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1、2012年公務(wù)員考試 中公特訓(xùn) 言語理解與表達：主旨觀點型題目特點及解題技巧 主旨歸納是公務(wù)員考試閱讀理解中最常見的一個考點，與之對應(yīng)的題型則是主旨觀點型題目。它主要考查考生對文段整體的把握能力，包括歸納文段的中心、主旨，判斷作者的態(tài)度、觀點等。 一、主旨觀點型題目的題型特點 （一）材料特點 主旨觀點型題目的材料來源以主流媒體的時評性文章為主，截取的段落一般具有相對獨立性，脫離了文章的語境依然可以表達完整的含義。其中比較典型的情況是截取其中一個小標(biāo)題下的一段文字，或是刪去起提示作用的首句或末句的一段文字。中公教育專家建議考生在做題過程中可聯(lián)系選材上的這一特點，對文段所處的上下文展開合

2、理想象，以幫助確定答案。 （二）提問方式特點 主旨觀點型題目的提問方式靈活，常見的有“這段文字的主旨是”、“這段文字意在說明”、“這段文字旨在闡明”、“這段文字的核心觀點是”、“對這段文字概括最準(zhǔn)確的是”、“這段文字意在強調(diào)”等。無論以何種方式提問，此類題型的核心考點都是考查考生對文段整體的把握能力。 二、主旨觀點型題目中的關(guān)鍵信息 中公教育專家經(jīng)過多年公務(wù)員考試研究發(fā)現(xiàn)，在閱讀主旨觀點型題目材料過程中，當(dāng)遇到首尾句、關(guān)聯(lián)詞語和高頻詞語時，考生應(yīng)當(dāng)重點關(guān)注，這會對做題有重要幫助。 首尾句常是文段的中心句，正確答案常是對此句的轉(zhuǎn)化。 關(guān)聯(lián)詞語常能幫助考生理清文段的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)，提示文段的

3、重點。公務(wù)員考試中常見的關(guān)聯(lián)詞語主要有轉(zhuǎn)折、因果、遞進、條件、假設(shè)、并列六種。 高頻詞語具有提示文段論述主題的作用，正確答案通常應(yīng)包含這一內(nèi)容。 三、主旨觀點型題目的解題技巧 （一）鎖定特定字眼找主旨 主旨觀點型題目的答案通常具有一定深度，基于此特點，鎖定材料或選項中包含特定字眼的句子或選項，便能在最短時間內(nèi)初步確定答案。這一技巧對于分秒必爭的公務(wù)員考試而言尤為重要。 此類特定字眼有：“務(wù)必”、“亟待”、“應(yīng)（該）”、“必須”、“需要”、“要”、“最重要的是”等。 （二）依據(jù)論述對象找主旨 論述對象指的是文段展開所圍繞的中心話題。冗長的文段常會讓人理不清頭緒，錯把次要的信息當(dāng)作了

4、文段的論述重點，這樣在做題時就難免犯錯。 1.通過句子的主語找論述對象 主語在句子中發(fā)揮著重要的作用，通過分析句子的主語，可以對作者的說明對象有一個準(zhǔn)確的把握。 2.通過“研究人員”、“科學(xué)家”等字眼找論述對象 對于說明性材料，文段一般介紹的是一種新科技、新方法、新發(fā)現(xiàn)。因此，中公教育專家提醒考生要特別注意“科學(xué)家”、“研究人員”這些特殊的權(quán)威主體之后的內(nèi)容，他們的研究成果常是文段論述的對象。 3.表示某一特定含義的概念為論述對象 文段中出現(xiàn)的含有特定意義的概念，通常是文段的要點。尤其當(dāng)該概念出現(xiàn)在段尾時，往往是文段的論述對象，與文段的主旨有密切關(guān)系。 （三）借助論證方法找主旨

