《（新課程通用卷）高三語(yǔ)文《測(cè)評(píng)手冊(cè)》階段評(píng)估檢測(cè)（1）（含解析）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（新課程通用卷）高三語(yǔ)文《測(cè)評(píng)手冊(cè)》階段評(píng)估檢測(cè)（1）（含解析）（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 （新課程通用卷）2014屆高三語(yǔ)文《測(cè)評(píng)手冊(cè)》階段評(píng)估檢測(cè)（1）（含解析） 班級(jí)：________　姓名：________　得分：________ 階段評(píng)估檢測(cè)(一) (考試時(shí)間150分鐘　滿分150分) 一、(本大題共4小題，每小題3分，共12分) 1．下列詞語(yǔ)中，字形和加點(diǎn)的字的讀音都正確的一組是(3分)(　　) A．白內(nèi)障　　　　同等學(xué)歷　　　　諳(ān)熟　　　　叱咤(ch)風(fēng)云 B．勢(shì)力眼 拾人牙慧 拙(zhu)劣 曲高和(h)寡 C．蒸汽機(jī) 和顏悅色 盡(jǐn)量 以儆(jǐng)效尤 D．副作用 集思廣議 癖(pǐ)好 泥(n)古不化

2、2．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　) A．龐大的市場(chǎng)需求促進(jìn)了節(jié)能環(huán)保產(chǎn)品的發(fā)展，在利益的驅(qū)使下，許多仿冒產(chǎn)品也像雨后春筍般冒了出來(lái)。 B．公安機(jī)關(guān)破獲了一起大規(guī)模生產(chǎn)制造地溝油的案件，一條完整的制造銷售地溝油的產(chǎn)業(yè)鏈也隨之浮出水面。 C．他們?nèi)嬉M(jìn)國(guó)外的先進(jìn)技術(shù)，并在實(shí)踐中不斷檢驗(yàn)和改進(jìn)，長(zhǎng)此以往，公司的科技力量就會(huì)越來(lái)越強(qiáng)大。 D．近年來(lái)，李寧體育用品公司不斷推陳出新，設(shè)計(jì)出一批又一批既適合外出運(yùn)動(dòng)又可以登堂入室的運(yùn)動(dòng)時(shí)裝。 3.下列語(yǔ)句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是(3分)(　　) A．“我的孩子們，”他溫和而嚴(yán)肅地說(shuō)：“新教師明天就來(lái)，今天是你們最后

3、一堂法語(yǔ)課了，我希望你們多多用心學(xué)習(xí)”。 B．唐代詩(shī)人王維在詩(shī)歌和繪畫方面都有很高的藝術(shù)造詣，作品具有空靈之美，正如蘇軾對(duì)他的評(píng)價(jià)，“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”。 C．人們不會(huì)忘記來(lái)自心靈深處的聲音，食指、北島、顧城、舒婷……等朦朧詩(shī)人的名字將永遠(yuǎn)被鐫刻在新中國(guó)的詩(shī)歌史上。 D．現(xiàn)在很多中學(xué)生都難以抉擇是在國(guó)內(nèi)考一所一流大學(xué)還是去國(guó)外考一個(gè)二三流的大學(xué)？這是社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的一個(gè)新問(wèn)題。 4.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(3分)(　　) A．面對(duì)全球性的金融危機(jī)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)在第三季度還能夠保持持續(xù)穩(wěn)步增長(zhǎng)，表明我國(guó)應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的調(diào)控措施和抗危機(jī)的能力不斷提高。 B．“新生代農(nóng)民工”自從被

4、列入政府重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象之后，各級(jí)政府積極行動(dòng)，將關(guān)心新生代農(nóng)民工成長(zhǎng)作為新一年度工作重點(diǎn)。 C．10月1日、2日，中國(guó)京劇流派班學(xué)員匯報(bào)演出的15個(gè)經(jīng)典唱段，7出武戲經(jīng)典片斷，展示出流派班學(xué)員的精湛技藝與京劇藝術(shù)的博大精深。 D．國(guó)家將在“十二五”期間推進(jìn)供養(yǎng)型、養(yǎng)護(hù)型、醫(yī)護(hù)型養(yǎng)老，實(shí)現(xiàn)每千名老人擁有30張床位。 二、(本大題共3小題，共11分) 閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。 保存“時(shí)間記憶”的腦部細(xì)胞 數(shù)十年來(lái)，神經(jīng)學(xué)科的科學(xué)家在理論上推測(cè)人類的大腦中有一部分細(xì)胞可以在大腦中為我們?nèi)粘０l(fā)生的事件打上“時(shí)間標(biāo)簽”，這樣我們就可以及時(shí)回想起過(guò)去的事情的發(fā)生時(shí)間。但是，在科學(xué)界一直沒(méi)

5、有找到可以讓人信服的證據(jù)證明這部分幫助我們記憶事件發(fā)生的時(shí)間的腦細(xì)胞的存在。 最近，麻省理工大學(xué)的安格雷布耶爾教授和他的研究小組發(fā)現(xiàn)，在靈長(zhǎng)類動(dòng)物的大腦中有一類神經(jīng)元細(xì)胞可以將時(shí)間信息精確地編譯儲(chǔ)存。安格雷布耶爾說(shuō)：“我們的大腦給所有事情都加上了時(shí)間的標(biāo)簽，這樣就使得我們回憶事情顯得非常簡(jiǎn)單。我們回憶事情的時(shí)候首先通過(guò)過(guò)濾這些時(shí)間標(biāo)簽，然后通過(guò)時(shí)間標(biāo)簽將相關(guān)的事情從記憶中提取出來(lái)?！边@種準(zhǔn)確的時(shí)間記憶對(duì)于開車或彈鋼琴等日常活動(dòng)以及對(duì)于我們回憶往事極為重要。這個(gè)發(fā)現(xiàn)發(fā)表在《美國(guó)科學(xué)進(jìn)程》雜志上。這項(xiàng)研究成果可用于帕金森綜合征等導(dǎo)致記憶力喪失的疾病的治療上。 這些儲(chǔ)存時(shí)間記憶的神經(jīng)元細(xì)胞位于腦

