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1、開考前秘密 試卷類型A 二〇一四年東營市初中學生學業(yè)考試 語 文 試 題 （總分120分 考試時間120分鐘） 注意事項： 1．答卷前務(wù)必將自己的姓名、座號和準考證號按要求填寫在試卷和答題卡上的相應(yīng)位置。 2．本試題不分ⅠⅡ卷，所有答案都寫在答題卡上，不要直接在本試卷上答題。 3．必須用0.5毫米黑色簽字筆書寫在對應(yīng)的答題卡區(qū)域，不得超出規(guī)定范圍。\ 一、積累與運用（共20分） 1.給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出漢字。（2分） 濃云裹挾著驚雷劈開了塵封已久的歲月，強勁的東風將蒼灰的樹

2、木唱成綠云和笑靨，陽光的呼喚撩撥起鳥兒多彩的詩情……春天，這令靈魂涅槃、令世界hun然一新的真正的春天，無可阻擋地到來了。 ①勁 ②hun 2．依次填入下列句中空缺處的詞語恰當?shù)囊豁検牵? ）（2分） ①歷史已雄辯地 ，人民群眾的巨大支持和無私奉獻，是我們黨取得革命和建設(shè)勝利的根本保證。 ②挑起島嶼爭端、參拜戰(zhàn)爭罪犯、擴張軍事實力，充分 了其狹隘的民族主義和貪婪野蠻的軍國主義本性。 ③實施“小班化”教學，是我市為 “人本”理念和科學發(fā)展觀，追求優(yōu)質(zhì)教育而采取的一項重大改革舉措。

3、 A. 證實 表露 踐行 B. 證明 暴露 踐行 C. 證明 暴露 實現(xiàn) D. 證實 表露 實現(xiàn) 3.填入下面文字中空缺處的句子最恰當?shù)囊豁検牵? ）（2分） 命運，其實是公平的。它遵循一條鮮為人知的補償法則，它青睞不斷拼搏的強者， ，收獲也最多。 A．強者在生活中失去太多 B．強者盡管在生活中失去太多 C．雖然生活讓強者失去太多 D．讓生活中失去太多的強者 4. 仔細觀察右邊的漫畫，寫一段解說文字。（3分） 要求：介紹這幅漫畫的

4、內(nèi)容、特點及其寓意，至少 用上一個成語。 5．填空。（5分） ①蘇軾在《江城子密州出獵》中以“ ， ”借用典故表達了期望得到重用以御敵立功、報效國家的愿望。 ②杜甫《春望》中的語句“ ， ”以花鳥之物表達了作者強烈的感時傷世的情感。 ③《白雪歌送武判官歸京》中的“ ， ”借雪中所見烘托送別的惆悵與牽掛。 ④周敦頤《愛蓮說》以“

5、 ， ”寫出了蓮潔身自好、質(zhì)樸莊重的君子品質(zhì)。 ⑤春冬之時， ， ， ， ， ， ，良多趣味。 6．名著閱讀。 右邊是某名著的插圖，請認真觀察，完成下面的填空。 插圖出自中國古代小說“四大名著”中的《 》。本書通過 、

6、 等情節(jié)事件（不含插圖中表現(xiàn)的內(nèi)容）塑造了畫面中的主人公 這一俠義英雄的形象。 7.綜合性學習 材料一：據(jù)統(tǒng)計，A市患呼吸、心腦、內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病的人數(shù)比例與10年前比增加了2.4倍。醫(yī)學證實，霧霾中的微顆粒攜病菌進入呼吸道和肺葉中引起炎癥，進入人體血液循環(huán)導致人腦功能衰老，引起如腎衰竭等生殖泌尿系統(tǒng)病變，進入心臟引發(fā)心肌梗死、心肌缺血或損傷，對人體造成直接嚴重危害。 材料二：A市10年前曾被譽為“天然氧吧”，如今卻遭受著霧霾嚴重污染。 表一 A市2014年1—3月份空氣質(zhì)量 （單位：天） 月份 嚴重污染 中度污染 輕度污染

