《福建省漳州市七校高三第二次聯(lián)考語文試題及答案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《福建省漳州市七校高三第二次聯(lián)考語文試題及答案（31頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、漳州市七校2013-2014學(xué)年高三年第二次聯(lián)考 語文科試卷 （2014.02） 說明：（一）本試卷共五部分19小題?？偡?50分，考試時間150分鐘。 　　 （二）所有答案必須寫在規(guī)定的答題紙上。 （三）命題人：薌城中學(xué)高三語文備課組 一、古代詩文閱讀（27分） （一）1.背誦默寫（6分，每處1分） (1)捫參歷井仰脅息，____________________?！?李白《蜀道難》) (2)____________________，漸車帷裳?！　　?(《詩經(jīng)氓》) (3)____________________，忍尤而攘詬?！　　?屈原《離騷》) (4)浩蕩離

2、愁白日斜，____________________。(龔自珍《己亥雜詩》) (5)當(dāng)余之從師也，____________________。(宋濂《送東陽馬生序》) (6)復(fù)道行空，__________________？ (杜牧《阿房宮賦》) (二)文言文閱讀(15分) 閱讀下面的文言文，完成2-5題。（15分） 張樸村墓志銘 君諱云章，字漢瞻，號樸村，江南嘉定人也。曩者崐山徐司寇好文術(shù)，以得士為名，自海內(nèi)耆舊①以及鄉(xiāng)里樸學(xué)、雍庠②才俊有不能致，則心恥之，而士亦以此附焉。余初至京師，所見司寇之客十八九；其務(wù)進(jìn)取者，多矜文藻，馳逐聲氣；即二三老宿亦爭立崖岸，

3、相鎮(zhèn)以名；惟君處其間，斂然靜默，體恭而氣和。余心異之，而君亦昵就余。 君始以?？薄端卧?jīng)解》客司寇家，其后諸公貴人考訂文史，必以相屬，而君嘗就陸稼書先生問學(xué)，獨(dú)陰以名義自砥。方稼書先生為當(dāng)路所排，君上書崐山相國；其后儀封張中丞與江督噶禮互劾奏，讞③久未決，君上書安溪相國。在君見謂義不可以茍止，而以言之不與為眾所咍④。君在舉場數(shù)十年，所與比肩游好次第登要津，司貢舉，每欲引手，君輒曲避，以是終無所遇。 康熙五十二年，詔求巖穴之士。時華亭王司空承修《尚書》，奏君參校；書既成，而君淹留逾時，眾以為疑。余間詰其所以然？君曰：假予急功利，乃侘傺⑤到今邪？顧竊自念生逢明圣平生所志具上殿箚欲進(jìn)見時

4、一自列之耳。?既出京，會儀封公總督倉場，留主潞河書院；又逾年，然后歸。今上嗣位，詔舉孝廉方正，江蘇布政使鄂公以君為舉首，君老不能行，再書辭。大江以南，遂無列薦者。君內(nèi)行飭修，遭母喪，既禫⑦，子孫請少進(jìn)肉洎，君固不肯，時年六十矣。將終，語不及私，慨然曰：吾生獨(dú)君臣義缺，命也夫！ 銘曰：斂其容，志則強(qiáng)。居雖蔽，聞既彰。身壽耇，嗣衍昌，歸幽墟，宜樂康。 注：①耆舊：年高望重的人。②樸學(xué)、雍庠：這里泛指有知識的人。③讞（yān）：奏折遞上去后等候裁決。④咍（hāi）：譏笑。⑤侘傺（ch ch）：失意的樣子。⑥箚（zhā）子：古時官用上奏 的一種文書。⑦禫（dn）：古時除喪服時的禮儀。 2．

5、對下列語句中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是 （ ） A．其務(wù)進(jìn)取者 務(wù)：謀求 B．多矜文藻 矜：夸耀 C．余間詰其所以然 間：私下 D．君固不肯 固：本來 3． 以下語句分別編為四組，全都表明作者認(rèn)為可“斂其容”的一組是 （ ） ①獨(dú)陰以名義自砥 ②每欲引手，君輒曲避 ③而君淹留逾時 ④遂無列薦者 ⑤君內(nèi)行飭修 ⑥將終，語不及私 A．①②③ B．①②⑤ C．③④⑥ D．④⑤⑥ 4．下列對原文內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是 （ ）

6、 A．張樸村曾因?yàn)閮x封張中丞和江督噶禮互相上奏折彈劾對方而長期沒有結(jié)果一事，上 書給安溪相國。 B．張樸村認(rèn)為義是不可以因?yàn)槠埱彝Ｖ瓜聛淼?，只因這一觀點(diǎn)與眾不同，所以大家才 紛紛譏笑他。 C．與張樸村他并肩游學(xué)交好的人一個個獲得了要職，管理著貢生和舉人，他們每每想要伸手援助他。 D．張樸村臨終前表示自己此生惟一的遺憾是沒有實(shí)現(xiàn)君臣大義，而且認(rèn)為這是他自己 的命運(yùn)所致。 5．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分，每小題3分） （1）余心異之，而君亦昵就余。 翻譯：

7、 （2）書既成，而君淹留逾時，眾以為疑。 翻譯： （三）古代詩歌閱讀（6分） 6．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。(6分) 西江月 [宋]蘇　軾 世事一場大夢，人生幾度新涼？夜來風(fēng)葉已鳴廊，看取眉頭鬢上?！　? 酒賤常愁客少，月明多被云妨。中秋誰與共孤光，把盞凄然北望。 〔注〕 公元1079年(神宗元豐二年)作者知湖州時，

