《特色小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)五年級(jí)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《特色小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)五年級(jí)教案（124頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一課時(shí) 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　Let’s learn中的動(dòng)詞短語(yǔ)：eat breakfast，do morning exercises，have English class，play sports，eat dinner。 　　句型：When do you do ...？ I usually...at...。 　　教學(xué)難點(diǎn)： 　　單詞exercises和usually的發(fā)音較難掌握：exercises可以讓學(xué)生分音節(jié)由慢到快的模仿發(fā)音；usually先讓學(xué)生著重練習(xí)/V/的音，再完成整個(gè)單詞的發(fā)音。 　　課前準(zhǔn)備： 　　調(diào)查表的復(fù)印材料。 　　動(dòng)詞短語(yǔ)eat breakfast，

2、do morning exercises，have English class，play sports，eat dinner的圖片(下面標(biāo)有相應(yīng)的英文)。 　　錄音材料：Let’s start，Let’s learn，Let’s chant，五年級(jí)上冊(cè)第二單元B部分歌謠。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　Warm up (熱身) 　　活動(dòng)一 猜時(shí)間 　　教學(xué)參考時(shí)間：2-3分鐘 　　教師在黑板上畫(huà)一個(gè)大鐘表的圖，不要畫(huà)上時(shí)針和分針，自己站在前面，張開(kāi)手臂演示一個(gè)時(shí)間，注意演示時(shí)將一直手臂縮短一些表示時(shí)針，然后提問(wèn)：What time is it？引導(dǎo)學(xué)生用It’s...回答。 　　請(qǐng)幾名同學(xué)

3、進(jìn)行演示，其他同學(xué)說(shuō)出相應(yīng)的時(shí)間。 　　Review(復(fù)習(xí)) 　　活動(dòng)二 復(fù)習(xí)短語(yǔ) 　　教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘 　　教師播放五年級(jí)上冊(cè)第二單元B部分歌謠課件，學(xué)生一起說(shuō)唱。 　　教師提問(wèn)：What do you do on Saturdays？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出學(xué)過(guò)的動(dòng)詞短語(yǔ)。 　　出示Let’s start部分插圖，請(qǐng)學(xué)生分別說(shuō)出圖中示意的短語(yǔ)(可以不按順序)，當(dāng)一名同學(xué)說(shuō)到一個(gè)短語(yǔ)時(shí)，其他同學(xué)要指向相應(yīng)的圖。 　　教師播放Let’s start部分錄音，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容在相應(yīng)的圖下寫(xiě)出自己做這件事的時(shí)間。 　　引導(dǎo)學(xué)生理解When do you...?的意思。 　　Pres

4、entation (新課呈現(xiàn)) 　　活動(dòng)三 學(xué)習(xí)單詞 　　教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘 　　顯示Let’s learn中三個(gè)大鬧鐘的插圖以及五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)，說(shuō)：What do they do every day？播放動(dòng)詞短語(yǔ)的錄音，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容，顯示的畫(huà)面和短語(yǔ)的拼寫(xiě)找出相應(yīng)的圖和短語(yǔ)，同時(shí)一邊重復(fù)英文的發(fā)音，一邊模仿畫(huà)面中人物的動(dòng)作表演出短語(yǔ)的意思。 　　點(diǎn)擊do morning exercises，學(xué)生跟讀，exercises一詞教師可以帶領(lǐng)學(xué)生分音節(jié)讀由慢到快的教。 　　教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出太陽(yáng)，領(lǐng)讀：eat breakfast；再在旁邊畫(huà)一個(gè)月亮，領(lǐng)讀：eat dinner；然后

5、教師說(shuō)：I eat breakfast at 7:00 in the morning. I eat dinner at 8:00 in the evening. 從而讓學(xué)生正確理解eat breakfast和eat dinner的意思。如果學(xué)生學(xué)得快，可以引入短語(yǔ)eat lunch—I eat lunch at 12:00. 　　進(jìn)行看誰(shuí)反應(yīng)快的游戲。教師說(shuō)：I eat breakfast，學(xué)生馬上說(shuō)：at 7:00 in the morning.教師說(shuō)：I eat dinner，學(xué)生要說(shuō)：at 8:00 in the evening. 教師如果說(shuō)：I eat lunch，學(xué)生應(yīng)接：at 1

6、2:00. 　　出示卡片：have English class，play sports ，請(qǐng)學(xué)生朗讀并說(shuō)出意思。 　　活動(dòng)四 學(xué)習(xí)句子 　　教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘 　　教師播放Let’s learn部分對(duì)話錄音，學(xué)生跟讀，并說(shuō)出句子的意思。 　　教師示范單詞usually讀音，學(xué)生模仿，注意強(qiáng)調(diào)/V/的發(fā)音；解釋意思：通常。 　　兩人一組朗讀句子。 　　教師板書(shū)： 　　play sports 　　 3:30 　　have English class　　 9:00 in the morning 　　eat breakfast 　　7:00 in the morning 　　

7、eat dinner 　　　8:00 in the evening 　　When do you ... ...？ I(usually)......at ... :... 　　提問(wèn)：When do you eat breakfast？ 　　When do you have English class？ 　　When do you eat dinner？ 　　學(xué)生在提示下回答：(盡可能讓更多的同學(xué)參與) 　　I usually eat breakfast at 7:00 in the morning . 　　I usually eat dinner at8:00 in th