6、部前額葉皮層和紋狀體區(qū)域——這些區(qū)域同時(shí)也是人類大腦掌控學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)和思維的重要區(qū)域。安格雷布耶爾表示，盡管這次實(shí)驗(yàn)主要是研究獼猴腦部前額葉皮層和紋狀體區(qū)域，但是腦部的其他區(qū)域肯定也存在這些可以儲(chǔ)存時(shí)間記憶的神經(jīng)元細(xì)胞。 對(duì)于這次研究結(jié)果的應(yīng)用，安格雷布耶爾表示，這次研究的結(jié)果可以幫助帕金森綜合征患者康復(fù)。帕金森綜合征患者正是由于腦部時(shí)間記憶功能受損，在尋找和傳輸時(shí)間記憶時(shí)總是比正常人要慢。因此帕金森綜合征患者不能像正常人一樣按照正確的時(shí)間規(guī)律來(lái)完成日常行動(dòng)。根據(jù)這次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，在為帕金森綜合征患者治療時(shí)，可以通過(guò)輕輕拍打等外部刺激幫助患者腦部加速尋找關(guān)于時(shí)間的記憶，這樣患者講話時(shí)會(huì)顯得更加清

7、楚一些。另外，醫(yī)生還可以通過(guò)神經(jīng)元修復(fù)裝置或者神經(jīng)元修復(fù)藥物(這些藥物中含有神經(jīng)元細(xì)胞所需的多巴胺和羥色胺等)來(lái)幫助帕金森綜合征患者恢復(fù)。 下一步，安格雷布耶爾將集中研究腦部是怎樣制造這些含有“時(shí)間記憶標(biāo)簽”的神經(jīng)元細(xì)胞的，并研究這些時(shí)間記憶細(xì)胞是如何控制人們的行為和學(xué)習(xí)活動(dòng)的。為什么腦部在不同環(huán)境下對(duì)時(shí)間的感受會(huì)不相同？安格雷布耶爾說(shuō)：“我們有時(shí)候會(huì)感覺時(shí)間過(guò)得很快，有時(shí)候卻感覺時(shí)間過(guò)得很慢，所有這些都將可以用帶有時(shí)間記憶的神經(jīng)元細(xì)胞來(lái)解釋說(shuō)明原因所在?！? 美國(guó)匹茲堡大學(xué)的神經(jīng)生物學(xué)教授彼得施特瑞克對(duì)這次實(shí)驗(yàn)結(jié)果給予高度評(píng)價(jià)，施特瑞克認(rèn)為這次實(shí)驗(yàn)結(jié)果是對(duì)腦部如何記錄和表述時(shí)間概念的一次全

8、新闡釋。施特瑞克說(shuō)：“對(duì)于光線、聲音、觸覺、冷熱感知、嗅覺等，我們?nèi)梭w有特定的感覺接受器，但是對(duì)于時(shí)間我們并沒(méi)有特定的感覺接受器，對(duì)于時(shí)間的感知和儲(chǔ)存是由大腦自己形成并運(yùn)行的?！? 5．下列對(duì)安格雷布耶爾教授和他的研究小組的“研究”，說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．為以往的人類大腦中存在時(shí)間記憶細(xì)胞的推測(cè)找到了令人信服的證據(jù)。 B．發(fā)現(xiàn)了靈長(zhǎng)類動(dòng)物的大腦中存在可以儲(chǔ)存時(shí)間記憶的神經(jīng)元細(xì)胞。 C．研究了時(shí)間記憶細(xì)胞的形成及它們控制人們行為和學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)制。 D．借助實(shí)驗(yàn)研究成果，找到了一些幫助帕金森綜合征患者改善記憶的方法。 6．下列表述與原文意思相符的一項(xiàng)是(3分)(　　)

9、 A．人體儲(chǔ)存時(shí)間記憶的神經(jīng)元細(xì)胞全部集中在腦部前額葉皮層和紋狀體區(qū)域。 B．有了可以制造“時(shí)間記憶標(biāo)簽”的神經(jīng)元細(xì)胞，人們的記憶活動(dòng)就變得非常簡(jiǎn)單了。 C．腦部時(shí)間記憶功能受損，尋找和傳輸時(shí)間記憶就慢，也就不能完成正常的日常行動(dòng)。 D．安格雷布耶爾的研究實(shí)驗(yàn)被有關(guān)專家視為是對(duì)腦部時(shí)間記憶機(jī)理的全新闡釋。 7．結(jié)合文本，請(qǐng)概括腦部細(xì)胞是如何運(yùn)作“時(shí)間記憶”的。(25字以內(nèi))(5分) 答：________________________________________________________________________ __________________________

10、______________________________________________ ________________________________________________________________________ 三、(本大題共3小題，每小題3分，共9分) 閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。 檀道濟(jì)，高平金鄉(xiāng)人也，世居京口。少孤，居喪備禮，奉兄姊以和謹(jǐn)稱。宋武帝建義，道濟(jì)與兄韶、祗等從平京城，俱參武帝建武將軍事。累遷太尉參軍，封作唐縣男①。 義熙十二年，武帝北伐，道濟(jì)為前鋒，所至望風(fēng)降服，徑進(jìn)洛陽(yáng)。議者謂所獲俘囚，應(yīng)悉戮以為京觀。道濟(jì)曰：“伐罪吊人，正在今日?！苯?/p>

11、釋而遣之。于是中原感悅，歸者甚眾。長(zhǎng)安平，以為瑯邪內(nèi)史。 元嘉八年，到彥之②侵魏，已平河南，復(fù)失之。道濟(jì)都督征討諸軍事，北略地，轉(zhuǎn)戰(zhàn)至濟(jì)上。魏軍盛，遂克滑臺(tái)。道濟(jì)時(shí)與魏軍三十余戰(zhàn)多捷，軍至歷城，以資運(yùn)竭乃還。時(shí)人降魏者具說(shuō)糧食已罄，于是士卒憂懼，莫有固志。道濟(jì)夜唱籌量沙，以所余少米散其上。及旦，魏軍謂資糧有余，故不復(fù)追，以降者妄，斬以徇。 時(shí)道濟(jì)兵寡弱，軍中大懼。道濟(jì)命軍士悉甲，身白服乘輿，徐出外圍。魏軍懼有伏，不敢逼，乃歸。道濟(jì)雖不克定河南，全軍而反，雄名大振。魏甚憚之，圖之以禳鬼③。還，進(jìn)位司空，鎮(zhèn)尋陽(yáng)④。 道濟(jì)立功前朝，威名甚重，左右腹心并經(jīng)百戰(zhàn)，諸子又有才氣，朝廷疑畏之。時(shí)人或目