8、以訕謗系御史臺獄，次年貶黃州團(tuán)練使，筑室于東坡，自號東坡居士。這首詞寫于元豐三年(1080)。 (1)這首詞表現(xiàn)了詞人怎樣的復(fù)雜情感？請簡要概括。(3分) 答：________________________________________________________________________ (2)你認(rèn)為這首詞是如何抒情的？請簡要分析。(3分) 答：________________________________________________________________________ 二、文學(xué)名著、文化經(jīng)典閱讀（16分） （一）文學(xué)名著閱讀（10分） 7．

9、下列各項(xiàng)中，對作品故事情節(jié)的敘述不正確的兩項(xiàng)是(　　 )（5分） A．高老太爺剛剛死去，高家就上演了分家的丑劇?？硕▽Ω呃咸珷?shù)倪z命非常不滿——高老太爺給了覺新三千元西蜀商業(yè)公司的股票，給了女兒張?zhí)灏賶K錢的股票，給了陳姨太一所公館。(《家》) B．加西莫多救了愛斯梅拉達(dá)并把她安置在鐘樓里。一天晚上，克洛德溜進(jìn)了愛斯梅拉達(dá)住的小屋欲行非禮，愛斯梅拉達(dá)高聲呼救。加西莫多再一次救下她。克洛德把加西莫多踢倒在地，沖下了樓梯，他重復(fù)著那句要命的話：“你逃不出我的手心！”(《巴黎圣母院》) C．歐也妮23歲生日那天，克羅旭和格拉桑兩家便爭先恐后地來到葛朗臺家，向歐也妮小姐祝壽。公證人的侄兒送

10、來了索漠城少有的鮮花，銀行家的公子獻(xiàn)上了歐洲少見的望角鐵樹。老葛朗臺心里明白：“他們都看中我的女兒?！?《歐也妮葛朗臺》) D．吳蓀甫提議和杜竹齋共同湊出五十萬來與趙伯韜進(jìn)行抗衡，借著長沙方面張桂軍的新發(fā)展，市場就會轉(zhuǎn)向賣風(fēng)。然而籌資做公債的提議引起了杜竹齋對益中收購小廠的不滿。吳蓀甫便以收舊房加價錢粉刷裝修之后再以好價錢賣出的道理作比，說服杜竹齋擴(kuò)充益中的股本。(《子夜》) E．一開始，涅赫柳多夫?qū)Μ斀z洛娃的求婚不堅(jiān)定，是出于懺悔。同瑪絲洛娃結(jié)婚就意味著要放棄自己的貴族生活，涅赫柳多夫的內(nèi)心很矛盾。同時，瑪絲洛娃淪落風(fēng)塵，酗酒享樂，也不再是往日自己深愛的那個純潔可愛的卡丘霞，很多時候他都

11、覺得她不可救藥，因此涅赫柳多夫常常懷疑自己的做法是不是值得。(《復(fù)活》) 8．簡答題。(任選一題)(5分) (1)時龐羲探知張魯欲興兵取川，急報知劉璋。璋平生懦弱，聞得此信，心中大憂，急聚眾官商議。忽一人昂然而出曰：“主公放心。某雖不才，憑三寸不爛之舌，使張魯不敢正眼來覷西川。” 《三國演義》 正當(dāng)劉璋束手無策之際，誰自告奮勇前去許都？他準(zhǔn)備把西川地圖秘密獻(xiàn)給曹操，但后來這地圖又到了誰的手上？請你簡述事情的經(jīng)過。

12、 (2)寶釵忙問因何又打他，探春悉把昨夜怎的抄撿，怎的打他一一說了出來。尤氏見探春已經(jīng)說了出來，便把惜春方才之事也說了出來。探春道：“這是他的僻性，孤介太過，我們再傲不過他的?！?《紅樓夢》) 抄檢大觀園時，探春為何打人？“惜春方才之事”指的是什么事？請簡述。 選第（ ）題 （二）文化經(jīng)典閱讀

13、（6分） 9、閱讀下列文化經(jīng)典選段，完成后面的題目。（6分） ①子曰：“人而不仁，如禮何？人而不仁，如樂何？”(《論語八佾》) ②子曰：“當(dāng)仁不讓于師①?！?《論語衛(wèi)靈公》) ③淳于髡②曰：“男女授受不親，禮與？”孟子曰：“禮也?！痹唬骸吧┠?，則援之以手乎？”曰：“嫂溺不援，是豺狼也。男女授受不親，禮也；嫂溺，援之以手者，權(quán)③也?！痹唬骸敖裉煜履缫樱蜃又辉?，何也？”曰：“天下溺，援之以道；嫂溺，援之以手。子欲手援天下乎？” (《孟子離婁上》) 〔注〕 ①不讓于師：不必按“師道尊嚴(yán)”之禮謙讓。②淳于髡：戰(zhàn)國時齊國有名的辯士。③權(quán)：變通。 (1)．請簡要概括孔子對“仁”和

14、“禮”關(guān)系的看法。(3分) 答：________________________________________________________________________ (2)．孟子為什么贊同“嫂溺，援之以手”的做法？請簡要分析。(3分) 答：_______________________________________________________________________ 三、現(xiàn)代文閱讀（24分） 論述類文本閱讀（9分）閱讀下面的文字，完成10～12題。 要建立新人生觀，除了養(yǎng)成道德的勇氣而外，還要能負(fù)起知識的責(zé)任（Intillectual　Re