8、e evening. 　　I usually have English class at 9:00 in the morning. 　　組織學(xué)生兩人一組用所學(xué)動(dòng)詞詞組，根據(jù)實(shí)際情況說(shuō)說(shuō)自己的作息時(shí)間： 　　I(usually)......at ... :... 　　Let’s play (趣味操練) 　　活動(dòng)五 表演活動(dòng) 　　教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘 　　學(xué)生兩個(gè)人一組配合表演動(dòng)詞短語(yǔ)，一人表演，一人在其身后說(shuō)出這個(gè)動(dòng)作的名稱。 　　學(xué)生三人一組進(jìn)行表演，第一個(gè)人表演動(dòng)作，第二個(gè)人表演時(shí)間，第三個(gè)人說(shuō)出句子。 　　活動(dòng)六 拼詞比賽 　　教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘 　　教師逐一說(shuō)出以

9、下單詞的字母(速度慢一些)：exercises morning English sports breakfast dinner eat class have when 學(xué)生隨時(shí)舉手繼續(xù)將單詞拼完，并大聲說(shuō)出單詞的發(fā)音和意思，比比看哪組完成的單詞多。 　　活動(dòng)七 小組調(diào)查 　　教學(xué)參考時(shí)間：3-4分鐘 　　教師為每組提供調(diào)查表 do morning exercises eat breakfast have English class play sports eat dinner Time 　　屏幕顯示問(wèn)答結(jié)構(gòu)：A：When do you d

10、o ...？ B：I usually ......at ... : ... 　　(2) 學(xué)生兩人一組完成調(diào)查表，教師巡視指導(dǎo)，尤其幫助學(xué)生進(jìn)行問(wèn)句的表達(dá)。 　　Consolidation and extension 鞏固與擴(kuò)展 　　活動(dòng)八 練一練 　　教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘 　　(1)活動(dòng)手冊(cè)P1—1 Listen and match. 　　a、學(xué)生兩人一組，說(shuō)說(shuō)五幅圖表示的短語(yǔ)：eat breakfast； do morning exercises； have English class；have sports；eat dinner 　　b、讀出圖中的5個(gè)點(diǎn)鐘。 　　c

11、、教師播放錄音兩遍，第一遍學(xué)生連線，第二遍檢查。 　　活動(dòng)手冊(cè)P1—2 Listen again and finish May’s timetable. 　　請(qǐng)學(xué)生根據(jù)上一題的連線內(nèi)容試著完成May’s timetable。 　　教師播放錄音，學(xué)生檢查自己的完成情況，注意檢查單詞的拼寫(xiě)。 　　活動(dòng)九 說(shuō)唱歌謠 　　教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘 　　出示P2 Let’s chant部分內(nèi)容，學(xué)生兩人一組通過(guò)查閱單詞表討論每句話的意思。 　　請(qǐng)個(gè)別同學(xué)說(shuō)出usually和sometimes的意思。 　　教師播放歌謠錄音，引導(dǎo)學(xué)生跟錄音拍出節(jié)奏。 　　學(xué)生一齊跟錄音拍手說(shuō)唱歌謠。 　　活

12、動(dòng)十 小結(jié) 　　教學(xué)參考時(shí)間：2-3分鐘 　　學(xué)生跟錄音齊讀Let’s learn部分的短語(yǔ)和句子。 　　五、板書(shū) 第二課時(shí) 　　一、教學(xué)重點(diǎn)： 　　在情景中使用When do you …? I usually…at…的句型進(jìn)行交流。 　　二、教學(xué)難點(diǎn)： 　　在情景中使用When do you …? I usually…at…的句型進(jìn)行交流。 　　三、教學(xué)準(zhǔn)備： 　　1、錄音材料：Let’s try；Let’s talk。 　　2、短語(yǔ)卡片：have English class，have music class，play sports，eat breakfast，ea

13、t dinner，eat，lunch，get up，go to school，do homework，go to bed。 　　3、Let’s find out部分調(diào)查表復(fù)印件每人一份。 　　四、教學(xué)過(guò)程： 　　1、 Warm up (熱身) 　　活動(dòng)一 說(shuō)唱歌謠 　　教學(xué)參考時(shí)間： 5分鐘 　　(1) 教師播放P2歌謠課件，學(xué)生說(shuō)唱。 　　(2) 請(qǐng)個(gè)別同學(xué)用動(dòng)作演示任意詞組的意思，其他同學(xué)強(qiáng)說(shuō)英文，教師適時(shí)出示卡片，全班一起朗讀并鞏固短語(yǔ)的拼寫(xiě)。 　　(3) 教師提供have English class，have music class，play sports，eat br

14、eakfast，eat dinner，eat，lunch，get up，go to school，do homework，go to bed，啟發(fā)學(xué)生用所學(xué)詞組進(jìn)行替換改編歌謠，分組說(shuō)唱。 　　復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)短語(yǔ)，為下面的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。 　　2、 Review(復(fù)習(xí)) 　　活動(dòng)二 口語(yǔ)練習(xí) 　　教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘 　　教師提問(wèn)：When do you eat breakfast/ get up/ play sports/ go to school/ do morning exercises/ eat dinner/go to bed/ have...class？讓盡可能多的同學(xué)用I

15、usually…at…參與回答。 　　在師生交流中鞏固上節(jié)課所學(xué)問(wèn)句的功能，同時(shí)進(jìn)一步熟練掌握答語(yǔ)的結(jié)構(gòu)，為L(zhǎng)et’s try部分的完成做好準(zhǔn)備。 　　活動(dòng)三 聽(tīng)力練習(xí) 　　教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘 　　(1)教師出示Let’s try 中Mike的3組時(shí)間表，請(qǐng)學(xué)生自己觀察每個(gè)時(shí)間表中的內(nèi)容。 　　(2)播放Let’s try部分錄音，學(xué)生找出對(duì)應(yīng)時(shí)間表。 　　(3)再次訪錄音，核對(duì)完成情況。 　　讓學(xué)生對(duì)Let’s talk中的新句子進(jìn)行初步感知。 　　3、 Presentation (新課呈現(xiàn)) 　　活動(dòng)四 采訪老師 　　教學(xué)參考時(shí)間：3-4分鐘 　　(1) 教師說(shuō)：T

