童 年 時 的

5、 小 伙 伴 ； 交 代 我 離 開故 鄉(xiāng) 的 原 因 。 2、 作 者 的 童 年 生 活 有 什 么 特 點 ？ 在 這 篇 文 章 中 ， 作 者 是從 哪 些 方 面 表 現(xiàn) 這 一 特 點 的 ？ 作 者 的 童 年 可 以 說 是 苦 難 的 童 年 。 作 者出 生 的 家 庭 極 度 貧 窮 ， 一 年 到 頭 ， 只 能 “ 啃紅 高 粱 餅 子 就 哭 咸 菜 ” ， 偶 爾 吃 一 回 白 面 饅頭 如 同 吃 “ 龍 肝 鳳 髓 ” 一 般 ； 為 吃 一 塊 白 面餅 子 ， 竟 被 趕 到 水 坑 中 。 作 者 在 6歲 時 便 不得 不 離 開 家 鄉(xiāng) ， 離

6、開 父 母 ， 這 對 一 個 孩 子 來說 ， 無 疑 也 是 極 為 殘 酷 的 事 情 。 這 些 都 是 作者 童 年 苦 難 生 活 的 表 現(xiàn) 。 3、 “ 每 天 最 高 的 享 受 ” 這 一 部 分 中 ， 作 者 寫 道 ： “ 現(xiàn) 在寫 這 些 事 情 還 有 什 么 意 義 呢 ？ ” 結(jié) 合 本 文 內(nèi) 容 ， 探 究 作 者寫 這 些 事 情 有 什 么 意 義 。 能 激 勵 我 前 進 ， 鼓 舞 我 振 作 ；促 進 我 養(yǎng) 成 對 物 質(zhì) 生 活 要 求 不 高 的 良好 習 慣 ；提 醒 做 父 母 的 愛 護 子 女 要 得 法 。 4、 試 結(jié) 合 文

7、 章 內(nèi) 容 ， 舉 例 說 說 季 羨 林 散 文 語 言 “ 語 樸 情醇 ” 、 “ 野 老 話 家 常 ” 的 特 點 。 1、 課 文 開 頭 寫 “ 回 憶 起 自 己 的 童 年 來 ， 眼 前 沒 有 紅 ，沒 有 綠 ， 是 一 片 灰 黃 。 ” 聯(lián) 系 全 文 內(nèi) 容 ， 談 一 談 你 對這 句 話 的 理 解 。 2、 作 者 是 怎 么 介 紹 父 親 和 叔 父 在 濟 南 的 經(jīng) 歷 的 ？ 作 者 生 于 黑 暗 、 混 亂 的 舊 中 國 ， 再 加 上 家 境 貧 寒 ，童 年 生 活 一 直 十 分 貧 困 ， 沒 有 留 下 任 何 豐 富 多 彩 的

8、生 活 記 憶 ， 沒 有 喜 氣 洋 的 紅 ， 沒 有 生 機 勃 勃 的 綠 ，只 有 悲 涼 的 灰 黃 。為 全 文 奠 定 下 灰 色 的 感 情 基 調(diào) . 作 者 連 用 了 四 個 四 字 短 語 ， 用 “ 拉 ” “ 扛 ” “ 當 ” “ 賣 ”四 個 動 詞 ， 簡 練 概 括 地 寫 出 了 父 親 和 叔 父 在 濟 南 所 從 事的 艱 辛 工 作 ， 表 現(xiàn) 了 他 們 為 生 存 ， 在 人 生 地 疏 的 環(huán) 境 中的 艱 難 掙 扎 。 3、 作 者 詳 寫 舉 人 太 太 給 我 拿 白 面 饅 頭 的 情 形 有 何 作 用 ？ 4、 作 者 為 什

9、 么 “ 寧 愿 再 啃 紅 高 粱 餅 子 就 苦 咸 菜 ” ？ 說 明 “ 我 ” 對 這 一 情 形 的 印 象 極 為 深 刻 ， 突 出了 “ 我 ” 吃 白 面 饅 頭 的 奇 妙 感 受 ， 也 反 襯 了“ 我 ” 家 的 貧 窮 與 生 活 的 艱 苦 。 盡 管 作 者 此 時 能 吃 上 白 面 饅 頭 和 肉 ， 但 他 離 開 了母 親 ， 這 句 話 表 達 了 他 對 母 親 濃 濃 的 思 念 之 情 。 當 堂 訓 練 1、 指 出 下 面 句 子 中 引 號 的 用 法 。 我 最 早 的 關(guān) 于 政 治 的 回 憶 ， 就 是 “ 朝 廷 ” 二 字 。

10、 哪 能 被 “ 革 命 家 ” 打 倒 在 地 。2、 作 者 兩 個 小 伙 伴 的 命 運 和 遭 遇 說 明 了 什 么 ？ 3、 “ 現(xiàn) 在 寫 這 些 事 情 還 有 什 么 意 義 呢 ？ ” 一 句 運用 了 什 么 修 辭 手 法 ， 有 什 么 作 用 ？ 強 調(diào) 。 反 語 。 說 明 他 們 悲 劇 命 運 的 根 源 是 那 個 動 蕩 多 難 的 社 會 。 設(shè) 問 。 這 一 設(shè) 問 起 過 渡 作 用 ， 由 上 文 的 敘 述 引 出下 文 的 議 論 ， 闡 發(fā) 了 作 者 人 生 的 感 悟 。 同 時 這 一設(shè) 問 句 也 起 到 引 發(fā) 讀 者 思 考 的 作 用 。