5、 主旨觀點型題目的材料以議論性文體為主，基于證明觀點的需要，作者在行文時會運用到相關(guān)的論證方法。分析這些論證方法，可以幫助考生準(zhǔn)確地把握文段的主旨。 1.因果論證法 因果論證法是通過提示原因來論證結(jié)果的一種論證方法。當(dāng)文段末尾出現(xiàn)“因此”、“所以”引導(dǎo)的句子時，通?？梢钥紤]此處運用了因果論證法。此時文段的主旨一般可從“因此”、“所以”后的內(nèi)容中得出。 2.歸納論證法 歸納論證法是一種由個別到一般的論證方法。它通過許多個別的事例或分論點，歸納出事物所共有的特性，從而得出一個一般性的結(jié)論。當(dāng)材料中出現(xiàn)以分號連接的并列成分時，可考慮此處是運用了歸納論證法。解答此類題目的關(guān)鍵是找出所羅列事例的

6、共同特點。 3.對比論證法 對比論證法是一種求異的思維方式，它側(cè)重于通過比較事物的相反或相異的屬性來揭示需要論證的論點的本質(zhì)。對比可以是兩個對象之間的比較，也可以是同一對象不同階段之間的比較，前者是為了突出某一事物，后者則重在說明前后的變化。 4.假設(shè)論證法 基于證明觀點的需要，有時候作者會在論證過程中提出一些假設(shè)，進而指出這個假設(shè)情況下出現(xiàn)的不利后果，意為否定這個假設(shè)。這種論證方法也可以被用來解題。運用這種方法要注意關(guān)注文段中出現(xiàn)的指示詞“如果”，其后常是作者否定的做法，與之相反的做法便是作者提倡的，即為文段的主旨。 5.演繹論證法 演繹論證是一種由一般到個別的論證方法。它由一般

7、原理出發(fā)推導(dǎo)出關(guān)于個別情況的結(jié)論，其前提和結(jié)論之間的聯(lián)系是必須的。演繹論證有三段論、假言推理、選言推理等多種形式，但最重要的是三段論。三段論由大前提、小前提和結(jié)論三部分組成。如大前提“凡金屬都可以導(dǎo)電”、小前提“鐵是金屬”、結(jié)論“所以鐵能導(dǎo)電”。 運用這種方法，中公教育專家提醒考生要注意與例證法相區(qū)分，要看清文段的重點是想借這個普遍性的原理得出一個特殊性的結(jié)論，還是由一個具體的例子來論證這種普遍性的觀點、原理。 （四）體會感情傾向找主旨 公務(wù)員考試中言語理解與表達部分的選材常具有一定的導(dǎo)向性，褒揚什么，貶抑什么，都與社會主流文化的價值取向一致。根據(jù)文段中帶有感情色彩的詞句，或者文段的整體

8、敘述風(fēng)格，可以對作者的寫作傾向有一個總體的把握。這樣可以直接排除與作者的情感態(tài)度不一致的選項，提高解題效率。 言語理解與表達：主旨觀點型題目練習(xí)題 1. 無論是談?wù)撔侣剷r事等嚴(yán)肅話題，還是說說家長里短，男人在社交場合使用語言的能力都顯得要比女性差。他們可能會不斷重復(fù)一些多余的、不包含任何新信息的禮節(jié)性語言，并且反復(fù)使用同樣的字眼。即使贊揚他人，那些話聽起來也顯得沒有什么誠意。而女性正好相反，她們在稱贊別人時，語言更加具體，聽起來更加真誠。 這段文字主要表達的內(nèi)容是： A.女人的社交能力勝過男人B.女人的語言能力勝過男人 C.男人談話內(nèi)容與女人不同D.男人談話方式與女人不同

9、 2. 著名學(xué)者齊美爾認(rèn)為，由于允許沖突的存在，結(jié)構(gòu)松散群體和開放社會會對那種危及基本意見一致的沖突形成保護層，從而把產(chǎn)生有損核心價值觀念的分歧的危險減少到最低程度，對立群體的互相依賴和這種社會內(nèi)部沖突的交叉，有助于通過互相抵消而把“社會體系縫合起來”，這樣就阻止了沿著一條主要分裂線的崩潰。 這段文字要表達的主要意思是： Ａ.某些社會沖突有助于社會穩(wěn)定 Ｂ.社會沖突可能會導(dǎo)致核心價值觀念的分歧 Ｃ.開放社會的特征是允許不同群體間的沖突存在 Ｄ.社會的和諧與沖突是辯證的 3. 只有敢于進行輿論監(jiān)督的媒體才更有公信力和影響力。在互聯(lián)網(wǎng)、手機等新技術(shù)條件下，一個地理位置上極為偏僻的地方

