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2019年高中語文一輪復(fù)習(xí) 板塊二 現(xiàn)代文閱讀 專題三 文學(xué)類文本閱讀（二）散文 課時檢測 散文語言理解賞析題 一、閱讀下面的文字，完成1～3題。(14分) 賈平凹 父親賈彥春，一生于鄉(xiāng)間教書，退休在丹鳳縣棣花；年初胃癌復(fù)發(fā)，七個月后便臥床不起，饑餓疼痛，疼痛饑餓，受罪至第二十六天的傍晚，突然一個微笑而去世了。其時中秋將近，天降大雨，我還遠(yuǎn)在四百里之外，正預(yù)備著翌日趕回。我并沒有想到父親的最后離去竟這么快。一下班車，看見戴著孝帽接我的堂兄，才知道我回來得太晚了，太晚了。父親安睡在靈床上，雙目緊閉，口里銜著一枚銅錢，他再也沒有以往聽見我的腳步便從內(nèi)屋走出來喜歡地對母親喊：“你平回來了！”也沒有我遞給他一支煙時，他總是擺擺手而拿起水煙鍋的樣子，父親永遠(yuǎn)不與兒子親熱了。 守坐在靈堂的草鋪里，陪父親度過最后一個長夜。滿院的泥濘里人來往作亂，響器班在吹吹打打，透過燈光我呆呆地望著那一棵梨樹，還是父親親手栽的，往年果實累累，今年竟獨獨一個梨子在樹頂。 父親的病是兩年前做的手術(shù)，我一直對他瞞著病情，每次從云南買藥寄他，總是撕去藥包上癌的字樣。術(shù)后恢復(fù)得極好，他每頓已能吃兩碗飯，凌晨要喝一壺茶水，坐不住，喜歡快步走路。常常到一些親戚朋友家去，撩了衣服說：瞧刀口多平整，不要操心，我現(xiàn)在什么病也沒有了?？粗赣H的豁達(dá)樣，我暗自為沒告訴他病情而寬慰，但偶爾發(fā)現(xiàn)他獨坐的時候，神色甚是悲苦，父親多半是知道了他得的什么病，他只是也不說出來罷了。 在賈家族里，父親是文化人，德望很高，以至大家分為小家，小家再分為小家，甚至村里別姓人家，大到紅白喜喪之事，小到婆媳兄妹糾紛，都要找父親去解決。父親樂意去主持公道，卻脾氣急躁，往往自己也要生許多悶氣。時間長了，他有了一定的權(quán)威，多少也有了以“勢”來壓的味道，他可以說別人不敢說的話，竟還動手打過一個不孝其父的逆子的耳光，這少不得就得罪了一些人。為這事我曾埋怨他，為別人的事何必那么認(rèn)真，父親卻火了，說道：“我半個眼窩也見不得那些齷齪事！”當(dāng)他活著的時候，這個家庭和這個村子的百多戶人家已經(jīng)習(xí)慣了父親的好處，似乎并不覺得什么，而聽到他去世的消息，猛然間都感到了他存在的重要。我守坐在靈堂里，看著多少人來放聲大哭，聽著他們哭訴“你走了，有什么事我給誰說呀”的話，我欣慰著我的父親低微卻崇高，平凡而偉大。 父親只活了六十六歲，他把年老體弱的母親留給我們，他把兩個尚未成家的小妹留給我們，他把家庭的重?fù)?dān)留給了從未擔(dān)過重的長子的我。對于父親的離去，我們悲痛欲絕，對于離去我們，父親更是不忍。當(dāng)檢查得知癌細(xì)胞已廣泛轉(zhuǎn)移毫無醫(yī)治可能的結(jié)論時，我為了穩(wěn)住父親的情緒，還總是接二連三地請一些醫(yī)生來給他治療。我知道他們所開的藥全都是無濟(jì)于事的，但父親要服只得讓他服，當(dāng)然是癥狀不減，且一日不濟(jì)一日，他說：“平呀，現(xiàn)在咋辦呀？”后來他預(yù)感到了自己不行了，卻還是讓扶起來將那苦澀的藥面一大勺一大勺地吞在口里，強行咽下，但他躺下時已淚流滿面，一邊用手擦著一邊說：“你媽一輩子太苦，為了養(yǎng)活你們，舍不得吃，舍不得穿，到現(xiàn)在還是這樣。我只說她要比我先走了，我會把她照看得好好的……往后就靠你們了。還有你兩個妹妹……” 按照鄉(xiāng)間風(fēng)俗，在父親下葬之后，我們兄妹接連數(shù)天的黃昏去墳上燒紙和燃火，名曰“打怕怕”，為的是不讓父親一人在山坡上孤單害怕。冥紙和麥草燃起，灰屑如黑色的蝴蝶滿天飛舞，我們給父親說著話，讓他安息，說在這面黃土坡上有我的爺爺奶奶，有我的大伯，有我村更多的長輩，父親是不會孤單的，也不必感到孤單。