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2019-2020年高考語文復(fù)習(xí) 仿真卷一 一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分) 閱讀下面的文字，完成1～3題。 人群不時(shí)地會(huì)發(fā)生踩踏事件，動(dòng)物在成群結(jié)隊(duì)行動(dòng)時(shí)，即使遇到緊急情況也不會(huì)因?yàn)轶@慌失措而相互碰撞，為什么？ 美國普林斯頓大學(xué)行為生物學(xué)家伊恩庫森說，螞蟻、魚和鳥有能力在整個(gè)群體里傳遞關(guān)于群體的身體動(dòng)態(tài)的信息。比如螞蟻可以用信息素在蟻群內(nèi)交流，通過簡單的小范圍互動(dòng)能形成復(fù)雜的模式。螞蟻是社會(huì)化的生物，而人類是自私的。我們都想節(jié)省通行時(shí)間，哪怕是以犧牲他人的時(shí)間為代價(jià)，而螞蟻是為整個(gè)群落而工作。從這個(gè)意義上說，我們是最原始的生物。我們沒有進(jìn)化出群體活動(dòng)時(shí)的集體智商，無法超出局部的互動(dòng)規(guī)則。魚群或遷移的動(dòng)物在突然行動(dòng)時(shí)，領(lǐng)袖扮演著重要的角色，擁有往何處去的必要的信息，其他同類只要跟著就行了。 另一種說法是，許多大型的鳥類如天鵝和塘鵝以V字形梯形編隊(duì)飛行，這樣既能提高飛行效率，又能避免碰撞。阻力能夠降低65%，飛行距離可以增加70%，因?yàn)槊恳恢圾B都處于前面一只鳥的翼尖渦流造成的上升氣流中。只有頭鳥得不到這種好處，但鳥群中的其他鳥會(huì)輪換當(dāng)頭鳥，以共同承擔(dān)這種壓力。實(shí)際上，鳥群的梯形編隊(duì)很少是完美的V字形，往往是J字形。但無論是哪種形狀都可以讓所有的鳥獲得對前面同類的最佳視野，以便保持安全的距離。飛行時(shí)，鳥群中的鳥之所以不會(huì)相互碰撞，是因?yàn)樗鼈兊囊曈X系統(tǒng)比人類的發(fā)達(dá)，它們的新陳代謝和肌肉的反應(yīng)速度也更快。 在2004年至xx年，歐盟組織了一個(gè)名為“飛行中的椋鳥”的研究，動(dòng)用了意大利、法國、德國、匈牙利和荷蘭等國的七個(gè)研究機(jī)構(gòu)，成員中有生物學(xué)家、物理學(xué)家、計(jì)算機(jī)科學(xué)家，他們不僅要收集數(shù)據(jù)，還要改進(jìn)對鳥群的3D模擬，以便幫助人們理解人類的群體行為，如時(shí)尚、風(fēng)潮、金融市場的群體行為。物理學(xué)家卡瓦尼亞選擇了意大利羅馬的馬西莫宮，它位于火車站附近一個(gè)開闊的廣場上，廣場四周都是樹。冬季的每個(gè)下午，椋鳥在羅馬郊外覓食后都會(huì)回到這里的鳥窩。黃昏時(shí)分，這些鳥群會(huì)在天空中上演半個(gè)多小時(shí)的特技表演，它們有時(shí)像一股煙霧，有時(shí)又像一條擺動(dòng)的緞帶?？ㄍ吣醽喓退膱F(tuán)隊(duì)把鳥群的移動(dòng)做成了3D圖像后意外地發(fā)現(xiàn)，鳥群中鳥的分布是不均勻的，在鳥群邊緣的鳥比中心更密集，就像在一輛擁擠的公交車上，中央的乘客悠閑地聊天，車門附近卻很擁擠。更讓他們感到有趣的發(fā)現(xiàn)是，鳥群中的鳥能看到它附近的15只到16只同類，但它只注意它兩側(cè)的六七只鳥的活動(dòng)。鄰近的鳥距離它自己的遠(yuǎn)近不重要，重要的是同類的數(shù)量，它們只根據(jù)鄰近的同類來改變飛行速度和方向，這就能保證整個(gè)鳥群朝同一方向飛行。進(jìn)化為什么選擇了“六”或“七”作為神奇的數(shù)字？一種解釋是“七”是鳥類認(rèn)知能力的極限，它們無法跟蹤七個(gè)以上的物體的活動(dòng)；另一種解釋是，“七”是在群體中傳遞信息時(shí)的最佳數(shù)字。