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1、xx學校開展學生“三省教育” 活動實施方案 一、什么叫“三省教育” “三省教育”就是提醒學生每天做好三件事，以規(guī)范自己的言行舉止，養(yǎng)成良好的行為習慣。針對學生表現(xiàn)出來的嚴重而又普遍的現(xiàn)象，學校提出了第一個“三省教育”內(nèi)容：今天我隨地吐痰了嗎？今天我隨手丟臟物了嗎？今天我隨便拿別人的東西了嗎？當?shù)谝粋€“三省”內(nèi)容做好之后，就推進第二個“三省”，第三個“三省”……。從課堂“三省”到家庭“三省”；從餐廳“三省”到寢室“三省”……，達到省省見效果，省省都育人。 二、“三省”教育的背景 １、無理、不孝在我們身邊，一些同學只知道享受，不知道付出；只知道被人尊重，不知道施敬于人；對父母不敬、不孝、

2、不養(yǎng)；與老師頂嘴，不服管理，甚至辱罵老師，因為在家里經(jīng)常對父母無理，他們沒有內(nèi)疚，沒有愧意。 ２、品行、修養(yǎng)差，校園里隨口說臟話，隨手扔廢紙，隨地吐痰屢見不鮮。為了使學生學習到的文明禮儀知識、良好習慣知識真正轉(zhuǎn)化為學生的行動，最終變化學生的一種習慣，特開展本活動。 ３、衛(wèi)生、習慣 衛(wèi)生天天打掃，垃圾天天不斷，痰跡到處都有，臟物隨手就丟，學校為此耗費了大量的時間和精力，其效果常常是事倍功半。學生的不良習慣就像一個彈簧，有外力作用，他就縮一下，失去外力它就恢復原狀?？梢哉f學生不良行為習慣不僅嚴重影響了學生的后續(xù)發(fā)展，而且也給學校的教育帶來很大的負面影響。 三、指導思想 1．林格倫說：“

3、兒童需要管教和指導，這是真的。但是如果他們無時無刻和處處事情都在管教和指導之下，是不大可能學會自制和自我指導的，教育過程中不要把什么都說完了，什么都說完了，學生也就不會思考了，教育效果就不會理想，只有讓學生學會自省，才能將教育內(nèi)化于心?！? 2．學生高尚品德的形成和發(fā)展有賴于教師的引導和學生的自我教育。隨著學生年齡的增長，學生的自我教育能力不斷增強。因此，我們應培養(yǎng)重視學生自我教育的能力，調(diào)動自我教育的積極性，要給他們留下空間去判斷自己的言行，去體會老師的“弦外音”，從而提高他們的認識水平和自我教育能力。在自我教育的同時，他們將逐步設身處地為他人著想，學會體諒人，學會寬容，學會分清主次，從而心

4、胸變得更開闊起來，而這正是“三醒教育”的出發(fā)點和歸宿。 3．通過活動，我們要教育學生‘做小事，想大事’，以‘做不好一件件小事，也不可能成就大事’來激勵學生，使學生能“日日改過，天天行善”，形成一種以學生為主體的“自己教育自己”或“自己塑造自己” 的“內(nèi)省”“自律”的學校文化，從而使教育者的教育與學生的自我教育、自我管理、自我完善協(xié)調(diào)發(fā)展。 四、“三省教育”的原則。 1、遵從實際：遵從學校工作的實際需要，遵從學生成長的實際需要，遵從社會發(fā)展的實際需要，體現(xiàn)以社會為本，以學校為本，以學生為本。教育對象既然是學生，那么就必須做適合學生的教育。要看學生的現(xiàn)在需要糾正什么，要想著學生的未來需要

5、補充什么，真正做到“以人為本”，這也是新課程重點強調(diào)的教育理念。 2、遵循規(guī)律：遵循學生行為習慣養(yǎng)成規(guī)律，遵循學生成長規(guī)律，遵循事物由簡到繁、由低到高的發(fā)展規(guī)律，在不斷反復、不斷強化中提高和完善。正在成長過程中的學生有很多東西要學，有很多事情要做。根據(jù)學生年齡的特點，不能把要做的諸多事情一攬子交給學生，學校的做法是“近、少、快”。行為心理學研究表明：21天以上的重復會形成習慣，90天的重復會形成穩(wěn)定的習慣，即同一個動作，重復21天就會變成習慣性動作。 3、倡導自覺：尊重學生自身的感受體驗，倡導學生自我約束、自我管理、自我反省、自我激勵。 4、追求民主：充分發(fā)揮學校輿論、年級活動、班級建設

