《人教版小學(xué)美術(shù)三年級下冊《迷彩服 》教學(xué)設(shè)計1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)美術(shù)三年級下冊《迷彩服 》教學(xué)設(shè)計1（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《迷彩服》教學(xué)設(shè)計 一、教材分析 本課是人教版小學(xué)美術(shù)三年級下冊第六課的內(nèi)容，屬于“造型表現(xiàn)”和“設(shè)計應(yīng)用”的綜合性課業(yè)。以“迷彩服”為主線進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)作，為動物設(shè)計漂亮的衣服。選擇為動物設(shè)計迷彩服，讓學(xué)生運(yùn)用各種方法設(shè)計制作表現(xiàn)動物的斑紋，是對以前學(xué)習(xí)的美術(shù)方法和技巧的一種總結(jié)，能夠很好的檢測學(xué)生基本技能技法的掌握程度，貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、知識與技能：培養(yǎng)保護(hù)動物的環(huán)保意識，體驗合作、探索、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。 2、過程與方法：了解各種動物的特征，感受動物外表皮毛的花紋特點(diǎn)，感受各種材

2、料特性，探討巧妙運(yùn)用各種材料的表現(xiàn)手法，有創(chuàng)意的表現(xiàn)“小動物的迷彩服”。 3、情感態(tài)度與價值觀：通過探索用各種材料自由創(chuàng)作動物的迷彩服，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：了解各種動物的外形特征和斑紋特點(diǎn)，運(yùn)用點(diǎn)、線、面和各種色彩表現(xiàn)動物的斑紋。 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)新，利用不同的方法和材料表現(xiàn)動物的斑紋。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 師：多媒體課件、圖片、范作等。 生：圖畫紙、彩紙、油畫棒、彩色水筆、剪刀和膠棒等。 五、教學(xué)過程 1、導(dǎo)入階段 師：今天，老師給大家?guī)砹艘粋€特殊的禮物，這里禮物呀，沒有光看不見，有了光，他才跑出來呢?？?！------看誰看得

3、準(zhǔn)，學(xué)得快！（手影：小狗、孔雀）誰想上來試一下？-------鈴聲響，上課了，我們開始上課?。圆史D片） 剛才通過游戲，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們非常勇敢、聰明！那同學(xué)們的知識面是否更寬廣？仔細(xì)觀察圖片，看你發(fā)現(xiàn)了什么？你們知道哪些關(guān)于迷彩的知識呢？ （1）他與我們平常的衣服有什么不同？ 迷彩服---由不同色彩的畫構(gòu)成，這些畫都是自然界當(dāng)中的顏色。坦克迷彩被我們廣泛應(yīng)用到了國防建設(shè)當(dāng)中，如果我們用這樣圖案的軍事武器去作戰(zhàn)的話，是不是就可以更好的躲避敵人，打擊敵人呀？ （2）那，動物身上的花紋是不是也有同樣的作用呀？ 是呀，許多動物為了保護(hù)自己，經(jīng)過長期的進(jìn)化，身上形成了跟周圍環(huán)境接近的圖案和色彩

4、，就像一件件的“迷彩服（邊出示動物圖片邊總結(jié)） 引出課題----《迷彩服》 （3）師：同學(xué)們，你們看，黑板上老師畫了什么，教師邊說邊貼畫。 生：大樹、小鳥、高山、小花、池塘。 師：今天啊，在這個美麗的森林里要舉辦一場盛大的森林舞會了，小動物們都想穿上一件新穎、別致的迷彩服去參加舞會。他們悄悄地問我，能不能請咱們班的同學(xué)們幫忙設(shè)計制作一下？同學(xué)們愿意嗎？ 生：愿意。 師：大家真是樂于助人的好孩子，好，今天就讓我們當(dāng)一次出色的小設(shè)計師，你們有信心完成今天的設(shè)計嗎？ 生：有。 師：那么今天就讓我們一起動手為我們喜歡的小動物設(shè)計一件漂亮的迷彩服吧！ 教師板書課題《