你也許以為你溝通的個(gè)體越多越好，但如果你跟太多人溝通，你會(huì)得到太多嘈雜的不準(zhǔn)確的信息。這樣的話，如果發(fā)生了什么重要的事情，你搞清楚狀況之后可能就為時(shí)已晚了。(摘編自《三聯(lián)生活周刊》) 1．下列關(guān)于成群的動(dòng)物遇到緊急情況不會(huì)相互碰撞的原因，表述不符合文意的一項(xiàng)是(　　) A．螞蟻、魚和鳥能夠運(yùn)用信息素在群體中交流，傳遞關(guān)于群體的身體動(dòng)態(tài)的信息，通過小范圍互動(dòng)能形成復(fù)雜的模式。 B．螞蟻是社會(huì)化的生物，它們都是為整個(gè)群落而工作，具有群體活動(dòng)時(shí)的集體智商，活動(dòng)規(guī)則不僅僅是局部的互動(dòng)。 C．魚群或遷移的動(dòng)物在突然行動(dòng)時(shí)，領(lǐng)袖擁有往何處去的必要信息，它負(fù)責(zé)帶領(lǐng)整個(gè)群體，其他同類只要跟著就行。 D．鳥類的視覺系統(tǒng)比人類的發(fā)達(dá)，它們的新陳代謝和肌肉的反應(yīng)速度也更快，飛行時(shí)能讓它們彼此之間保持安全的距離。 2．下列表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是(　　) A．冬日黃昏羅馬馬西莫宮上空的椋鳥群特技表演般的飛翔，給科學(xué)家研究動(dòng)物的群體活動(dòng)而不碰撞提供了很好的材料。 B．科學(xué)家把鳥群的移動(dòng)做成3D圖像后意外地發(fā)現(xiàn)，運(yùn)動(dòng)的鳥群中鳥的分布規(guī)律與人類活動(dòng)中人群的分布情況很相像。 C．科學(xué)家發(fā)現(xiàn)鳥群中的鳥能看到它附近15只到16只同類，但它只注意自身兩側(cè)的六七只鳥，根據(jù)它們來調(diào)整飛行。 D．有人認(rèn)為，溝通的個(gè)體并非越多越好，跟太多人溝通會(huì)得到很多不準(zhǔn)確的信息，在群體中傳遞信息時(shí)的最佳數(shù)字是“七”。 3．下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．動(dòng)物的行為與人的行為既有相似之處，又有很大的不同，研究動(dòng)物的行為方式，對于了解人類自身、理解人類的群體行為有重要的幫助。 B．伊恩庫森認(rèn)為，人群在遇到緊急情況時(shí)會(huì)因驚慌失措而發(fā)生踩踏事件，而成群的動(dòng)物卻不會(huì)，是因?yàn)槿祟愒谌后w活動(dòng)時(shí)沒有互動(dòng)規(guī)則。 C．有些大型的鳥類如天鵝和塘鵝，以V字形梯形編隊(duì)飛行，這樣既能夠避免碰撞，還能夠降低飛行阻力，增加飛行距離，提高飛行效率。 D．歐盟組織多國多學(xué)科的科學(xué)家和多家機(jī)構(gòu)，進(jìn)行“飛行中的椋鳥”的研究，以便幫助人們理解人類在時(shí)尚、金融市場等方面的群體行為。 二、古代詩文閱讀(36分) (一)文言文閱讀(19分) 閱讀下面的文言文，完成4～7題。 李琪，字臺(tái)秀。父縠，廣明中，為晉公王鐸都統(tǒng)判官。年十三，詞賦詩頌，大為王鐸所知，然亦疑其假手。一日，鐸召縠于公署，密遣人以《漢祖得三杰賦》題就其第試之，琪援筆立成。賦尾云：“得士則昌，非賢罔共。宜哉項(xiàng)氏之?dāng)⊥?，一范增而不能用?！辫I覽而駭之，曰：“此兒大器也，將擅文價(jià)。” 昭宗時(shí)，李谿父子以文學(xué)知名。琪年十八，袖賦一軸謁谿。谿覽賦驚異，倒屣迎門，謂琪曰：“余嘗患近年文士辭賦，皆數(shù)句之后，未見賦題，吾子入句見題，偶屬典麗，吁！可畏也?！