12、之曰：“安知非司馬仲達(dá)⑤也?！? 文帝寢疾累年，屢經(jīng)危殆，領(lǐng)軍劉湛貪執(zhí)朝政，慮道濟(jì)為異說(shuō)，又彭城王義康亦慮宮車晏駕，道濟(jì)不復(fù)可制。十二年，上疾篤，會(huì)魏軍南伐，召道濟(jì)入朝。其妻向氏曰：“夫高世之勛，道家所忌，今無(wú)事相召，禍其至矣。”及至，上已間。十三年春，將遣還鎮(zhèn)，下渚未發(fā)，有似鷦鳥集船悲鳴。會(huì)上疾動(dòng)，義康矯詔召入祖道，收付廷尉，及其子給事黃門侍郎植、司徒從事中郎粲、太子舍人混、征北主簿承伯、秘書郎中尊等八人并誅。時(shí)人歌曰：“可憐白浮鳩，枉殺檀江州。” 道濟(jì)見收，憤怒氣盛，目光如炬，俄爾間引飲一斛。乃脫幘投地，曰：“乃壞汝萬(wàn)里長(zhǎng)城?！蔽喝寺勚栽弧暗罎?jì)已死，吳子輩不足復(fù)憚”。自是頻歲南伐，

13、有飲馬長(zhǎng)江之志。 文帝問(wèn)殷景仁曰：“誰(shuí)可繼道濟(jì) ？”答曰：“道濟(jì)以累有戰(zhàn)功，故致威名，余但未任耳?！钡墼唬骸安蝗唬衾顝V在朝，匈奴不敢南望，后繼者復(fù)有幾人？”二十七年，魏軍至瓜步，文帝登石頭城望，甚有憂色。嘆曰：“若道濟(jì)在，豈至此！” (選自《南史卷十五》，有刪節(jié)) 〔注〕 ①作唐縣男：作唐，縣名；縣男，爵號(hào)。②到彥之：南朝時(shí)宋的將領(lǐng)。③禳鬼：驅(qū)除鬼神。④尋陽(yáng)：地名，即江州。⑤司馬仲達(dá)：人名，三國(guó)時(shí)魏國(guó)的司馬懿。 8．下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．伐罪吊人，正在今日　　　　　　　吊：捆綁，捉拿 B．北略地，轉(zhuǎn)戰(zhàn)至濟(jì)上 略：奪取，攻占 C．以降者妄，

14、斬以徇 徇：示眾 D．全軍而反，雄名大振 全：保全，使……完整 9．下列句子編為四組，全部直接表現(xiàn)檀道濟(jì)卓越的軍事才能的一項(xiàng)是(3分)(　　) ①道濟(jì)為前鋒，所至望風(fēng)降服 ②所獲俘囚，應(yīng)悉戮以為京觀 ③道濟(jì)夜唱籌量沙，以所余少米散其上 ④軍士悉甲，身白服乘輿，徐出外圍 ⑤魏甚憚之，圖之以禳鬼 ⑥若道濟(jì)在，豈至此 A．①②⑤　　　　　B．①③④　　　　　C．②⑤⑥　　　　　D．③④⑥ 10．下面對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的敘述和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．當(dāng)年檀道濟(jì)和他的兩個(gè)哥哥曾經(jīng)跟隨宋武帝劉裕平定京城，都參與武帝的軍事活動(dòng)，檀道濟(jì)在軍中多次得到提拔封賞。 B．武

15、帝攻占洛陽(yáng)后，檀道濟(jì)反對(duì)屠殺戰(zhàn)俘，建議釋放俘虜并遣送他們回家。此舉深得人心，很多人都愿歸降武帝。 C．檀道濟(jì)威名顯赫，被權(quán)臣劉湛、義康視為心腹之患。義康假托文帝之命召檀道濟(jì)入朝參加祭祀活動(dòng)，并借機(jī)將其殺害。 D．檀道濟(jì)被收監(jiān)后，非常氣憤，一會(huì)兒就喝掉一斛酒，將頭巾扔在地上，并預(yù)言：魏人一定會(huì)先攻破萬(wàn)里長(zhǎng)城，然后長(zhǎng)驅(qū)直入。 四、(本大題共3小題，共23分) 11．(1)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(7分) ①道濟(jì)命軍士悉甲，身白服乘輿，徐出外圍。魏軍懼有伏，不敢逼，乃歸。(4分) 譯文：______________________________________________

16、__________________________ ________________________________________________________________________ ②道濟(jì)以累有戰(zhàn)功，故致威名，余但未任耳。(3分) 譯文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)將下面文言文中畫線的部分用斜線(/)

17、斷句。(3分) 孟子曰：“羿之教人射必志于彀學(xué)者亦必志于彀大匠誨人必以規(guī)矩學(xué)者亦必以規(guī)矩?！? (選自《孟子告子上》) 12.閱讀下面這首宋詩(shī)，回答問(wèn)題。(7分) 寄黃復(fù)① 黃庭堅(jiān) 我居北海君南海，寄雁傳書謝不能。 桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈。 持家但有四立壁，治病不蘄三折肱②。 想見讀書頭已白，隔溪猿哭瘴溪藤。 〔注〕 ①黃幾復(fù)，是黃庭堅(jiān)年輕時(shí)好友，時(shí)為廣東四會(huì)縣令，二人分別已有十年。②蘄，求；肱，上臂。古代有三折肱而為良醫(yī)的說(shuō)法，這里指政績(jī)卓著。 (1)第二聯(lián)采用了什么手法？是怎樣具體運(yùn)用的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3分) 答：_______________

18、_________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人哪些感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。(4分) 答：_______________________________________________________________

19、_________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 13．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(6分) (1)仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，______________，足以極視聽之娛，信可

20、樂(lè)也。(王羲之《蘭亭集序》) (2)云無(wú)心以出岫，______________。(陶淵明《歸去來(lái)兮辭》) (3)亦余心之所善兮，________________。(屈原《離騷》) (4)__________________，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。(杜甫《登高》) (5)________________，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。(白居易《琵琶行》) (6)念去去，千里煙波，______________。(柳永《雨霖鈴》) 五、(本大題共5小題，共23分) 閱讀下文，完成問(wèn)題。 如果你為四郎哭泣 龍應(yīng)臺(tái) ①經(jīng)濟(jì)學(xué)家、社會(huì)學(xué)家、人類學(xué)家可能找得出一百個(gè)方式來(lái)回答“文化為什么重要”這個(gè)問(wèn)題