7、良 優(yōu) 1月 5 8 8 9 1 2月 5 8 8 7 0 3月 5 9 9 8 0 表二 A市霧霾成分分析結(jié)果 污染源 熱電排放 化工生產(chǎn) 汽車尾氣 居民生活 地面灰塵 其他 所占比例 25.2% 30.7% 13.5% 12.7% 11.9% 6% ①綜合研讀以上材料，寫出你探究發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。（2分） ②6月5日為世界環(huán)境日，世界環(huán)境日到來之際，學校組織開展“生命與空氣”語文綜合性學習，請你設(shè)計一項活動；聯(lián)系實際擬寫一則公益廣告。（2分） 二、閱讀（共50分） 閱讀下面的文字

8、，完成8—25題。 （一）（4分） 憑闌人金陵道中 （元）喬吉 瘦馬馱詩天一涯，倦鳥呼愁村數(shù)家。撲頭飛柳花，與人添鬢華。 8.這首小令描繪的“詩人”是一個怎樣的形象？（2分） 9.任選一個角度（如語言、寫法、構(gòu)思等），對該作品進行賞析。（2分） （二）（8分） （甲）舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。 ——《生于憂患，死于安樂》 （乙）獸有猱①，小而善緣，利爪?；⑹装W，輒使猱爬搔之。不休，成穴，虎殊快②不覺也

9、。猱徐取其腦啖之，而汰其余③以奉虎曰：“余偶有所獲，腥不敢私，以獻左右?！被⒃唬骸爸以眨?！愛我而忘其口腹?！编⒁延指ビX也。久而虎腦空，痛發(fā)，跡猱，猱則已走避高木，虎跳踉大吼乃死。 ——劉元卿《猱》 【注釋】①猱no：古書上說的一種猴。②殊快：很舒服。③汰其余：要扔掉的余渣。汰，扔掉。 10.解釋下列句中加點的詞。（2分） ①必先苦其心志 苦 ②久而虎腦空，痛發(fā)，跡猱 跡 ③虎首癢，輒使猱爬搔之 輒

10、 ④猱則已走避高木 則 11.翻譯下面的語句。（2分） 余偶有所獲，腥不敢私，以獻左右。 12.甲文中的舜等人成就大業(yè)和乙文中的老虎被“啖”腦而死的原因分別是什么？（2分） 13.兩文闡述同一道理所運用的寫各不相同，試作簡要說明。（2分） （三）（8分） 最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在

11、山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！ 古老的濟南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。 ——《濟南的冬天》 14.依照示例，概括選文所描繪的某兩處“畫面”。（2分） （示例）青松擎花 、 15.任選一幅畫面說明作者表現(xiàn)山雪景色所運用的手法及其表達效果。（3分） 16.選文在寫景狀物的層次順序方面給了你怎樣的啟示？（3分） （四）（14分） 人類捕鳥，災(zāi)難

12、其后 林 森 ①湖南省新化縣槎溪鎮(zhèn)鳥坳村位于千年鳥道的羅霄山脈，是候鳥南飛的必經(jīng)之地，近年來，這里已成候鳥遷徙路線上的一個斷點。難以計數(shù)的候鳥喪命于此。有當?shù)卮迕癖硎荆幸惶齑蛳聛淼镍B就足有1噸。這條遷徙路線上，大多是小型鳥，每只只有100克左右，1噸差不多就是10，000只野生鳥。 ②多么令人驚心動魄的殘忍和數(shù)字！殊不知人類的好日子很大程度上是通過鳥類的多種功能和作用來實現(xiàn)的。 ③世界上85%以上的鳥類可以程度不同地捕食害蟲，即便是小小的麻雀每年也能捕食許多害蟲。燕子能吃蒼蠅、飛蛾和蚊子；啄木鳥能吃天牛幼蟲；灰喜鵲能吃松毛蟲等。1只大山雀在繁殖季節(jié)每天喂小鳥100余次，平均每窩按3只