15、sponsibilty）本來責(zé)任是人人都有的，無論是耕田的、做工的、從軍的，還是任政府官吏的，都各有各的責(zé)任。為什么我要特別提出“知識的責(zé)任”來講？知識是人類最高智慧發(fā)展的結(jié)晶，是人類經(jīng)驗(yàn)中最可珍貴的寶藏，不是人人都能取得、都能具備的；因此凡有求得知識機(jī)會的人，都可說是得天獨(dú)厚，享受人間特惠的人，所以都應(yīng)該負(fù)一種特殊的責(zé)任。而且知識是精神生活的要素，是指揮物質(zhì)生活的原動力，是我們一切行為的最高標(biāo)準(zhǔn)。倘使有知識的人不能負(fù)起他特殊的責(zé)任，那他的知識就是無用的，不但無用，并且受了糟蹋。糟蹋知識是人間的罪惡，因?yàn)檫@是阻礙了人類文化的發(fā)達(dá)和進(jìn)步。所以知識的責(zé)任問題，值得我們加以特別的注意。我們忝屬于所謂

16、知識分子，尤其覺得這是一個切身問題。 所謂知識的責(zé)任，包含三層意義： 第一是要有負(fù)責(zé)的思想。思想不是空想，不是幻想，不是夢想，而是搜集各種事實(shí)的根據(jù)，加以嚴(yán)格邏輯的審核，而后構(gòu)成的一種有周密系統(tǒng)的精神結(jié)晶。所以一知半解，不足以稱為成熟的思想，強(qiáng)不知以為知，更不能稱為成熟的思想。思想是不容易成立的，必須要經(jīng)過邏輯的陶熔，科學(xué)的鍛煉。凡是思想家，都是從艱難困苦中奮斗出來的．他們?yōu)榍笳胬矶墒艿臓奚瑳Q不亞于在戰(zhàn)場上鏖戰(zhàn)的犧牲。譬如在實(shí)驗(yàn)室里試驗(yàn)炸藥的人，被炸傷或炸死者，不知多少；到荒僻的地方調(diào)查地質(zhì)、生物、人種的人，或遇天災(zāi)而死，或染疾而死，或遭盜匪蠻族殺害而死的，也不知多少。他們對從這種艱苦

17、危難之中得來的思想，自然更覺得親切而可以負(fù)責(zé)。西洋學(xué)者發(fā)表一篇學(xué)術(shù)報告或論文，都要自己簽字，這正是負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。 其次是除有負(fù)責(zé)的思想而外，還要能對負(fù)責(zé)的思想去負(fù)責(zé)。思想既是不易得到的真理，則一旦得到以后，就應(yīng)該負(fù)一種推進(jìn)和擴(kuò)充的責(zé)任。真理是不應(yīng)埋沒的，是要發(fā)表的。在發(fā)表以前，固應(yīng)首先考慮它是不是真理，可不可以發(fā)表；但是既已考慮發(fā)表以后，茍無新事實(shí)、新理論的發(fā)現(xiàn)和修正，或是為他人更精辟的學(xué)說所折服，那就應(yīng)當(dāng)本著大無畏的精神把它更尖銳地推進(jìn)，更廣大地擴(kuò)充。我們讀西洋科學(xué)史，都知道科學(xué)家為真理的推進(jìn)和擴(kuò)充而奮斗犧牲的事跡，真是“史不絕書”。譬如哥白尼最先發(fā)現(xiàn)地動學(xué)說，他就因此受了教會許多的阻礙。后

18、來布魯諾出來，繼續(xù)研究，承認(rèn)了這個真理，極力傳播，弄到教會大怒，不僅是被捕入獄，而且被判火刑而死。伽利略繼起，更加以物理學(xué)的證明，去闡揚(yáng)這種學(xué)說，到老年還鐵鎖瑯珰，飽受鐵窗的風(fēng)味。他們雖受盡壓迫和困辱，但始終都堅(jiān)持原來的信仰。他們雖因此而犧牲，但是科學(xué)上的真理，卻因?yàn)樗麄兊臓奚_定。像這種對于思想負(fù)責(zé)的精神，才正是推動人類文化的偉大動力． 再進(jìn)一層說，知識分子既然得天獨(dú)厚，受了人間的特惠，就應(yīng)該對于國家民族社會人群，負(fù)起更重大的責(zé)任來。世間亦唯有知識分子才有機(jī)會去發(fā)掘人類文化的寶藏，才有特權(quán)去承受過去時代留下最好的精神遺產(chǎn)。知識分子是民族最優(yōu)秀的分子，如果不比常人負(fù)更重更大的責(zé)任，如何對得

19、起自己天然的稟賦？如何對得起國家民族的賜予？又如何對得起歷代先哲的偉大遺留？知識分子在中國向稱為“士”，曾子說：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”身為知識分子，就應(yīng)該抱一種舍我其誰至死無悔的態(tài)度，去擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)群倫繼往開來的責(zé)任。當(dāng)民族生死存亡的緊急關(guān)頭，知識分子的責(zé)任尤為重大。范仲淹主張“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”．必須有這種抱負(fù)，才配做知識分子。（選自羅家倫《歷史的先見》，學(xué)林出版社，有刪改） 10．下列說法，符合文意的一項(xiàng)是( )(3分) A．有求得知識機(jī)會的人，都應(yīng)負(fù)起一種特殊的責(zé)任。 B．負(fù)起知識的責(zé)任，是為了建立一種新的人生