辩饔墒且嬷?，舉進(jìn)士第。天復(fù)初，授武功縣尉，辟轉(zhuǎn)運(yùn)巡官，遷左拾遺、殿中侍御史。自琪為諫官憲職，凡時(shí)政有所不便，必封章論列，文章秀麗，覽之者忘倦。 梁祖受禪，征入，拜翰林學(xué)士。梁祖經(jīng)略四方，而琪以學(xué)士居帳中，專掌文翰，下筆稱旨，寵遇逾倫。是時(shí)，琪之名播于海內(nèi)。琪重然諾，憐才獎(jiǎng)善，家門雍睦。貞明、龍德中，時(shí)琪與蕭頃同為宰相，頃性畏慎深密，琪倜儻負(fù)氣，不拘小節(jié)，中書奏覆，多行其志，而頃專掎摭其咎。會(huì)琪除吏，是試攝名銜，改“攝”為“守”，為頃所奏，梁帝大怒，將投諸荒裔，而為趙巖輩所援，罷相，為太子少保。 莊宗入汴，素聞琪名，累欲大任。同光初，歷太常卿、吏部尚書。三年秋，天下大水，國計(jì)不充。莊宗詔百僚許上封事。琪上疏數(shù)千言。莊宗深重之，尋命為國計(jì)使，垂為輔相，俄遇蕭墻之難而止。 及明宗即位，豆盧革、韋說得罪，任圜陳奏，請命琪為相，為孔循、鄭玨排沮，乃相崔協(xié)。琪時(shí)為御史大夫，安重誨于臺(tái)門前專殺殿直馬延。雖曾彈奏而依違詞旨不敢正言其罪以是托疾三上章請老朝旨不允除授尚書左仆射。自是之后，尤為宰執(zhí)所忌，凡有奏陳，靡不望風(fēng)橫沮。 長興中，卒于福善里第，時(shí)年六十。 (選自《舊五代史李琪傳》，有刪改) 4．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(　　)(3分) A．雖曾彈奏/而依違詞旨不敢正言其罪/以是托疾/三上章請老/朝旨不允/除授尚書左仆射 B．雖曾彈奏/而依違詞旨/不敢正言其罪/以是托疾/三上章請老/朝旨不允/除授尚書左仆射 C．雖曾彈奏/而依違詞旨/不敢正言其罪/以是托疾三上章請老/朝旨不允/除授尚書左仆射 D．雖曾彈奏/而依違詞旨/不敢正言其罪/以是托疾/三上章請老朝旨不允/除授尚書左仆射 5．下列對文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(　　)(3分) A．“進(jìn)士”，中國古代科舉制度中殿試及第者，唐代始置進(jìn)士科目。 B．“封章”，言機(jī)密事之奏章皆用皂囊重封以進(jìn)，故名封章。 C．“受禪”，指王朝更迭，新皇帝繼承舊帝讓給的帝位，泛指繼位。 D．“蕭墻之難”，指由內(nèi)因而非外因引起的災(zāi)禍，泛指內(nèi)亂。 6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(　　)(3分) A．李琪博學(xué)多才，才思敏捷。晉公王鐸懷疑少年李琪的文章假手他人，因而派人測試，李琪援筆立成，出語不凡。 B．李琪為文獨(dú)樹一幟，不同于時(shí)俗。他寫作時(shí)不拐彎抹角，善于開宗明義，他的文賦深為文壇名宿李谿所推崇。 C．李琪恪盡職守，正直敢言。他做了諫官后，積極上書，評論時(shí)政中的不當(dāng)之處，卻沒能直言安重海的罪責(zé)，因此自責(zé)請辭。 D．李琪為同僚所忌恨。他為同任宰相的蕭頃所敵視，后因蕭頃的誣告，李琪受到皇上的斥責(zé)并被罷相。 7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分) (1)賦尾云：“得士則昌，非賢罔共。宜哉項(xiàng)氏之?dāng)⊥觯环对龆荒苡?。? 譯文：________________________________________________________________________ (2)任圜陳奏，請命琪為相，為孔循、鄭玨排沮，乃相崔協(xié)。 譯文：________________________________________________________________________ (二)古代詩歌閱讀(11分) 閱讀下面這首唐詩，完成8～9題。 