《蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級下冊《國旗怎樣升上去》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級下冊《國旗怎樣升上去》教學(xué)設(shè)計（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級下冊《國旗怎樣升上去》 　 一、教材分析 本課是蘇教版小學(xué)《科學(xué)》五年級下冊教材第1單元《神奇的機(jī)械》中的第5課?；喪怯脕硖嵘矬w的一種簡單機(jī)器，在人們的生產(chǎn)、生活中發(fā)揮著十分重要的作用。滑輪實際上是一個繞了根繩子的輪子。繩子的一端與“負(fù)荷”連接，在繩子的另一端施加作用力，負(fù)荷就會被提起。通過這一課的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生了解滑輪的結(jié)構(gòu)特點及分類，知道滑輪不僅可以幫助人們將物體或重物徑直提升到某一個高度，還可以幫助人們將物體搬過或搬越某一區(qū)域，從而使工作變得更加輕松、容易。借助于實驗器材，通過一系列觀察和實踐活動將指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識滑輪這種裝置的結(jié)構(gòu)和功能，使他們認(rèn)識

2、生活中的常見機(jī)械，密切他們與生活之間的溝通和聯(lián)系。 在教學(xué)中，滑輪的構(gòu)造特點可以通過觀察活動讓學(xué)生掌握，滑輪的作用可以通過實驗活動讓學(xué)生獲得豐富的感性認(rèn)識來概括，這沒有太大的難度。但要運用杠桿原理來分析定滑輪和動滑輪的作用，認(rèn)識滑輪是變形的杠桿，這具有相當(dāng)?shù)碾y度。這需要學(xué)生具有一定的想象能力和抽象思維能力，對五年級的學(xué)生難度太大了，不作為本課的教學(xué)內(nèi)容。 二、教學(xué)目標(biāo) 1.過程與方法 能夠通過觀察，描述滑輪構(gòu)造上的特點； 能夠就兩種滑輪的不同提出疑問； 會做滑輪的實驗，并通過數(shù)據(jù)分析，解釋定滑輪和動滑輪的作用。 2.知識與技能 知道滑輪的結(jié)構(gòu)特征及分類； 知道兩種滑輪的功能和

3、作用以及在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。 3.情感、態(tài)度與價值觀 通過科學(xué)探究活動，體驗和感受到科學(xué)數(shù)據(jù)的重要意義。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 分組實驗材料：滑輪組件、彈簧秤、鉤碼、實驗記錄表等。 四、教學(xué)過程 （一）引入新課，觀察滑輪 1．談話：每周一和放假后開學(xué)的第一天早晨，我們都要…… 國旗是國家、民族的象征，升國旗體現(xiàn)出一個國家、民族的尊嚴(yán)，更能夠激發(fā)國民的愛國熱情和民族自豪感，國旗的冉冉升起代表民族的蒸蒸向上。 我們學(xué)校的國旗使用電動升上去的，下面看一個電視短片，看看手動是如何升國旗的。 播放課件 引導(dǎo)：你能提出什么與科學(xué)有關(guān)的問題？ 引出課題：國旗怎樣升上去。（板書） 2．講述：

4、功能取決于結(jié)構(gòu)，旗桿頂上有一個小小的裝置組長打開材料袋，找出與它相似的器件，高高舉過頭頂。 觀察這個器件，嘗試描述。 引出滑輪：升旗時我們利用滑輪將國旗升上去，滑輪是一種邊緣有槽能夠繞軸轉(zhuǎn)動的特殊輪子。（板書：滑輪） （二）了解滑輪的分類，探究作用 1．嘗試用一個滑輪將鉤碼提起，提醒學(xué)生：提鉤碼時一定要確保鉤碼穩(wěn)定后再放開重物，緩慢提升，以防鉤碼掉下來。 2．兩組學(xué)生演示他們的組裝，大家找出他們的不同點。 利用課件定義定滑輪和動滑輪 （固定在支架上，不隨重物上下移動的滑輪，叫定滑輪。隨著重物上下移動的滑輪，叫動滑輪。） 3．猜想定滑輪和動滑輪的作用 要知道究竟對不對要怎么辦？

5、（做實驗驗證） 4．分組實驗： （1）老師先讓學(xué)生明確“省不省力” 是什么意思，究竟是誰與誰做比較。 （2）小組討論設(shè)計實驗。 交流設(shè)計思路 （3）做實驗之前進(jìn)行溫馨提示： （1.檢查測力計，正確使用，準(zhǔn)確讀數(shù)。2.注意繩索是否系緊的，特別是動滑輪的穩(wěn)定性，小組分工、協(xié)作。3.為了減小誤差，重物應(yīng)由3個以上的鉤碼充當(dāng)，勻速拉動，邊拉邊讀。4.聽到音樂響起立刻結(jié)束實驗，將器材放到組長面前坐好。5.按要求作好記錄，強調(diào)如何填寫。） （5）為節(jié)省時間，各個小組根據(jù)提供的滑輪、重物等分別做成定滑輪或者動滑輪，進(jìn)行探究驗證。 （三）得出定滑輪和動滑輪的作用 1．展臺投影小組實驗結(jié)果，讓

6、組內(nèi)同學(xué)解說，得出“定滑輪改變用力方向，不省力，動滑輪不改變用力方向，省力”。教師板書。 2．定滑輪各有優(yōu)缺點，可以結(jié)合起來用，讓學(xué)生明白每個人都有優(yōu)點和小小的不足，只有相互幫助，互相協(xié)作才能更好的辦好一件事。 （四）小結(jié)：笑中學(xué) 播放胖子和瘦子搬重物的動畫，讓學(xué)生分析、體會“定滑輪改變用力方向，不省力，動滑輪不改變用力方向，省力”，同時引出滑輪組的優(yōu)點。 3．找一找，你周圍哪些地方用到了滑輪？他們分別發(fā)揮著什么作用？ （五）生活中的應(yīng)用 先讓學(xué)生談?wù)勆钪谢喌膽?yīng)用，再利用幻燈片分別講解定滑輪得動滑輪的應(yīng)用。提出要求：繼續(xù)留意生活中的滑輪使用情況，用科學(xué)的眼睛觀察生活，讓科學(xué)服務(wù)

7、生活。 五、板書設(shè)計 國旗怎樣升上去 定 改變用力方向，不省力 滑輪 動 不改變用力方向，省力 附：實驗表格 《國旗怎樣升上去》實驗記錄表 作用 名稱 是否改變用力方向 省不省力 定滑輪 重物移動方向 拉力方向 物重（牛） 拉力（牛） 通過實驗，我們的結(jié)論是： 作用 名稱 是否改變用力方向 省不省力 動滑輪 重物移動方向 拉力方向 物重（牛） 拉力（牛） 通過實驗，我們的結(jié)論是：