21、，但是我可以從一場(chǎng)戲說(shuō)起。 ②有一天臺(tái)北演出《四郎探母》，我特別帶了八十五歲的父親去聽。從小聽他唱“我好比籠中鳥，有翅難展；我好比虎離山，受了孤單；我好比淺水龍，困在了沙灘……”，老人想必喜歡。 ③遙遠(yuǎn)的十世紀(jì)，宋朝漢人和遼國(guó)胡人在荒涼的戰(zhàn)場(chǎng)上連年交戰(zhàn)。楊四郎的家人一一壯烈陣亡，自己被敵人俘虜，娶了敵人的公主，在異域茍活十五年。鐵鏡公主聰慧而善良，異鄉(xiāng)對(duì)兒女已是故鄉(xiāng)，但四郎對(duì)母親的思念無(wú)法遏止。悲劇的高潮就在四郎深夜?jié)摶厮螤I(yíng)探望老母的片刻。卡在“漢賊不兩立”的政治斗爭(zhēng)之間，在愛情和親情無(wú)法兩全之間，在個(gè)人處境和國(guó)家利益嚴(yán)重沖突之間，已是中年的四郎跪在地上對(duì)母親痛哭失聲：“千拜萬(wàn)拜，贖不過(guò)兒

22、的罪來(lái)……” ④我突然覺得身邊的父親有點(diǎn)異樣，側(cè)頭看他，發(fā)現(xiàn)他已老淚縱橫，泣不成聲。 ⑤父親十六歲那年，在湖南衡山鄉(xiāng)下，挑了兩個(gè)空竹簍到市場(chǎng)去，準(zhǔn)備幫母親買菜。路上碰見國(guó)民黨政府招兵，這十六歲的少年放下竹簍就跟著去了。此后在戰(zhàn)爭(zhēng)的炮火聲中輾轉(zhuǎn)流離，在兩岸的斗爭(zhēng)對(duì)峙中倉(cāng)皇度日，七十年歲月如江水漂月，一生不曾再見到那來(lái)不及道別的母親。 ⑥他的眼淚一直流，一直流。我只好緊握著他的手，不斷地遞紙巾。 ⑦然后我發(fā)現(xiàn)，流淚的不只他。斜出去前一兩排一位白發(fā)老人也在拭淚，隔座陪伴的中年兒子遞過(guò)紙巾后，將一只手環(huán)抱著老人瘦弱的肩膀。 ⑧謝幕以后，人們紛紛站起來(lái)，我才發(fā)現(xiàn)，啊，四周多是由中年兒女陪伴而來(lái)

23、的老人家，有的拄著拐杖，有的坐著輪椅。他們不說(shuō)話，因?yàn)檠劾镞€有淚光。 ⑨中年的兒女們彼此不識(shí)，但是在眼光接觸的時(shí)候，沉默中仿佛已經(jīng)交換了一組密碼。曲終人散的時(shí)候，人們正要各奔東西，但是在那個(gè)當(dāng)下，在那一個(gè)空間，這些互不相識(shí)的人變成了一個(gè)關(guān)系緊密、溫情脈脈的群體。 ⑩在那以后，我陪父親去聽過(guò)好幾次的《四郎探母》，每一次都會(huì)遇見父老們和他們中年的子女；每一次都像是一場(chǎng)靈魂的洗滌，感情的療傷，社區(qū)的禮拜。 ?從《四郎探母》，我如醍醐灌頂似的發(fā)覺，是的，我懂了為什么《伊底帕斯》能在星空下演兩千年仍讓人震撼，為什么《李爾王》在四百年后仍讓人感動(dòng)。 ?文化，或者說(shuō)，藝術(shù)，做了什么呢？ ?它使孤獨(dú)

24、的個(gè)人為自己說(shuō)不出的痛苦找到了名字和定義。少小離家老大失鄉(xiāng)的老兵們從四郎的命運(yùn)里認(rèn)出了自己不可言喻的處境，認(rèn)出了處境中的殘酷和荒謬，而且，四郎的語(yǔ)言——“千拜萬(wàn)拜，贖不過(guò)兒的罪來(lái)”——為他拔出了深深扎進(jìn)肉里無(wú)法拔出的自責(zé)和痛苦。藝術(shù)像一塊沾了藥水的紗布，輕輕擦拭他靈魂深處從未愈合的傷口。 ?文化藝術(shù)使孤立的個(gè)人，打開深鎖自己的門，走出去，找到同類。他發(fā)現(xiàn)，他的經(jīng)驗(yàn)不是孤立的而是共同的集體的經(jīng)驗(yàn)，他的痛苦和喜悅，是一個(gè)可以與人分享的痛苦和喜悅。孤立的個(gè)人因而產(chǎn)生歸屬感。 ?它使零散的、疏離的各個(gè)小撮團(tuán)體找到聯(lián)結(jié)而轉(zhuǎn)型成精神相通、休戚與共的社群?！八睦伞卑驯緛?lái)封鎖孤立的經(jīng)驗(yàn)變成共同的經(jīng)驗(yàn)，塑成

25、公共的記憶，從而增進(jìn)了相互的理解，凝聚了社會(huì)的文化認(rèn)同。白發(fā)蒼蒼的老兵，若有所感的中年兒女，或者對(duì)這段歷史原本漠然的外人，在經(jīng)歷過(guò)“四郎”之后，已經(jīng)變成一個(gè)擁有共同情感而彼此體諒的社會(huì)。 ?人本是散落的珠子，隨地亂滾，文化就是那根柔弱又強(qiáng)韌的細(xì)絲，將珠子串起來(lái)成為社會(huì)。而公民社會(huì)，因?yàn)椴灰蕾嚮蕶?quán)或神權(quán)來(lái)堅(jiān)固它的底座，因此文化便是公民社會(huì)最重要的黏合劑。 14．簡(jiǎn)析文中第?段“我懂了為什么《伊底帕斯》能在星空下演兩千年仍讓人震撼，為什么《李爾王》在四百年后仍讓人感動(dòng)”這句話在文中的作用。(5分) 答：_____________________________________________

