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1、課題：《郵票中的數(shù)學問題》 東津鎮(zhèn)大埠聯(lián)小 王艷榮 課 型： 綜合應(yīng)用。 教學內(nèi)容：六年級下冊118頁郵票中的數(shù)學問題。 教學目標： 1、知識目標： （1）了解郵票的作用。 （2）理解、掌握郵政資費的方法，掌握確定郵資的2個因素。 2、能力目標： （1）、培養(yǎng)學生的探究能力，推理能力。 （2）、培養(yǎng)學生的組合意識。 （3）、增強應(yīng)用數(shù)學的意識，發(fā)展學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。 3、情感目標： 培養(yǎng)學生的審美意識， 感受數(shù)學在生活中的價值。 教學重點：掌握不同郵件的資費辦法，理解確定郵資的2大因素。 教學難點：不同郵件的資費的標準

2、。 教學方法：調(diào)查法、探究法、活動法。 教具準備：多媒體課件。 學生準備：課前收集與郵票相關(guān)的知識。 教學過程： 一、導入課題： 第一關(guān)：認識郵票 今天，上課之前，我先請大家欣賞一些圖片 1、展示自己收集的郵票。 2、觀察PPT出示精美的郵票。 提問：你們認識這些圖片嗎？ 生會答：“認識，是郵票。” 問：郵票是用來干什么的？ 答：“寄信，郵包裹等” 問：“大家了解的還真不少，你們寄過信嗎？那么，你們知道世界上第一枚郵票是怎樣誕生的嗎？” 講一個有關(guān)世界上第一枚郵票誕生的故事。 一天，愛麗絲.布朗收到一封很重要的信，她卻不得不退還給郵差，你們知

3、道是為什么？——原來，那時候郵費是由收信人支付的，因為愛麗絲.布朗支付不了昂貴郵費，只能把信退還給郵差。 為了避免郵差送信卻收不到郵費的情況，1840年英國人羅蘭.西爾發(fā)明了世界上第一枚郵票——“一便士黑郵票”。（課件展示） 聽完這個故事，我想問大家：“聽完這個故事，你知道為什么要設(shè)計郵票了嗎？” 展示：郵票是郵政機關(guān)發(fā)行，供寄遞郵件貼用的郵資憑證。世界上最早的郵票是黑便士。隨著當代蓋郵戳機的應(yīng)用與電子郵件的迅速普及，郵票的使用量在不斷減少，另一方面，郵票收集則成為了收藏界人士的愛好。方寸之間的小小郵票也成為了容納豐富知識的小百科。 3、揭示課題。

4、郵票是郵資的憑證，那么，該如何正確付郵資呢？今天我們就帶著這些問題一起來探究郵票中的數(shù)學問題。 板書課題：郵票中的數(shù)學問題。 第二關(guān)：了解郵政資費情況 1、出示郵政資費表（一）。 業(yè)務(wù) 種類 計費單位 資費標準/元 本埠資費 外埠資費 信函 首重100克內(nèi)，每重20克（不足20克按20克計算） 0.8 1.2 續(xù)重101-2000克每重100克 (不足100克按100克計算) 1.2 2.0 提問：計費單位是什么？資費標準以什么來劃分？ 2、認真觀察表。理解計費單位、資費標準、首重、續(xù)重、本埠、外埠的含義。 首重是第一kg的

5、費用，續(xù)重是除第一kg以外的kg數(shù)。 本埠是本地、縣、市：外埠是外地。 例：101=100+1 100是首重，1是續(xù)重，本埠資費是0.85+1.2=4+1.2=5.2（元） 388=100+288 100是首重，288是續(xù)重，本埠資費是0.85+1.23=4+3.6=7.6（元） 3、探討郵政資費表的意義，掌握確定郵資的2大因素：質(zhì)量和目的地。 4、根據(jù)上面的郵政資費表，你能不能解決下面的問題。 （1）、如果一位客戶將一封18克的信函郵寄給本市的好朋友，請問他該付多少錢的郵資？如果是56克呢？ （2）、如果你的朋友想把一封重188克的信函從外地郵寄給你，請問

6、他該張貼多少錢的郵票？ 獨立觀察表中數(shù)據(jù)，計算出所需郵資。 匯報：說一說你是怎么算的。 5、合作完成郵政資費表（二） 1-20 2-40 41-50 61-80 81-100 101-200 201-300 301-400 本埠 0.8 1.6 2.4 3.2 4 5.2 6.4 7.6 外埠 1.2 2.4 3.6 4.8 6 8 10 12 第三關(guān)：設(shè)計大比拼 1、如果郵寄的信函不足100克，在郵寄的時候最多只能貼3張郵票，只用80分和1.20元的郵票能滿足需要嗎？如果不能滿足需要，請你找出是哪些資費？

7、 1-20 21-40 41-60 61-80 81-100 本埠資費 怎樣貼郵票 外埠資費 怎樣貼郵票 2、通過小組的動手貼郵票活動發(fā)現(xiàn):4.00元、4.8元、6.00元不能用80分和1.2元的郵票滿足。小組探究各自的粘貼方法，你認為可以設(shè)計多少面值的郵票？ 師講：因最高的資費是6元，用3張郵票來支付時最大的郵票其面值贏不小于 63=2（元） 可以設(shè)計的面值有2元、2.4元、4元 第四關(guān)：拓展提高 1、如果一位客戶郵寄給外地親戚的信函是388克，在郵寄的時候最多只能

8、貼4張郵票，只用80分和1.20元的郵票能滿足需要嗎？ （獨立探索：看看有哪些方案？） 因最高的資費是12元，用4張郵票來支付時最大的郵票其面值應(yīng)不小于 124=3（元） 2、小結(jié)：支付郵資費，雖然滿足的條件的郵票組合很多，但是國家郵政部門在發(fā)行郵票時，還要從經(jīng)濟、合理、方便、實用等角度考慮，我們在設(shè)計郵票時也是如此，從而確定合理的郵票面值組合。 三、活動小結(jié) 通過今天的活動，你有哪些收獲?你能不能勝任郵政營業(yè)員呢?說說理由。 四、作業(yè)：在“512汶川大地震一周年”的時刻，給四川的小朋友寫一封信，帶上你的祝福郵寄過去吧。 附;板書 郵票中的數(shù)學問題 確定郵資的兩大因素: 質(zhì)量、目的地。 合理設(shè)計郵票的面值：經(jīng)濟、 實用 5