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1、人教版小學品社六年下冊《朋友之間》教學設計 駐馬店市遂平縣二小 聶賀云 教學目標： ⒈通過感受朋友給彼此帶來的快樂和幫助，認識到友誼的重要性，學會珍視朋友之間的友誼。 ⒉能區(qū)別哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼的，哪些行為和做法會損害朋友之間的友誼，并懂得朋友之間要建立健康的友誼。 ⒊懂得真正的友誼是建立在真誠、關愛和理解的基礎之上的。 教學準備： 教師自制教學課件；學生搜集《偉大的友誼》這篇課文資料。 教學時間： 2課時 教學過程： 一、導入教學 同學們，我們都有自己的朋友，他們總是在我們最需要幫助的時候伸出熱情的援助之手，給我們以無私的關懷和幫助。 二、教學活

2、動 活動一：我和朋友的故事 ⒈請同學們把自己的好朋友向大家作個介紹，使大家更好地了解你們之間的濃厚友誼。 ⒉學生自主交流介紹。 ⒊引導討論：在你的心目中，把朋友比作什么？ （投影出示）有人說，朋友是我們疲憊時依靠的一棵大樹；朋友是我們搏擊海浪時的一葉扁舟；朋友是我們登高遠眺時的一架云梯；朋友是我們臥病在床時的一聲問候…… 我認為朋友就像 ， 。 （學生圍繞自己的切身體會，來談談自己的感受） 活動二：朋友之間如何相處 ⒈過渡：朋友之間相處融洽，會使我們的生活充滿樂趣?？墒怯行┎缓玫淖龇ê托袨椋粌H會給朋友帶來煩惱，還會傷害朋友之間的友誼。在你和朋友相處的過程中，發(fā)生過哪些不愉快

3、的事呢？（學生自主交流） ⒉投影出示友誼樹：朋友之間的友誼如同一棵友誼樹。有些行為像陽光雨露一樣，滋潤著友誼之樹茁壯成長，使它枝繁葉茂，開出美麗的花朵，結出豐碩的果實；而有些行為則像毛毛蟲一樣，侵蝕著我們的友誼樹。你認為這些行為分別有哪些？請把它們填寫在樹上的相應位置。 （學生討論交流，完成作業(yè)） ⒊富蘭克林曾說過這樣的話：“最能施惠于朋友的，往往不是金錢或一切物質上的接濟，而是那些親切的態(tài)度，歡悅的談話，同情的流露，純真的贊美。”請結合自己或周圍同學的實例來談談你對這句話的理解。 （學生結合實例來談自己對這句話的理解） ⒋偉大的革命導師馬克思和恩格斯在長達40年的交往中建立了深厚的

4、友誼，你能結合《偉大的友誼》這篇課文來談談他們的友誼之樹為什么常青常綠嗎？ （學生讀《偉大的友誼》這篇課文，根據(jù)自己的理解來談） 教師小結：“君子之交淡如水”，朋友之交，重在誠信，貴在理解，胸懷坦蕩，志同道合。這樣友誼之樹才能茁壯成長。 活動三：讀故事，明道理 ⒈除了上面這些故事，你還知道哪些關于朋友情深的故事？能和大家一起來交流嗎？ 教師提示：可以從古人的詩句中去理解，可以從自己看到的課外讀物中去感受，可以從自己的生活中去提煉。 （小組交流?？梢哉劺畎缀屯魝惖挠颜x、李白和孟浩然的友情等） 到底什么樣的朋友才算是真正的朋友呢？請同學們自由閱讀課本P13“故事與思考”，然后思考討論： ⑴文章題目“朋友”為什么加引號？ ⑵讀了這個故事，你對“朋友”這個詞語有什么新的認識？ 三、教學總結 通過本課的學習，你懂得了些什么？（學生交流） 四、作業(yè)設計 ⒈在你的眼中，朋友像什么？ ⒉用你學到的知識善待朋友，和朋友真誠相處，請友誼之花長開不敗。