13、小鳥喂食，再加上大鳥自己的捕食，一天能消滅害蟲400-500條，一窩大山雀在喂養(yǎng)幼鳥期間就可消滅害蟲10000 余條。在歐洲1000只紫翅椋鳥在繁殖期間能消滅22噸蝗蟲，而 1噸蝗蟲一天的食物量與 2500人一天的食物量相當。貓頭鷹和鷹等猛禽大多以老鼠等嚙齒類動物為食，對控制農(nóng)業(yè)、林業(yè)鼠害以及危險疫病的傳播，有著重要的貢獻。貓頭鷹的食物中99%是嚙齒類動物，1只貓頭鷹一個夏季所消滅的老鼠，相當于保護了1噸糧食；1年所吃掉的老鼠等于保護了一兩萬斤糧食。以此觀之，每年鳥兒吃掉害蟲保護的糧食足以供給地球上的人們吃好幾個月。 ④鳥兒能夠維護生物多樣性，它們與其他動、植物共同生活、相互依存。每消失一種

14、鳥類，意味著與其伴生的 90 種昆蟲消失，35種植物消失，2至3種魚類消失。在鳥類與植物的共生關(guān)系中有一種特別重要的依存關(guān)系，即許多植物的種子是靠鳥類來播散的。雁鴨類、鳩鴿、啄木鳥、烏鴉等，是植物種子的重要播散者，而且，很多植物種子經(jīng)過鳥類消化后，更容易萌生和成長。蜂鳥、食蜂鳥、太陽鳥、啄花鳥、銹眼鳥、鸚鵡等鳥類嗜食花蜜，對有花植物的傳粉有重要而不可替代的作用。 ⑤與渡渡鳥一樣，大顱欖樹也是毛里求斯的一種珍貴特產(chǎn)。但是渡渡鳥滅絕后，大顱欖樹也漸漸稀少，最后徹底消失了。今天人們才知道，大顱欖樹的種子必須靠渡渡鳥消化過后才能發(fā)芽，沒有了渡渡鳥對大顱欖樹種子的首先孕育和催化，大顱欖樹就再也不會生兒

15、育女和繁衍后代。由此，我們不難看出某種鳥類的滅絕與植物乃至人類的生存的關(guān)系。 ⑥海鳥眼睛的鹽腺，能把喝下去的海水中的鹽分排出，據(jù)此人們就能把地球上占總水量 97％的海水進行淡化。未來飛機的設(shè)計可以模仿蜂鳥實現(xiàn)垂直起降、空中懸停及掉頭等特性。還有一些鳥類能飛越幾千米的高空而保持腦血管供血暢通，不會缺氧，這也為人類提供了在供氧不足的高原環(huán)境中正常生活和延長生命的重要線索。 ⑦鳥類每天吸入大量的空氣，進食相當于其體重的食物。在呼吸和進食的同時，鳥類具有較強的富集有害物質(zhì)的功能，空氣和食物如果被污染，通過收集和分析鳥類胃內(nèi)容物的方法，就可知道環(huán)境的污染狀況。 ⑧鳥類被直接利用那就是為人類提供衣食

16、、醫(yī)藥、役用和觀賞等生活之需等，事實上今天的人類幾乎已經(jīng)離不開鳥類。 ⑨現(xiàn)在已知的鳥類有9775種，其中約4000種是候鳥。在這9775種鳥類中已有1212種滅絕，占所有鳥類的約1/8，此外，還有179種鳥類面臨嚴重威脅，344種面臨高度滅絕危機，688種鳥類目前已非常罕見。 ⑩隨著人類對自然資源的大量揮霍以及對生物棲息地的不斷破壞，人類身邊的自然世界正在惡化和消失。鳥類瀕臨滅絕的原因中，棲息地破壞和改變占60%，人類捕殺占29%，外來物種競爭、國際貿(mào)易、污染等占11%。破壞環(huán)境和大量捕殺鳥類，最直接的后果是人類將要忍饑挨餓。而每消失一種鳥類，意味著大量的植物和動物也消失，甚至殃及魚類。例

