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1、 本資料來自于資源最齊全的２１世紀教育網(wǎng) 第三節(jié) 探究凸透鏡成像的規(guī)律 教學目標： （一）、知識與技能 1. 知道凸透鏡的成像規(guī)律. 知道凸透鏡成放大、縮小實像和虛像的條件. 2.能用凸透鏡的成像規(guī)律解釋簡單現(xiàn)象、解決簡單問題. （二）、過程與方法 1.能在探究活動中，初步獲得提出問題的能力. 2.通過對凸透鏡成像現(xiàn)象的觀察分析，總結(jié)出凸透鏡成像規(guī)律，并用列表的方法歸納出凸透鏡成放大或縮小、正立或倒立、實像或虛像的條件.培養(yǎng)從物理現(xiàn)象中歸納科學規(guī)律的方法. （三）、情感態(tài)度與價值觀 1.通過研究凸透鏡成像的實驗，以及對其成像規(guī)律的分析有意識地滲透辨證唯物主義 觀點.

2、 2.注意培養(yǎng)學生樂于參與觀察、試驗、制作的興趣. 教學重點：凸透鏡成像規(guī)律. 教學難點：在探究過程中，建立實驗與物理模型之間的必然聯(lián)系. 教學用具：凸透鏡、蠟燭、火柴、光屏、刻度尺. 教學過程： 一、引入新課 通過上節(jié)課的學習，我們知道照相機投影儀里面都有凸透鏡，放大鏡本身就是凸透鏡，并且照相機能使景物在相片上成倒立的像，所成的像比物體小，投影儀能把小的膠片上的畫面放大到屏幕上，供大家觀看，這就說明所成的像比物體大，是倒立的；放大鏡能把小小的物體放大，使我們看清楚它們，所成的像是正立、放大的. 二、新課教學 （一）引導(dǎo)學生提問 你們想進一步了解它們嗎？想了解什么？ 學生可

3、能提出的問題： 1.凸透鏡在什么條件下成正立的像，什么情況下成倒立的像？ 2.什么情況下成放大的像，什么情況成縮小的像? 3.什么情況下用光屏能收到像，什么情況下在光屏上不成像？ 4.什么條件下像與物在凸透鏡兩側(cè)，什么條件下在同側(cè)？ （二）進行猜想和假設(shè) 同學們提出這么多問題，說明同學們認真思考了，這樣非常好，既然提出問題，我們就要解決它.現(xiàn)在，我們就根據(jù)上節(jié)學的知識大膽猜測，通過實驗和探究活動來解決. 學生可能提出的猜想和假設(shè) 照相時物體到凸透鏡的距離比投影儀上膠片到凸透鏡的距離大，看來像是放大還是縮小的與物體到凸透鏡的距離有關(guān). 照相時底片到凸透鏡的距離比投影儀的屏幕到凸

4、透鏡的距離小，看來像是放大還是縮小的與像到凸透鏡的距離有關(guān). 照相機中鏡頭的凸透鏡比投影儀鏡頭小，看來像是放大還是縮小的與凸透鏡的大小有關(guān). 照相機和投影儀的物體和像在凸透鏡的兩側(cè)，放大鏡的像與物體在同側(cè).這說明像成倒立和正立與像和物在同側(cè)還是兩側(cè)有關(guān)系. 放大鏡要看清物體，離物體的距離一般要比照相機、投影儀中凸透鏡離物體的距離小，說明物體成正立、倒立的像與物體到凸透鏡的距離有關(guān). ［師］同學們猜想得很好.現(xiàn)在逐一討論看看有沒有哪個能排除掉. 像是放大還是縮小與凸透鏡的大小有關(guān)，可以排除.因為有的放大鏡直徑比照相機鏡頭直徑小，也能成放大像，再有攝影師拿大焦距的鏡頭比投影的鏡頭大，成的

5、像還是縮小的，所以可以排除掉. （三）制定實驗方案，進行實驗 ［師］現(xiàn)在我們桌子上有光具座（上面的座可以插蠟燭、光屏、透鏡，能來回移動，從刻度尺上能觀察出它們之間的距離關(guān)系）、蠟燭（做物體用）、光屏（白色的硬紙板作屏）、凸透鏡（焦距已知） 方案一： ①把透鏡放在光具座標尺中央，從透鏡的位置開始在左右兩邊的標尺上用粉筆標出等于焦距和2倍焦距的位置. ②點燃蠟燭，調(diào)整它們的高度，使燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度. ③把蠟燭放在離凸透鏡盡量遠的位置上，調(diào)整光屏到透鏡的距離，使燭焰在屏上成一個清晰的像，觀察像的大小、正倒，測出蠟燭與凸透鏡、凸透鏡與光屏間的距離.把數(shù)據(jù)記錄成表.

