《青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第五單元田園小衛(wèi)士——《萬以內(nèi)數(shù)的加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第五單元田園小衛(wèi)士——《萬以內(nèi)數(shù)的加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第五單元田園小衛(wèi)士——《萬以內(nèi)數(shù)的加減法》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：信息窗1 課型：新授 教學(xué)目標(biāo)： 1、 鞏固估算知識(shí)，發(fā)現(xiàn)并概括三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法的筆算方法。 2、 感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)三位數(shù)兩次進(jìn)位加法和兩次退位減法的筆算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn)：理解兩次進(jìn)位與兩次退位的算理。 教學(xué)過程： 一、 創(chuàng)設(shè)情境，觀察信息 （課前與學(xué)生談話）春天來了，萬物復(fù)蘇，一片欣欣向榮的景象，農(nóng)民伯伯開始忙著播種。小明的爺爺也在地里種了一片茄子和一片白菜，長勢(shì)很好

2、。（課件出示茄子地和白菜地）可是沒過幾天，他發(fā)現(xiàn)地里的白菜和茄子上布滿了蚜蟲，這可怎么辦呢？于是他請(qǐng)來了幫手，（課件出示七星瓢蟲及其簡(jiǎn)介）七星瓢蟲是益蟲，它不但能消滅蚜蟲，還能消滅許多的害蟲。（課件出示信息窗1的圖片）這是七星瓢蟲捕捉蚜蟲的場(chǎng)面，同學(xué)們，你能從中發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息呢？ 生答： 白菜：已檢查了189棵，還剩364棵沒有檢查。 七星瓢蟲：茄子地里有247只，白菜地里有158只。 茄子：一共有435棵，已檢查了276棵。 茄子已檢查了276棵，白菜已檢查了189棵。 （課件出示所發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息） 二、 提出問題，確定目標(biāo) 根據(jù)這些信息，你能提出哪些問題呢？ 依次

3、根據(jù)信息學(xué)生提問題 一共有多少棵白菜？ 地里一共有多少只七星瓢蟲？ 還剩多少棵茄子沒有檢查？ 已檢查的茄子比已檢查的白菜多多少棵？ （課件出示以上問題） 這就是我們這節(jié)課要解決的問題。 三、 自主嘗試，合作探究 請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立思考，試著解決第一個(gè)問題，一共有多少棵白菜？ ① 生自主探究，教師巡視學(xué)生解決問題情況 ② 小組合作，交流算法 ③ 全班匯報(bào) 列式：189＋364 估算：190＋360＝550 189＋364≈550 估算的結(jié)果準(zhǔn)不準(zhǔn)呢？豎式計(jì)算 （磁性黑板，出示豎式）學(xué)生說出自己是如何計(jì)算的。 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算加法時(shí)應(yīng)注意什么？

4、 ① 相同數(shù)位要對(duì)齊 ② 從個(gè)位開始算 ③ 滿十向前一位進(jìn)一 思考這和我們以前學(xué)過的加法有什么不同？進(jìn)兩次位，連續(xù)進(jìn)位 舉一反三，學(xué)生自主解決第二個(gè)加法問題，地里一共有多少只七星瓢蟲？ 教師把握學(xué)生掌握情況，根據(jù)出錯(cuò)的題，讓學(xué)生找出錯(cuò)在哪里，強(qiáng)調(diào)算法。 按照以上學(xué)習(xí)加法的步驟，解決第三個(gè)問題，還剩多少棵茄子沒有檢查？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算減法應(yīng)該注意什么？ ① 相同數(shù)位對(duì)齊 ② 從個(gè)位開始算 ③ 前一位退一當(dāng)作十 與以前學(xué)過的減法比較 退兩次位 連續(xù)退位 學(xué)生比較加減法算法的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 學(xué)生自主解決第四個(gè)問題，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，鞏固算法。 四

5、、 設(shè)計(jì)練習(xí)，達(dá)成目標(biāo) 男女生分組比賽做題，然后交換。 五、 自我反思，總結(jié)評(píng)價(jià) 學(xué)生回憶學(xué)習(xí)過程，你學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生對(duì)自己及同學(xué)的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，組長評(píng)價(jià)組員 教師總結(jié)評(píng)價(jià) 板書設(shè)計(jì)： 萬以內(nèi)數(shù)的加減法（二） 加法 減法 連續(xù)進(jìn)位 連續(xù)退位 相同數(shù)位對(duì)齊 相同數(shù)位對(duì)齊 從個(gè)位開始算 從個(gè)位開始算 滿十向前一位進(jìn)一 前一位退一當(dāng)作十 教學(xué)反思： 考慮到二年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，我沒有設(shè)

6、計(jì)復(fù)雜的導(dǎo)入，提問題時(shí)，信息窗的景物較多，學(xué)生不容易概括，所以我讓學(xué)生先將數(shù)學(xué)信息進(jìn)行了整理，分類，便于學(xué)生提出問題。探究新知的過程中，利用磁性黑板演示豎式的計(jì)算過程，直觀、形象，特別是進(jìn)位和退位效果更好。分析這節(jié)課，也有許多不足之處：一、學(xué)生提前預(yù)習(xí)后，課堂的生成性差，教學(xué)效果不好；二、二年級(jí)學(xué)生較小，我也了解過該班學(xué)生不是很活潑，課前也做過發(fā)動(dòng)工作，但是課堂氣氛仍舊不活躍，學(xué)生發(fā)言的積極性不高，由此，我今后要注意如何組織教學(xué)?？傊?，雖然做了充分的準(zhǔn)備，但終究在關(guān)鍵時(shí)刻，沒能取得優(yōu)異的成績(jī)，辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)的期望，十分慚愧。需要說的是，兩節(jié)課從設(shè)計(jì)到學(xué)具的制作，都凝聚了我校多位教師的心血，他們給了我很大的支持和幫助。