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1、
特殊時期 特殊對待
——班主任經(jīng)驗交流
在這個學期,最讓我欣慰的是班級班干部隊伍的成熟,他們有了2年多的歷練,已經(jīng)能夠管理大部分事情,雖然不如高段那么得心應手,不過比起以前來,確實讓我放心了很多。特別是早上,剛到學校那段時間,基本上我到教室的時候?qū)W生都安靜地坐在教室里學習了。因為這個還受到了領導的表揚,其實這里很大的功勞都是虧了有這些班干部。
第二個我發(fā)覺班級學生問題開始復雜化,思維活躍化。部分轉(zhuǎn)過來的學生,行為上不能融入班級。有些問題一二年級根本沒有,現(xiàn)在
2、漸漸有了蹤跡。比如打電子游戲,一年級根本沒有發(fā)現(xiàn)過,今年本班的何超然迷上了電腦游戲,成績有下降的趨勢;又如拉幫結(jié)派,一二年級時男女生大家玩成一片,可最近我發(fā)現(xiàn)有的學生開始拉幫結(jié)派,不像以前那么單純了。
低段的說教已經(jīng)對他們沒有作用了,他們的糾紛也漸漸由班級內(nèi)的糾紛,演化成了班級間的糾紛,有時是和低段,有時是和高段,學生的交往能力在增加,制造麻煩的幾率也在上升。讓我感到他們確實是在成長,矛盾漸漸和低段大大不同了。
三年級是最為動蕩的一個年級,它有一個承接的過程,學生在這個過程中,最容易發(fā)生變化,好學生可能就變化成壞孩子,壞孩子也可能漸漸尋求上進。
這個在我們班級里比較明顯
3、,有些平時比較好的學生,今年成績行為上開始下降,比如王尊龍同學;而平時不怎么好的孩子,倒突然就學習也認真,上課也認真起來,比如洪詩吟同學,上下的波動比較大。
為此,我在學生中間采取的是加強思想教育。
第一,行為規(guī)范教育,也包括法制、社會公德教育。由于學生的自我約束力差,所以對行為規(guī)范教育是常抓不懈,組織學生學習有關規(guī)范內(nèi)容,督促學生在思想上提高認識,平時,對有些學生多講、多提醒、多督促,對隨地亂扔、說臟話等不文明行為及時指出,要求改正。一段時間以來,絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范,維護集體榮譽。
第二,集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中,
4、個人要服從集體。但現(xiàn)在的學生自我意識較強,缺乏顧全大局的意識,所以,通過教育,促進學生互幫互學,增進友誼,大家共同進步,樹立集體意識,并通過參與學校組織的集體活動,培養(yǎng)學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識,大大增進了集體的凝聚力。比如做眼保健操,有些學生不認真做,我就教育他不能因為個別同學的不良行為而影響全班評比流動紅旗,這樣一來,不僅本來不認真的同學會變得認真,其他同學也會及時糾正犯錯的同學,從而使得班風越來越好。
第三,學習重要性教育。有的學生基礎差、學習意識差,有的學生甚至厭學,但我還是有意識地引導學生好好學習,多學知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系,了解學生的上課情況,對待學習自覺性差的學生,共同教育、幫助;二是安排好學生與成績差的學生結(jié)對子,負責督促、檢查學習任務完成情況。
對于特殊群體學生的教育,我持比較謹慎的態(tài)度,因為他們一般比較自卑、敏感,方法不當,容易挫傷其自尊心,我主要采取私下談心的方法,這樣容易溝通,容易接受。對他們我平時多注意,多觀察,多鼓勵,讓他們也能夠有進步,有成績,讓他們也能有自信。
我的班主任工作仍有很多的不足,今后將繼續(xù)努力,力爭讓自己的工作做得更好。