16、his is Mike’s timetable. Do you know my timetable? Ask me, please? 　　啟發(fā)學(xué)生用When do you …?提問(wèn)。 　　屏幕顯示： When do you …? get up eat breakfast go to school play sports eat dinner go to bed usually (often) some- times 　　(2)學(xué)生提問(wèn)后，教師回答：I usually/often ...at

17、 ... I sometimes ... at ... 同時(shí)填入相應(yīng)的時(shí)間。 　　在交流中初步應(yīng)用When do you …?提問(wèn)作息時(shí)間，熟悉語(yǔ)句結(jié)構(gòu)，突破本課的重點(diǎn)。 　　(4)教師說(shuō)句子： 　　I usually get up at 6:30. I sometimes get up at 8:00. 　　I often go to bed at 10:00 p.m. I sometimes go to bed at 12:00 p.m. 　　啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)usually、often、sometimes三個(gè)頻度副詞的不同。 　　教師總結(jié)：usually通常，頻率較高；often經(jīng)

18、常，頻率僅次于usually，sometimes有時(shí)，頻率較低。 　　準(zhǔn)確理解三個(gè)頻度副詞的不同之處，為今后的正確使用奠定基礎(chǔ)。 　　活動(dòng)五 學(xué)習(xí)對(duì)話 　　教學(xué)參考時(shí)間：5-7分鐘 　　(1)教師播放Let’s talk部分對(duì)話錄音，學(xué)生跟讀。 　　(2)學(xué)生兩人一組練習(xí)朗讀對(duì)話。 　　(3)教師出示短語(yǔ)卡片：eat dinner do homework have music class play badminton和教材P5 Let’s talk對(duì)話旁邊的四幅插圖，請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生分別將卡片貼到相應(yīng)的圖下并帶領(lǐng)全班朗讀。 　　(4)學(xué)生兩人一組用以上四幅圖內(nèi)容替換，進(jìn)行改編對(duì)話。

19、　　A：When do you...? 　　B：At... What about you? 　　A：I usually ... at ... When do you ... ? 　　B：At... 　　A：When do you ... ? 　　B：At... And you? 　　A：At... 　　(5)請(qǐng)幾組學(xué)生為全班演示。 　　培養(yǎng)學(xué)生使用所給材料應(yīng)用語(yǔ)言的能力，在創(chuàng)新中鞏固所學(xué)句型。 　　4、 Let’s play (趣味操練) 　　活動(dòng)六 句子接龍 　　教學(xué)參考時(shí)間：3-4分鐘 　　將學(xué)生分為6人一組，以小組間展開(kāi)句子接龍比賽：第一個(gè)學(xué)生說(shuō)When，第二個(gè)

20、人說(shuō)：When do you，第三個(gè)人接著說(shuō)：When do you get up？ 第四個(gè)人開(kāi)始回答：I usually ，第五個(gè)人：I usually get up，第六個(gè)人：I usually get up at 9：30. 所用短語(yǔ)盡量不要和別人重復(fù)，時(shí)間安排要合理。比比哪組配合得好。 　　鞏固句子結(jié)構(gòu)。 　　活動(dòng)七 調(diào)查活動(dòng) 　　教學(xué)參考時(shí)間：3-4分鐘 　　(1)教師將Let’s find out部分調(diào)查表復(fù)印件發(fā)給學(xué)生。 　　(2)學(xué)生兩人一組開(kāi)始互相調(diào)查并記錄： 　　 A：When do you....? B：At ... 　　(3)告訴學(xué)生如有富余時(shí)間可以補(bǔ)充調(diào)

21、查內(nèi)容，將涉及到的短語(yǔ)和時(shí)間進(jìn)行記錄。 　　讓學(xué)生在任務(wù)中進(jìn)一步應(yīng)用語(yǔ)言，從而使本課重點(diǎn)語(yǔ)句結(jié)構(gòu)得到充分鞏固。 　　4、Consolidation and extension 鞏固與擴(kuò)展 　　活動(dòng)八 調(diào)查反饋 　　教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘 　　(1)教師隨意拿起幾名同學(xué)的調(diào)查表進(jìn)行敘述：... gets up at ..., goes to school at ... , does morning exercises at ..., eat dinner at... and goes to bed at .... 　　(2)請(qǐng)同學(xué)逐一討論這樣安排時(shí)間是否合理，從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考如何更好

22、地安排作息時(shí)間，從而養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。 　　該項(xiàng)活動(dòng)涉及到一般現(xiàn)在時(shí)動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式，超出了教學(xué)目標(biāo)范圍，所以教師可以根據(jù)學(xué)生的接受能力自行取舍，但引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣教師還是應(yīng)在本節(jié)課教學(xué)過(guò)程中滲透的。 　　活動(dòng)九 練一練 　　教學(xué)參考時(shí)間：5-7分鐘 　　(1)完成活動(dòng)手冊(cè)P2—3 　　a、請(qǐng)學(xué)生分別說(shuō)出圖中顯示的動(dòng)詞短語(yǔ)：get up、do morning exercises、go to school、eat dinner、eat lunch、go to bed。 　　b、 教師放錄音，學(xué)生在鐘表上畫(huà)出相應(yīng)的時(shí)間。 　　c、 再次放錄音，共同核對(duì)答案。 　　