20、觀，養(yǎng)成道德的勇氣。 C．有學(xué)者簽字的學(xué)術(shù)報告或論文就是負(fù)責(zé)的思想。 D．文中用布魯諾、伽利略的例子，是為了說明科學(xué)真理的發(fā)現(xiàn)推動了人類文化的進(jìn)步。 11． 作者認(rèn)為，知識分子“還要能對負(fù)責(zé)的思想去負(fù)責(zé)”。請指出兩個“負(fù)責(zé)”的不同意思。（3分） 12．為解決中國人的吃飯問題，袁隆平經(jīng)過長期試驗(yàn)與探索，培育出了高產(chǎn)雜交水稻稻種；并且克服重重困難，向全國大面積推廣雜交稻。他不滿足已有的成績，面對世界范圍的糧食短缺問題，又

21、 提出雜交水稻超高產(chǎn)育種的新課題。依據(jù)文意，分析袁隆平怎樣負(fù)起了“知識的責(zé)任”。（3分） (二)文學(xué)類、實(shí)用類文本閱讀 (選考)(15分) 本題為選考題，請從甲、乙兩類文本中選一類作答，不得再做另一類文本的題目。 (甲)文學(xué)類文本閱讀(15分) 閱讀下面的文字，完成13～15題。 劉姥姥初進(jìn)榮國府 劉姥姥只聽見咯當(dāng)咯當(dāng)?shù)捻懧?，大有似乎打籮柜篩面的一般，不免東瞧西望的。忽見堂屋中柱子上掛著一個匣子，底下又墜著秤砣般

22、一物，卻不住的亂幌。劉姥姥心中想著：“這是什么愛物兒？有甚用呢？”正呆時，只聽得“當(dāng)”的一聲，又若金鐘銅磬一般，不防倒唬的一展眼。接著又是一連八九下。方欲問時，只見小丫頭子們齊亂跑，說：“奶奶下來了?！闭f著，都迎出去了。劉姥姥屏聲側(cè)耳默候。忽見周瑞家的笑嘻嘻走過來，招手兒叫他。 只見那鳳姐兒家常帶著秋板貂鼠昭君套，圍著攢珠勒子，穿著桃紅撒花襖，石青刻絲灰鼠披風(fēng)，大紅洋縐銀鼠皮裙，粉光脂艷，端端正正坐在那里，手內(nèi)拿看小銅火箸兒撥手爐內(nèi)的灰。平兒站在炕沿邊，捧著小小的一個填漆茶盤，盤內(nèi)一個小蓋鐘。鳳姐也不接茶，也不抬頭，只管撥手爐內(nèi)的灰，慢慢的問道：“怎么還不請進(jìn)來？”一面說，一面抬身

23、要茶時，只見周瑞家的已帶了兩個人在地下站著呢。這才忙欲起身、猶未起身時，滿面春風(fēng)的問好，又嗔著周瑞家的怎么不早說。劉姥姥在地下已是拜了數(shù)拜，問姑奶奶安。鳳姐忙說：“周姐姐，快攙起來，別拜罷，請坐。我年輕，不大認(rèn)得，可也不知是什么輩數(shù)，不敢稱呼?！敝苋鸺业拿氐溃骸斑@就是我才回的那姥姥了?！兵P姐點(diǎn)頭。劉姥姥已在炕沿上坐了。板兒便躲在背后，百般的哄他出來作揖，他死也不肯。 這里鳳姐叫人抓些果子與板兒吃，剛問些閑話時，周瑞家的向鳳姐回話道：“太太說了，今日不得閑，二奶奶陪著便是一樣。多謝費(fèi)心想著。白來逛逛呢便罷，若有甚說的，只管告訴二奶奶，都是一樣?！眲⒗牙训溃骸耙矝]甚說的，不過是來瞧瞧

24、姑太太，姑奶奶，也是親戚們的情分?！敝苋鸺业牡溃骸皼]甚說的便罷，若有話，只管回二奶奶，是和太太一樣的?！币幻嬲f，一面遞眼色與劉姥姥。劉姥姥會意，未語先飛紅臉，欲待不說，今日又所為何來？只得忍恥說道：“論理今兒初次見姑奶奶，卻不該說，只是大遠(yuǎn)的奔了你老這里來，也少不的說了……今日我?guī)Я四阒秲簛恚膊粸閯e的，只因他老子娘在家里，連吃的都沒有。如今天又冷了，越想沒個派頭兒，只得帶了你侄兒奔了你老來?！闭f著又推板兒道：“你那爹在家怎么教你來？打發(fā)咱們作煞事來？只顧吃果子咧?！兵P姐早已明白了，聽他不會說話，因笑止道：“不必說了，我知道了。”忙命快傳飯來。一時周瑞家的傳了一桌客飯來…… 劉姥

25、姥吃畢了飯，拉了板兒過來，舔舌咂嘴的道謝。鳳姐笑道：“且請坐下，聽我告訴你老人家。方才的意思，我已知道了。若論親戚之間，原該不等上門來就該有照應(yīng)才是。但如今家內(nèi)雜事太煩，太太漸上了年紀(jì)，一時想不到也是有的。況是我近來接著管些事，都不知道這些親戚們。二則外頭看著雖是烈烈轟轟的，殊不知大有大的艱難去處，說與人也未必信罷。今兒你既老遠(yuǎn)的來了，又是頭一次見我張口，怎好叫你空回去呢?？汕勺騼禾o我的丫頭們做衣裳的二十兩銀子，我還沒動呢，你若不嫌少，就暫且先拿了去罷?！蹦莿⒗牙严嚷犚姼嫫D難，只當(dāng)是沒有，心里便突突的，后來聽見給他二十兩，喜的又渾身發(fā)癢起來，說道：“噯，我也是知道艱難的。但俗語說的‘瘦死的