26、___________________________ ________________________________________________________________________ 15．作者從一場(chǎng)戲說(shuō)起，闡述“文化為什么重要”，請(qǐng)分條概括作者所闡釋的理由。(3分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ___

27、_____________________________________________________________________ 16．賞析第?段中畫波浪線的句子在語(yǔ)言表達(dá)上的特點(diǎn)。(4分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________________________________________

28、_________________________ 17．文章標(biāo)題“如果你為四郎哭泣”是一個(gè)假設(shè)復(fù)句的前半部分，請(qǐng)補(bǔ)出該句的后半部分，并簡(jiǎn)要闡明理由。(4分) 如果你為四郎哭泣，________________________________________________________________________。 理由：________________________________________________________________________ _________________________________________________________

29、_______________。 18．龍應(yīng)臺(tái)在她的文章《為什么需要人文素養(yǎng)》中談到了文學(xué)的一種“功能”是“使看不見的東西被看見”，你通過(guò)《如果你為四郎哭泣》一文能看見哪些感動(dòng)？(7分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ______________________________________________________

30、__________________ 六、(本大題共3小題，每小題4分，共12分) 19．閱讀下面一則消息，將其改為一句話新聞。(必須是單句，不可遺漏要點(diǎn)，25字以內(nèi))(4分) 今年秋季開學(xué)起，全省102所省級(jí)示范高中將每年另外招收5 100名農(nóng)村籍學(xué)生，由省里補(bǔ)助學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)。昨日，在全省教育工作會(huì)議上，省教育廳宣布全面啟動(dòng)實(shí)施“飛翔計(jì)劃”。 省教育廳有關(guān)部門負(fù)責(zé)人表示，與學(xué)籍在城市的進(jìn)城務(wù)工人員子女不同，這5 100名農(nóng)村學(xué)生要求戶籍和學(xué)籍所在地都為農(nóng)村。他們進(jìn)入省級(jí)示范高中后，與其他學(xué)生待遇相同，隨機(jī)編班。 據(jù)介紹，“飛翔計(jì)劃”希望給農(nóng)村孩子更多機(jī)會(huì)享受優(yōu)質(zhì)教育資源。省教育廳稱

31、，各省級(jí)示范高中實(shí)施“飛翔計(jì)劃”，招收農(nóng)村籍學(xué)生的情況，將作為“省級(jí)示范”督導(dǎo)復(fù)評(píng)的重要參考指標(biāo)。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 20．用故事、案例闡明道理、陳述主張，可以使人覺得形象生動(dòng)，耐人尋味。參看下面兩個(gè)例句，請(qǐng)你創(chuàng)作或復(fù)述一個(gè)故事(案例)，并用帶破折號(hào)的一句話簡(jiǎn)述相關(guān)的道理、主張。(4分) 例句：①護(hù)士叫醒熟睡中的

32、患者，讓他服用安眠藥。 ——有些人只知道機(jī)械地做事，對(duì)做事的目的卻不了解，甚至于南轅北轍。 ②林巧稚大夫一生沒(méi)有婚育，卻成為公認(rèn)的婦產(chǎn)科專家。 ——好的學(xué)者、讀者不必就是詩(shī)人或作家。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ______________________________________________________

33、__________________ 21．朱熹《春日》一詩(shī)中寫道：“勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新?！闭?qǐng)圍繞“無(wú)邊光景一時(shí)新”展開合理想象，寫一段話。要求：描寫生動(dòng)，至少運(yùn)用一種修辭手法，不少于60字。(4分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________________________________________

34、_______________________________ ________________________________________________________________________ 七、(本大題共1小題，共60分) 22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 2012年3月20日，中南大學(xué)校長(zhǎng)、中國(guó)工程院院士張堯?qū)W對(duì)外界宣布，破格聘任該校數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院剛畢業(yè)不久的本科生劉路為教授級(jí)研究員，并給予100萬(wàn)元重獎(jiǎng)。無(wú)數(shù)人的目光集中到了這位破解了國(guó)際數(shù)學(xué)難題，被人們稱為“數(shù)學(xué)奇才”“數(shù)學(xué)天才”的青年身上。劉路的父母在接受記者采訪時(shí)稱，對(duì)于劉路的教育

35、，他們并沒(méi)有太多干涉；平時(shí)對(duì)兒子的學(xué)習(xí)，他們也很少提要求。他們的想法是，“能考多少分就是多少分，從不因?yàn)槌煽?jī)指責(zé)孩子，獎(jiǎng)勵(lì)也只是偶爾”?？即髮W(xué)的時(shí)候也是，他們其實(shí)希望兒子報(bào)考個(gè)自動(dòng)化控制之類好就業(yè)的專業(yè)，但劉路固執(zhí)己見地選擇了數(shù)學(xué)，也就一切隨他了。 “我覺得我父母對(duì)我的教育最好的一點(diǎn)就是給了我進(jìn)取心，他們不會(huì)強(qiáng)制我要做什么，更多的時(shí)候是激勵(lì)我自己去爭(zhēng)取我自己想要的。我是應(yīng)試教育的抵觸者，所以我的高考成績(jī)并不理想。一直以來(lái)我都只做我喜歡做的事情，我喜歡數(shù)學(xué)，所以我覺得自己能夠靜下心來(lái)做些研究?！泵鎸?duì)記者，劉路如是說(shuō)。 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作

36、文，不要套作，不得抄襲。 參 考 答 案 階段評(píng)估檢測(cè)(一) 1．C　[解析] A項(xiàng)，“同等學(xué)力”“叱咤(zh)風(fēng)云”；B項(xiàng)，“勢(shì)利眼”“拙(zhuō)劣”；D項(xiàng)，“集思廣益”“泥(n)古不化”。 2．B　[解析] A項(xiàng)“雨后春筍”指春天下雨后，竹筍一下子就長(zhǎng)出來(lái)很多，比喻新事物大量出現(xiàn)。褒義詞。感情色彩不符。B項(xiàng)“浮出水面”指從水下漂浮到水面上來(lái)，比喻事物顯露出來(lái)。此項(xiàng)詞語(yǔ)使用合理。C項(xiàng)“長(zhǎng)此以往”指長(zhǎng)期這樣下去(多用于不好的情況)。與語(yǔ)境不符。D項(xiàng)“登堂入室”比喻學(xué)問(wèn)或技能從淺到深，循序漸進(jìn)，達(dá)到了很高的水平。屬于望文生義。 3．B　[解析] A項(xiàng)中“嚴(yán)肅地說(shuō)”后面應(yīng)用逗號(hào)，句