李商隱 暗暗淡淡紫，融融冶冶黃。 陶令籬邊色，羅含宅里香①。 幾時(shí)禁重露，實(shí)是怯殘陽。 愿泛金鸚鵡②，升君白玉堂。 【注】 ①《晉書羅含傳》：“及致仕還家，階庭忽蘭菊叢生，以為德行之感焉?！雹诮瘥W鵡：金制的狀如鸚鵡螺的酒杯。 8．詩的前四句描寫了菊花怎樣的特點(diǎn)？請結(jié)合詩句簡要分析。(6分) 答：________________________________________________________________________ 9．本詩托物言志，表達(dá)了詩人什么樣的感情？結(jié)合詩句簡要分析。(5分) 答：________________________________________________________________________ (三)名篇名句默寫(6分) 10．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。 (1)杜甫在《登高》中發(fā)出“________________，________________”的感慨，抒發(fā)漂泊異鄉(xiāng)、體衰多病的惆悵之情。 (2)劉禹錫《陋室銘》中，作者以古代名賢自比的句子是“________________，________________”。 (3)李煜《虞美人》中運(yùn)用想象手法，抒發(fā)物是人非的感慨的名句是“________________，________________”。 乙　選考題 請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題，如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。 三、文學(xué)類文本閱讀(25分) 11．閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。 賣　琴 [加拿大]費(fèi)力克斯勒克萊爾 雨天，男人的短大衣里藏著一把小提琴。他走得很快，帽子遮在眼睛上，一臉疲憊，不時(shí)左顧右盼。突然，他拐進(jìn)一條小小的甬道，推開一扇房門。門上的木牌上寫著：制琴坊。 進(jìn)入房內(nèi)，他脫下大衣，把小提琴放在柜臺(tái)上。他用大拇指把帽邊卷起來，等著那位在窗下工作的老人。制琴師站起身，一雙眼睛在大大的鏡片后面眨動(dòng)著：“做什么？” “我想把我的小提琴賣給您?！? 制琴師將琴拿在手中，翻來覆去看，說：“是我做的，二十年了，制作日期寫在這兒呢?！? 那男人說：“我知道?！? “您想賣掉它？” “是的，先生。” “貴姓啊，您？” “于貝爾托馬斯?！? “我聽過您的大名，我那屋里面就有您的唱片，幾支協(xié)奏曲，就是用這把琴錄制的吧？您拉小提琴很久了嗎？” “16年了?！? 老人又摸了摸琴：“還是留著吧。” “不，我再也不想看到它?！? “如果我是您的話，我不會(huì)把一個(gè)老朋友甩掉的，一個(gè)16年來相依為命、為您留下許多紀(jì)念的朋友。” “我需要錢。”音樂家的臉痛苦地抽搐了一下，他攤開手，說道，“我現(xiàn)在早已不是當(dāng)年那個(gè)交響樂隊(duì)的第一小提琴手了，電臺(tái)的工作也已經(jīng)丟了。” 他咬咬嘴唇?！肮娨魳窌?huì)也是，兩個(gè)星期前，爵士交響樂團(tuán)的指揮辭退了我。我只好去給孩子們上課，可就在教他們演奏上行音階的時(shí)候，我的手僵住了……是風(fēng)濕病?！? 當(dāng)他說話時(shí)，老人幾次猶豫后將左手放在了琴盒上。 音樂家說完了，低頭看他的琴，這才發(fā)現(xiàn)老人的手缺了兩根手指。整整一分鐘，兩個(gè)人都一動(dòng)不動(dòng)。最后于貝爾托馬斯先開口了：“您的手也殘了？” 