26、駱駝比馬大’，憑他怎樣，你老拔根寒毛比我們的腰還粗呢！”周瑞家的見他說的粗鄙，只管使眼色止他。鳳姐看見，笑而不睬，只命平兒把昨兒那包銀子拿來，再拿一吊錢來，都送到劉姥姥的跟前。鳳姐乃道：“這是二十兩銀子，暫且給這孩子做件冬衣罷。若不拿著，就真是怪我了。這錢雇車坐罷?！瓌⒗牙阎还芮Ф魅f謝的，拿了銀子錢，隨了周瑞家的來至外面，仍從后門去了。 （選自《紅樓夢》第六回 有刪節(jié)） （13）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（5分） A．周瑞家的傳達(dá)王夫人的意思，要劉姥姥“若有甚說的，只

27、管告訴二奶奶”，并再次暗示和催促她，但劉姥姥卻遲疑再三，言非所想，這是她的謹(jǐn)慎性格所致。 B．作者安排劉姥姥進(jìn)賈府，就是以一個外人的眼光來描寫賈家的奢華，自鳴鐘，鳳姐珠光寶氣的打扮，傳來的一桌子飯，都寫出了榮府的豪富奢華。 C．劉姥姥家因?yàn)樯罾Ь?、衣食不?jì)，前去賈府尋求經(jīng)濟(jì)幫助，作者設(shè)置劉姥姥這個角色進(jìn)賈府，形象地說明了“上山擒虎易，開口求人難”的道理。 D．劉姥姥說到為難之處，推出板兒說話，作者刻意安排這個角色使他成為行乞的幌子，緩解了劉姥姥的窘態(tài)，讓人不覺得她的話語那么突兀。 E．劉姥姥通過周瑞家的進(jìn)了賈府，在等待鳳姐的時候，只見小丫頭子們齊亂跑，說“奶奶下來了”。這一描寫體現(xiàn)了

28、鳳姐在賈家的地位、權(quán)勢和威嚴(yán)。 （14）小說第一段寫劉姥姥剛到賈府就見到一個“匣子”的細(xì)節(jié)，這樣寫有什么作用？請簡要分析。（4分） （15）鳳姐接待劉姥姥這門窮親戚時的神態(tài)、動作和語言，有人認(rèn)為傲慢無禮，也有人認(rèn)為比較得體。你的看法呢？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。（6分）

29、 (乙)實(shí)用類文本閱讀(15分) 閱讀下面的文字，完成13～15題。 中國的愛因斯坦——束星北 張?jiān)偕? 上世紀(jì)80年代的一個春天，海濱某軍港，一派嚴(yán)肅、緊張的氣氛。原來這里正在進(jìn)行航天事業(yè)的一項(xiàng)重要試驗(yàn)：衛(wèi)星回收工程。按照測算，衛(wèi)星將于2分鐘后落入眼前的水域。人們一個個屏住呼吸，兩眼直瞪著蔚藍(lán)的天空。2分鐘后，“飛物”突然從天而降，落入大海，水柱沖天?？焱а杆倥〝乩?，去迎接這“天外來客”。頓時，岸上、船上的官兵和群眾情不自禁地又跳又叫，歡聲雷動。 在這

30、激動人心的時刻，人們不會忘記為了測算衛(wèi)星落點(diǎn)而熬過許多不眠之夜的首功之臣束星北教授。 束星北出生于江蘇邗江。其父束日璐曾是南通張謇實(shí)業(yè)集團(tuán)的知名人士。束星北自幼聰明好學(xué)，才智過人，童年入私塾，深得秀才老夫子魏楚翹鐘愛。1924年束星北以優(yōu)良成績考取三江大學(xué)。兩年后又遠(yuǎn)渡重洋，入美國拜克大學(xué)讀書。身在異邦，束星北克勤克儉，矢志苦讀。當(dāng)時，他父親是實(shí)業(yè)巨子，生母家是江都望族，可他卻謝絕長輩們的經(jīng)濟(jì)資助，搬住在美國三藩市同鄉(xiāng)會館內(nèi)，與工人們一道參加體力勞動，掙得收入以支付學(xué)費(fèi)。 束星北暢游在浩瀚的知識海洋中。1929年，他對愛因斯坦相對論產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣。幾近一年，他屏絕人事，埋首書齋。

31、智慧之樹驟然開放出奇葩——研究“相對論”的兩篇論文脫稿了。探索神秘未知世界的熱望，化開了層層堅(jiān)冰，“四維時空”的科學(xué)課題又如一盞神燈在遠(yuǎn)方閃爍，導(dǎo)引他走向新的境界，去尋找當(dāng)代物理大師愛因斯坦。 此時的愛因斯坦已是如日中天，蜚聲全球。他身材矮小，儀容和藹。對于這個來自東亞的門徒，他一見如故。他們通宵達(dá)旦暢談，大師贊譽(yù)了束星北的兩篇論文。不久，大師從柏林大學(xué)替束星北爭得經(jīng)費(fèi)，物理界的巨星和新星合作了。作為大科學(xué)家愛因斯坦的助手，束星北工作一年，進(jìn)步更快，造詣更深，碩果累累，從多方面發(fā)展了“相對論”。更大收益是，束星北繼承了大師“自由平等討論的波爾學(xué)風(fēng)”。由于希特勒排猶之風(fēng)日盛，愛因斯坦被迫離

