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第十六章 幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)（四） 聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng),幼兒園語(yǔ)言教育,第一節(jié) 幼兒園聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)概述,一、聽(tīng)說(shuō)游戲的概念 （一）定義 用游戲的形式組織的語(yǔ)言教育活動(dòng)。由教師設(shè)計(jì)組織，幼兒有興趣自愿參加的語(yǔ)言教學(xué)游戲，具有活動(dòng)和游戲的雙重性質(zhì)。 （二）聽(tīng)說(shuō)游戲與語(yǔ)言游戲 語(yǔ)言游戲：指兒童在語(yǔ)言發(fā)展過(guò)程中自發(fā)地玩弄和操練語(yǔ)言、語(yǔ)詞的一種現(xiàn)象。有明顯的自發(fā)言語(yǔ)的特點(diǎn)，有玩弄操練口語(yǔ)的性質(zhì)，并且是無(wú)意義的、非具體指向性的語(yǔ)言活動(dòng)。帶有自?shī)实囊馕丁?聽(tīng)說(shuō)游戲：由教師設(shè)計(jì)組織，有明顯的語(yǔ)言學(xué)習(xí)指向目標(biāo)，有明確的語(yǔ)義內(nèi)容，是語(yǔ)言教學(xué)游戲。,二、聽(tīng)說(shuō)游戲的主要特點(diǎn) （一）在游戲中包含著語(yǔ)言教育目標(biāo) 1.具體的特點(diǎn)。單一、細(xì)微 2.練習(xí)的特點(diǎn)。 3.含蓄的特點(diǎn)。 （二）將語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為一定的游戲規(guī)則 競(jìng)賽性質(zhì)的游戲規(guī)則。 不具競(jìng)賽性質(zhì)的游戲規(guī)則。 （三）在活動(dòng)過(guò)程中逐步擴(kuò)大游戲的成分 從活動(dòng)入手，逐步擴(kuò)大游戲成分： 活動(dòng)的方式進(jìn)入，游戲的方式結(jié)束 教師主導(dǎo)明顯 幼兒自主游戲,獨(dú)特之處,活動(dòng)+游戲 的雙重特征,,三、幼兒園聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)的主要類(lèi)型 （一）語(yǔ)音練習(xí)游戲 “賣(mài)柿子” （二）詞匯練習(xí)游戲 豐富詞匯，正確運(yùn)用詞匯： 同類(lèi)詞擴(kuò)充的經(jīng)驗(yàn) “表情歌” 不同類(lèi)詞語(yǔ)搭配的經(jīng)驗(yàn) “正確用量詞” （三）句子和語(yǔ)法練習(xí)的游戲 “蓋樓房” （四）描述練習(xí)的游戲 用較連貫的語(yǔ)句，具體形象地描述事物 “金鎖銀鎖”,第二節(jié) 幼兒園聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)的語(yǔ)言教育目標(biāo),一、幫助幼兒按一定規(guī)則進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)練習(xí) “一定規(guī)則：游戲規(guī)則” 1.復(fù)習(xí)鞏固發(fā)音。（難點(diǎn)音、方音、聲調(diào)、用氣發(fā)聲） 2.擴(kuò)展練習(xí)詞匯。 3.嘗試運(yùn)用句型。 二、提高幼兒積極傾聽(tīng)的水平 游戲帶給幼兒更多主動(dòng)性、自主性，有利于積極傾聽(tīng)： 1.聽(tīng)懂教師的講解，理解游戲的規(guī)則。 2.聽(tīng)懂游戲的指令，把握游戲進(jìn)程。 3.準(zhǔn)確把握和傳遞有細(xì)微區(qū)別的信息，提高傾聽(tīng)的精確程度。