23、(2)完成活動(dòng)手冊(cè)P2—4 　　a、自己讀對(duì)話，看懂題意，為自己設(shè)定其中一個(gè)人物。 　　b、 找一個(gè)同學(xué)站在前面，其他同學(xué)可以向他提問(wèn)When do you...?該同學(xué)根據(jù)自己設(shè)定的人物作息時(shí)間來(lái)回答他人的提問(wèn)，其他同學(xué)根據(jù)答語(yǔ)確定他所選的角色，看誰(shuí)猜的準(zhǔn)。 　　c、 兩人一組做此游戲。 　　活動(dòng)十 小結(jié) 　　教學(xué)參考時(shí)間：2-3分鐘 　　(1)屏幕顯示Let’s talk中的對(duì)話同學(xué)一起朗讀。 　　(2)教師啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出詢問(wèn)他人作息時(shí)間的問(wèn)句結(jié)構(gòu)：When do you …? 　　五、板書(shū) Unit One This Is My Day(2) When do you g

24、et up？ do homework? go to school？ have music class? do morning exercises？ play badminton? 　 eat breakfast / lunch/ dinner？ go to bed？ 　　 At ...... 第三課 　　一、教學(xué)重點(diǎn)： 　　掌握四會(huì)句子：When do you eat dinner？ I eat dinner at 7：00 in the evening. 　　When do you get up? I usually get up at 12:00 at noon.

25、　　二、教學(xué)難點(diǎn)： 　　1、單詞policeman：分音節(jié)朗讀police—man，重點(diǎn)處理police的讀音； 　　2、句子Thank you for telling me about your day.的意思：?jiǎn)l(fā)學(xué)生自己說(shuō)出；朗讀時(shí)要注意意群的處理。 　　三、教學(xué)準(zhǔn)備： 　　1、錄音：Read and write部分；Pronunciation部分。 　　2、教師準(zhǔn)備一頂警帽。 　　3、四會(huì)句子中的單詞卡片若干套。 　　四、教學(xué)過(guò)程： 　　1、 Warm –up (熱身) 　　活動(dòng)一 雙簧表演 　　教學(xué)參考時(shí)間：3-4分鐘 　　學(xué)生兩人一組表演雙簧，一人做動(dòng)作，另一

26、人躲在他/她背后說(shuō)句子，如：“I get up at 6：30.” 　　(先兩人一組練1分鐘，再進(jìn)行匯報(bào)，學(xué)生評(píng)出最佳組合。) 　　活動(dòng)二 自由調(diào)查 　　教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘 　　教師指導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)自由調(diào)查，可允許學(xué)生離開(kāi)座位，自由詢問(wèn)其他同學(xué)的作息時(shí)間安排，然后填充Make a survey部分表格。在活動(dòng)中可討論如何更合理地安排作息時(shí)間。 　　2、 Presentation (新課呈現(xiàn)) 　　活動(dòng)三 判斷句子 　　教學(xué)參考時(shí)間：2分鐘 　　(1)教師出示句子： 　　a、I get up at 6:30 in the morning. b、I get up at 12:00

27、at noon. 　　　 I go to work at 7:20 in the morning. I go to work at 9:00 in the evening. 　　 　I play sports at 3:30 in the afternoon. I play sports at 3:00 in the afternoon. 　　 　I go to bed at 10:00 in the evening. I go to bed at 7:00 in the morning. 　　(2)請(qǐng)學(xué)生朗讀后判斷，哪組句子的作息時(shí)間更符合我們的生活實(shí)際。 　　(3)教師說(shuō)：Y

28、es, Part A is my timetable. (指著相應(yīng)的句子) I don’t go to bed at 7:00 in the morning. But some people really go to bed at 7:00 in the morning. Who are they？ 　　活動(dòng)四 學(xué)習(xí)對(duì)話 　　教學(xué)參考時(shí)間：8分鐘 　　(1)教師出示教材P6左上插圖，對(duì)圖提問(wèn)：What do you do？點(diǎn)擊對(duì)話中的句子：I am a policeman. 帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞policeman，著重強(qiáng)調(diào)police得發(fā)音。教師說(shuō)：下面閱讀對(duì)話，了解一下他的作息時(shí)間。 　

29、　(2)學(xué)生自己閱讀對(duì)話，初步了解對(duì)話的意思。 　　(3)教師出示六幅插圖，啟發(fā)同學(xué)找出對(duì)話中說(shuō)明這六幅圖的語(yǔ)句。其中四幅為教材P6對(duì)話周圍的插圖。 　　A、(內(nèi)容為警察起床)：When do you get up？I usually get up at 12:00 at noon. 　　B、左上：When do you go to work？I go to work at 9:00 in the evening. 　　C、(內(nèi)容警察下班回家)：I go home at 5:00 in the morning. 　　D、左下： I eat breakfast at 6:00. The

30、n I go to bed. 　　E、右下：When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening. 　　F、右上：And I play sports at about 3:00 in the afternoon. 　　(4) 播放對(duì)話錄音，學(xué)生跟讀對(duì)話。 　　出示句子：Can I ask you some questions？Thank you for telling me about your day.點(diǎn)擊發(fā)音，學(xué)生再次跟讀，并說(shuō)出意思。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)警察工作的艱辛，從而尊重他們的職業(yè)。 　　(5)Finish his

31、 timetable：教師出示(3)中的插圖和句子給與提示。 　　學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視輔導(dǎo)，檢查。 　　活動(dòng)五 抄寫(xiě)句子 　　教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘 　　請(qǐng)學(xué)生在作業(yè)本上抄寫(xiě)句子： 　　When do you eat dinner？ I eat dinner at 7：00 in the evening. 　　When do you get up? I usually get up at 12:00at noon. 　　3、 Let’s play (趣味操練) 　　活動(dòng)六 拼組句子 　　教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘 　　學(xué)生2-3人一組，教師為每組發(fā)一套句子的單詞卡片，開(kāi)始以組為單