32、德，束星北經(jīng)大師安排，于1929年10月轉(zhuǎn)到劍橋大學(xué)、愛丁堡大學(xué)繼續(xù)研究，在天體物理方面頗有創(chuàng)見，獲博士學(xué)位。1930年登上美國著名的麻省理工大學(xué)的講臺，開始了他漫長的物理學(xué)教學(xué)生涯。 身為海外學(xué)人的束星北，一直縈懷祖國。1931年“九一八”事變以后，他毅然辭聘而歸，準(zhǔn)備投筆從戎，抗日救國。回國后，束星北被浙江大學(xué)慕名求聘，請他與王淦昌教授共同研究“衰變”這一尖端課題。 在浙大，束星北譽(yù)滿校園。他開的課，學(xué)生愛聽，教師也爭相入座，他不照課本宣講，而是聯(lián)系實(shí)際，深入淺出。乍聽似乎無章，細(xì)加揣摩卻句句有著。他認(rèn)為，物理學(xué)是一門很美的科學(xué)，大至宇宙、小至基本粒子，都是研究的對象，尋求其中

33、規(guī)律，這是十分有趣的。天性率真的束星北有時跳上講臺，有時坐在椅背上，大發(fā)宏論，侃侃而談，一條腿還下意識地晃動著。課堂上，一旦哪位學(xué)生指出他的疏漏之處，他便肅然靜坐，恭聽學(xué)生發(fā)言。每當(dāng)學(xué)生講出新的見解，束星北就會情不自禁地捶他一拳，連呼：“妙！”就是這種“波爾”學(xué)風(fēng)，造就了一批物理人才。其中最負(fù)盛譽(yù)的便是后來的諾貝爾獎獲得者李政道教授。當(dāng)年，束星北特別器重這位學(xué)生。李政道一度想輟學(xué)參軍，是束星北切意挽留；李政道因車禍傷腿，束星北又特意把他接到重慶，精心安排治療調(diào)養(yǎng)。難怪，數(shù)十年后，李政道仍念念不忘乃師之恩，曾致書問候：“我物理的基礎(chǔ)……成就歸源，都是受先生之益。” 當(dāng)五星紅旗在天安門升起的

34、時候，束星北教授心潮澎湃。他夜以繼日，勤奮科研。1952年到山東大學(xué)任物理系教授，除了正常教學(xué)研究外，還兼研氣象學(xué)，曾在《中國氣象學(xué)報》上發(fā)表多篇具有灼見的文章，成了竺可楨、趙如章的好朋友，被聘到中國氣象學(xué)會青島研究所負(fù)責(zé)科研。1980年，他又為航天工業(yè)的衛(wèi)星回收試驗(yàn)立下了赫赫功勞。直到他生命最后一息，還在指導(dǎo)他的學(xué)生做“海洋內(nèi)波研究”。 一代大物理學(xué)家束星北離開了我們，但他的英名卻永載史冊。誠如其學(xué)生李政道的唁函所說：束老師是中國物理學(xué)界的老前輩，國際聞名，桃李滿天下…… （13）下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（5分） A.束星北家境優(yōu)越，自幼才智過人，

35、憑著自身的聰明好學(xué)、父母的嚴(yán)格要求及耳濡目染，他以優(yōu)異成績考取了三江大學(xué)，后來又進(jìn)入了美國拜克大學(xué)讀書。 B.束星北器重、愛惜人才，他曾鼓勵學(xué)生李政道走求學(xué)之路，并在其車禍后給予幫助；李政道對這份恩情念念不忘，并將自己的卓越成就歸功于束星北。 C.1931年“九一八”事變后，束星北懷抱一腔熱情，毅然回歸祖國，準(zhǔn)備投筆從戎，回國后被浙江大學(xué)慕名聘請，從此開始了自己的物理教學(xué)與研究生涯。 D.本文詳細(xì)記述了中國物理大師束星北熱情求學(xué)、享譽(yù)校園、成就非凡等幾方面的事跡及其科學(xué)研究中的真知灼見，展示了一位德才兼?zhèn)涞目茖W(xué)家的感人形象。 E束星北的研究領(lǐng)域非常廣泛，除了物理教學(xué)與研究之外，他還兼研

36、氣象學(xué)，并參與了航天工業(yè)的衛(wèi)星回收試驗(yàn)，準(zhǔn)確測算出了衛(wèi)星的落點(diǎn)，立下赫赫功勞。 （14） 在浙大講學(xué)期間，束星北深受師生歡迎的原因有哪些？請簡要分析。（4分） （15） 這篇傳記中，束北星先后以學(xué)生和老師的角色，與愛因斯坦和李政道有過深厚的師生情誼。你認(rèn)為師生之間應(yīng)建立怎樣的關(guān)系？請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶?。?分）

37、 四、語言運(yùn)用（13分） 16.提取下列材料的要點(diǎn)，整合成一個單句，為“小說的情節(jié)”下定義。（3分） ①如果說環(huán)境是人物誕生、成長和活動的背景，那么小說的情節(jié)則是人物斗爭和發(fā)展的過程。 ②所謂情節(jié)就是小說中用以表現(xiàn)主題或人物性格一系列有組織的生活事件。 ③也就是人在一定時間內(nèi)的行動過程。 答： 17．下列各句中，沒有語病、句意明確的一句是(　　)