,三、培養(yǎng)幼兒在語(yǔ)言交往中的機(jī)智性和靈活性 即反應(yīng)敏捷的能力： 1.迅速領(lǐng)悟游戲語(yǔ)言規(guī)則的能力 2.迅速調(diào)動(dòng)個(gè)人已有語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)編碼的能力 3.迅速以符合規(guī)則要求的方式表達(dá)的能力 聽(tīng)說(shuō)游戲—— 教育目標(biāo)：以培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)與表述能力為主 活動(dòng)內(nèi)容：主要集中在幼兒聽(tīng)和說(shuō)的理解和表達(dá)方面,第三節(jié) 聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織,一、聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)的組織結(jié)構(gòu) （一）設(shè)置游戲情景 展示氛圍，引發(fā)興趣：物品、動(dòng)作、語(yǔ)言創(chuàng)設(shè) （二）交代游戲規(guī)則 即布置任務(wù)、講解要求：語(yǔ)言解釋和動(dòng)作示范 1.用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言講解； 2.講清楚聽(tīng)說(shuō)游戲的規(guī)則要點(diǎn)和游戲的開(kāi)展順序； 3.用較慢的語(yǔ)速進(jìn)行講解和示范。,（三）教師引導(dǎo)游戲 教師：為主角，指導(dǎo)幼兒游戲的過(guò)程，主宰游戲的進(jìn)程： 幼兒： 輪換參與，部分參加，部分觀(guān)察熟悉 全體參加游戲的一部分，熟悉規(guī)則 （四）幼兒自主游戲 教師：放手 旁觀(guān)者,,二、聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)的實(shí)例賞析 1.教材P243 熟悉聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)。 試著做一做方案中的“聽(tīng)指令做動(dòng)作”中的動(dòng)作。 活動(dòng)中室外活動(dòng)和室內(nèi)活動(dòng)有無(wú)聯(lián)系？ 該活動(dòng)方案有哪些優(yōu)點(diǎn)？ 2.觀(guān)看教學(xué)視頻,一、設(shè)計(jì)方案 根據(jù)幼兒語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)和幼兒園聽(tīng)說(shuō)游戲語(yǔ)言教育活動(dòng)的知識(shí)，參考《促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力發(fā)展的游戲舉例》，分小組設(shè)計(jì)幼兒園大、中、小班語(yǔ)言教育聽(tīng)說(shuō)游戲?qū)嵤┓桨浮?二、試講與評(píng)析 下次課模擬授課。 相互評(píng)議。,促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力發(fā)展的游戲舉例,（1）擊鼓傳袋。準(zhǔn)備花布袋1個(gè)，內(nèi)放若干圖片。幼兒圍成一圈坐好，教師擊鼓，幼兒隨鼓聲按順序傳袋。鼓聲停時(shí)袋在誰(shuí)手中，誰(shuí)就要從袋中摸出1張圖片，說(shuō)出圖上繪有什么，有什么特征，是什么材料制的，有什么用處，說(shuō)對(duì)了，大家鼓掌，繼續(xù)游戲。說(shuō)錯(cuò)了，請(qǐng)?jiān)撚變罕硌菀粋€(gè)節(jié)目，由別的幼兒糾正，然后繼續(xù)游戲。 （2）熊貓吹泡泡。準(zhǔn)備“熊貓吹泡泡”貼圖一張，在熊貓的嘴邊開(kāi)一道口子，把一個(gè)個(gè)寫(xiě)有拼音字母的“泡泡”藏在里面。