《人教版PEP小學(xué)英五年級(jí)下冊(cè)《Unit 5 Look at the monkeys》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版PEP小學(xué)英五年級(jí)下冊(cè)《Unit 5 Look at the monkeys》教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 人教版PEP小學(xué)英五年級(jí)下冊(cè)《Unit 5 Look at the monkeys》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材內(nèi)容： A Let’s learn 二、教材解析： 本課時(shí)教材部分以Mike和Zhang Peng到動(dòng)物園游覽為情景，他們看到不同的動(dòng)物正在進(jìn)行著不同的活動(dòng)，由此來(lái)學(xué)習(xí)動(dòng)詞的ing形式和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)動(dòng)詞的ing形式：flying ,walking ,running ,jumping, swimming 2.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子: Look at the tiger! It’s running! The rabbit is jumpi

2、ng. 四、教學(xué)難點(diǎn)： 重點(diǎn)是掌握五個(gè)動(dòng)詞的ing形式，并用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行句型練習(xí)。 難點(diǎn)是running和swimming拼寫(xiě) 五、教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件，錄音機(jī)，磁帶 六、教學(xué)過(guò)程： 1 .Warm- up ①Greetings and free talk T: Hello,boys and girls. Good afternoon. Ss: Good afternoon,Miss Wu. T: Who has ever been to the zoo?(學(xué)生舉手示意) Do you love animals? Ss:Yes. T:Which animal

3、s do you like? For example,I like monkeys,because they are smart.(學(xué)生說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物I like…) Now I will show you some pictures of the animals. Let’s see what animals they are and if there are any animals that you like.(屏幕出示不同的動(dòng)物若干類(lèi)，師生一起認(rèn)識(shí)它們，喊出英語(yǔ)名字) T: There are so many animals. Do you want to act them? S:

4、 Sure. T: Good. Let’s act like them. ②Let’s do.放三年級(jí)上冊(cè)第四單元A、B部分的Let’ do的視頻，學(xué)生根據(jù)視頻中的口令來(lái)模仿幾種動(dòng)物。. 2. Presentation ① T: I will show you some other pictures of the animals. Let’s talk about them.(屏幕出現(xiàn)一只靜態(tài)的鳥(niǎo)，伴隨著短句Look at the…..，學(xué)生再次說(shuō)出英文名稱) （接著出現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題What can the bird do? It can….由此復(fù)習(xí)動(dòng)詞。） （屏幕上出現(xiàn)了一只動(dòng)態(tài)

5、的飛翔的鳥(niǎo)，接著一個(gè)問(wèn)題What is it doing? It’s…,引出動(dòng)詞ing形式 flying,同時(shí)板書(shū)出來(lái)，指導(dǎo)學(xué)生拼讀單詞） T:（再結(jié)合句子進(jìn)行表達(dá)） Look at the bird. What is it doing? Ss:(引導(dǎo)學(xué)生回答)It’s flying. The bird is flying. ②用相同的方法教學(xué)單詞walking, jumping, running, swimming ③五個(gè)單詞學(xué)習(xí)完畢，教師手指黑板上的running, 問(wèn)：How many “n”s are there in it? 引導(dǎo)學(xué)生回答，同法提示學(xué)生swimming中字

6、母“m”也要雙寫(xiě)。 ④屏幕上對(duì)比著呈現(xiàn)動(dòng)詞原形和動(dòng)詞ing形式，教學(xué)生認(rèn)讀，加深印象。然后學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀新單詞。 ⑤新編Let’s chant, 鞏固所學(xué)的單詞。（例Flying,flying,I am flying.要求學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作） 3. Practice ①開(kāi)火車(chē)，說(shuō)句子。 開(kāi)火車(chē)練說(shuō)句子：The rabbit is jumping, j-u-m-p-i-n-g, jumping . ②Play a guessing game 屏幕上隨機(jī)播放動(dòng)物圖片，找一名學(xué)生出來(lái)背對(duì)屏幕，全班學(xué)生看屏幕中的圖片說(shuō)句子，如：Look at the bird. The bird i