38、（3分） 　　A．俄羅斯和中國的水產(chǎn)公司將在被日本稱為北方領(lǐng)土的國后島成立合資公司養(yǎng)殖海參，雙方已于本月初簽署了備忘錄并基本達(dá)成一致。 　　B．國家氣候中心首席專家任福民介紹，這是有氣象資料以來，黃淮地區(qū)和山東省大部遭遇的最嚴(yán)重干旱，干旱的原因是降水稀少。 C．據(jù)了解，春節(jié)期間，全國發(fā)生的多起較大道路交通事故，多為超速、超載、無證駕駛、酒后駕駛等不文明駕駛行為所致。 D．預(yù)計(jì)于2015年建成的粵港澳大橋，將從根本上解決阻礙粵港澳三地的交通，成為深化粵港澳合作，促進(jìn)三地繁榮穩(wěn)定的“金橋”。 　18．閱讀下面的材料，完成后面題目。（7分） 在2013年暑假熱播的各檔“漢字

39、書寫”節(jié)目中，許多生活中的常用詞語，紛紛成為選手闖關(guān)的“攔路虎”。而對觀眾的調(diào)查也證實(shí)，許多人寫不出“烙餅”“害臊”“電飯煲”等生活中的常用詞語。 對漢字書寫中普遍存在的“寫不出常用詞語”這一現(xiàn)象，你有何看法？請簡要闡述。（要求：表達(dá)簡明連貫，言之成理，150字左右。） 五.作文：閱讀下面材料，按要求寫作（70分） 閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。 打牌是人們在旅途中喜愛的一種消遣方式，無論是在列車上還是在候車室，幾個人湊在一塊，攤開一副撲克牌，時間很快就被打發(fā)過去。從概率統(tǒng)計(jì)的角度來講，一把牌分?jǐn)傁聛?，每個玩家手里的牌數(shù)均等，能摸到好牌固然難得，如何合理使用更為重要。有時候，摸到的是“

40、爛牌“，但通過玩家的運(yùn)籌帷幄，常常能左右局勢，笑到最后。其實(shí)，人生也與此有些類似。 要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 總 分 漳州市七校13-14高三年語文科第二次聯(lián)考試卷 （2014.02） 一、古代詩文閱讀（27分） （一）1、背誦默寫（6分，每處1分） （1） （2） （3） （4）

41、 （5） （6） （二）閱讀下面的文言文，完成2～5題（共15分） ★2、（3分）（ ） 3、（3分）（ ） 4、（3分）（ ） 5、（1）（3分） （2）（3分）

42、 （三）古代詩歌鑒賞（共6分） 6、（1）（3分） （2）（3分）

43、 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 二、文學(xué)名著、文化經(jīng)典閱讀（16分） （一）與名著同行 ★ 7、（ ）（ ）（5分） 8、簡述題（100字左右，5分） ★選擇第 題

44、 100 （二）文化經(jīng)典閱讀（6分） 9、（1）（3分）

45、 （2）（3分）

46、三、現(xiàn)代文閱讀（24分） （一）論述類文本閱讀（9分） ★ 10、（3分）（ ） 11、（3分） 12、（3分）

47、 （二）選考題 文學(xué)類、實(shí)用類文本閱讀（15分） ★選（ ）題 ★13、（ ）（ ）（5分） 14、（4分）

48、 15、（6分）

49、 四、語言運(yùn)用（13分） 16、（3分）

50、 ★17．（3分）（ ） 18．對上面材料反映的問題，你是怎么看的？（150字左右）。（7分）

51、100 140 160 五、19.寫作（70分） 題目：

52、

53、 300

54、

55、

56、 600

57、

58、 900

59、 995 漳州市七校2013-2014學(xué)年

60、高三年第二次聯(lián)考語文科試卷參考答案： 1．(1)以手撫膺坐長嘆　 (2)淇水湯湯　 (3)屈心而抑志兮　 (4)吟鞭東指即天涯　　(5)負(fù)篋曳屣行深山巨谷中　 (6)不霽何虹 2．D（固：堅(jiān)決）。 3．B（③④與“斂其容”無關(guān)，⑥表其大公無私。） 4．B（曲解原意。大家譏笑張樸的原因是，他的觀點(diǎn)近似迂腐而且言語與眾不同。 5．（1）（譯出大意1分；“異”的適用，1分；“就”，1分） 我心里認(rèn)為他很不一般，而他也私下愿意與我接近。 （2）（譯出大意1分；淹留1分，“以為”古今異義，1分） 書已經(jīng)修訂完成，但張樸村久留在別處超過了時間，大家開始因?yàn)檫@而懷疑他。

61、 文言譯文： 張樸村名字叫云章，字漢贍，號樸村，是江南嘉定人。以前崐山的徐司寇喜歡文學(xué)，因?yàn)檎袛埲瞬哦劽?，從大江南北年高望重的人到一般鄉(xiāng)里有點(diǎn)才能的人如果不能被他招攬至門下的話，他就會認(rèn)為這是一種恥辱，那些有才能的人也因此都依附了他。我剛到京師時，看到的徐司寇賓客有十之八九；其中謀求進(jìn)取的人，多是自恃文采好，競相追逐?？?；就是那兩三個資格較老的人也是互相對峙，以自己的名氣來壓制對方；只有張樸村在其中表現(xiàn)出內(nèi)斂安靜，謙恭和氣。我心里認(rèn)為他很不一般，而他也私下愿意與我接近。 ks5u 張樸村開始是因?yàn)橐？薄端卧?jīng)解》而客居在司寇家里的，這之后，其他的學(xué)士們考證修訂文史資料，必然會