6、④繼續(xù)把蠟燭向凸透鏡靠近，觀察像的變化是放大還是縮小，是正立還是倒立，蠟燭與凸透鏡、凸透鏡與光屏的距離測出，將數(shù)據(jù)記錄成表. ⑤當蠟燭到一定位置上時，光屏沒有像，用眼睛直接對著凸透鏡觀察蠟燭的像，把蠟燭與凸透鏡、像與凸透鏡的距離，像是放大還是縮小的，像的正倒，填入表格. 方案二： ①把透鏡放在桌子中央，把蠟燭、光屏放在其兩側(cè)，刻度尺放在桌子上，如課本圖3.3—2所示. ②點燃蠟燭，調(diào)整它們的高度，使燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度. ③移動蠟燭，調(diào)整光屏到透鏡的距離，使燭焰在屏上成一個清晰的像，觀察像的大小、正倒、測出蠟燭與凸透鏡、光屏與凸透鏡的距離.把數(shù)據(jù)記入表格. ④繼續(xù)

7、把蠟燭向凸透鏡靠近，觀察像的變化，是放大、等大還是縮小，是正立還是倒立，將蠟燭與凸透鏡的距離，光屏與凸透鏡的距離數(shù)據(jù)記入表格. ⑤當蠟燭移到透鏡的焦點時，在光屏上看不到蠟燭的像，繼續(xù)把蠟燭向凸透鏡靠近，這時在光屏上看不到蠟燭的像，拿去光屏，用眼睛直接對著凸透鏡觀察蠟燭的像.把蠟燭與凸透鏡的距離，像與凸透鏡的距離，像是放大還是縮小、正立還是倒立的填入表格. ［師］以上方案都可行，現(xiàn)在用桌子上的儀器進行實驗，并記下結(jié)果，總結(jié)凸透鏡成像的規(guī)律. ［學生們做實驗，教師巡回并進行指導(dǎo)］ （四）分析論證 實驗結(jié)束，教師組織討論，進行總結(jié) 當把蠟燭放在2倍焦距以外的位置，像在凸透鏡的另一側(cè)，成倒

8、立、縮小的像.像與凸透鏡的距離在1倍焦距和2倍焦距之間. 當把蠟燭放在2倍焦距的位置，像在凸透鏡的另一側(cè)，像的大小與物體大小相等.是倒立的，像與凸透鏡的距離也等于2倍焦距. 當把蠟燭放在1倍焦距和2倍焦距之間的位置時，像在凸透鏡的另一側(cè)，成倒立放大的像，像與凸透鏡的距離大于2倍焦距. 當把蠟燭放在1倍焦距的位置時，光屏不成像. 當把蠟燭放在1倍焦距之內(nèi)，光屏上不成像，像與蠟燭在凸透鏡同側(cè)，成正立、放大的像. 當把蠟燭放在大于凸透鏡焦距的位置時，物體成倒立的像.當物體從較遠處向透鏡靠近時像逐漸變大，像到透鏡的距離也逐漸變大. 當物體與透鏡的距離小于焦距時，物體成正立、放大的像.這個像

9、光屏上得 不到. ［師］同學們把規(guī)律都總結(jié)出來，物體與凸透鏡的距離叫物距，用u表示，像與凸透鏡的距離叫像距，用v表示. 一、 凸透鏡成像的規(guī)律（板書） 二、虛像和實像（板書） 由實際光線會聚成的像叫做實像. 像不是由實際光線會聚成的，而是它們的反向延長線的交點成的像叫虛像. ［想想議議］ ［師］我們知道什么是實像、什么是虛像之后，請你們進一步猜測并根據(jù)上面探究所得的資料進行分析,什么情況下凸透鏡成實像、什么情況下成虛像. 學生們仔細分析、思考、相互討論. 物體在1倍 焦距以外時，成倒立的實像. 物體在1倍焦距內(nèi)時，成正立的虛像. 照相機和投影儀能在光屏上成實像，放大鏡成的像在光屏上得不到，但眼睛能看到成虛像. 像與物在凸透鏡同側(cè)成虛像，像與物在凸透鏡兩側(cè)成實像. 三、課堂小結(jié) 本節(jié)課我們知道了以下內(nèi)容； 1.照相機的原理 u＞2f f＜v＜2f 成倒立、縮小的實像 2.投影儀的原理 f＜u＜2f u＞2f 成倒立、放大的實像 3.放大鏡的原理 u＜f 成正立、放大的虛像 四、布置作業(yè) P62 動手動腦學物理. 21世紀教育網(wǎng) -- 中國最大型、最專業(yè)的中小學教育資源門戶網(wǎng)站。 版權(quán)所有@21世紀教育網(wǎng)