7、s flying.該學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作并拼出單詞。 4. Consolidation and extension ①屏幕上出示有不同的動(dòng)物和人正在進(jìn)行的活動(dòng)，看圖說(shuō)話并填空。練習(xí)句型Look at the…What is…doing? …is….,及復(fù)習(xí)本節(jié)課的動(dòng)詞ing形式，也拓展其他動(dòng)詞的ing表達(dá) ②P56 Let’s chant,再拓展其他動(dòng)詞的ing形式 ③做配套練習(xí)和基礎(chǔ)訓(xùn)練A Let’s learn的相關(guān)練習(xí) 5. Homework ①Recite and write the words. ②Make a funny book（Task time） 學(xué)

8、生回家制作一本有趣的圖畫(huà)書(shū)，每一頁(yè)都畫(huà)一種動(dòng)物，并配上英語(yǔ)說(shuō)明。完成后裝訂成冊(cè)，準(zhǔn)備下一節(jié)課在全班展示。 6.板書(shū)設(shè)計(jì) Unit 5 A Let’s learn fly----flying walk---walking jump---jumping run----running swim---swimming 【課后感言】 這堂課主要學(xué)習(xí)五個(gè)動(dòng)詞的ing 形式，我的一個(gè)思路是先結(jié)合句子What can th

9、e…do?引出動(dòng)詞原形 ，然后配合動(dòng)態(tài)圖形并結(jié)合句子What is it doing?It’s…引出其ing形式，這樣通過(guò)對(duì)比，讓學(xué)生感受動(dòng)詞原形和ing形式的不同意義和用法。課程結(jié)束之后，感覺(jué)這樣的目的并沒(méi)有很好的達(dá)到，學(xué)生可能掌握了本課五個(gè)動(dòng)詞ing，但是在exercises環(huán)節(jié)，是想讓學(xué)生先說(shuō)出“能做什么”的動(dòng)詞，然后再結(jié)合動(dòng)態(tài)圖形說(shuō)出動(dòng)詞的ing，不過(guò)學(xué)生都直接說(shuō)出動(dòng)詞ing。我覺(jué)得是由于讓學(xué)生結(jié)合句子練習(xí)的少了，沒(méi)有達(dá)到區(qū)別動(dòng)詞原形和動(dòng)詞ing的目的，這是本課結(jié)束之后的遺憾之一。總體看本堂課任務(wù)和內(nèi)容簡(jiǎn)單，學(xué)習(xí)形式還是比較多樣，通過(guò)大量的動(dòng)作和表演的練習(xí)，基本上是完成了教學(xué)任務(wù)。

10、【課堂賞析】 這堂課的優(yōu)點(diǎn)有： 一、課堂氣氛比較活躍，學(xué)習(xí)多通過(guò)動(dòng)作表演的形式，結(jié)合課件中大量的動(dòng)態(tài)圖形，學(xué)生學(xué)得有趣、輕松。 二、教師態(tài)度自然、大方，頗富于激情。 三、教學(xué)環(huán)節(jié)比較完整，重點(diǎn)突出，對(duì)動(dòng)詞的教學(xué)比較細(xì)致，強(qiáng)調(diào)了字母的發(fā)音，滲透辨音的學(xué)習(xí)，最后結(jié)束環(huán)節(jié)又強(qiáng)調(diào)了動(dòng)詞加ing的規(guī)律，處理了可能容易出錯(cuò)的地方。 值得改進(jìn)的地方是： 一、整堂課上老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)不夠豐富，老師還要在鼓勵(lì)性語(yǔ)言上多積累，發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用。 二、教師在課堂中有幾次沒(méi)有注意，站到了講臺(tái)的邊緣，身體有晃閃的動(dòng)作，以后教師應(yīng)該更加注意形象，教態(tài)要沉穩(wěn)。 三、課堂中教師講得話偏多，學(xué)生自己練習(xí)的時(shí)間不夠充分。應(yīng)該將課堂時(shí)間多用在學(xué)生自己練習(xí)方面，教師起到引導(dǎo)呈現(xiàn)、解難釋疑、糾錯(cuò)總結(jié)等方面，主要方面還是在于學(xué)生的學(xué)習(xí)。