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1、地理教案-高一地理3、2 海水的運(yùn)動(dòng) 教案
3.2 海水運(yùn)動(dòng)
[教學(xué)目的]
1、知識(shí)目標(biāo):
⑴了解海水運(yùn)動(dòng)的三種形式
⑵理解洋流的成因、類型及對(duì)地理環(huán)境的影響。
⑶掌握表層洋流的分布規(guī)律
2、能力目標(biāo)
⑴認(rèn)識(shí)地理要素間相互聯(lián)系、相互影響的辯證關(guān)系
⑵認(rèn)識(shí)海洋環(huán)境的重要意義
[教學(xué)重點(diǎn)]
洋流成因及其分布規(guī)律
[教學(xué)方法]
直觀講授法
[教具]
地圖冊(cè)
[課時(shí)]
2 課時(shí)
[教學(xué)過(guò)程()]
第 1 課 時(shí)
地圖冊(cè)P47練習(xí)
引入:上節(jié)課我們從靜態(tài)的角度研究海洋的理化性質(zhì),這節(jié)課我們從動(dòng)態(tài)的角度來(lái)學(xué)習(xí)海水的運(yùn)動(dòng)。
3.2海水的運(yùn)動(dòng)
(板書)一、海
2、水運(yùn)動(dòng)形式
海水運(yùn)動(dòng)有三種主要形式:波浪、潮汐和洋流
1、波浪
波浪按成因分類,風(fēng)浪是最常見的一種波浪,受風(fēng)力作用而產(chǎn)生。風(fēng)吹拂海面時(shí),海水會(huì)不斷起伏形成波浪,風(fēng)力風(fēng)速越大,波浪的規(guī)模、能量越大。
比如:圖316,人類利用波浪進(jìn)行沖浪水上體育運(yùn)動(dòng)。
海嘯是一種特殊性質(zhì)的波浪,它規(guī)模巨大,破壞力相當(dāng)強(qiáng)。它可分為兩類:一類是由海底地震,深海地震或火山爆發(fā)而引起的地震海嘯;另一類是由風(fēng)暴而產(chǎn)生的氣象海嘯,也叫風(fēng)暴潮。掀起形成的滔天巨浪幾十米高,可以吞沒整個(gè)海岸地區(qū),摧毀建筑、村鎮(zhèn),造成重大災(zāi)害。海嘯能以每小時(shí)800km以上速度橫掃海面。
海水運(yùn)動(dòng)的第二種形式是潮汐,在海岸邊,能看到漲潮
3、、落潮,海面上升、下降。潮汐是海水在月球和太陽(yáng)引力作用下發(fā)生的周期性漲落現(xiàn)象,漲潮時(shí),海面上升,落潮時(shí)海面下降。比如圖3.17,上圖是日、地、月位置成直線關(guān)系時(shí),形成的大潮,海面上升最高,下圖是日、地、月位置成直線關(guān)系時(shí),形成的小潮。潮差最大時(shí)為大潮,潮差最小時(shí)為小潮。(下圖1示)
2、潮汐
一天中海水漲落兩次,古代把白天海水潮落稱為潮,夜晚海水潮落稱為汐。
日、地月成直線 日月引力疊加,形成大潮
(朔、望)
日、地月成直角關(guān)系, 日、月引力分散形成小潮
(上弦月、下弦月) 海水受到引力較分散
一天中海水漲落兩次?
一天有兩次漲潮和兩次落潮?地球每天自轉(zhuǎn)一周,地球上各個(gè)地方在一
4、天里面,向著月球時(shí),形成漲潮、落潮,背著月球時(shí)也會(huì)形成漲潮落潮(例A、B)。
潮汐的影響,潮水會(huì)淹沒潮間帶,使海底泥沙遷移。
潮間帶:退潮時(shí)露出水面,漲潮時(shí)被潮水淹沒的海岸地帶。
由于航海和海岸 工程建設(shè)比如筑港要利用潮間帶,因而要掌握潮汐和潮流的特性.潮汐現(xiàn)象還與地形有關(guān)系。
錢塘江大潮在浙江海岸一帶,能與杭州灣地形有關(guān),由于杭州灣地形是三角形海灣,外部開口大,內(nèi)部狹窄,每當(dāng)潮水涌入三角形海灣中,潮位堆高,潮差增大,海水在海灣中疊加暴漲。第二個(gè)原因是氣象條件:每年夏秋季節(jié),夏季風(fēng)(東南季風(fēng))盛行,在東南季風(fēng)作用下形成的風(fēng)浪,加劇了潮勢(shì)。第三個(gè)原因是天文因素:當(dāng)日、地、月成一直線時(shí)(朔
5、望月),潮差較大,所以有“八月十八觀潮”之說(shuō)。
針對(duì)杭州灣受潮影響的特點(diǎn),一方面我們選擇好時(shí)機(jī),可以觀賞錢塘潮壯美景象;另一方面還要采取防御潮水入侵措施—修筑海堤。
海水運(yùn)動(dòng)的第三種形式 洋流
3、洋流
海水常年大規(guī)模的定向流動(dòng),例墨西哥灣暖流(具有相對(duì)穩(wěn)定的流速流向,非常大的規(guī)模)時(shí)間方向穩(wěn)定。
在三種形式中,主要研究洋流,洋流是海水主要的運(yùn)動(dòng)形式,下面學(xué)習(xí)洋流有關(guān)知識(shí)。
二、洋流的形式
閱讀課文有關(guān)內(nèi)容,結(jié)合地圖冊(cè)P25思考洋流的成因、分類(洋流的形成受哪些因素影響?分為幾類?)