10、發(fā)生的一件事，只要其本身具有足夠的社會關(guān)注度，要不了多久，地球人都會知道。在這種情況下，主流媒體如果對一些不正常的現(xiàn)象、問題不揭露，對一些事件背后的隱性矛盾不分析，公眾就不太會信任你，最終還會離開你。不斷失去讀者，主流媒體就會逐漸邊緣化。而這，將直接導(dǎo)致黨和政府的主張、意圖、決策等不能有效地傳遞。 最恰當(dāng)?shù)馗爬松衔囊馑嫉囊豁検牵? A.新技術(shù)條件下，媒體的監(jiān)督責(zé)任更加重大 B.不進行輿論監(jiān)督的媒體會失去生命力 C.主流媒體必須取得大眾的信任 D.主流媒體的輿論監(jiān)督和政策宣傳必須兩者并重 4. 早在1900年，第一輛電動汽車就已經(jīng)上路。盡管近些年一些知名汽車廠商先后推出了各自的純電動

11、概念車，但這并未拉近電動汽車與現(xiàn)實生活之間的距離。究其原因，電動汽車的研發(fā)并非只是將傳統(tǒng)發(fā)動機更換為電動機這般簡單，而是一個龐大的研究課題。僅車用蓄電池就存在電池容量、存儲能力、穩(wěn)定性等諸多問題。此外，用電動機代替?zhèn)鹘y(tǒng)發(fā)動機后，車身設(shè)計、傳動系統(tǒng)、電氣系統(tǒng)都會產(chǎn)生顛覆性的變化。解決這一系列問題，需要汽車廠家具備雄厚的研發(fā)能力。 這段文字意在說明： A.電動汽車研發(fā)的瓶頸是蓄電池問題 B.電動汽車廣泛應(yīng)用于實際生活尚需時日 C.電動汽車已成為汽車工業(yè)研究發(fā)展的新方向 D.電動汽車的研發(fā)進程取決于廠家的研發(fā)實力 5. 未來學(xué)家科克倫認(rèn)為今后五十年內(nèi)，人腦可能與電腦直接相連。他說，到二十

12、一世紀(jì)初科學(xué)家將開始進行把芯片和人腦直接相連的開發(fā)工作。只要解決芯片與大腦接口問題，這一設(shè)想完全可能變?yōu)楝F(xiàn)實?，F(xiàn)在已經(jīng)能把《大不列顛百科全書》的全部內(nèi)容以分子大小的字體刻在一枚針的針尖上，因此，人們利用同樣的技術(shù)也可用來開發(fā)植入大腦的芯片。 這段文字的主旨是： A.今后五十年內(nèi)，人腦將可能與電腦直接相連 B.科學(xué)家將進行把芯片和人腦直接相連的開發(fā)工作 C.電腦對信息存取的能力可以與人腦相媲美 D.目前，制約電腦植入人腦的關(guān)鍵是芯片與大腦接口問題 6. 日本、韓國等一些與中國臨近的亞洲國家，其民族文化在形成過程中都不同程度地受到了漢文化的影響，同時漢文化當(dāng)中也匯入了這些國家的民族文化

13、成份。因此，盡管在現(xiàn)代文明中漢文化的內(nèi)涵已不能覆蓋所有亞洲東部國家各民族文化的內(nèi)容，但仍不失為這一區(qū)域文化的典型代表。 這段話直接論述的觀點是： A.日本、韓國等國家的文化曾受到漢文化很深的影響 B.漢文化當(dāng)中也吸收了其他國家不同民族的文化成份 C.漢文化是亞洲東部諸國文化的一個典型代表 D.漢文化仍然是現(xiàn)代文明中的一個重要組成部分 7. 在安科萊，以畜牧為生的希馬人和以農(nóng)業(yè)為生的伊魯人共同居住；在亞利桑那，納瓦霍人以前靠狩獵和采集為生、現(xiàn)在主要以畜牧為生，他們與經(jīng)營農(nóng)業(yè)的霍皮人為鄰；澳洲東南沿海地帶以前住著以漁獵和劫掠糧食為生的土著居民，現(xiàn)在卻住著從事農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)及工業(yè)的歐洲人。