這面黃土坡離他修建的那一院房子不遠(yuǎn)，他還是極容易來家中看看；而我們更是永遠(yuǎn)忘不了他，會時常來探望他的。 (選自《賈平凹文集》第12卷，陜西人民出版社，xx年版) 1．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項是(3分)(　　 ) A．“中秋將近，天降大雨”看似閑筆，卻通過“中秋”“大雨”等特定的時間和環(huán)境，將作者因為父親去世后波瀾壯闊的心事呈現(xiàn)出來。 B．第一段中父親對母親的喊話(你平回來了)以及“我”遞煙時他“擺擺手”等都是細(xì)節(jié)描寫，極真實地描摹了“我”與父親比較生疏的情況。 C．作者父親的去世是整個棣花的損失，所以同鄉(xiāng)人都到靈堂來悼念老人，以表達(dá)他們對作者的父親這位可親、可敬的老人的去世的無限悲情。 D．作者的情感抒發(fā)雖然十分隱忍、節(jié)制，但也用了大量直接抒情的語句，再加上對父親生活細(xì)節(jié)的描述，使得文章情景交融，情感抒發(fā)自然。 解析：選A　本題考查分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法、體會重要語句的豐富含意、欣賞作品的形象的能力。B項，“‘我’與父親比較生疏”錯誤，這兩個細(xì)節(jié)主要說明鄉(xiāng)村人表達(dá)情感的方式。C項，“所以同鄉(xiāng)人都到靈堂來悼念老人”于文無據(jù)。D項，“用了大量直接抒情的語句”錯誤，文章直抒胸臆的語句特別少。 2. (語言賞析類)簡要賞析下面兩句話的意蘊。(5分) ①父親永遠(yuǎn)不與兒子親熱了。 ②還是父親親手栽的，往年果實累累，今年竟獨獨一個梨子在樹頂。 答：　 　 解析：本題考查體會重要語句的豐富含意、品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力?！耙馓N”即內(nèi)在的含意?；卮饐栴}時要注意把握兩點：一是語句使用的具體表現(xiàn)手法，二是語句的具體意思。比如第二句，描寫的內(nèi)容是父親親手栽的梨樹今年只結(jié)了一個果子，把握語句的意思可以聯(lián)系父親去世的事情，由此可以體會到作者看到一個梨子時的情感等。 參考答案：①從對方寫起。語句表達(dá)作者對父親去世的悲傷之情，但從父親寫起，用父親不能與兒子親熱了來表達(dá)作者對父親去世的沉痛之情。 ②雙關(guān)的修辭?！袄妗迸c“離”諧音雙關(guān)。父親親手栽種的梨樹，往年果實累累，今年只有一個，表達(dá)了作者因為父親去世而倍感孤獨的情感。 3．從作者對父親情感的角度簡要探究文章的結(jié)構(gòu)特點。(6分) 答：　 　 解析：本題考查對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。題干的要求有兩點：一是從作者對父親的情感角度切入，二是探究文章的結(jié)構(gòu)特點。回答問題時，注意從作者的情感的角度探究文章的結(jié)構(gòu)特點，即從文章的取材、線索、順序、開頭、結(jié)尾、過渡、照應(yīng)、段落層次等角度分析。比如開篇時，作者的情感是悲傷的，接著作者追憶了父親的相關(guān)內(nèi)容，最后寫通過上墳來告慰父親等。 參考答案：①悲傷。文章開篇先介紹父親的生平、疾病、去世的時間以及父親安睡在靈床上的樣子等，以此表達(dá)對父親去世的悲傷之情。②追憶。接著文章回憶了父親生前的相關(guān)情況，比如父親動過手術(shù)后的表現(xiàn)以及父親感知病痛的悲苦等。③贊美。回憶父親在鄉(xiāng)里為同鄉(xiāng)分憂解難的事情等，表達(dá)了對父親的贊美之情。④告慰。寫作者兄妹上墳、燒紙等情況，以此表達(dá)對父親的留戀、思念以及告慰之情。 