老人沉默地轉(zhuǎn)回身，向窗邊走去，坐在凳子上繼續(xù)工作，他盯著手中的活計(jì)，說道：“這樁意外是在我16歲時(shí)發(fā)生的。我把它講給您聽，是因?yàn)槲夷俏堇锩嬗心男√崆賲f(xié)奏曲。那時(shí)候，我家生活在一個(gè)農(nóng)場里，距城市有七里路，我每天坐著狗拉雪橇去上學(xué)。我有了一個(gè)愛好：音樂。迄今為止我唯一的、最大的夢想就是當(dāng)一名音樂家。” 音樂家始終低著頭。老人繼續(xù)說道： “我挺有天分，耳朵很好，左手靈巧，還有一顆特別敏感的心。我學(xué)了一年，對小提琴簡直到了癡狂的地步。為了上琴課，我需要在晚飯后出門，上完課后再返回家里。每星期一次。在學(xué)琴的路上，我裹著一張毛毯，把小提琴緊緊抱在懷中，像抱著一個(gè)孩子…… “正是那個(gè)時(shí)期，在一場學(xué)校組織的節(jié)慶活動(dòng)中，我第一次當(dāng)眾進(jìn)行了演奏?！? 小提琴家抬起了頭。老人繼續(xù)說道：“演奏大廳里，有幾位牧師、一位主教大人、一位議員、一些記者、全體學(xué)生和幾個(gè)漂亮的女孩。由于一場可怕的暴雪，我是獨(dú)自一人坐著狗拉雪橇來的。媽媽沒能坐在大廳里看我演出，因?yàn)槁吠耆珱]法走。 “我演奏了《回憶》，我的小提琴聲回蕩在大廳里，琴音清澈潔凈。我還記得演出結(jié)束時(shí)那熱烈的掌聲、歡呼聲，我那不知所措的樣子。我的老師站在幕后，他哭了。一個(gè)漂亮的女孩吻了我一下。 “有一個(gè)男人，過來問我的姓名和年齡，然后帶著滿臉的微笑和鼓勵(lì)的目光離去了。一位牧師對我晃著腦袋說：‘再接再厲，小家伙……’ “唉，如果媽媽在那兒該多好！這是我唯一的遺憾?！? 音樂家湊近來，身子向前傾著，生怕聽漏了一句話。老人繼續(xù)說道：“夜深了，我從學(xué)校出來，胳膊下夾著心愛的小提琴，滿心都是幻想。我要到學(xué)校后面的小牲口棚去，我的狗在那兒等我。 “我想到大都會(huì)、音樂會(huì)、個(gè)人獨(dú)奏，想到我的家庭，那光宗耀祖的輝煌時(shí)刻指日可待……突然，汪的一聲！” 音樂家蹙蹙眉頭，等著下面的話。 制琴師接著說道：“有些情節(jié)我記不太清楚了，只知道我跟一條狗在搏斗，它在狂吠，我也在大喊大叫，在我身后的雪地上拖著一條長長的血痕……那條我們家買了才一個(gè)星期的狗，咬斷了我的兩根手指。” 一陣沉默后，老人又說：“在我的一生中，我只公開演奏過一次，而不是演奏了16年，更不曾取得顯赫的成就，沒錄制過唱片，沒有四處巡演將名聲遠(yuǎn)播到歐洲去。只有過一次當(dāng)眾演出，還是在一個(gè)學(xué)校的小廳堂里，而且我的母親也沒有來聽?！? 于貝爾托馬斯再次低下頭去。 老人悄悄站起身，消失在把店面和他的住處分隔開來的門簾后面。他抱著一個(gè)琴盒走回來，小心翼翼地將它打開。那是他的小提琴，被包裹在一塊白色的法蘭絨布里。他把琴輕輕地放在于貝爾托馬斯身旁，又回到窗下的小凳上。 音樂家就像一個(gè)蒙羞的人急于脫身那樣，走向柜臺(tái)，拿起他的小提琴，塞進(jìn)短大衣。他輕輕地帶上門走了出去，仿佛這是一扇教堂之門。 (1)下列對作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(　　)(5分) A．于貝爾托馬斯要把自己拉了16年的小提琴賣給它的原主人制琴師，主要目的是完璧歸趙，他相信制琴師會(huì)好好保管它。 B．“仿佛這是一扇教堂之門”是說音樂家在制琴坊聽到制琴師的故事后，靈魂受到了洗禮，心靈得到了凈化，改變了生活態(tài)度。 C．兩次提到音樂家把琴藏進(jìn)大衣，表現(xiàn)了他不同的心態(tài)：第一次，主要是唯恐被人發(fā)現(xiàn)而暴露窘?jīng)r；第二次，珍愛而唯恐淋壞。 D．制琴師記得第一次當(dāng)眾演奏小提琴時(shí)的許多細(xì)節(jié)，后文卻說“有些情節(jié)我記不太清楚了”，前后矛盾，說明他的年紀(jì)確實(shí)大了。 