14、 作者列舉這些事實意在說明： Ａ.環(huán)境迫使人們接受某種生活方式 Ｂ.人們對自然環(huán)境有很強的適應(yīng)能力 Ｃ.不同文化的族群完全有可能和諧相處 Ｄ.地理環(huán)境并非人類生產(chǎn)方式的決定因素 8. 在文字一直是主要媒介的時代，人們主要通過書籍交流思想和傳播信息。在書籍的閱讀中，我們得以進入用文字記載的悠久傳統(tǒng)。相反，電視則以現(xiàn)時為中心，所傳播的信息越具有當(dāng)下性似乎就越有價值。文字是抽象的符號，作為一種媒介，它要求閱讀的同時必須思考。而電視直接用圖像影響觀眾，它有時甚至忌諱思考，因為思考會妨礙觀看。 這段話主要說明的是： A.信息傳播媒介的變化會導(dǎo)致認(rèn)識世界方式的變化 B.書籍與電視傳播信息

15、的手段的異同 C.通過電視傳播信息會減少人們思考的時間 D.悠久的傳統(tǒng)、歷史都必須通過書籍來傳播而不是電視 9. 許多跨國企業(yè)在進入中國市場時，都試圖推行本土化的傳播策略和營銷方案，都期望得到中國消費者的關(guān)注和認(rèn)同，在廣告中運用“中國元素”就是一種體現(xiàn)。這本是值得肯定的，但這種運用要與人們的文化習(xí)慣和感情傾向相一致，如果僅僅在技術(shù)上簡單地模仿和運用，缺乏文化上真正的尊重和理解，再美的“元素”也只會開出“惡之花”。 這段文字意在說明： Ａ.不同國家的消費者會有不同的審美取向 Ｂ.在廣告中使用“中國元素”要適可而止 Ｃ.在廣告中彰顯文化特色是重要的營銷策略 Ｄ.理解文化內(nèi)涵是“中國

16、元素”成功運用的前提 10. 對于假的東西，只是堵，不講明必須堵的道理，也會有副作用。例如對于假鈔，如果只是沒收，不指明它的危害，人們反而會產(chǎn)生疑惑甚至不滿。對于假道理，除了觸犯法律的可以采取法律手段，依法取締禁止外，其他的必須揭露批判它假在哪里，危害在哪里。 這段文字意在說明： Ａ.講道理要以理服人 Ｂ.假道理的危害 Ｃ.道理也要打假 Ｄ.對于假的東西，只是堵，不講明必須堵的道理，也會有副作用 言語理解與表達：主旨觀點型題目練習(xí)題答案及解析 1.中公解析：本題答案選Ｂ。文段第一句便指出，男人在社交場合使用語言的能力顯得比女性差，后文都是對這句話的具體闡述。由此可見第一句為

17、中心句，文段主要講的是男女在語言能力方面的差異。Ａ項“社交能力”夸大范圍，文段主要針對的是使用語言的能力；Ｃ項“談話內(nèi)容”明顯與文段第一句不符；Ｄ項“談話方式”在文中沒有涉及；由“顯得沒有什么誠意”與“聽起來更加真誠”的對比可知，文段側(cè)重的是男女使用語言后的不同效果，即語言能力的差別。 2.中公解析：本題答案選A。文段的主要結(jié)構(gòu)是：由于允許沖突的存在……從而……有助于……這樣就阻止了……?？梢?，文段主要講的是允許沖突存在的好處，由此排除Ｂ、Ｃ。Ｄ項迷惑性比較大。文段講的是允許沖突的存在能夠?qū)Α拔＜盎疽庖娨恢碌臎_突形成保護層”，阻止“沿著一條主要分裂線的崩潰”，換而言之，允許沖突的存在能夠避