二、(xx貴陽質(zhì)檢)閱讀下面的文字，完成4～6題。(14分) 父愛之舟 吳冠中 ①是昨夜夢中的經(jīng)歷吧，我剛剛夢醒！ ②朦朧中，父親和母親在半夜起來給蠶寶寶添桑葉……每年賣繭子的時候，我總跟在父親身后，賣了繭子，父親便給我買枇杷吃…… ③我又見到了姑爹那只小小漁船。父親送我離開家鄉(xiāng)去投考學(xué)校以及上學(xué)，總是要借用姑爹這只小漁船。他同姑爹一同搖船送我。帶了米在船上做飯，晚上就睡在船上，這樣可以節(jié)省飯錢和旅店錢。我們不肯輕易上岸，花錢住旅店的教訓(xùn)太深了。有一次，父親同我住了一間最便宜的小客棧，夜半我被臭蟲咬醒，遍體都是被咬的大紅疙瘩，父親心疼極了，叫來茶房，茶房說沒辦法，要么加點錢換個較好的房間。父親動心了，但我年紀(jì)雖小卻早已深深體會到父親掙錢的艱難。他平時節(jié)省到極點，自己是一分冤枉錢也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，不肯再加錢換房子…… ④恍恍惚惚我又置身于兩年一度的廟會中，能去看看這盛大的節(jié)日確是無比的快樂，我歡喜極了。我看各樣彩排著的戲文邊走邊唱?？锤哕E走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……賣玩意兒的也不少，彩色的紙風(fēng)車、布老虎、泥人、竹制的花蛇……父親回家后用幾片玻璃和彩色紙屑等糊了一個萬花筒，這便是我童年唯一的也是最珍貴的玩具了。萬花筒里那千變?nèi)f化的圖案花樣，是我最早的抽象美的啟迪者吧！ ⑤我從來不缺課，不逃學(xué)。讀初小的時候，遇上大雨大雪天，路滑難走，父親便背著我上學(xué)，我背著書包伏在他背上，雙手撐起一把結(jié)結(jié)實實的大黃油布雨傘。他扎緊褲腳，穿一雙深筒釘鞋，將棉袍的下半截撩起扎在腰里。腰里那條極長的粉綠色絲綢汗巾可以圍腰二三圈，還是母親出嫁時的陪嫁呢。 ⑥初小畢業(yè)時，鵝山小學(xué)是當(dāng)年全縣最有名氣的縣立完全小學(xué)，方圓二十里之內(nèi)的學(xué)生都爭著來上鵝山。我考取了，要住在鵝山當(dāng)寄宿生，要繳飯費、宿費、學(xué)雜費，書本費也貴了，于是家里糶稻、賣豬，每學(xué)期開學(xué)要湊一筆不少的錢。錢，很緊，但家里愿意將錢都花在我身上。我拿著湊來的錢去繳學(xué)費，感到十分心酸。父親送我到校，替我鋪好床被，他回家時，我偷偷哭了。這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架吵架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。 ⑦第一學(xué)期結(jié)束，根據(jù)總分，我名列全班第一。我拿著老師孫德如的簽名蓋章，又加蓋了縣立鵝山小學(xué)校章的成績單回家，路走得比平?？?，路上還又取出成績單來重看一遍那緊要的欄目：全班六十人，名列第一，這對父親確是意外的喜訊，他接著問：“那朱自道呢？”父親很注意入學(xué)時全縣會考第一名朱自道，他知道我同朱自道同班，我得意地、迅速地回答：“第十名。”正好繆祖堯老師也在我們家，也樂開了：“茅草窩里要出筍了！” ⑧我又要去投考無錫師范了。 ⑨父親又同姑爹兩人搖船送我到無錫，時值暑天，為避免炎熱，夜晚便開船，父親和姑爹輪換搖櫓，讓我在小艙里睡覺。但我也睡不好，因確確實實已意識到考不取的嚴(yán)重性，自然更未能領(lǐng)略到滿天星斗、小河里孤舟緩緩夜行的詩畫意境。 ⑩老天不負(fù)苦心人，他的兒子考取了。送我去入學(xué)的時候，依舊是那只小船，依舊是姑爹和父親輪換搖船，不過父親不搖櫓的時候，便抓緊時間為我縫補棉被。我從艙里往外看，父親那彎腰低頭縫補的背影擋住了我的視線。后來我讀到朱自清先生的《背影》時，這個船艙里的背影便也就分外明顯，永難磨滅了！