37、尾句號(hào)應(yīng)放在引號(hào)內(nèi)；C項(xiàng)中省略號(hào)和“等”不能同時(shí)存在；D項(xiàng)中問(wèn)號(hào)前的句子并非問(wèn)句，問(wèn)號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。 4．C　[解析] A．搭配不當(dāng)，“措施”和“提高”不能搭配；B.語(yǔ)序不當(dāng)造成偷換主語(yǔ)。應(yīng)將“自從”調(diào)至“新生代農(nóng)民工”前；D.成分殘缺，“實(shí)現(xiàn)每千名老人擁有30張床位”后缺少賓語(yǔ)。 5．C　[解析] 這些是科學(xué)家們下一步要研究的內(nèi)容，并非已經(jīng)出現(xiàn)的事實(shí)。 6．D　[解析] A．原文說(shuō)的是“這次實(shí)驗(yàn)主要是研究獼猴腦部前額葉皮層和紋狀體區(qū)域”，“全部”為“主要”；B.不是神經(jīng)元細(xì)胞能制造“時(shí)間記憶標(biāo)簽”，而是這些細(xì)胞含有“時(shí)間記憶標(biāo)簽”；C.原文說(shuō)的是“不能像正常人一樣按照正確的時(shí)間規(guī)律來(lái)完成

38、日常行動(dòng)”。 7．加上時(shí)間標(biāo)簽——過(guò)濾時(shí)間標(biāo)簽——提取相關(guān)事情。(答對(duì)一點(diǎn)1分，答對(duì)兩點(diǎn)且有序4分，答對(duì)三點(diǎn)且有序5分) 8．A　[解析] 吊：慰問(wèn)。 9．B　[解析] ②是其他人的建議，⑤⑥均為側(cè)面表現(xiàn)。 10．D　[解析] 檀道濟(jì)把自己比作是宋國(guó)的“萬(wàn)里長(zhǎng)城”，并不是指作為戰(zhàn)略屏障的長(zhǎng)城。 [參考譯文] 檀道濟(jì)，是高平郡金鄉(xiāng)縣人，世代居住在京口。他小時(shí)候就成了孤兒，在守喪期間完全按禮儀行事，侍奉哥哥姐姐因?yàn)楹晚樇?xì)心而受到稱贊。宋武帝創(chuàng)建大業(yè)，道濟(jì)與其兄檀道韶、檀道祗等跟隨他平定京城，都參與了武帝建武將軍府的軍事活動(dòng)。多次升遷至太尉參軍，封為作唐縣男。 義熙十二年，武帝北伐，道

39、濟(jì)任前鋒，所到之處，望風(fēng)降服，一直攻進(jìn)洛陽(yáng)。議事的人說(shuō)所獲的俘虜，應(yīng)當(dāng)全部殺掉將尸體堆作大墳作為炫耀武功的大觀。道濟(jì)說(shuō)：“討伐罪人，慰問(wèn)民眾，正是我們今天要做的事情?！庇谑菍⒎敹坚尫帕瞬l(fā)遣回家。因此中原一帶的人民感激、喜悅，歸順的人很多。長(zhǎng)安平定以后，提拔他任瑯邪內(nèi)史。 元嘉八年，到彥之侵犯魏國(guó)，已經(jīng)平定黃河以南地區(qū)，后來(lái)又失守了。道濟(jì)總管征討的各項(xiàng)軍事事務(wù)，北上奪取地盤，轉(zhuǎn)戰(zhàn)到濟(jì)水上游地區(qū)。那時(shí)魏軍勢(shì)力強(qiáng)大，竟然攻克滑臺(tái)。道濟(jì)當(dāng)時(shí)與魏軍打了三十多場(chǎng)仗，多半都獲得勝利，軍隊(duì)打到歷城后，因?yàn)檐娦栉镔Y供應(yīng)不上才退回。當(dāng)時(shí)投降魏國(guó)的人都說(shuō)官軍已經(jīng)完全沒(méi)有糧食了，于是士卒憂慮畏懼，沒(méi)有固守的意志

40、了。道濟(jì)在夜里吆喝著數(shù)籌碼量沙子，將剩下的少量的米撒在上面。到天亮?xí)r，魏軍以為宋軍糧食有余，所以不再追；認(rèn)為投降他們的人胡說(shuō)八道，于是將其斬首示眾。 當(dāng)時(shí)道濟(jì)的兵力少而弱，軍卒非常害怕魏軍來(lái)追擊。道濟(jì)就命令軍士全部穿上鎧甲，自己身穿白袍乘著車子，從容不迫地突出包圍。魏軍害怕有埋伏，不敢逼近，于是安全撤回。道濟(jì)雖然不能平定黃河以南地區(qū)，但保全了整個(gè)軍隊(duì)而歸，還是威名大震。魏國(guó)人很害怕他，畫了他的像來(lái)驅(qū)除鬼神?；爻笊嗡究眨?zhèn)守尋陽(yáng)。 道濟(jì)在前朝就立下了大功，權(quán)威和名望都很大，左右親信都身經(jīng)百戰(zhàn)，幾個(gè)兒子又有才氣，使得朝廷懷疑害怕他。當(dāng)時(shí)有人這樣看他，說(shuō)：“怎么知道他不是司馬懿那樣的人呢？”

41、 文帝多年臥病在床，屢次經(jīng)過(guò)危險(xiǎn)期，領(lǐng)軍劉湛貪圖掌握朝政的權(quán)力，擔(dān)心道濟(jì)提出不同意見，還有彭城王義康也擔(dān)心皇帝去世后，道濟(jì)不能夠被控制。十二年，皇上病重，恰逢魏軍南伐，便召道濟(jì)入朝。其妻向氏說(shuō)：“高出于世人的功勛，這是道家所忌諱的，現(xiàn)在朝廷沒(méi)有事卻召你去，大概是災(zāi)難到了?！钡罎?jì)到達(dá)京城時(shí)，皇上的病已經(jīng)好轉(zhuǎn)。十三年春天，即將派遣他回原地鎮(zhèn)守，已經(jīng)離開江渚還沒(méi)有啟程，有一種像是鷦鷯的鳥飛集到船上悲哀地鳴叫。恰逢皇上的病又發(fā)作了，義康假傳詔令召道濟(jì)入朝參加祭祀活動(dòng)，逮捕他交付廷尉，然后跟他的兒子給事黃門侍郎檀植、司徒從事中郎檀粲、太子舍人檀混、征北主簿檀承伯、秘書郎中檀尊等八人同時(shí)被殺。當(dāng)時(shí)人作歌