32、位拼句子；拼完自己的句子后，下座位在其他組所拼的句子中找到相應(yīng)的問(wèn)題或答語(yǔ)，看哪些組配合的最默契。 　　4、 Consolidation and extension (鞏固與擴(kuò)展) 　　活動(dòng)七 語(yǔ)音練習(xí) 　　教學(xué)參考時(shí)間：10分鐘 　　(1)教師出示單詞：wait rain paint train，學(xué)生跟錄音大聲朗讀； 　　引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出ai在這些詞中的發(fā)音 [ei]； 　　出示單詞：rainbow mail sail tail wail again學(xué)生自己試著拼讀。 　　(2)教師出示單詞：say play today may，學(xué)生跟錄音大聲朗讀； 　　引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出ay在這

33、些詞中的發(fā)音 [ei]； 　　出示單詞：day away always stay pay 學(xué)生自己試著拼讀。 　　(3)教師出示單詞：great green grow grass，學(xué)生跟錄音大聲朗讀； 　　引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出gr在這些詞中的發(fā)音 [gr]； 　　出示單詞：grandma grandpa grapes grey greet ground group 學(xué)生自己試著拼讀。 　　(4)教師出示單詞：glad glue glass glove，學(xué)生跟錄音大聲朗讀； 　　引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出gl在這些詞中的發(fā)音 [gl]； 　　出示單詞：gladly glow gloom globe

34、gloss學(xué)生自己試著拼讀。 　　(5)出示教材p11三組繞口令，學(xué)生兩人一組拼讀帶有紅色字母的單詞，再結(jié)合插圖說(shuō)說(shuō)它們的意思。 　　(6)教師播放錄音，學(xué)生跟讀。 　　活動(dòng)八 練一練 　　教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘 　　(1)活動(dòng)手冊(cè)P3—5 　　學(xué)生獨(dú)立閱讀短文，畫(huà)出表示作息時(shí)間的句子； 　　完成下面練習(xí) 　　(答案)I go to work at 6:30 in the evening. 　　　　　　When do you eat dinner? 　　　　　　I usually go home at 8:00 in the morning. 　　　　　　When do y

35、ou play sports? 　　(2)活動(dòng)手冊(cè)P3—6可以在課下完成。 　　活動(dòng)九 小結(jié) 　　教學(xué)參考時(shí)間：3-4分鐘 　　1、全班一起朗讀Read and write部分對(duì)話。 　　2、借助Timetable以第一人稱的形式敘述這名警察的作息時(shí)間。 　　五、板書(shū) Unit One This Is My Day (3) When do you eat dinner？ I eat dinner at 7：00 in the evening. When do you get up? I usually get up at 12:00at noon. Time table

36、 Go to work 9:00 p.m. Go home 5:00 a.m. Get up 12:00a.m. Play sports 3:00 p.m. 第四課時(shí) 　　一、教學(xué)重點(diǎn)： 　　掌握五個(gè)四會(huì)動(dòng)詞短語(yǔ)：climb mountains，go shopping，play the piano，visit grandparents，go hiking。 　　二．教學(xué)難點(diǎn)： 　　單詞mountain引導(dǎo)學(xué)生分音節(jié)模仿讀音，掌握拼寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)字母組合ou發(fā)[au]，ai發(fā)[ei]。 　　將單詞grandparents分為grand和parents讓學(xué)生掌握。 　　三． 教

37、學(xué)準(zhǔn)備： 　　Let’s learn和Let’s sing的錄音。 　　短語(yǔ)卡片：climb mountains，go shopping，play the piano，visit grandparents，go hiking。 　　父母及祖父母的照片。 　　四． 教學(xué)過(guò)程： 　　Review(復(fù)習(xí)) 　　活動(dòng)一 復(fù)習(xí)句子 　　教學(xué)參考時(shí)間： 3-4分鐘 　　請(qǐng)學(xué)生分角色朗讀Read and write部分對(duì)話。 　　教師提問(wèn)：When do you...? When do you ...... on Saturdays/Sundays?請(qǐng)學(xué)生做出相應(yīng)回答。 　　教師說(shuō)：On

38、 Saturdays and Sundays， we don’t go to school. It is fun. OK，let’s listen to a song. 　　復(fù)習(xí)本單元A部分內(nèi)容，時(shí)間狀語(yǔ)On Saturdays / Sundays的出現(xiàn)可以以舊帶新，為 on the weekend的學(xué)習(xí)和使用進(jìn)行鋪墊，同時(shí)引起學(xué)生了解歌曲內(nèi)容的好奇。 　　Warm up (熱身) 　　活動(dòng)二 學(xué)唱歌曲 　　教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘 　　教師播放歌曲錄音，學(xué)生欣賞。 　　請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)在歌曲中聽(tīng)到的單詞或短語(yǔ)。 　　教師說(shuō)：From Friday evening to Sunday is

39、 weekend. 出示單詞weekend，學(xué)生模仿發(fā)音。 　　教師說(shuō)：On the weekend，we don’t go to school. What do we do on the weekend? Let’s learn the song. 學(xué)生跟錄音逐句學(xué)唱，教師適當(dāng)用動(dòng)作演示句子意思，幫助學(xué)生理解。 　　在學(xué)生喜歡的歌曲演唱活動(dòng)中引出Let’s learn部分的內(nèi)容。 　　Presentation (新課呈現(xiàn)) 　　活動(dòng)三 學(xué)習(xí)短語(yǔ) 　　教學(xué)參考時(shí)間：5-7分鐘 　　教師播放B部分Let’s chant的課件，學(xué)生欣賞，初步感知本課時(shí)的動(dòng)詞短語(yǔ)的發(fā)音。 　　(2)