不僅是背影時時在我眼前顯現(xiàn)，魯迅筆底的烏篷船對我也永遠(yuǎn)是那么親切，雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠(yuǎn)比不上紹興的烏篷船精致……我什么時候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛的小船畫出來就好了！師范畢業(yè)當(dāng)個高小的教員，這是父親對我的最高期望。但師范生等于稀飯生，同學(xué)們都這樣自我嘲諷。我終于轉(zhuǎn)入了極難考進(jìn)的浙江大學(xué)代辦的工業(yè)學(xué)校電機(jī)科，工業(yè)救國是大道，至少畢業(yè)后職業(yè)是有保障的。幸乎？不幸乎？由于一些偶然的客觀原因，我接觸到了杭州藝專，瘋狂地愛上了美術(shù)。正值那感情似野馬的年齡，為了愛，不聽父親的勸告，不考慮今后的出路，毅然沉浮于茫無邊際的藝術(shù)苦海，去掙扎吧，去喝一口失業(yè)和窮困的苦水吧！我不怕，只是不愿父親和母親看著兒子落魄潦倒。我羨慕過沒有父母、沒有人關(guān)懷的孤兒、浪子，自己只屬于自己，最自由，最勇敢。 ?……醒來，枕邊一片濕。 (有刪改) [注]　作者吳冠中，江蘇宜興人，當(dāng)代著名畫家，美術(shù)教育家。 4．下列對文本相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)(　　) A．父母深夜為蠶寶寶添桑葉，是“我”童年難忘的記憶，這一情景既交代家庭生活背景，寫出父母的辛勞，也由此引出父親對“我”的疼愛。 B．童年的“我”出身貧寒，懂得體諒親人的不易，因此住旅店時不愿父親花錢換好房間，讀書時為交不起學(xué)費使家人困窘而心酸哭泣。 C．讀小學(xué)時考到全班第一，“我”高興而且興奮；父親雖然高興，卻冷靜地詢問同學(xué)朱自道的排名情況，表現(xiàn)出了父親的謹(jǐn)慎和對我學(xué)業(yè)的關(guān)心。 D．本文多從小事著筆而意味深長，父親為“我”糊萬花筒、背“我”上學(xué)、借船送“我”考學(xué)等，從細(xì)微處表現(xiàn)出貧苦生活中父愛的深厚與偉大。 解析：選B　B項，“交不起學(xué)費”一說錯誤，文中只能表明家里籌錢不易。 5．(語言賞析類)第⑩段作者憶及父親縫補棉被的背影十分動容。這段文字好在哪里？請簡要賞析。(5分) 答：　 　 解析：本題考查散文語言的藝術(shù)特色。要回答“好在哪里”，首先就要關(guān)注語言文字本身的特點——樸實、華麗或典雅，句子所使用的抒情手法以及表達(dá)方式等內(nèi)容。同時，還要回答這些特點、手法的表達(dá)效果。最后，分條概括作答即可。 參考答案：①樸素的文字中蘊真情。父親“彎腰低頭縫補”這一背影，表現(xiàn)了如母親般細(xì)膩深沉的父愛，自然流露出“我”內(nèi)心的感動。②虛實結(jié)合。父親的背影與朱自清的《背影》，一虛一實交織在一起，表現(xiàn)出對父愛的深刻印象。③敘述與抒情相結(jié)合。抒情穿插在敘述中，強調(diào)了父愛的分量，突出了內(nèi)心的感動。 6．第⑩段中所表現(xiàn)的感情較為復(fù)雜，它表現(xiàn)了作者哪些感情？請簡要說明。(6分) 答：　 　 解析：本題考查篩選整合文章信息的能力。學(xué)生首先要梳理清楚第⑩段的層次，重點標(biāo)注表達(dá)作者情感的句子，然后梳理整合，分條概括作答。 參考答案：①對理想的執(zhí)著。為了實現(xiàn)自己的美術(shù)夢想，甘愿在困苦中掙扎，尋求屬于自己的人生道路。②對父母的愛與愧疚。熱愛父母，不希望父母擔(dān)憂，卻最終未聽父親勸告，毅然走上美術(shù)道路，對未能實現(xiàn)父親的愿望心存愧疚。③對人生難以預(yù)料的感嘆。多年后回顧人生經(jīng)歷，對人生幸與不幸難以確定，充滿感慨。