18、免動搖社會根本的大沖突的產(chǎn)生。而不是在說和諧與沖突的轉(zhuǎn)化問題。比較而言，Ａ項更貼合文意。 3.中公解析：本題答案選D。由材料中的“在這種情況下，主流媒體如果……就會……”可以得知，材料主要針對的是“主流媒體”而非所有的“媒體”，由此可排除Ａ、Ｂ兩項。由材料的首句和尾句可知，作者講的是主流媒體的輿論監(jiān)督和政策宣傳作用，Ｃ項“必須取得大眾的信任”概括得太寬泛，由第一句“只有敢于進行輿論監(jiān)督的媒體才更有公信力和影響力”可知，文段側(cè)重強調(diào)的是輿論監(jiān)督，而非公信力。 4.中公解析：本題答案選B。文段首先闡述了電動汽車發(fā)明很早但在現(xiàn)實生活并不普及的事實。緊接著分析了兩方面的原因：一是電動汽車蓄電池的問

19、題——這是一個龐大的研究課題；二是電動機代替?zhèn)鹘y(tǒng)發(fā)動機后，車身設(shè)計、傳動系統(tǒng)、電氣系統(tǒng)等所產(chǎn)生的一系列問題——這需汽車廠家具備雄厚的研發(fā)能力。由這兩方面的原因可看出，電動汽車的普及還需時日。故答案選B。A項只是文段內(nèi)容的一個方面。C項屬過度推測。D項“取決于”的表述有誤。 5.中公解析：本題答案為A。本題中出現(xiàn)了“未來學(xué)家”這一特殊主體，他們的研究成果常是文段談?wù)摰膶ο?。“今后五十年?nèi)，人腦可能與電腦直接相連”是未來學(xué)家科克倫提出的設(shè)想，其后的內(nèi)容則是從技術(shù)層面論證了該設(shè)想實現(xiàn)的現(xiàn)實可能性，由此可知，A項為文段的主旨。 6.中公解析：本題答案為C。由文末的“因此”可知，文段運用了因果論證法

20、?！耙虼恕焙笫且粋€表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子，強調(diào)的重點在“但”后面的內(nèi)容，即漢文化不失為這一區(qū)域文化的典型代表，其中“這一區(qū)域”指的是亞洲東部國家。與此相符的為C項。 7.中公解析：本題答案為Ｄ。文段以分號相隔，列舉了三個事例，符合歸納論證法的特征。故解題的關(guān)鍵在于找出三個事例的共同點。由“共同居住”、“與……為鄰”，很容易誤選Ｃ，但是“和諧相處”在第三個事例中沒有體現(xiàn)，故排除。材料中多次出現(xiàn)“以……為生”的字眼，這說的是當(dāng)?shù)厝酥\生的手段，即生產(chǎn)方式問題。居住在同一個地理區(qū)域的人類，不僅與同時代鄰近族群的生產(chǎn)方式不同，而且在以前與現(xiàn)在的縱向生產(chǎn)方式對比上，也是迥異的。由此可知，“地理環(huán)境并非人類生

21、產(chǎn)方式的決定因素”，Ｄ項正確。 8.中公解析：本題答案選A。材料分別介紹了以文字和電視為主要傳播媒介下的受眾特征，并通過對二者進行比較說明了信息傳播媒介的變化會導(dǎo)致認(rèn)識世界方式的變化，即A項。 9.中公解析：本題答案為Ｄ。文段首先肯定了跨國企業(yè)進入中國市場時在廣告中運用“中國元素”的做法；接著用“但”字轉(zhuǎn)折，說明如果缺乏對文化真正的尊重和理解，而只進行簡單的模仿是達不到預(yù)期效果的。此處運用了假設(shè)論證法，“如果”后的內(nèi)容是作者所否定的，與之相反的做法則是作者提倡的，也就是說作者反對僅僅在技術(shù)上簡單地模仿和運用“中國元素”的做法，提倡在理解文化內(nèi)涵基礎(chǔ)上對“中國元素”進行運用，由此可知，D項正確。 10.中公解析：本題答案選Ｃ。此題用的是演繹論證法。作者先說明一個一般性的道理，并用假鈔的例子加以論證。接著以此為根據(jù)，推出打擊假道理的必要性。故文段論述的落腳點應(yīng)該是對假道理的批判。