按照洋流形成原因,可以分為三類:
1、風(fēng)海流
大氣運(yùn)動(dòng)和近地面風(fēng)帶,是海洋水體運(yùn)動(dòng)的主要
6、動(dòng)力。盛行風(fēng)吹拂海面 ,推動(dòng)海洋水隨風(fēng)漂流,并使上層海水帶動(dòng)下層海水,形成規(guī)模很大的洋流,叫做風(fēng)海流。對(duì)照世界風(fēng)帶模式圖和世界洋流模式圖的A洋流、B洋流是怎么形成的?
A洋流是東北信風(fēng)作用下形成的北赤道暖流;
B洋流是盛行西風(fēng)作用下形成的西風(fēng)漂流。
A在東北信風(fēng)作用下,海水由東北向西南方面流動(dòng),這作水平運(yùn)動(dòng)過(guò)程中受地轉(zhuǎn)偏向力影響,最終偏轉(zhuǎn)成東向西流動(dòng)的赤道暖流;B同樣道理,在中緯西風(fēng)作用下,從西向東流。
2、密度流
由于各海域海水的溫度、鹽度不同,引起海水密度的差異,導(dǎo)致海水的流動(dòng),叫做密度流。
提問(wèn):直布羅陀海峽兩則海水的鹽度有什么不同?密度有什么差異?直布羅陀海峽兩側(cè)海水是如何
7、流動(dòng)的?
分析:連接地中海與大西洋之間的直布羅陀海峽,地中海地區(qū)是地中海氣候,夏季炎熱干燥,冬季溫和濕潤(rùn),地中海蒸發(fā)量大,地中海海水鹽度較高,而大西洋的海水密度大,水面降低,鹽度比地中海低,密度較小,水面比地中海高。因此,大西洋水面較高,地中海水面較低,大西洋表層海水會(huì)經(jīng)直布羅陀海峽流入地中海,而地中海底層海水會(huì)從海峽底層流入大西洋。
例:二戰(zhàn)中,德軍潛水艇出入直布羅陀海峽,關(guān)閉了發(fā)動(dòng)機(jī),避開了英軍的監(jiān)聽,繞到英軍背后,偷襲英軍得手。
密度流不只分布在直布羅陀海峽一處,再比如,(曼德海峽)紅海與印度洋,紅海與地中海,波羅的海與北海,地中海與黑海。
問(wèn):曼 德海峽會(huì)不會(huì)是 密度流? 提問(wèn)
8、:海峽兩 側(cè).海水怎樣流?
印度洋表層海水流向紅海,紅海底部海水流向印度洋。
密度流分布規(guī)律:在封閉海區(qū)與開闊海洋之間的海峽,密度流的分布一般都很明顯。
直布羅陀海峽兩則海水的鹽度有什么不同?密度有什么差異?直布羅陀海峽兩側(cè)海水是如何流動(dòng)的?
3、補(bǔ)償流—海水的連續(xù)性,補(bǔ)償流失
由風(fēng)力和密度差異所形成的洋流,使海水流出的海區(qū)海水減少,由于海水連續(xù)性要求,補(bǔ)償流失,相鄰海區(qū)的海水便會(huì)流來(lái)補(bǔ)充,這樣形成的洋流叫做補(bǔ)償流。補(bǔ)償流形成與風(fēng)海流,密度流緊密聯(lián)系。
可分
垂直補(bǔ)償流主要發(fā)生在沿岸地區(qū),在海岸附近,海水受風(fēng)力作用發(fā)生運(yùn)動(dòng),受離岸風(fēng)或迎岸風(fēng)的影響。
a、受離岸風(fēng)影響 由于離岸
9、風(fēng)吹送,表層海水離岸而去,導(dǎo)致鄰近海區(qū)海水流速來(lái)補(bǔ)償海水缺失,下層海水也上升到海面,來(lái)補(bǔ)償流去的海水,形成上升流(低緯信風(fēng)帶大陸兩岸)寒流。
當(dāng)表層海水遇到海岸或島嶼阻擋時(shí),海水聚集在水平方向上發(fā)生分流,在垂直方向上產(chǎn)生下降流。
影響:上升流能把底層的營(yíng)養(yǎng)鹽類物質(zhì)帶到表層,使浮游生物大量生長(zhǎng),為魚類提供餌料,因此,上升流海區(qū)往往形成重要的漁場(chǎng),比如秘魯漁場(chǎng)得益于秘魯寒流(上升補(bǔ)償流)。
世界海洋上還有其他海區(qū)也分布著上升補(bǔ)償流,地圖冊(cè)P25如加利福利亞寒流、本格拉寒流、加那利寒流。
洋流的形成除了受上面這些因素影響外,還受到陸地形狀和地轉(zhuǎn)偏向力影響,陸地形狀和地轉(zhuǎn)偏向力會(huì)迫使洋流在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,洋流的流動(dòng)方向發(fā)生改變。洋流形成是受多種因素綜合作用的結(jié)果,這使洋流的分布很復(fù)雜,但也是有一定規(guī)律的。
[總結(jié)] 洋流形成的三種類型。洋流的成因風(fēng)力最主要,其次是密度差異。
[練習(xí)鞏固]地圖冊(cè)P47 2.16
[作業(yè)] 優(yōu)化設(shè)計(jì)
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