17、如，每兩種鳥類滅絕，必然有一種哺乳動物隨之消亡。失去了這些為數(shù)眾多的生物資源，人類的生存將變得越來越拮據(jù)。更嚴重的是，如果大量植物隨著鳥兒的消失而滅絕，人類生存就會陷入萬劫不復危機。 ?人類不是不可以利用鳥類來滿足人們的生存需求，但與此同時也需要積極地保護鳥兒的生物多樣性資源。正如人與人體內(nèi)的微生物群落的關(guān)系一樣，人與包括鳥類在內(nèi)的其他動物和植物同樣也是一個共生體，如果人類保護包括鳥類在內(nèi)的其他動物和植物，人類也就在為自己鋪就永續(xù)生存之道。保護鳥類和其他動植物，也就是在保護人類自己。 17．作者為什么說“人類的好日子很大程度上是通過鳥類的多種功能合作用來實現(xiàn)的”？（3分） 18．第④⑤⑥

18、順序能否調(diào)換，為什么？（3分） 19．舉例說明本文運用的一種說明方法及其作用。（3分） 20．閱讀第④⑤⑩段，概括說明鳥類瀕臨滅絕的原因以及“鳥類的滅絕與植物乃至人類的生存”具有怎樣的“關(guān)系”。（5分） （五）（16分） 命系懸壺① 陳源斌 姚五先生是我家鄉(xiāng)古鎮(zhèn)上的世傳名醫(yī)。他的名字竟然可以治病。鄰居家小孩突發(fā)急痧，整夜驚叫抽搐，大人捋著頭發(fā)哄他說：“好孩子，別怕，請姚五先生去了?！鞭壑壑?，啼哭聲變小，孩子氣息勻細，睡熟了。有個半大少年，暑天貪吃生食，又喝涼水，不一會發(fā)作起來，抱著肚子在地下打滾，一口氣吸進去，憋得臉色烏青，連眼睛都倒起來了。這時候，有人喊說：“好了，好了，姚五先

19、生來了。”其實才遠遠看到姚五先生的影子，走到跟前還得好一會兒呢。地下的病人卻把一口氣痛痛快快吐出來，覺得肚子好受多了。 關(guān)于姚五先生的傳說很多：說他某年路過某地，聽見一戶人家嚎啕哭喪，進屋看時，人已經(jīng)斷了氣，穿好送終的壽衣壽褲，躺在草鋪上了。姚五先生說有救，熬了一罐藥，撬開牙關(guān)，灌將進去，草鋪上的人立刻還了魂；又說他某年途中撞見一群披麻戴孝抬棺人，他朝滴在地下的血跡看看，又湊到跟前嗅了嗅，趕緊開棺急救。原來是位難產(chǎn)的孕婦，幸得姚五先生救治，母子雙雙僥幸活了命……這些故事都不新鮮，顯然是從一些舊書和傳聞那里，移植過來的。姚五先生聽了，總是不置可否，一笑了之。 傳來傳去，姚五先生就被神化了。說

20、他不但能讓死人活，也能讓活人死。這話是當著姚五先生的面說的。他跟往常一樣懶得理睬，只管凝神替面前的病人診治。這句話卻惹出了一個意外災(zāi)禍：有一個青年高高騎在墻頭上看熱鬧，手里捧了一罐南瓜稀粥，喝了個底朝天，肚子脹得像只鼓。那青年聽見這句話，很不服氣，抓著喝空了的罐子，“啪”地一聲跳到地下，說：“我就不信，我一個大活人，他真有本事，敢不敢讓我馬上就死？”姚五先生抬頭看看他，臉色陡變，讓人趕緊找青年的家長，準備后事。果然如此，沒等家長趕到，青年已經(jīng)癱軟死去——事后，姚五先生解釋說，青年喝了一肚子稀粥，從那么高的墻頭猛跳到地上，硬把肚腸掙斷，又因地處偏僻鄉(xiāng)下，來不及救治，可惜這條性命了。 姚五先生體