40、點(diǎn)擊climb mountains，顯示孩子爬山的動(dòng)畫(huà)，學(xué)生模仿發(fā)音并演示動(dòng)作，教師強(qiáng)調(diào)climb中b不發(fā)音，mountain中的ou發(fā)[au]，ai發(fā)[ei]，幫助學(xué)生快速記憶。 　　(3)教師說(shuō)：We can climb mountains on the weekend. We also can go hiking. 點(diǎn)擊課件go hiking，學(xué)生模仿發(fā)音，教師提示學(xué)生中文意思；教師說(shuō)：I often climb mountain/ go hiking.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的生活實(shí)際模仿說(shuō)句子；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)hike—hiking—go hiking的變化。 　　(4)教師出示單詞：shop

41、，請(qǐng)學(xué)生朗讀并說(shuō)出意思；引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)hike—go hiking的變化規(guī)律說(shuō)出“購(gòu)物”的動(dòng)詞詞組—go shopping。 　　呈現(xiàn)play the piano的圖片，教師指著“鋼琴”說(shuō)：Look，it is a piano. 領(lǐng)讀單詞piano，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出單詞中字母的發(fā)音，及時(shí)記憶；教師提問(wèn)：Can you play the piano？引導(dǎo)學(xué)生回答后做連鎖問(wèn)答。 　　教師出示自己父母的照片：They are my parents. I often visit my parents on the weekend. 領(lǐng)讀動(dòng)詞visit，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出意思；然后讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況說(shuō)：I

42、 often visit my uncle/aunt…on the weekend. 　　出示自己祖父母的照片：They are not my parents. They are my parents’ parents—grandparents.領(lǐng)讀單詞：grandparents；提示學(xué)生將grandparents分為grand和parents來(lái)記憶。教師提問(wèn)：Who often visit grandparents on the weekend? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)句子：I often visit grandparents on the weekend. 　　在觀察和體驗(yàn)中重點(diǎn)學(xué)習(xí)五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)，

43、在感知模仿中掌握發(fā)音，在語(yǔ)句的表達(dá)中鞏固意思，并引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)記憶單詞的拼寫(xiě)，從而突破本課的難點(diǎn)。 　　活動(dòng)四 對(duì)話練習(xí) 　　教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘 　　(1)教師提問(wèn)：What do you do on Saturdays/Sundays? 引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)短語(yǔ)回答：I often…(呈現(xiàn)：What do you do on...? I often …. ) 　　初步在交流中使用所學(xué)短語(yǔ)，用所學(xué)過(guò)的句子引出本課問(wèn)句結(jié)構(gòu)。 　　教師說(shuō)： What do you do on the weekend? (在上面的問(wèn)句后補(bǔ)充the weekend) Let’s listen. 播放Let’s l

44、earn的對(duì)話錄音，出示所學(xué)的五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)卡片(不帶圖)，學(xué)生聽(tīng)后找出對(duì)話中出現(xiàn)的短語(yǔ)：go shopping，go hiking。 　　通過(guò)聽(tīng)對(duì)話選短語(yǔ)的練習(xí)鞏固學(xué)生對(duì)短語(yǔ)的發(fā)音和認(rèn)讀的掌握 　　(3)播放對(duì)話課件，學(xué)生跟讀。 　　(4)學(xué)生兩人一組練習(xí)對(duì)話，可根據(jù)自己的實(shí)際用不同短語(yǔ)進(jìn)行替換。 　　5、Let’s play (趣味操練) 　　活動(dòng)五 找朋友 　　教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘 　　教師播放Let’s learn部分的詞組，學(xué)生跟讀。 　　把詞組卡片剪開(kāi)，使每張小卡片只有一個(gè)單詞；將小卡片分別發(fā)給一些學(xué)生。 　　允許手中有卡片的學(xué)生下座位，尋找自己的單詞和誰(shuí)的單詞能組

45、成短語(yǔ)，找到后立刻站在一起。 　　教師做動(dòng)作，拿著相應(yīng)短語(yǔ)卡片的幾個(gè)同學(xué)馬上跑道前面，出示卡片，大聲朗讀，其他同學(xué)進(jìn)行判斷并跟讀。 　　在趣味活動(dòng)中鞏固短語(yǔ)的拼寫(xiě)、發(fā)音和意思，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。 　　活動(dòng)六 說(shuō)唱歌謠 　　教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘 　　(1)教師播放P7chant部分的課件，學(xué)生欣賞。 　　(2)跟錄音拍手說(shuō)唱。 　　在輕松的節(jié)奏中鞏固單詞的發(fā)音，模仿標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 　　在連鎖問(wèn)答中創(chuàng)新歌謠：A：Every weekend I … … What do you do? B：Every weekend I … … What do you do? C：……… D…

46、…….. 　　播放P2chant部分的課件，學(xué)生完成聽(tīng)力練習(xí)。 　　啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出頻度副詞usually, sometimes和often的不同。 　　Consolidation and extension 鞏固與擴(kuò)展 　　活動(dòng)七 練一練 　　教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘 　　完成活動(dòng)手冊(cè)P4—1 Listen and match 　　學(xué)生兩人一組認(rèn)讀詞組； 　　教師播放兩遍錄音，第一遍指出聽(tīng)到的內(nèi)容，第二遍進(jìn)行連線； 　　再次播放錄音，一起核對(duì)答案。 　　完成活動(dòng)手冊(cè)P4—2 Listen again and write 　　根據(jù)第一題對(duì)話內(nèi)容在適當(dāng)?shù)奈恢贸瓕?xiě)短語(yǔ)， 　　教師巡

47、視指導(dǎo)。 　　活動(dòng)八 小結(jié) 　　教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘 　　讀短語(yǔ)：climb mountains，go shopping，play the piano，visit grandparents，go hiking。 　　教師提問(wèn)：What do you do on the weekend？學(xué)生回答：I often…… 　　6、板書(shū) Unit One This Is My Day (4) What do you do on the weekend? I often climb mountains go shopping go hiking 　　(圖)　　　　　 (圖)　 (圖)