5、迷彩服》。 2、發(fā)展欣賞階段 （1）迷彩服的作用可真大，這些圖案與色彩真了不起。今天，就讓我們一起走進(jìn)迷彩服的世界，大家說好不好？ （2）不光我們?nèi)祟惵斆?，我們動物界的小伙伴也知道迷彩服的好處呢。它們?yōu)榱吮Ｗo(hù)自己，經(jīng)過長期的進(jìn)化，身上形成了跟周圍環(huán)境相接近的圖案與色彩，如： A、（出示老虎、斑馬圖）觀察它們身上的這件迷彩服是由什么樣的圖案與色彩組成的？——由黑白相間、條紋狀的圖案、黑白黃相間、條紋狀的圖案。（板書：線）還有哪些小動物的身上也有漂亮的迷彩服？（隨機(jī)展出課件圖片）。（變色龍、熱帶魚） B、（出示金錢豹圖）它的迷彩服的圖案與色彩是什么樣的？（板書：面）其它面狀圖案的迷

6、彩服的動物還有：長頸鹿。 C、在小動物中，還有其它圖案的迷彩服與色彩嗎？（隨機(jī)出現(xiàn)圖片：蝴蝶、梅花鹿）（板書：點(diǎn)） （3）小結(jié)。 3、嘗試階段 （1）你愿意為誰設(shè)計衣服呢？為什么？讓學(xué)生們自己談?wù)勛约旱南敕ā? （2）教師介紹三種不同的制作方法。 A 運(yùn)用點(diǎn)、線、面畫動物身上的斑紋。（繪畫的方法） B用各種顏色的彩紙或卡紙剪出點(diǎn)、線、面貼出動物身上的斑紋。（拼貼的方法） c用紙對折，一半涂畫你喜歡的幾種顏色或花斑，另一半鏤刻出動物的外形，然后把紙合上，制作完成。 （鏤空的方法） 因為以前沒有學(xué)過鏤空的方法，這節(jié)課重點(diǎn)介紹這種方法（出示課件）---技法點(diǎn)擊。 注意：提醒

7、同學(xué)們在使用剪刀的時候要注意安全，千萬不要弄傷手。 請同學(xué)們開動腦筋，想一想還有沒有其它的制作方法？ （3）選擇一種方法為你喜愛的動物設(shè)計一件有創(chuàng)意的獨(dú)特的迷彩服，設(shè)計時注意以下幾方面：（課件出示要求） A.設(shè)計與眾不同，有創(chuàng)意。（不受動物自然形成的迷彩服限制）。 B.圖案清晰，漂亮，運(yùn)用多種方法來表現(xiàn)。 c.色彩搭配基本協(xié)調(diào)。 學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。 四、評價展示階段 1、播放音樂，組織學(xué)生依次手拿作品上臺走臺展示，看到喜歡的作品觀眾要鼓掌支持。 2、談?wù)劷裉斓氖斋@，對自己的表現(xiàn)、作品滿意嗎？有哪些方面需要改進(jìn)。 3、老師告訴同學(xué)們，大家為小動物們設(shè)計的衣服

8、，它們非常喜歡，為了表示對大家的感謝，它們也給同學(xué)們送來了一份小禮物（出示課件）----點(diǎn)線面之歌。 點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，真漂亮， 線線線，真流暢。 面面面，真大方， 點(diǎn)線面，相結(jié)合。 漂亮的衣服多多多！ 五、拓展階段 1、欣賞圖片，趣味性的點(diǎn)、線、面在生活中的運(yùn)用（斑點(diǎn)床單、沙發(fā)、杯子包、T恤等。） 2、我們用自己的雙手創(chuàng)造美，使生活更加絢麗多姿。我們還可以把自己設(shè)計的迷彩服圖案用在什麼地方？有什么作用？ 3、可以給學(xué)生留一個拓展延伸的作業(yè)，讓學(xué)生回家用生活中的小飾物用粘貼的方法進(jìn)行裝飾，下節(jié)課帶到班級，和同學(xué)們一起來分享你的快樂！ 六、整理工具 將桌面收拾干凈：請將美留下，將垃圾帶走。