21、恤民情，替人治好病，或是救了一條命，視人家的家境，酌收診費。遇到鄉(xiāng)下普通老百姓，他把手揮揮，說，算了，你要真過意不去，閑暇時送幾只斑鴣鴣來吧。斑鴣鴣是一種鄉(xiāng)下常見的鳥，喜好在野地里用腳爪刨挖單葉芽果吃，隨手就捉得到，不算什么難事。姚五先生嗜好這種野味。他飲食十分挑剔，從來不在外面吃飯。有時候下鄉(xiāng)到人家忙活一天，連口水都不喝，照樣揮揮手，走了。多少人被他感動了，望著他的背影，為他祈禱，說：“好人哪，但愿他長命百歲！” 姚五先生只活到五十歲。他患的是當?shù)厮追Q的膈食病，就是不能吃飯——得過他恩惠的鄉(xiāng)下人說，姚五先生怕是斑鴣鴣吃多了。斑鴣鴣喜歡刨吃野地里有毒的單葉芽果，這種野鳥身上積存了毒素，人偶而

22、嘗個新鮮是可以的，吃多了，就會有大妨礙。姚五先生一輩子替太多的普通百姓看過病，吃了太多的人家送來的斑鴣鴣，日積月累，中了重毒了——姚五先生是治膈食病的圣手，有一個祖?zhèn)鲉畏?，遠遠近近，好多患這種病的人，都是由他治愈的。他按祖?zhèn)鲉畏浇o自己抓了藥，煎好，一口氣喝下肚里，卻一點不剩地吐了。再舀一碗，硬灌下去，潑刺一聲亮響，全部噴射出來。很明顯這是藥不對癥，姚五先生把頭搖搖，嘆了一口氣，說：“命系懸壺，治得了病，治不了命。”他一天天瘦下去，瘦下去，瘦成了一根蘆柴似的，只剩了一口氣在胸腔里悠悠轉(zhuǎn)著。接著，這口氣斷了，他死了。 注釋：①漢代以后，民間郎中的藥鋪或診所門口大都掛一個藥葫蘆即“懸壺”，以此作為

23、賣藥行醫(yī)的標志。題目中的“懸壺”即為“行醫(yī)”之意。 21.從小說內(nèi)容看，題目“命系懸壺”的含義是什么？（3分） 22.在古鎮(zhèn)人們眼中，姚五是一個怎樣的形象？（3分） 23.小說多處透露出的“言外之意”是姚五并非神醫(yī)，請舉出兩例簡要說明。（3分） 24.本文多處運用細節(jié)描寫，任選一處加以賞析。（3分） 25.小說意蘊豐富，你從中領(lǐng)悟到了怎樣的道理？（答出兩點即可）（4分） 三、寫作（共50分） 閱讀下面的文字，按要求作文。 不要說我們的日子只有陽光和鮮花，要知道有多少陽光鮮花也就有多少風雨和眼淚；不要說眼淚是軟弱的代名詞，眼淚流過，我們也就變得堅強；不要說眼淚只是一彎悲傷和痛苦的

24、流淌，它還是一池喜悅和幸福的洋溢……有人說眼淚是一個人心靈品格的珍珠，也是生活中真善美扣人心弦感人肺腑的音符；有人說眼淚是與人交流時無聲的“話語”，也是自我反芻時有聲的“獨白”；有人說眼淚是情感匯集的港灣，也是揚帆起航的誓言……那么，讓我們的眼淚盡情地拋灑流淌吧…… 要求：1.以“ 的眼淚”為題。 2.將題目補充完整再作文，文體不限，不少于600字。 語文試題參考答案及評分標準 1. 答案：①jng ②煥 評分：每小題1分，共2分。 2. 答案；B 評分：選對得2分。 3. 答案：D 評分：選對得2分