游戲開(kāi)始時(shí)教師對(duì)幼兒說(shuō)：“熊貓要吹泡泡了，大家要看清泡泡上寫(xiě)著什么?！比缓蟪槌鲆粋€(gè)“泡泡”讓幼兒朗讀。讀好后大家一起念兒歌：“小熊貓，吹泡泡，泡圓圓，飛得高；比比誰(shuí)的本領(lǐng)大，看看誰(shuí)能讀得好。”教師再抽出一個(gè)“泡泡”讓幼兒朗讀，游戲依次反復(fù)進(jìn)行。,（3）賣(mài)柿子。這是一個(gè)訓(xùn)練幼兒正確區(qū)分平翹舌音和聲調(diào)的游戲，通過(guò)游戲使幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“柿、澀、買(mǎi)、賣(mài)”等字音。參加游戲的幼兒圍坐成一個(gè)圓圈，請(qǐng)一名幼兒做賣(mài)柿人，他手提裝著許多“柿子”（玩具或圖片）的小籃圍著圓圈走。全體幼兒念兒歌，賣(mài)柿人就走到一幼兒面前，問(wèn)“你要買(mǎi)柿子嗎？”被問(wèn)的幼兒要反問(wèn)：“你的柿子澀不澀？”，賣(mài)柿人應(yīng)簽：“不澀，不澀，你要買(mǎi)幾個(gè)？”幼兒說(shuō)出自己要買(mǎi)的數(shù)（10以?xún)?nèi)），賣(mài)柿人就按數(shù)賣(mài)給他。然后兩人交換角色，重新開(kāi)始游戲。 （4）送信。幼兒分散坐在室內(nèi)，請(qǐng)一名幼兒做郵遞員，他背起郵包拿著一封信走到一個(gè)幼兒身旁，用手作敲門(mén)動(dòng)作，并發(fā)出“篤、篤、篤”的敲門(mén)聲。這個(gè)幼兒就要問(wèn)，“誰(shuí)呀？”郵遞員回答：“我是郵遞員，我給你送信來(lái)了！”幼兒?jiǎn)枺骸澳闶菑哪膬簛?lái)的信？”郵遞員要說(shuō)出一個(gè)城市的名稱(chēng)來(lái)，如：“是從北京來(lái)的信”，“是從廣州來(lái)的信”。收信的幼兒說(shuō)：“謝謝你?！编]遞員答：“別客氣?！比缓髢扇嘶Q角色，繼續(xù)游戲。,（5）聽(tīng)聲音傳卡片。這是一個(gè)幫助幼兒練習(xí)使用“有……有……還有”的句式和量詞的游戲。準(zhǔn)備若干圖片，每張上畫(huà)著3件物品，如3種水果（或蔬菜、日用品、家禽、家畜、圖形、色塊、交通工具、人物等），裝入信封。幼兒圍坐成一個(gè)圓圈，教師敲小鈴，幼兒隨鈴聲依次傳遞一塊積木。鈴聲一停，積木傳到誰(shuí)手中，誰(shuí)就到大信封中抽取一張卡片，然后用“有……有……還有”的句式來(lái)說(shuō)清卡片上所繪的東西。如拿到繪有貓、狗、牛的卡片，就要邊展示卡片給大家看，邊講：“圖上有一只貓、有一條狗，還有一頭牛。”如果說(shuō)對(duì)了，請(qǐng)全體幼兒重復(fù)一遍，說(shuō)錯(cuò)了則由他人糾正。然后繼續(xù)游戲。,,（6）看看說(shuō)說(shuō)。準(zhǔn)備分別繪有各種人物（如小弟弟、小妹妹、老奶奶等）和各種物品（如燈、電視機(jī)、圖書(shū)、汽車(chē)等）的卡片若干。先把卡片畫(huà)面朝下放好。讓幼兒拿起兩張翻轉(zhuǎn)，根據(jù)所畫(huà)的內(nèi)容造一個(gè)句子。例如翻開(kāi)的畫(huà)面是“小弟弟”和“圖書(shū)”，幼兒可說(shuō)“小弟弟在看書(shū)”；“小弟弟有一本圖書(shū)”；“小弟弟喜歡看圖書(shū)”等。幼兒們輪流翻圖造句，直到卡片翻完為止。在幼兒學(xué)會(huì)把兩張卡片的內(nèi)容編成一句話(huà)的基礎(chǔ)上，可讓他們翻3張卡片造句子。,作業(yè),一、試述聽(tīng)說(shuō)游戲的概念及其與語(yǔ)言游戲的主要區(qū)別。 二、試述聽(tīng)說(shuō)游戲的語(yǔ)言教育目標(biāo)。 三、試述聽(tīng)說(shuō)游戲的特點(diǎn)。 四、試述聽(tīng)說(shuō)游戲設(shè)計(jì)和實(shí)施的基本結(jié)構(gòu)。,