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2019-2020年高中物理 《閉合電路歐姆定律》說課稿 新人教版選修3-1 　　一、教材分析 　　本節(jié)內(nèi)容是恒定電流的這一章的重點(diǎn)，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了部分電路的基本規(guī)律知識(shí)后而編排的，它是部分電路歐姆定律的延伸，也是復(fù)雜電路分析的基礎(chǔ).高中電流知識(shí)與初中電流知識(shí)的最大區(qū)別就在這一節(jié)，在整個(gè)電流知識(shí)體系中起著承上啟下的作用。學(xué)好本節(jié)知識(shí)是學(xué)好高中電流知識(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生會(huì)用能的轉(zhuǎn)化觀點(diǎn)分析有關(guān)電路問題.因此，本節(jié)是本章乃至整個(gè)電路部分的中心內(nèi)容，更是本章教學(xué)的重點(diǎn). 二、教學(xué)目標(biāo) 　　1、知識(shí)目標(biāo)： 　?。?）掌握閉合電路的歐姆定律，理解各物理量及公式的物理意義和圖象. 　　（2）會(huì)利用閉合電路歐姆定律分析外電壓隨外電阻變化的規(guī)律及原因. 　　2、能力目標(biāo)： 　　（1）培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問題的能力和用邏輯推理方法分析問題的能力. 　?。?）培養(yǎng)學(xué)生利用從一般到特殊的思維方法解決問題的能力. 　　3、德育目標(biāo)： 　　使學(xué)生理解外電阻（R）的變化對(duì)電路影響的相互聯(lián)系、制約的關(guān)系. 三 、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 　　1、重點(diǎn)：掌握閉合電路歐姆定律及用定律討論外電壓隨外電阻變化的規(guī)律及原因. 　　2、難點(diǎn)：定律的理解和利用公式分析實(shí)際問題的推理過程. 四、教學(xué)方法 　　探究式教學(xué)法、實(shí)驗(yàn)法、討論法、多媒體輔助等方法 五、講授過程設(shè)計(jì) 　　（一）利用實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新課 　　1、讓學(xué)生動(dòng)手聯(lián)接圖示電路，并測(cè)量E1=3V，E2=9V.兩電源的電動(dòng)勢(shì). （實(shí)驗(yàn)E1用新的兩節(jié)干電池，E2用一個(gè)舊的9V層疊電池。）并讀出燈泡的額定電壓是6V 　　2、電源的電動(dòng)勢(shì)就是電源兩端的電壓?jiǎn)?？讓學(xué)生猜測(cè)：開關(guān)扳至1處的現(xiàn)象.讓學(xué)生分析開關(guān)扳至2處時(shí)的現(xiàn)象，多數(shù)學(xué)生的結(jié)論是：更亮或燒毀.之后動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象與結(jié)論不符.先接1，正常發(fā)光，接2如何？ 預(yù)期現(xiàn)象：開關(guān)接2時(shí)燈反而比接1時(shí)暗，電壓表讀數(shù)也較小。 結(jié)論：電池接外電路與不接外電路，電池兩端的電壓是不同的 　　3、告訴學(xué)生在學(xué)習(xí)過閉合電路歐姆定律后，就可解釋這一現(xiàn)象.板書課題. 　　設(shè)計(jì)意圖從實(shí)驗(yàn)出發(fā)引入，演示出未知現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生要解決問題的欲望，從而使學(xué)生帶著問題聽課，以便達(dá)到最佳授課效果. （二）教學(xué)過程 　1、 閉合電路歐姆定律 1）.介紹什么是閉合電路、內(nèi)電路、外電路 通過分析在閉合電路中靜電力移動(dòng)電荷和非靜電力移動(dòng)電荷的特點(diǎn)，理解內(nèi)電路和外電路電荷移動(dòng)過程的不同。外電路中沿電流方向電勢(shì)降低，內(nèi)電路升高。 　2）、公式的推導(dǎo) 學(xué)生熟知的規(guī)律是自然界的能量都是遵循守恒定律的。通過這一熟知的規(guī)律，分析在閉合電路中，外電路中由于用電器工作由電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能為E外=I2Rt 內(nèi)電路轉(zhuǎn)化的內(nèi)能為：E內(nèi)=I2rt 在電源內(nèi)部由于化學(xué)作用非靜電力做功 W=EIt 根據(jù)能量守恒定律得到：EIt= I2Rt+ I2rt 推導(dǎo)得出 E=IR+Ir 即 或 E=u內(nèi)+u外（電源電動(dòng)勢(shì)等于內(nèi)外電勢(shì)降落之和） 閉合電路歐姆定律內(nèi)容：閉合電路中的電流跟電源的電動(dòng)勢(shì)成正比，跟內(nèi)、外電路的電阻之和成反比。 