25、。 4．答案示例：漫畫由左右兩部分各自獨立而又緊密聯(lián)系的內(nèi)容構(gòu)成：左邊是一個人，總“想在這里栽樹”，在地上依次畫四次圓圈，圓圈由少到多；右邊是另一個人，與左面人畫圈相對應(yīng)的是，栽樹、挑水、澆水、樹下乘涼；當前者在地上畫滿無數(shù)圓圈回頭時，猛然發(fā)現(xiàn)已經(jīng)長成的一棵大樹矗立在眼前。畫面兩條線索齊頭并進，又互相對比照應(yīng)，辛辣地諷刺了只空想而不實做者的可笑可憐，構(gòu)思別出心裁，寓意耐人尋味。 評分：內(nèi)容、特點1分，寓意1分，成語使用1分。共3分。意思對即可。 5.《水滸》（或《水滸傳》、《水滸全傳》） 施耐庵 魯智深（魯達）倒拔垂楊柳 大鬧野豬 林（或拳打鎮(zhèn)關(guān)西 大鬧

26、桃花村、大鬧五臺山等） 6. 答案：①持節(jié)云中 何日遣馮唐 ②感時花濺淚 恨別鳥驚心 ③山回路轉(zhuǎn)不見君 雪上空留馬行處 ④出淤泥而不染 濯清漣而不妖 ⑤則素湍綠潭 回清倒影 絕多生怪柏 懸泉瀑布 飛漱其間 清榮峻茂 評分：每小題1分，出現(xiàn)錯別字或添字﹑漏字該題不得分，共5分。 7.答案：①熱電、化工、汽車煙靄尾氣排放，導致A市空氣污染嚴重（或每月污染天數(shù)占到三分之二以上）；因為霧霾會人體的呼吸、心腦、內(nèi)分泌系統(tǒng)造成直接嚴重危害，所以A市患呼吸、心腦、內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病的人數(shù)比例比10年前增加了2.4倍。②活動示例：查閱資料，了解空氣質(zhì)量對動植物生存乃至生命的相關(guān)影響，撰

27、寫研究報告；舉辦“保護空氣，從我做起”義務(wù)宣傳活動；開展“遠離霧霾，共享藍天”征文、演講比賽或圖片展覽；組織“霧霾的產(chǎn)生及治理”社會調(diào)查，并撰寫調(diào)查報告。公益廣告示例：你污染空氣，空氣污染你；綠色是生命的食糧，空氣也是生命的食糧；一個人人戴著防毒面具呼吸的世界是多么可怕！ 評分：第①題，要求語意連貫。每個要點1分，共2分；第②題，活動內(nèi)容要體現(xiàn)“語文”特征，1分。公益廣告要簡潔醒目，有針對性，1分。共2分。本題共4分。 8.答案：淪落天涯、孤寂愁苦（或倦于漂泊、羈旅思鄉(xiāng)或落泊困頓的倦客游子）的形象。 評分：共2分。意思對即可。 9.答案示例： 語言：①用語奇特，精煉傳神，以“瘦”

28、狀馬，以“倦”繪鳥，言簡義豐，以形傳神；②詩用馬“馱”，愁由鳥“呼”，柳花“添”人鬢華，可運用擬人手法，化無情為有情，生動形象地表現(xiàn)了詩人的愁苦。 評分：答出一種角度即得2分，其他答案取例典型，分析言之成理即可。共2分。 寫法：①襯托。人物的落泊困頓，孤寂悲涼，鄉(xiāng)思愁緒，均是通過對“馬”“鳥”“柳花”的描寫烘托出來，含蓄蘊藉。②白描。小令語言不尚藻飾，質(zhì)樸自然，卻能將景物、人物形象表現(xiàn)得栩栩如生，鮮明突出；使意境典雅，動人心魄。③寓情于景。借對“馬”“鳥”“柳花”的描寫，抒發(fā)了詩人孤寂思鄉(xiāng)的愁苦心情。 評分：答出一種寫法，分析得當?shù)?分。共2分。其他答案符合題意即可。 構(gòu)思：作者不寫人