42、謠說(shuō)：“可憐《白浮鳩》，枉殺檀江州?！? 道濟(jì)被逮捕時(shí)，怒氣沖天，目光像火炬一樣，頃刻間就獨(dú)自喝掉了一壇酒。于是脫下頭巾丟到地上，恨恨地說(shuō)：“你毀掉了自己的萬(wàn)里長(zhǎng)城！”魏國(guó)人聽說(shuō)這事以后，都說(shuō)“道濟(jì)已經(jīng)死了，吳地的那些小子們不足以再使人害怕了”。從此以后連年南伐，有打到長(zhǎng)江的志向。 文帝問(wèn)殷景仁說(shuō)：“誰(shuí)能夠接替道濟(jì)的角色？”景仁回答說(shuō)：“道濟(jì)因?yàn)槎啻斡袘?zhàn)功，所以招來(lái)了威名，其他的人只是沒(méi)有被任用罷了?！被实壅f(shuō)：“不能這樣說(shuō)。從前李廣在朝廷任職，匈奴人不敢南下挑釁，后繼者又能有幾人？”二十七年，魏軍逼近瓜步山，文帝登上石頭城眺望，大有憂慮的神色。嘆息著說(shuō)：“若是道濟(jì)還活著，哪里會(huì)到這一步！”

43、 11．(1)①檀道濟(jì)命令軍士全部穿上鎧甲，自己身穿白袍乘著車子，慢慢地走出包圍圈。魏軍害怕有埋伏，不敢逼近，于是安全撤回。(“悉”“甲”“白服”“徐”各1分) ②檀道濟(jì)因?yàn)槎啻斡袘?zhàn)功，所以獲得了威名，其他的人只是沒(méi)有被任用罷了。(“累”“致”“任”各1分) (2)羿之教人射/必志于彀學(xué)者/亦必志于彀/大匠誨人必以規(guī)矩/學(xué)者亦必以規(guī)矩。 [斷句譯文] 孟子說(shuō)：“羿教人射箭，總是期望把弓拉滿，學(xué)的人也總是期望把弓拉滿。高明的工匠教人手藝必定依照一定的規(guī)矩，學(xué)的人也就必定依照一定的規(guī)矩?！? 12．(1)對(duì)比。十年前與十年后形成時(shí)間上的對(duì)比；桃李春風(fēng)中與江湖夜雨中形成環(huán)境上的對(duì)比；相聚飲酒

44、與孤坐燈下形成行為上的對(duì)比；相聚的快樂(lè)與離別的孤獨(dú)形成情感上的對(duì)比。(手法1分，能說(shuō)出兩處對(duì)比即可得2分) [解析] 以“江湖夜雨”對(duì)“桃李春風(fēng)”，巨大的反差，充分表達(dá)了詩(shī)人的哀傷與歡樂(lè)；以“十年燈”與“一杯酒”相對(duì)，更進(jìn)一層，不僅在時(shí)間上給人以“長(zhǎng)夜難熬”的感覺，還突出了作者獨(dú)對(duì)孤燈的沉重和思念的辛苦。 (2)與友人相距遙遠(yuǎn)，無(wú)法互通音信的傷感與無(wú)奈之情；與友人分別日久而產(chǎn)生的思念之情；對(duì)友人家境貧寒，但依然保持正直廉潔品格的贊美之情；對(duì)友人年老體衰、處于惡劣環(huán)境中的掛念與同情。(每點(diǎn)1分) [解析] 本詩(shī)抒發(fā)的情感可以從四聯(lián)來(lái)分別分析：首聯(lián)表達(dá)與友人天各一方的無(wú)奈，頷聯(lián)抒寫了對(duì)遠(yuǎn)方友

45、人的思念之情，頸聯(lián)稱贊友人為官清廉、從政有方，尾聯(lián)是為友人鳴不平，并寄托深切的同情。 [詩(shī)歌賞析] 此詩(shī)作于神宗元豐八年(1085)，其時(shí)詩(shī)人監(jiān)德州德平鎮(zhèn)。 首聯(lián)“我居北海君南海，寄雁傳書謝不能”說(shuō)明海天茫茫相距遼遠(yuǎn)，通信頗為不易，抒寫了對(duì)遠(yuǎn)方友人的思念之情。 頷聯(lián)“桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈”回憶昔日相聚宴游之樂(lè)，并進(jìn)一步抒寫相別十年的思念之深。想當(dāng)年，春風(fēng)拂面，我們?cè)谑㈤_的桃李花下舉杯暢飲；十年來(lái)，漂泊江湖，每當(dāng)夜雨瀟瀟、漏盡燈殘之時(shí)，不由得更加思念遠(yuǎn)方的友人。這兩句所描繪情景的巨大反差，形成了強(qiáng)烈對(duì)比，從而更加凸顯了思念之情。 頸聯(lián)“持家但有四立壁，治病不蘄三折肱”稱贊友人

46、為官清廉、從政有方。 尾聯(lián)“想見讀書頭已白，隔溪猿哭癉溪藤”贊美友人認(rèn)真讀書、好學(xué)不倦。詩(shī)人想象友人如今已白發(fā)蒼蒼，伴隨著他的讀書聲的，是那從隔著瘴氣彌漫的溪水邊野藤上傳來(lái)的悲苦猿啼。這里頗有為博學(xué)多才的友人偏居荒蠻之地不得重用鳴不平的意味。 全詩(shī)寫情真摯，豐富的人生濾積出的人文精神顯得那么的雋永而富有感染力，其感慨的人生既深遠(yuǎn)又有哲理，不失為一篇佳作。 13．(1)所以游目騁懷　(2)鳥倦飛而知還　(3)雖九死其猶未悔　(4)無(wú)邊落木蕭蕭下　(5)別有幽愁暗恨生　(6)暮靄沉沉楚天闊 14．(1)從結(jié)構(gòu)上看，由《四郎探母》這出戲，聯(lián)系到世界其他民族的文藝作品，從而為下文闡述文化的作用

