《湘版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)《卡通大亮相》教學(xué)設(shè)計(jì)1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湘版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)《卡通大亮相》教學(xué)設(shè)計(jì)1（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《卡通大亮相》教案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學(xué)生對(duì)卡通片的鑒賞能力。 2.了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，以及簡(jiǎn)單的制作過程。 3.激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作可愛的有個(gè)性的卡通形象的欲望。 4.提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 1.認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，了解卡通形象設(shè)計(jì)的基本手法。 2.運(yùn)用夸張、擬人手法創(chuàng)作簡(jiǎn)單的卡通形象。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 卡通形象設(shè)計(jì)的手法認(rèn)識(shí)及實(shí)踐運(yùn)用。 課前準(zhǔn)備： 1.教師：動(dòng)畫片《藍(lán)貓三千問》影碟及相應(yīng)VCD音樂光碟、自制課件、多媒體設(shè)備、實(shí)物投影儀等。 2.學(xué)生：課前上網(wǎng)查找自己喜歡的卡通圖片并存在移動(dòng)盤上帶來課堂

2、、彩筆、32開畫紙。 教學(xué)過程： 一．組織教學(xué) 播放動(dòng)畫片《藍(lán)貓三千問》片尾曲《闖夢(mèng)》音樂二、談話導(dǎo)入 （一）師問：同學(xué)們剛才聽到了一首什么歌曲？它出自哪里？ 學(xué)生答：《藍(lán)貓三千問》里的歌。 師補(bǔ)充：這首歌我們很熟悉，是動(dòng)畫片《藍(lán)貓三千問》片尾曲《闖夢(mèng)》。 （二）師播放動(dòng)畫片《藍(lán)貓三千問》片斷。 （三）師問：同學(xué)們還知道哪些動(dòng)畫片？ 學(xué)生自由發(fā)言 師述：你們知道的真多。你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？為什么？ 學(xué)生舉手談 動(dòng)畫片深受大家喜愛，是因?yàn)樗谏罨蛳胂蠊适轮性O(shè)計(jì)了很多生動(dòng)、有趣的卡通形象。 課件出示部分動(dòng)畫片中的卡通形象 （四）師明題：這節(jié)課我們就一

3、起來了解卡通形象的基本設(shè)計(jì)方法，學(xué)習(xí)第二課《卡通大亮相》。 設(shè)計(jì)意圖：從生活中的話題導(dǎo)入新課，讓學(xué)生親近課堂，而不是反感與感覺抽象。 二．啟發(fā)認(rèn)識(shí) （一）課件出示各種卡通形象，學(xué)生將課前找到卡通圖進(jìn)行展示。 （二）學(xué)生小組討論：卡通形象與生活中真實(shí)物象不同在什么地方？ 教師參與到各組中聽取意見 學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。 （三）比較驗(yàn)證 教師課件顯示狗的寫真圖與卡通形象圖，引導(dǎo)學(xué)生比較，得出最后結(jié)論，即 卡通形象在狗的外形特點(diǎn)上進(jìn)行了夸張、擬人等設(shè)計(jì)，使造型更為有趣，更加人性化，更能貼近人的生活。 設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用比較的方法，讓學(xué)生在比較的過程中發(fā)現(xiàn)卡通與現(xiàn)實(shí)的區(qū)別。

4、三．設(shè)計(jì)方法 （一）教師演示人物與動(dòng)物的卡通設(shè)計(jì)各一，學(xué)生觀摩感受夸張與擬人方法的運(yùn)用。 在此過程中學(xué)生口述介紹夸張與擬人—— （1）夸張：可加強(qiáng)形象的娛樂性和幽默感。例如日本卡通人物采用的夸張方式是改變?nèi)梭w的正常比例，將身體縮小、五官放大或省略，以達(dá)到一種奇妙的滑稽感。 （2）擬人：這種手法在卡通畫中運(yùn)用得最為廣泛。象我國(guó)動(dòng)畫片《黑貓警長(zhǎng)》、《雪孩子》、《藍(lán)皮鼠和大臉貓》，美國(guó)迪斯尼動(dòng)畫片《米老鼠與唐老鴨》、《貓和老鼠》等，都是優(yōu)秀的卡通片。它們的共同特點(diǎn)正是卡通形象擬人化。 （二）師生共同設(shè)計(jì)臺(tái)燈的卡通形象。 教師黑板畫一盞臺(tái)燈的寫實(shí)簡(jiǎn)筆畫，口述：同學(xué)們?cè)覆辉负屠蠋?/p>

5、一起把這盞臺(tái)燈變化為一盞卡通燈？那你們說出變化方法，老師畫。 教師按學(xué)生所說畫 學(xué)生評(píng)價(jià)共同設(shè)計(jì)的作品，教師鼓勵(lì)，同時(shí)針對(duì)學(xué)生想法缺陷進(jìn)行進(jìn)一步設(shè)計(jì)完善。 設(shè)計(jì)意圖：明確設(shè)計(jì)卡通的兩大主要手法，更好的運(yùn)用這些手法來表現(xiàn)卡通形象。 四．自我實(shí)踐 （一）學(xué)生進(jìn)行卡通形象設(shè)計(jì)練習(xí)，每人設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的卡通形象。 教師巡視指導(dǎo)。 不動(dòng)筆，只在學(xué)生需要幫助時(shí)啟發(fā)、輔助 （二）選一些表現(xiàn)跳、跑等動(dòng)態(tài)的作業(yè)利用投影儀展示。 師問：這些形象老師覺得設(shè)計(jì)得不錯(cuò)，就是有一點(diǎn)點(diǎn)不足，你們發(fā)現(xiàn)沒有？ 生猜答，師再問：從它們的表示上能看出跑的速度或跳的高度嗎？ 不明顯 討論：怎樣解

6、決這個(gè)問題？讓我們的設(shè)計(jì)更明了、生動(dòng)。 小組討論后匯報(bào)。 教師課件顯示解決辦法——利用曲線、直線、折線等輔助線條增加動(dòng)勢(shì)效果。 學(xué)生根據(jù)所學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)完善，修改自己畫稿。 設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。 五．展示小結(jié) （一）各小組互賞互評(píng)，選出一幅最能代表小組水平，最有特點(diǎn)的作品拿到講臺(tái)前。 （二）被選出作品的學(xué)生利用投影儀將自己作業(yè)展示出來，并自評(píng)。其余學(xué)生談?dòng)^后感，教師引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)。 （三）教師根據(jù)具體情況對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。 設(shè)計(jì)意圖：小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，再由教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。 六、課后拓展練習(xí) 鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試讓自己設(shè)計(jì)的卡通形象動(dòng)起來。通過上網(wǎng)、看書等途徑了解動(dòng)畫片中的形象是怎樣“動(dòng)”起來的。 設(shè)計(jì)意圖：通過課后拓展學(xué)習(xí)開拓學(xué)生想象力及視野，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)的興趣。