29、羈旅漂泊、如何困頓，而是借馬之瘦來表現(xiàn)；不寫人對漂泊的厭倦和內(nèi)心的愁苦，而是借“倦鳥呼愁”來傳達，曲折地寫出了異地游子的悲情苦緒，情景渾然一體，令人回味無窮。 評分：如從作品意脈結(jié)構(gòu)，表情達意的層次方面作答也合乎題意。共2分。 10.答案：①使……痛苦；②就；③追尋蹤跡；④卻。 評分：每小題0.5分，共2分。意思對即可。 11.答案：我偶爾得到一點食物，像生肉這類美食（或美食）不敢私自享用，把它獻給您。 評分：大意及關(guān)鍵詞語翻譯正確得2分，共2分。意思對即可。 12.答案：甲文中的舜等人歷經(jīng)磨難而變得內(nèi)心警覺、性格堅強、才能增強；乙文中的老虎沉湎于“瘙癢”及美言美食的享受。 評分

30、：答對一項得1分，共2分。意思對即可。 13.答案示例：甲文通過擺事實、講道理的方法（或通過舉例和道理論證），乙文運用借事寓理的寫法（或通過講述寓言故事的方法）。 評分：答對一項得1分，共2分。意思對即可。 14.答案示例：小山著衣；白銀鑲玉；落日羞雪；山莊臥雪。 評分：每空1分，共2分。意思對即可。 15.答案示例：①突出特征。整體上看，選文寫“雪后山景”抓住了外在的色彩美和內(nèi)在的情韻美，給人以鮮明深刻的印象。②虛實相生（或運用聯(lián)想想象）。如“青松擎花”是實，“頂著一髻兒白花，好像日本看護婦”是虛，這樣寫立體質(zhì)感，有利于表情達意；③巧用修辭。如“落日羞雪”:“那點薄雪好像忽然害了羞

31、，微微露出點粉色”,運用擬人的修辭，把夕陽照在山腰上使雪著色當做人害了羞來寫，寫出雪變幻的色彩美，表達了作者的喜愛之情。 評分：寫法1分，表達效果2分，共3分。其他答案符合題意即可。 16.答案：寫景狀物要講究層次性?？傮w上一般要按照由總到分、由分到總等邏輯關(guān)系安排內(nèi)容；局部可以按照空間、時間等順序敘述描寫。 評分：每個要點1分，共3分，意思對即可。 17．答案：原因: ①保護環(huán)境和糧食；②維護生物多樣性；③在仿生學中發(fā)揮重要作用；④在環(huán)境監(jiān)測方面發(fā)揮作用；⑤直接為人類提供生活之需。 評分：答對兩點得1分，答對五點得3分。共3分。意思對即可。 18．答案：第④⑤段均說

32、明鳥類能夠維護生物的多樣性，第⑥段說明鳥類在仿生學上的重要作用，第④⑤段、第⑥段按照先主后次的順序來說明，與本文介紹鳥類功能和作用采用的順序一致，不能調(diào)換；第④段、第⑤段按照從一般到個別的順序來說明，不能調(diào)換。 評分：第一個方面2分，第二個方面1分，共3分。意思對即可。 19．答案：示例一：如“鳥類瀕臨滅絕的原因中，棲息地破壞和改變占60%，人類捕殺占29%，外來物種競爭、國際貿(mào)易、污染等占11%”，運用列數(shù)字，具體準確地說明了鳥類瀕臨滅絕的各種原因分別所占的比例，引人深省。示例二；如“燕子能吃蒼蠅、飛蛾和蚊子；啄木鳥能吃天牛幼蟲；灰喜鵲能吃松毛蟲等”，運用舉例子，具體真切的說明了燕子、啄