48、play the piano visit grandparents 　　(圖) (圖) 第五課時(shí)教案示例 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　熟練使用句型What do you do on the weekend? I usually / often… Sometimes I….談?wù)撝苣┗顒?dòng)。 　　教學(xué)難點(diǎn)： 　　對(duì)三個(gè)頻度幅詞的準(zhǔn)確使用；句型Let’s … together ….的認(rèn)讀和適時(shí)使用。 　　教學(xué)準(zhǔn)備： 　　錄音材料：Let’s try；Let’s talk。 　　相關(guān)動(dòng)詞短語(yǔ)卡片。 　　趣味活動(dòng)的材料。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　Warm up (熱身) 　　活動(dòng)一 說(shuō)唱

49、歌謠 　　教學(xué)參考時(shí)間： 3分鐘 　　教師播放P2歌謠，學(xué)生一起拍手說(shuō)唱。 　　教師出示詞組：go shopping，go hiking, visit grandparents, play the piano, climb mountains, read books, do homework, watch TV, clean my room, 學(xué)生認(rèn)讀。 　　復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)短語(yǔ)，為下面的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。 　　Review(復(fù)習(xí)) 　　活動(dòng)二 談?wù)撝苣? 　　教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘 　　教師提問(wèn)：What do you do on the weekend？啟發(fā)同學(xué)用usually, of

50、ten和sometimes說(shuō)說(shuō)自己的周末安排，讓盡可能多的同學(xué)有機(jī)會(huì)參與，教師要及時(shí)糾正學(xué)生頻度副詞的不當(dāng)使用。 　　通過(guò)回答問(wèn)題鞏固問(wèn)句的功能，初步運(yùn)用頻度副詞表達(dá)自己的周末活動(dòng)，為L(zhǎng)et’s try部分的完成做好準(zhǔn)備。 　　活動(dòng)三 聽(tīng)力練習(xí) 　　教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘 　　教師出示Let’s try 中的內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生自己朗讀詞組。 　　播放Let’s try部分錄音，學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容寫(xiě)出人名。 　　再次放錄音，核對(duì)答案，同時(shí)讓學(xué)生從聽(tīng)覺(jué)上感知本節(jié)課的主要句型。 　　讓學(xué)生對(duì)Let’s talk中的新句子進(jìn)行初步感知。 　　Presentation (新課呈現(xiàn)) 　　活動(dòng)四

51、 角色扮演 　　教學(xué)參考時(shí)間：3-4分鐘 　　教師呈現(xiàn)Let’s try 的掛圖，請(qǐng)兩名學(xué)生分別扮演Zhang Peng和Mike，引導(dǎo)其他同學(xué)用What do you do on the weekend？提問(wèn)他們的周末活動(dòng)，這兩名同學(xué)要根據(jù)掛圖內(nèi)容做出相應(yīng)回答。(也可以利用課件，學(xué)生提問(wèn)后，直接點(diǎn)擊答語(yǔ)。) 　　引導(dǎo)學(xué)生用What do you do on the weekend？詢問(wèn)教師的周末安排，然后教師分別用usually often sometimes談?wù)撟约旱闹苣┗顒?dòng)：I usually / often … ；Usually I …；Sometimes I …； I some

52、times… 　　初步在情景中應(yīng)用問(wèn)句What do you do on the weekend？ 　　在教師的回答中進(jìn)一步掌握頻度副詞的恰當(dāng)運(yùn)用。 　　活動(dòng)五 學(xué)習(xí)對(duì)話 　　教學(xué)參考時(shí)間：8分鐘 　　教師說(shuō)：What do Chen Jie and John do on the weekend？播放Let’s talk部分對(duì)話課件，學(xué)生觀看。 　　播放錄音2遍，學(xué)生邊聽(tīng)邊完成以下練習(xí)：Listen and tick 　　Chen Jie： play football go hiking clean the room usually often

53、 sometimes 　　John： play football go hiking clean the room usually often sometimes 　　再次放錄音，講解練習(xí)答案，了解學(xué)生的完成情況。 　　聽(tīng)力的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生理解對(duì)話的意思。 　　教師指著上面完成后的表格說(shuō)：John sometimes goes hiking. Chen Jie often goes hiking. What does John say? 　　呈現(xiàn)句子：Let’s go toge

54、ther next Sunday. 請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀，教師提示意思。 　　學(xué)生跟錄音讀對(duì)話。 　　兩人一組分角色朗讀對(duì)話，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際生活進(jìn)行替換。 　　Let’s play (趣味操練) 　　活動(dòng)六 排列句子 　　教學(xué)參考時(shí)間：4分鐘 　　教師將活動(dòng)材料發(fā)給每組一張，每張印有組成2個(gè)句子的幾個(gè)單詞(句子的選擇不要脫離本課的重點(diǎn)功能結(jié)構(gòu))。 　　學(xué)生以組為單位根據(jù)所給單詞寫(xiě)出排列好的句子。 　　教師選出前幾個(gè)優(yōu)勝組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。 　　鞏固句子結(jié)構(gòu)。 　　活動(dòng)七 找伙伴 　　教學(xué)參考時(shí)間：3-4分鐘 　　學(xué)生四人一組，互相詢問(wèn)：What do you do on the

55、 weekend？要問(wèn)到同組的每一個(gè)成員，找到可以在一起度周末的伙伴。 　　完成填空： I usually _________ on the weekend. Sometimes I _____________ . I can _________ with _____________ . I can _________ with _____________ . 　　讓學(xué)生在交流中進(jìn)一步應(yīng)用語(yǔ)言，并通過(guò)書(shū)寫(xiě)及時(shí)鞏固。 　　Consolidation and extension 鞏固與擴(kuò)展 　　活動(dòng)八 聽(tīng)故事 　　教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘 　　出示Story time，學(xué)生看圖自己閱讀。