47、做好鋪墊。(2)從內(nèi)容上看，《四郎探母》說(shuō)明文化的影響是巨大的，深遠(yuǎn)的，廣泛的，而《伊底帕斯》、《李爾王》長(zhǎng)久以來(lái)所產(chǎn)生的“震撼”“感動(dòng)”進(jìn)一步佐證了作者的這一認(rèn)識(shí)，說(shuō)明了文化的相通性。 (每個(gè)角度2分，語(yǔ)句通順，表達(dá)流暢得1分。) 15．(1)文化藝術(shù)能使人找到了解自己處境、發(fā)泄痛苦、表達(dá)情感的方式，撫慰受傷的心靈。(2)文化藝術(shù)能使孤獨(dú)的個(gè)人找到所屬的社會(huì)群體，產(chǎn)生歸屬感。(3)文化能將孤立的個(gè)體凝成精神相通的群體社會(huì)，是公民社會(huì)最重要的黏合劑。(答出第1點(diǎn)，得1分；答出第2或3點(diǎn)，得2分) 16．這段話主要采用了比喻的修辭，把人比喻為“散落的珠子”，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了人作為個(gè)體存在的獨(dú)

48、立零散狀態(tài)；把文化喻為“細(xì)絲”“黏合劑”，形象地說(shuō)明了文化的重要性，其中的“柔弱”和“強(qiáng)韌”準(zhǔn)確地寫出了文化的兩個(gè)特點(diǎn)——文化作為一種精神現(xiàn)象看起來(lái)是柔弱無(wú)力的，但文化具有強(qiáng)大的凝聚力，能使人具有歸屬感，從而突出了本文的主旨：文化重要。 (答出修辭得1分，闡明修辭效果得3分。) 17．補(bǔ)寫示例： (1)如果你為四郎哭泣，那么你就走進(jìn)了文化的認(rèn)同。 (2)如果你為四郎哭泣，那么你就會(huì)徹悟到文化的震撼力。 (3)如果你為四郎哭泣，那么你就走進(jìn)了一個(gè)擁有共同情感而彼此體諒的社會(huì)。 理由：作者寫作本文的意圖是表達(dá)文化的認(rèn)同作用及意義，“為四郎哭泣”是促使作者思考的生活經(jīng)歷表象，其實(shí)質(zhì)是要思

49、考情感的共鳴與文化的共振。 (語(yǔ)句補(bǔ)寫2分，要求能體現(xiàn)作者的寫作意圖；理由闡明2分，言之成理即可。) 18．(1)少小離家老大失鄉(xiāng)的父輩們被四郎自責(zé)而痛苦的孝心所感動(dòng)。(2)生活在他鄉(xiāng)已是故鄉(xiāng)的中年兒女被父輩們發(fā)自心底的思鄉(xiāng)之情所感動(dòng)。(3)作者感動(dòng)于文化的內(nèi)涵與力量，感動(dòng)于美的頓悟。(一個(gè)角度3分，答出兩個(gè)角度即可得6分，語(yǔ)句通順，表達(dá)流暢得1分) 19．省教育廳實(shí)施“飛翔計(jì)劃”使部分農(nóng)村籍學(xué)生可進(jìn)省示范高中。 [解析] 本題所要考查的就是對(duì)文章內(nèi)容要點(diǎn)的提煉。首先刪除枝葉留下主干，再根據(jù)字?jǐn)?shù)的限制，對(duì)主干部分進(jìn)行削減，注意最后留下的一定是單句形式。 20．示例一：青蛙博士問(wèn)蜈蚣：

50、“你有成百條腿，你是怎么決定先邁哪條的呢？”蜈蚣想啊想，它想不清楚，而且從此連路也不會(huì)走了。 ——對(duì)語(yǔ)言過(guò)度的分析，反而使我們不會(huì)說(shuō)話。 示例二：一個(gè)人買了昂貴的真皮沙發(fā)，卻一直舍不得撕掉蒙在它表面的塑料保護(hù)膜。 ——如果為了保護(hù)大腦而不用它來(lái)思想，那和傻瓜有什么不同？(故事或案例2分，道理或主張2分) [解析] 要寫出兩句話，前一句是一個(gè)故事或案例，后一句是針對(duì)這個(gè)故事或案例概括歸納出的道理或主張，注意兩句之間要構(gòu)成必然的聯(lián)系。 21．初春時(shí)節(jié)，湖那邊的遠(yuǎn)山已從沉睡中醒來(lái)，樹木稀稀疏疏地散落在山坡上，籠著寒煙，像懷揣著無(wú)限的心事；河床在明媚的陽(yáng)光下睜開了眼睛，又像一幅徐徐展開的長(zhǎng)卷

51、，把春的信息鋪展開來(lái)；岸邊的柳條柔柔地垂下來(lái)，夢(mèng)幻般盈盈地舞蹈著；田里的春苗猶如嬉戲的女子，恣意舞動(dòng)著她們嫩綠的衣裳。潮潤(rùn)的微風(fēng)吹來(lái)，那混合著花草泥土清香的氣息，直鉆入人心，讓人像痛飲甘露似的感到陶醉、清爽。(扣住詩(shī)句2分，語(yǔ)言生動(dòng)、運(yùn)用修辭2分) [解析] 本題考查語(yǔ)句擴(kuò)展的能力。要針對(duì)“光景”進(jìn)行擴(kuò)寫，需要注意的是，描寫的景物要符合“新”的特征。還要注意語(yǔ)言要生動(dòng)，至少使用一種修辭手法。做此類試題可以從以下幾個(gè)方面著手：①讀透詩(shī)歌：全面理解和把握詩(shī)歌的內(nèi)容主旨，認(rèn)真領(lǐng)悟詩(shī)歌的意蘊(yùn)之美。②吃準(zhǔn)詩(shī)句：結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容主旨，正確地理解詩(shī)句本身，找準(zhǔn)詩(shī)句的擴(kuò)展中心。③想象整合：結(jié)合對(duì)詩(shī)歌的理解，展開合理的想象，謹(jǐn)慎地選詞造句，完成答案的整合完善。 22．[寫作指導(dǎo)] 從劉路角度立意：①興趣是最好的老師；②興趣引領(lǐng)成功。從劉路父母的角度立意：①最好的教育是給孩子進(jìn)取心；②教育需要適當(dāng)放手；③尊重孩子的興趣；④給孩子一個(gè)寬松的成長(zhǎng)環(huán)境。 11