33、木鳥等鳥兒都能吃害蟲的事實，令人信服。 評分：方法1分，作用2分，共3分。其他答案符合題意即可。 20．答案：原因：①棲息地破壞和改變；②人類捕殺；③外來物種競爭、國際貿(mào)易、污染。 關(guān)系：某種鳥類的滅絕就伴隨著某一種或多種植物消失；而植被減少或失去植被，人類就會面臨土地沙漠化和空氣無氧化的境地，生存將陷入嚴重危機。 評分：原因3分，關(guān)系2分，共5分。意思對即可。 21．答案：①古鎮(zhèn)上人們把性命維系在醫(yī)生姚五身上。或點出姚五具有良好的醫(yī)術(shù)醫(yī)德，多少人性命因他而保全。②行醫(yī)是姚五安身立命的依靠，他因行醫(yī)而生存而喪命?；虬凳疽ξ宓男悦c他行醫(yī)生涯息息相關(guān)，救治了太多無錢治病的人的性命，卻也

34、因此吃了太多的斑鵠鴣而喪命。 評分：答出一個要點2分，答出兩個要點3分，共3分。意思對即可。 22．答案：姚五是一位醫(yī)術(shù)高超、醫(yī)德高尚的世傳名醫(yī)。 評分：答對一個要點1分，答對兩個要點得3分，共3分。意思對即可。 23.答案示例：①鄰家小孩、半大少年聽到他的名字病癥減輕，主要是心理作用，與他無關(guān)； ②很多有關(guān)把死人救活的傳說，屬于移植，并不可信；③青年跳墻而死，他也只能解釋原因，為之可惜，卻束手無策；④他雖然治愈了很多人，卻治不好自己的病，五十歲就死了。 評分：答出一處得1分，答出兩處得3分，共3分。其它答案符合題意即可。 24.答案示例：如“再舀一

35、碗，硬灌下去，潑刺一聲亮響，全部噴射出來?！辟p析，運用動作 細節(jié)，生動形象地再現(xiàn)了姚五喝藥時的艱難情景，揭示了神醫(yī)不神的事實。 評分：舉例1分，賞析2分，共3分。只舉出例句不得分。其它答案符合題意即可。 25.答案：①醫(yī)患的生命是相互聯(lián)系在一起的，是相互依存的。②世上沒有真正的神醫(yī)，任 何醫(yī)生即使再高明也不能救助所有的性命，我們不能把自己的生命完全托付給他 人。③命運靠自己把握，不能將我們的命運完全寄托在別人身上。④面對任何事 情都要有自己的正確認識和客觀判斷，不應(yīng)片面否定或盲目崇拜。 評分：

36、答題以小說包含的道理為依據(jù)，合情合理。答出一個要點得2分，共4分。其他答案符合題意即可。 26.分項分等評分標準 項 目 一等 二等 三等 四等 五等 ① 內(nèi)容20分 20—18分 17—15分 14—12分 11—9分 8分及以下 ② 表達25分 25—23分 22—21分 20—18分 17—15分 14分及以下 ③ 文面5分 5分 4分 3分 2分 1分及以下 寫作部分評卷建議： 1．作文試卷評閱應(yīng)貫徹《義務(wù)教育語文課程標準》有關(guān)寫作課程目標與評價建議的精神與要求，切近初中學生學習實際，不宜要求過高。 2．建議兩人評閱一份試卷，求和的平均數(shù)，得分四舍五入。兩人評判同一份試卷差距在7分以上者，建議重判。 3．宜于在及格線（30分）以上拉開檔次，賦分不宜于集中在某狹小的分數(shù)區(qū)間，具體分數(shù)分布建議如下： 50分——46分 約占試卷總量的20%，其中滿分卷不少于2%。 45分——41分 約占試卷總量的25%。 40分——36分 約占試卷總量的25%。 35分——31分 約占試卷總量的20%. 29分及以下 約占試卷總量的10%。 4．每3個錯別字扣1分，重復者不計；扣至5分為止。