《《惠崇春江晚景》設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《惠崇春江晚景》設(shè)計(jì)（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《惠崇春江晚景》 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解古詩(shī)所描寫的景色，從中感受自然美和語言美；體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。 2.學(xué)習(xí)本課生字詞，理解詩(shī)句的意思。 3.有感情地吟誦、背誦古詩(shī)并會(huì)默寫。 教學(xué)重難點(diǎn)：理解詩(shī)句，了解古詩(shī)所描寫的景物，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。 教學(xué)用具：多媒體課件 教學(xué)方法：想象法 自主學(xué)習(xí)法 教學(xué)步驟： （一）課件出示《春江曉景》圖，簡(jiǎn)介背景，揭示課題。 1．課件出示，簡(jiǎn)介惠崇?；莩缡潜彼斡忻暮蜕?，著名的畫家，善于畫鵝、鴨等小動(dòng)物。 2．課件出示《春江曉景》圖，這是惠崇畫的一幅畫。 3．簡(jiǎn)介詩(shī)人蘇軾： 蘇軾：字子瞻，號(hào)東坡居士，眉山（今四川眉

2、山縣）人。他在詩(shī)、詞、散文的創(chuàng)作上都有很高造詣?！痘莩绱航瓡跃啊愤@首詩(shī)就是他為好友惠崇的這幅畫題寫的。 （二）自讀詩(shī)句，初步理解詩(shī)句的意思。 1．熟讀詩(shī)句，勾畫不理解的字、詞，借助工具書自學(xué)。 2．課件出示古詩(shī)，檢查讀音，組內(nèi)交換意見，掃除障礙。 3．看著詩(shī)句，想象畫面 （三）深入探究，引發(fā)學(xué)生展開想象。 1．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。教師范讀，指名讀，配樂讀（節(jié)奏、語調(diào)、語速）。 2．邊讀邊想象詩(shī)的意境。 （1）課件出示圖片，認(rèn)識(shí)蔞蒿、蘆芽、河豚。 　　蔞蒿：長(zhǎng)在洼地的一種野草。 　　蘆芽：蘆葦?shù)哪垩俊? 　　河豚：味道鮮美但肝臟等部位有劇毒的魚。在近海，每年春天逆江而上，在

3、淡水中產(chǎn)卵。 （2）抓住詩(shī)中具體景物，展開豐富想象。 　?、龠呉髡b，邊想象畫面。 　?、谟米约旱脑捗枥L畫面內(nèi)容。 3．詩(shī)人從哪些景物感受到春天就要來了？ 　　明確：桃花剛開，鴨子戲水、蔞蒿長(zhǎng)勢(shì)很旺、鮮嫩的蘆筍從土里鉆出。 4．詩(shī)的最后一句是畫面上的景物嗎？ 　明確：不是，是作者依據(jù)畫面景物展開的想象。 (四）小結(jié)。 1．讀了這首詩(shī)，你從中感受到了什么？ 明確：作者抓住了畫面上幾枝桃花、嬉戲的鴨子、滿地的蔞蒿、短短的蘆芽，向我們展示了一幅活生生的江南水鄉(xiāng)春景圖。字里行間流露出詩(shī)人對(duì)春天的喜愛和贊美之情。 2．“正是河豚欲上時(shí)”從畫面上看得到嗎？ 明確：這是作者通過觀察岸上、水面之物引發(fā)的聯(lián)想，它在告訴人們：桃花開放、春江水暖、蔞蒿滿地、蘆葦冒尖，也就是河豚上游產(chǎn)卵繁殖的季節(jié)。 （五）指導(dǎo)感情朗讀，背誦古詩(shī)。 1．出示圖片和古詩(shī)，對(duì)照畫面朗讀。 　2．背誦古詩(shī)，想象畫面。 (6） 練習(xí)寫作 1. 把想象的畫面內(nèi)容寫下了 2. 利用投影，班內(nèi)展示評(píng)價(jià) 板書設(shè)計(jì)： 惠崇春江晚景 桃花 鴨子 蔞蒿 對(duì)春天的喜愛和贊美之情 蘆芽 河豚