6、、小組互助的集體教育功能，充分發(fā)掘?qū)W生組織、學生團體及學生個人的積極能動作用，追求民主、和諧發(fā)展。 五、活動安排 “三省教育”就是在對學生不良行為習慣進行分析研究的基礎上，通過引導學生進行自我反省，最后達到逐步糾正教育效果。 1、活動框架 “三省教育”的具體實施就是引導學生每天要提醒自己做好3件小事，以規(guī)范自己的言行舉止。比如，針對校園內(nèi)亂扔垃圾、學生亂丟東西的現(xiàn)象，可以設計了一個每日“三省”：即不隨地吐痰、不隨手丟垃圾、不隨便拿別人東西。這一內(nèi)容要求學生每天都要自我對照反省，并持續(xù)一周以上的時間。第一個“三省”內(nèi)容形成了習慣，就做第二個“三省”、第三個“三省”……。 2、活動目標

7、 針對不同年級學生的實際，分別設計不同的“三省教育”內(nèi)容。 (1) 五、六年級的“三省”以培養(yǎng)學生誠實守信，培養(yǎng)學生的責任感、自信心為重點； (2) 七年級的“三省”側重于學生良好意志品質(zhì)、學習習慣方面的培養(yǎng)； (3) 八年級的“三省”側重于學生的感恩、孝敬父母方面的培養(yǎng)； (4) 九年級的“三省”側重于學生誠實守信、理想、前途方面的培養(yǎng)。 班主任和學校行政也可根據(jù)學校實際情況和學生行為規(guī)范養(yǎng)成情況，確立一個階段的三省教育內(nèi)容，以提高學生“三省教育”的活動實效和針對性。 3、活動組織 (1) 確定“每日三省”內(nèi)容 班主任根據(jù)年級“三省教育”的主題和本班學生存在的不良行為實際情況

8、，確定一個階段（一至二周）“每日三省”的三條教育內(nèi)容，并利用班會課或晨會課向?qū)W生鄭重宣布，并作動員。 (2) 寫好“三省目記” 在“三省教育”的一個專題教育周期內(nèi)，要求學生寫“三省日記”，對照班級確定的“每日三省”內(nèi)容，記錄自己一天的所見、所聞、所做、所想、所感，加深對“三省”的感悟，達到內(nèi)化和自律目的。 (3) 上好“三省晨會” 內(nèi)容一：是在班主任的引導下，學生背誦、熟記“三省教育”的內(nèi)容。 內(nèi)容二：以小組為單位，讓學生對話，針對昨天的所作所為開展批評與自我批評、表揚和自我表揚，交流“三省日記”內(nèi)容。 內(nèi)容三：學校領導隨機到各班參加“三省晨會”，對各班的晨會情況進行考核評價。

9、(4)、寫感言，形成“三省”文化。 如果說“三省”日記是學生心靈的呼喚，那么，“三省”感言就是學生對“三省”感悟的濃縮和提升。 把感言做成精美的圖片懸掛到墻壁上，稱之為名人名言，名言上墻的學生非要把家長拉到學?？纯床豢?，學生和家長都歡喜不盡、溢于言表。事實上，感言上墻的學生有了名人的感覺，有了名人的自信，自然也有了名人的舉止。 (5) 做好“三省總結” 班主任要批閱學生的“三省日記”，從日記中發(fā)現(xiàn)亮點和問題，并把亮點和問題收集起來，通過晨會、班會及時反饋，影響、教育全體學生，讓更多的學生“見賢思齊”“見不賢而內(nèi)自省”。 (6) 上好“三省班會課” 一個階段的“三省教育”活動結束后，

