《新課標(biāo)人教版初中歷史第一單元《第1課繁盛一時(shí)的隋朝》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新課標(biāo)人教版初中歷史第一單元《第1課繁盛一時(shí)的隋朝》教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 新課標(biāo)人教版初中歷史第一單元《第1課 繁盛一時(shí)的隋朝》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力 通過引導(dǎo)學(xué)生對“隋煬帝開通大運(yùn)河的目的及其作用”等問題的思考，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)特定的歷史條件觀察問題和全面分析問題的能力。 過程與方法 培養(yǎng)學(xué)生從隋朝經(jīng)濟(jì)繁榮的表現(xiàn)中進(jìn)一步探究隋朝經(jīng)濟(jì)繁榮局面出現(xiàn)的原因，訓(xùn)練其積極探究，獨(dú)立思考，透過歷史現(xiàn)象挖掘歷史本質(zhì)的深刻思維能力 通過引導(dǎo)學(xué)生分析隋朝大運(yùn)河開鑿的目的和作用以及大運(yùn)河的開鑿與隋朝短命而亡是否有聯(lián)系等問題，培養(yǎng)學(xué)生從特定的歷史條件觀察問題和全面分析問題的能力 情感態(tài)度和價(jià)值觀 通過對“隋朝的統(tǒng)一”和“社會經(jīng)濟(jì)的繁榮”等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)

2、識到：國家的統(tǒng)一和社會的安定，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前提和保障。教育學(xué)生熱愛祖國，珍惜今天統(tǒng)一、安定的社會環(huán)境。 大運(yùn)河是古代世界最長的運(yùn)河，是我國古代勞動人民聰明才智和偉大創(chuàng)造力的集中體現(xiàn)。據(jù)此增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心和自豪感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：大運(yùn)河的開通及其作用 難點(diǎn)：隋初經(jīng)濟(jì)的繁榮；分析、評價(jià)大運(yùn)河開鑿的目的和作用 教學(xué)方法 問題教學(xué)法、歸納法、閱讀、講述、討論探究、合作學(xué)習(xí) 教學(xué)過程 A、情境導(dǎo)入： 利用“導(dǎo)入框”中講述的“隋煬帝賞瓊花”的故事，激發(fā)學(xué)生的興趣，由此導(dǎo)入新課。 B、探究過程： 本課以“繁盛一時(shí)的隋朝”為主題介紹了隋朝的歷史。隋朝的特點(diǎn)是短暫的繁榮，“繁盛

3、一時(shí)”四個字高度概括了隋朝歷史的特點(diǎn)。 一、南北重歸統(tǒng)一： 探究：隋朝是如何建立的？它又是怎樣統(tǒng)一中國的？ 明確：前面我們學(xué)習(xí)了魏晉南北朝的歷史，了解到這是一個分裂、動蕩同時(shí)也是民族融合的歷史時(shí)期。北朝包括北魏、東魏、西魏、北齊、北周。581年，外戚楊堅(jiān)奪取北周政權(quán)，建立隋朝，定都長安。楊堅(jiān)就是隋文帝。589年，隋滅南朝的陳，南北重歸統(tǒng)一。 隋朝的統(tǒng)一，結(jié)束西晉末年以來270多年的分裂、對峙局面，開創(chuàng)隋唐時(shí)期370余年的“大一統(tǒng)”局面，為經(jīng)濟(jì)文化的繁榮發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。 探究：結(jié)合課文及相關(guān)介紹隋初經(jīng)濟(jì)繁榮的表現(xiàn)，并分析其原因。 明確：隋初經(jīng)濟(jì)的繁榮，其主要原因：⑴國家統(tǒng)一，社會安定

4、；⑵隋文帝勵精圖治，發(fā)展生產(chǎn)。（由學(xué)生看書討論，得出結(jié)論。） 二、大運(yùn)河的開通： 探究：出示《隋朝大運(yùn)河》。隋煬帝專為看瓊花開通大運(yùn)河的說法對不對？隋朝開通大運(yùn)河的主要目的是什么？ 明確：開鑿大運(yùn)河是當(dāng)時(shí)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。首先，隋朝的統(tǒng)治中心在北方，而大部分糧食依靠南方供應(yīng)。依靠陸路運(yùn)輸，運(yùn)量小、速度慢、費(fèi)用大，無法滿足需要。而我國主要河流大多為東西走向，開通南北運(yùn)河，利用水力運(yùn)輸，這是勢在必行。其次，隋滅陳后，需要加強(qiáng)對江南的控制。隋煬帝開通大運(yùn)河的主要目的，就是“為了加強(qiáng)南北交通，鞏固隋王朝對全國的統(tǒng)治”。不可否認(rèn)，隋煬帝想坐龍舟游江南也是開通大運(yùn)河的動機(jī)之一。 探究：想想看，隋

5、煬帝時(shí)為什么能夠開通縱貫?zāi)媳钡拇筮\(yùn)河？ 明確：⑴隋文帝勵精圖治，發(fā)展生產(chǎn)，出現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)繁榮的景象，這就為隋煬帝開通大運(yùn)河打下了堅(jiān)實(shí)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)；⑵隋朝國家的統(tǒng)一，也使隋煬帝征發(fā)幾百萬人成為可能；⑶還前代的古運(yùn)河為基礎(chǔ)。 探究：大運(yùn)河開通的概況如何？有什么歷史作用？ 明確：展示《隋朝大運(yùn)河》地圖，介紹隋煬帝征發(fā)幾百萬人，利用天然河流和古運(yùn)河(邗溝是春秋時(shí)期吳王夫差開鑿的人工運(yùn)河)，開通大運(yùn)河的概況。使學(xué)生認(rèn)識它是“古代世界最長的運(yùn)河”。 探究：隋朝開通大運(yùn)河是好事還是壞事？（先引導(dǎo)學(xué)生做好準(zhǔn)備，尋找“論據(jù)”：①閱讀理解教科書第4頁的歷史材料；②思考〔動腦筋〕2提出的問題；③閱讀《開鑿大運(yùn)河想

6、象圖》，想想該圖的含義；④聽聽〔活動與探究〕中兩個小朋友的不同意見；⑤在“大運(yùn)河的開通”一目的正文和閱讀文字中找出評價(jià)大運(yùn)河作用的話。） 明確：總的來說是好事，但只用一個“好”字或一個“壞”字來評論大運(yùn)河的作用太簡單化了。②大運(yùn)河開通后成為南北交通大動脈，大大促進(jìn)了我國南北經(jīng)濟(jì)的交流，也有利于國家統(tǒng)一。但當(dāng)時(shí)為開鑿大運(yùn)河，的確是過度役使了民力，給勞動人民帶來沉重的徭役負(fù)擔(dān)。所以我們在討論問題時(shí)要注意兩點(diǎn)：一是提出問題要說明理由，以事實(shí)(史實(shí))來證明你的觀點(diǎn)；二是看問題要全面，既要看主流，也要看支流。 C、課堂小結(jié)： 引導(dǎo)學(xué)生“釋題”，對本課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。 D、鞏固練習(xí)：《歷史同步學(xué)習(xí)與探究》