56、 　　教師播放課件，根據(jù)學(xué)生的理解適當(dāng)講解句子意思。 　　學(xué)生模仿跟讀。 　　活動(dòng)九 練一練 　　教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘 　　完成活動(dòng)手冊(cè)P5—3 　　請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀所給動(dòng)詞短語(yǔ)。 　　教師放錄音，學(xué)生完成填空。 　　活動(dòng)十 小結(jié) 　　教學(xué)參考時(shí)間：2-3分鐘 　　屏幕顯示Let’s talk中的對(duì)話同學(xué)一起朗讀。 　　五、板書(shū) Unit One This Is My Day (5) What do you do on the weekend？ I often play football。 Sometimes I go hiking。 Usually I clean my

57、 room 第六課時(shí) 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　掌握四會(huì)句子：What do you do on the weekend? Usually I watch TV and go shopping. Sometimes I visit my grandparents. I often play football. Sometimes I go shopping. 　　教學(xué)難點(diǎn)： 　　句子The weather report says it’s going to rain tomorrow. I can’t play football in the rain. I can’t go hikin

58、g, either.的理解和應(yīng)用。 　　教學(xué)準(zhǔn)備： 　　錄音：Read and write部分；Let’s check部分。 　　Read and write部分掛圖。 　　四會(huì)句子的單詞卡片若干套。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　Warm –up (熱身) 　　活動(dòng)一 說(shuō)唱活動(dòng) 　　教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘 　　教師播放本單元歌曲歌謠錄音，學(xué)生說(shuō)唱。 　　活動(dòng)二 接龍問(wèn)答 　　教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘 　　同一組學(xué)生占成一排，做傳遞問(wèn)題的游戲。 　　A: What do you do on the weekend? 　　B: I often go shopping. What do

59、 you do on the weekend? 　　C: I usually ...... 　　在游戲應(yīng)用B部分語(yǔ)句進(jìn)行交流。 　　Presentation (新課呈現(xiàn)) 　　活動(dòng)三 學(xué)習(xí)對(duì)話 　　教學(xué)參考時(shí)間：8分鐘 　　教師出示Read and write對(duì)話的掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察五幅配圖，提問(wèn)學(xué)生：These are Zip’s weekend activities. Those are Zoom’s weekend activities. Look at the pictures carefully. What can they do on the weekend? 引導(dǎo)學(xué)生

60、看圖回答：Zip can ... Zoom can ... 　　學(xué)生初步了解對(duì)話內(nèi)容，在描述中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。 　　(2)教師讓學(xué)生自己閱讀本部分對(duì)話，不理解的生詞和句子可以和同學(xué)或老師共同商討。 　　(3)教師幫助學(xué)生理解句子：“The weather report says it’s going to rain tomorrow. I can’t play football in the rain. I can’t go hiking, either. Let’s watch TV together.” 　　出示圖片：1) 晴天，Zoom在踢足球，圖下顯示：today； 2

61、)天在下雨，Zoom和Zip在屋里看電視，圖下顯示：tomorrow。 　　與學(xué)生展開(kāi)對(duì)話 　　T：What’s the weather like today? 　　S：It’s fine/ sunny. 　　T：What does the weather report say about tomorrow？ 　　S：It’s going to rain. 　　T：The weather report says it’s going to rain tomorrow. (呈現(xiàn)句子) 　　(學(xué)生重復(fù)句子The weather report says it’s going to

62、rain tomorrow.，并說(shuō)出意思。) 　　T：Can you play football in the rain？ 　　S：No，I can’t. 　　T：Can you go hiking ？ 　　S：No，I can’t. 　　T：In the rain, we can’t play football. We can’t go hiking, either. (呈現(xiàn)：either) 　　學(xué)生跟讀either，感悟單詞的用法，教師講解意思：(不......)，也不... 　　啟發(fā)學(xué)生用either說(shuō)兩句話：In the rain, I can’t ... I can’t

63、 ..., either，從而在應(yīng)用中鞏固單詞的讀音和用法。 　　T：What can you do in rainy days？ 　　S：I can ... (可以多讓一些學(xué)生來(lái)回答。) 　　T：Let’s ... together. 　　根據(jù)圖片中的情景師生進(jìn)行交流，充分利用學(xué)過(guò)的知識(shí)引出新句子，解決對(duì)話中學(xué)生掌握的難點(diǎn)。 　　(4)教師放對(duì)話錄音，學(xué)生跟讀。 　　活動(dòng)四 完成表格 　　教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘 　　請(qǐng)學(xué)生填寫(xiě)Write their weekend activities的表格，答案： Zoom Play football go hiking Zip wa

64、tch TV go shopping visit my grandparents 　　活動(dòng)五 抄寫(xiě)句子 　　教學(xué)參考時(shí)間： 3-4分鐘 　　請(qǐng)學(xué)生在作業(yè)本上抄寫(xiě)句子： 　　What do you do on the weekend? Usually I watch TV and go shopping. 　　Sometimes I visit my grandparents. I often play football. Sometimes I go shopping. 　　學(xué)生通過(guò)抄寫(xiě)鞏固對(duì)本課時(shí)重點(diǎn)句子的掌握。 　　Consolidation (鞏固練習(xí)) 　　活動(dòng)六 拼組句子 　　教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘 　　學(xué)生2-3人一組，教師為每組發(fā)一套句子的單詞卡片，學(xué)生以組為單位拼句子；拼完后舉手大聲讀出句子，其他同學(xué)檢查評(píng)判。 　　在趣味活動(dòng)中進(jìn)一步鞏固