10、班長和班主任要對上一階段的“三省教育”情況進行小結，上好一節(jié)“三省班會課”。對表現(xiàn)好的、比以前有進步的學生進行表揚，激勵沒有做好“三省”的學生向好的方面轉(zhuǎn)變。 (7) 做好交流， 擴大“三省”成果 每個學期，學校要分年級召開二次由教師及學生參加的“三省教育”交流會，總結前一階段的“三省教育”情況，制訂下一階段的計劃與目標。每學期做一次“三省教育”社會實踐活動，同學們手提垃圾袋，在集市上、馬路邊、公園里撿拾垃圾，散發(fā)“三省教育”宣傳單，讓社會了解“三省”，讓“三省”走向社會，進而培養(yǎng)學生對社會的責任感。 (8)樹典型，增強“三省”效果 每學期舉行二次“三省”總結表彰大會，頒發(fā)“三省優(yōu)秀生

11、”榮譽牌，并給受獎的學生致頒獎詞。在“三省優(yōu)秀生”的評選中特別傾斜學習成績在中等以下的后三分之一學生，讓他們也能在領獎臺上品嘗自信，感受成功，達到教育面向全體學生的目的。 附三思三省教育二十省 1、起床三省 今天我按時起床了嗎？ 今天我認真洗漱整理內(nèi)務了嗎？ 今天我應當如何做才能比昨天更好？ 2、集會三省 今天集會時我集合迅速嗎？ 今天集會我遵守會議紀律了嗎？ 今天集會我認真聽講了嗎？ 3、課堂三省 今天我課前預習充分了嗎？ 今天我上課集中精力了嗎？ 今天我主動回答問題了嗎？ 4、作業(yè)三省 今天我做到先復習、后作業(yè)了嗎？ 今天我遇到不會的問題先省考后詢問了嗎？

12、 今天我的作業(yè)達到干凈、整潔的標準了嗎？ 5、考試三省 考試前我認真復習了嗎？ 考試中我遵守考場紀律了嗎？ 考試后我認真反省了嗎？ 6、實訓三省 今天我實訓遵守操作規(guī)程了嗎？ 今天我完成實訓任務了嗎？ 今天我實訓注意安全了嗎？ 7、課間三省 今天我自覺鍛煉了嗎？ 今天我與人追逐打鬧、大聲喧嘩了嗎？ 今天我亂串教室與花園了嗎？ 8、三操三省 今天我站位正確嗎？ 今天出操我做到快、靜、齊了嗎？ 今天出操我動作到位、口號響亮嗎？ 9 、列隊三省 今天我自覺排隊了嗎？ 今天我文明行走了嗎？ 今天我做到快、靜、齊了嗎？ 10、飲食三省 今天我遵守餐廳秩序了

13、嗎？ 今天我健康飲食、珍惜飯菜了嗎？ 今天我體會到父母的關愛和辛苦了嗎？ 11 、文明三省 今天我用禮貌用語了嗎？ 今天我遵守秩序了嗎？ 今天我破壞公物了嗎？ 12、交往三省 今天我與他人相處做到謙讓了嗎？ 今天我結交的人對自己的成長有益嗎？ 今天我做對他人有益的事情了嗎？ 13、儀表三省 今天我的學生裝干凈整潔嗎？ 今天我的頭發(fā)能做到凈、短、束嗎？ 今天我化妝、戴首飾了嗎？ 14、衛(wèi)生三省 今天我隨地吐痰了嗎？ 今天我隨手丟垃圾了嗎？ 今天我認真值日了嗎？ 15、入廁三省 今天入廁時我違紀了嗎？ 今天入廁時我靠近文明了嗎？ 今天入廁后我凈手了嗎？

14、 16、節(jié)儉三省 今天我亂花錢、借錢了嗎？ 今天我與別人比闊氣了嗎？ 今天我浪費父母血汗了嗎？ 17、安全三省 今天我遵守安全常識了嗎？ 今天我做有害身心健康的事了嗎？ 今天我做危及他人安全的事情了嗎？ 18、惜時三省 今天我說閑話了嗎？ 今天我做閑事了嗎？ 今天我走神了嗎？ 19、睡前三省 今天我進行睡前洗刷了嗎？ 今天我遵守作息紀律了嗎？ 今天我完成進步計劃了嗎？ 20、出行三省 今天外出我告訴老師、家長了嗎？ 今天我遵守交通規(guī)則了嗎？ 今天我做到禮讓三先、文明出行了嗎？