E．制琴師學(xué)琴時(shí)“把小提琴緊緊抱在懷中”，后來又放在盒里珍藏，表現(xiàn)了他對自己用過的東西都十分喜愛、十分珍惜的心理。 (2)于貝爾托馬斯是一個(gè)怎樣的形象？請結(jié)合具體內(nèi)容分析。(6分) 答：________________________________________________________________________ (3)小說三次提到“媽媽”沒能來聽“我”演奏，分別有什么作用？請簡要分析。(6分) 答：________________________________________________________________________ (4)小說的主人公是音樂家，但幾乎一半的篇幅是在寫制琴師的故事。作者為什么這樣處理？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā?8分) 答：________________________________________________________________________ 四、實(shí)用類文本閱讀(25分) 12．閱讀下面的材料，完成(1)～(4)題。 材料一： 新華網(wǎng)北京12月13日電(記者吳植、魏夢佳)　當(dāng)來自漢江的一庫清水從渠首傾瀉而出，蜿蜒北上，澤被北方時(shí)，有一個(gè)需要我們銘記的群體——移民。為成就中國半個(gè)世紀(jì)的調(diào)水夢想，湖北、河南34萬庫區(qū)移民告別了祖祖輩輩賴以生存的水土，放棄了世世代代沿襲下來的生計(jì)，服從了遷徙再遷徙、改變再改變的命運(yùn)， 這是繼三峽工程之后，我國規(guī)模最大的水庫移民“大遷徙”，其強(qiáng)度之大、速度之快，在世界水利史上幾無前例。沒有這群人巨大的付出與犧牲，南水北調(diào)這項(xiàng)世紀(jì)工程不可能成功。 南水北調(diào)工程是世界上最大的跨流域生態(tài)調(diào)水工程，旨在緩解我國北方水資源短缺的現(xiàn)狀，其中線工程于12月正式通水，主要向京津冀豫地區(qū)送水。為實(shí)現(xiàn)中線工程調(diào)水目標(biāo)，湖北省十堰市5個(gè)縣市區(qū)18萬多人口，以及河南省南陽市淅川縣16萬多人口必須搬遷。鄂東黃岡市團(tuán)風(fēng)鎮(zhèn)黃湖移民新村，是南水北調(diào)中線工程近200個(gè)外遷移民安置點(diǎn)之一。4年前，鄂西北鄖縣安陽鎮(zhèn)有874戶3 721人跨越千里，把新家安在這里。 可當(dāng)初，沒有人樂意遷往他鄉(xiāng)。按照移民政策，時(shí)任安陽鎮(zhèn)余嘴村黨支書的趙久富本可在老家安置，但為了用實(shí)際行動(dòng)說服和帶領(lǐng)大家，他主動(dòng)選擇外遷，舍下80多歲的父母。趙久富的父親心中不舍，嘴上卻說，你是干部，要是你不帶頭走，南水北調(diào)就辦不成了。 剛到黃岡，移民們都不適應(yīng)，許多人情緒波動(dòng)。為了能讓鄉(xiāng)親們穩(wěn)住并發(fā)展起來，作為新任移民新村社區(qū)黨支部副書記的趙久富做了大量工作，如今，移民們都找到了比過去在偏遠(yuǎn)山區(qū)更多元的致富出路。 但今年59歲的老趙心里一直覺得愧對父母。去年，他的父親在老家去世了，母親的腿腳也越來越不便。今年中秋，老趙趕回老家與母親團(tuán)聚，臨走時(shí)，他來到漢江邊，裝了點(diǎn)家鄉(xiāng)的水和土。他說：“把老家的水土帶到新家去，要世世代代水土相連。” 材料二： 南水北調(diào)中線一期工程xx年主體工程完工，xx年汛后通水，是最早通水的工程項(xiàng)目，屆時(shí)“長江水”將補(bǔ)給京津地區(qū)。