表達(dá)式： 比較 E=U＋U和I=E/（R＋r） 　?。?）從物理意義方面比較二者的區(qū)別. 　?。?）從公式的適用范圍上比較二者的區(qū)別. 　　設(shè)計(jì)意圖 引導(dǎo)學(xué)生分清兩式的物理意義和適用范圍：前者表示電源產(chǎn)生的電壓升高等于內(nèi)、外電路的電壓降落，適用于純電阻電路和非純電阻電路；后者則表示閉合電路中的電流與哪些因素有關(guān)，只適用于純電阻電路. 2、 路端電壓與負(fù)載的關(guān)系 （設(shè)問）什么是路端電壓？學(xué)生答：外電路兩端的電壓叫路端電壓。 路端電壓隨外電阻的變化情況（設(shè)疑——猜測(cè)——實(shí)驗(yàn)——分析——結(jié)論） 做演示實(shí)驗(yàn)：改變外電路的電阻，觀察路端電壓的變化情況。 引導(dǎo)學(xué)生分析得出結(jié)論：外電路電阻增大時(shí)，電流減小，路端電壓增大；外電路電阻減小時(shí)，電流增大，路端電壓減小。 　路端電壓隨 R變化的規(guī)律及原因 　　1）、規(guī)律 　?。?）通過實(shí)驗(yàn)改變R的阻值，讓學(xué)生觀察兩塊表讀數(shù)的變化.引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)學(xué)關(guān)系分析U隨R變化的規(guī)律. 　?。?）討論兩種特殊情況：短路和開路，并引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)際生活中，保險(xiǎn)絲可以保險(xiǎn)及用電壓表測(cè)電動(dòng)勢(shì)的方法的理論依據(jù). 　?、賀↓→I↑→U↑→U↓當(dāng)R=0，即短路：I=E/r，U=E，U=0 　　②R↑→I↓→U↓→U↑當(dāng)R→∞，即開路：I=0，U＝0，U=E. 　?。?）總結(jié)結(jié)論：U隨R的增大而增大，隨R的減小而減小. 　　設(shè)計(jì)意圖 培養(yǎng)學(xué)生利用從一般到特殊的思維方法分析問題的能力，同時(shí)要求學(xué)生會(huì)應(yīng)用課堂知識(shí)解釋實(shí)際生活中的一些現(xiàn)象. 　　2）、討論U隨R變化的原因. 　?。?）提問：當(dāng)r=0時(shí)，增大或減小R時(shí)，U如何變化.（當(dāng)r=0時(shí)，U不隨R變化）. 　　（2）引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論，U隨R變化的原因?yàn)閞≠0. 　?。?）利用已知知識(shí)分析導(dǎo)入新課時(shí)，所舉電路產(chǎn)生現(xiàn)象的原因，得出高電動(dòng)勢(shì)不一定能向外提供高電壓的結(jié)論. 　　設(shè)計(jì)意圖 培養(yǎng)學(xué)生利用從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的思維方法分析問題、總結(jié)結(jié)論的能力. （三）例題分析（投影儀打出課本例題） 例：圖4的電路中R1=14Ω，R2=9Ω，當(dāng)S扳至位置1時(shí)，電流表示數(shù)I1=0.2A；當(dāng)S扳至位置2時(shí)，電流表的示數(shù)I2=0.3A，求E和r. 　　教師引導(dǎo)學(xué)生分析，教師板書，師生共同完成. 　　設(shè)計(jì)意圖 利用本節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，分析有關(guān)題目，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)、系統(tǒng)、周密地討論分析問題的能力. （四）鞏固練習(xí)和作業(yè)： 課堂上讓學(xué)生討論P(yáng)65頁(yè)1.2題 課后作業(yè):3 4 5 　　　　 （五）小結(jié) 　　告訴學(xué)生本節(jié)學(xué)習(xí)的“閉合電路歐姆定律”是本章的基礎(chǔ)，是我們解決電路部分問題的重要武器，要求學(xué)生必須學(xué)會(huì)它，并應(yīng)該深入地理解它，牢固地掌握它，從而達(dá)到今后能熟練地運(yùn)用它解決問題的目的. （六）板書設(shè)計(jì); 一、 閉合電路歐姆定律： 1、 基本概念：閉合電路 內(nèi)電路 外電路 2、 外電路特點(diǎn):在外電路中，沿電流方向電勢(shì)降低 3、 閉合電路歐姆定律：閉合電路的電流跟電源的電動(dòng)勢(shì)成正比，跟內(nèi)、外電路的電阻之和成反比 4、電動(dòng)勢(shì)等于內(nèi)外電路的電勢(shì)降落之和 二、路端電壓與負(fù)載的關(guān)系：U=E-Ir