62、和別人發(fā)生關(guān)系，而張樸村向陸稼書先生求教，自己也獨(dú)自暗暗地用名和義來自我勉勵。當(dāng)時陸稼書先生被當(dāng)權(quán)者所排擠，張樸村上書給崐山相國；此后儀封張中丞和江督噶禮互相上奏折彈劾對方，相持了很長時間而沒有結(jié)果，張樸村上書給安溪相國。在張樸村看來，義是不可以茍且停止下來的，而且因言語與眾不同而被大家饑笑。張樸村在官場幾十年，與他并肩游學(xué)交好的人一個接著一個登上了要職，管理著貢生和舉人，但每次想要伸手援助他，張樸村都會曲折逃避，因此最終也沒被重用。 康熙52年，上面下詔尋訪隱居而有才能的人。當(dāng)時華亭的王司空奉命修訂《尚書》，上奏折讓張樸村做參校；書已經(jīng)修訂完成，但張樸村久留在別處超過了時間，大家開始

63、懷疑他。我私下責(zé)問他為什么會這樣？他說：“假如我是個急功近利的人，怎么會到現(xiàn)在還這樣失意呀？只是自己私下想，遇到了圣明之君，我要將平生的志向一一準(zhǔn)備在奏折上，在進(jìn)見時以便能夠讓我有話說?！背隽司熤?，適逢儀封公督查糧倉，讓他主管潞河書院；又過了一年，才回到家鄉(xiāng)?，F(xiàn)在皇帝剛剛即位，下詔舉薦孝廉之時，江蘇布政使鄂公將張樸村舉薦為第一名，張樸村年老行動不便，兩次寫信推辭。長江以南，于是就沒有再被舉薦的了。張樸村的思想言行謹(jǐn)嚴(yán)合禮，母親去世，除去喪服之后，子孫們請求他稍稍吃些肉湯，張樸村堅(jiān)決不肯，這一年他已經(jīng)六十歲。臨終前，所說的話決不涉及私事，只是慨嘆然道：“我此生只是缺少了君臣之間的節(jié)義，這是命

64、??！” 墓志銘寫道：斂其容，志則強(qiáng)。居雖蔽，聞既彰。身壽耇，嗣衍昌，歸幽墟，宜樂康。（意譯：內(nèi)斂嚴(yán)謹(jǐn)，志向剛毅。身居蓬蓽，名聲顯赫。一生長壽，子孫繁盛，歸于丘墟，理應(yīng)極樂。） 6．(1)詞的上片寫感傷，詠人生之短促，嘆壯志之難酬。(1分)下片寫悲憤，感世道之險惡，悲人生之寥落，以及懷念親人、孤寂落寞的無限憂愁。(2分) [解析] 本題考查詩歌鑒賞的情感，“復(fù)雜情感”說明不是一種情感，這一點(diǎn)在審題時要清楚。此題考查對詩句中蘊(yùn)含情感的把握能力。要能結(jié)合詩句描寫，抓住表情詞語，概括詩歌的情感。上片的表情詞語是“涼”，下片的表情詞語是“愁”“孤”；另外中秋“北望”的情感也應(yīng)該注意。

65、(2)寓情于景，情景交融(或借景抒情)。(1分)全詞通過對新涼風(fēng)葉、孤光明月等景物的描寫，將吟詠節(jié)序與感慨身世、抒發(fā)悲情緊密結(jié)合起來，由秋思及人生，觸景生情，感慨悲歌，情真意切，令人回味無窮。(2分) [解析] 本題考查詩歌鑒賞的表現(xiàn)手法，“如何抒情”要注意首先明確抒情手法是直接抒情還是間接抒情。這首詞寫了很多景物，很顯然是借景抒情；指出手法后要寫明寫了什么景，抒了什么情。 7.BC(答對一項(xiàng)給3分，答對兩項(xiàng)給5分) [解析] B項(xiàng)，愛斯梅拉達(dá)沒有高聲呼救，而是拼命掙扎，吹響鐵哨。克洛德說的話不是“你逃不出我的手心！”而是“誰也不會得到她”。C項(xiàng)，“他們都看中我的女兒”有誤，應(yīng)是“他們

66、都看中我的錢”。 8．(1)張松。(1分)張松入都拜見曹操，因相貌丑陋遭到曹操的傲慢對待，被曹操亂棍趕走。(2分)張松在歸川的路上，趙云等人奉命在路上迎接他，張松得到劉備的厚待，遂將私自繪制的西蜀地形圖交給劉備。(2分) (2)抄檢大觀園時，王善保家的自恃是邢夫人陪房，拉起探春的衣襟，故意一掀。探春于是大怒，在她的臉上打了一巴掌。(2分)當(dāng)丫頭入畫被搜出了男人物件時，惜春不顧他人的勸阻，執(zhí)意把入畫趕走。(2分)惜春還聲稱要和寧國府?dāng)嘟^來往。(1分) 9、（1）“仁”是“禮”的基礎(chǔ)；(1分)為了“仁”，可以對“禮”進(jìn)行變通。(2分) 2．救助溺水的嫂子體現(xiàn)了對親情和人的重視，是符合“仁”的做法；伸手救助嫂子雖然違背了“男女授受不親”的禮法，但這只是一種緊急情況下的變通，并不是反對“禮”。因此孟子贊同對溺水的嫂子施以援手。(3分。大意對即可) ks5u [解析] 第1題考查對作者觀點(diǎn)的概括?？鬃訉Α叭省焙汀岸Y”關(guān)系的看法，在原文中對應(yīng)的語句是“人而不仁，如禮何”和“當(dāng)仁不讓于