如果說東線工程的主要壓力在于治污，那么中線工程的主要難題在于移民。 為保證丹江口水庫具備足夠的容量和高度，順利流入京城，降低因落差不夠引起的技術(shù)難題，中線工程的重要內(nèi)容就是加高丹江口水庫大壩，由原來的162米加高到176.6米，水位要從157米提高到170米。為此，丹江口水庫上游地區(qū)需要淹沒面積144平方公里，移民34.5萬人。 移民作為世界性難題，難度不言而喻。日本一位官員曾經(jīng)在參觀中國南水北調(diào)移民工程時(shí)稱，他們修建一個(gè)水利項(xiàng)目，為搬遷260戶前后用了11年。而按照2008年10月31日國務(wù)院南水北調(diào)建委會(huì)確定的工期，移民搬遷安置工作必須集中在xx、xx年完成，其中xx年要完成近19萬人的搬遷安置，這在世界水利移民史上都是絕無僅有的。 為確保一庫清水永續(xù)北送，為落實(shí)“丹江口庫區(qū)及上游水污染防治和水土保持規(guī)劃”，南陽取締非法選礦，整治排污等企業(yè)，關(guān)閉取締企業(yè)135家，淘汰小冶煉爐32臺(tái)，丹江口水庫周邊1 000米以內(nèi)禁止建設(shè)任何污染項(xiàng)目，不能有居住人群，3 000米之內(nèi)僅有部分旅游項(xiàng)目可以開發(fā)。 丹江口水庫位于湖北省丹江口市和河南省南陽市淅川縣毗鄰處，域跨鄂豫兩省，南陽市屬經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，財(cái)力有限。南陽市南水北調(diào)辦相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，為了南水北調(diào)和治理丹江水，當(dāng)?shù)赝度氪罅抠Y金，同時(shí)關(guān)停企業(yè)，財(cái)政損失數(shù)以億計(jì)。他們特別希望在項(xiàng)目、資金、技術(shù)、人才等方面與北京開展對口協(xié)作，以加快庫區(qū)和移民安置區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。 據(jù)透露，湖北、河南等輸水地區(qū)已經(jīng)聯(lián)名向中央提出，實(shí)施受水城市對輸水城市的對口幫扶計(jì)劃。他們希望盡快制訂《南水北調(diào)中線工程水源區(qū)對口幫扶(或協(xié)作)工作方案》，設(shè)立南水北調(diào)水源保護(hù)基金，用于對水源區(qū)生態(tài)建設(shè)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、水污染防治等工作的扶持，確保水源區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。 (2011年8月20日《京華時(shí)報(bào)》) 材料三： 在丹江口庫區(qū)，保護(hù)一庫清水是人們的共識(shí)。但說起來容易，做起來難，因?yàn)檫@需要人們改變自己的生產(chǎn)生活方式。 農(nóng)民辛喜玉曾兩次移民。十多年前，他和家人在丹江口水庫邊承包了一片荒山，經(jīng)過艱辛勞動(dòng)，漫山遍野已都是郁郁蔥蔥的核桃樹。辛喜玉還帶領(lǐng)村民們喂起了牛、羊、雞，收入大大提高。 但辛喜玉意識(shí)到，大量使用農(nóng)藥和化肥會(huì)對水體造成污染。xx年，他決定帶頭摸索發(fā)展生態(tài)循環(huán)農(nóng)業(yè)。在他的示范和政府的扶持下，庫區(qū)移民在荒山上建起了生態(tài)種養(yǎng)基地。大家把自家的玉米、麩皮和豆粕制成飼料喂給家禽和牲畜，再將它們的糞便收集起來放進(jìn)沼氣池，產(chǎn)生的沼液能代替農(nóng)藥打在果樹上，沼渣能代替化肥灑在地里，影響庫區(qū)水質(zhì)安全的污染得到有效遏制。 (2014年10月24日新華網(wǎng)) 材料四： 發(fā)現(xiàn)工程與施工規(guī)范相差0.1%，立即要求推掉重來，“稽查、巡查、飛行檢測”三位一體，始終保持質(zhì)量監(jiān)管高壓態(tài)勢，才有了工程的良好質(zhì)量。百年大計(jì)質(zhì)量第一，細(xì)節(jié)上1%的缺陷，能帶來100%的失敗。高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)把關(guān)，才能保證產(chǎn)品質(zhì)量和工程質(zhì)量。 移民的穩(wěn)定發(fā)展歷來困擾全球，創(chuàng)新移民村管理方法、發(fā)展模式，16.54萬移民在異鄉(xiāng)實(shí)現(xiàn)了“穩(wěn)得住、能發(fā)展、快致富”。突破思維定勢，激發(fā)創(chuàng)造活力，匯聚成發(fā)展的巨大動(dòng)能。 移民干部披肝瀝膽，無私奉獻(xiàn)，赤子情懷滿中原。心中有責(zé)方能砥礪奮進(jìn)，甘于奉獻(xiàn)，盡職履責(zé)，工作才能越干越好，事業(yè)才能長興不衰。他們把對群眾的深情化為干事創(chuàng)業(yè)的熱情，讓發(fā)展的“活水”汩汩長流。 (2015年3月10日《河南日報(bào)》) (1)材料二第二自然段列舉了六個(gè)具體的數(shù)字，表達(dá)上有哪些作用？請具體分析。(5分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)閱讀材料一和材料二，兩家媒體對南水北調(diào)工程中的移民一事都做了報(bào)道，概括說明它們報(bào)道的重要信息的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。(6分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)閱讀材料二與材料三，在丹江口庫區(qū)，為確保清水永續(xù)北送，政府應(yīng)采取哪些措施？請簡要概括。(6分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (4)從四則材料看，南水北調(diào)工程相關(guān)人員有哪些可敬可佩之處？請作簡要分析。(8分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 第Ⅱ卷　表達(dá)題(共80分) 五、語言文字運(yùn)用(20分) 13．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　)(3分) ①黃山旅游景區(qū)游客滿意度名列全國第二，當(dāng)記者問到原因時(shí)，負(fù)責(zé)人說：“主要是對游客的意見________，從而強(qiáng)化了對景區(qū)的精細(xì)化、人性化管理?！? ②3月5日上午，第十二屆全國人民代表大會(huì)第三次會(huì)議在人民大會(huì)堂舉行，國務(wù)院總理李克強(qiáng)作政府工作報(bào)告，與會(huì)代表________，會(huì)場秩序良好。 ③央視羊年春節(jié)晚會(huì)上，香港年輕魔術(shù)師周家宏表演了一段紙牌魔術(shù)，現(xiàn)場觀眾和電視機(jī)前的觀眾________，都被他熟練而精湛的表演吸引住了。 A．洗耳恭聽　　傾耳注目　　傾耳而聽 B．傾耳而聽 洗耳恭聽 傾耳注目 C．洗耳恭聽 傾耳而聽 傾耳注目 D．傾耳注目 傾耳而聽 洗耳恭聽 14．下列各句中，沒有語病的一句是(　　)(3分) A．從某種意義上說，公辦幼兒園與民辦幼兒園都要滿足老百姓最基本的愿望——有園上、離家近、上得起，但目前兩者在經(jīng)營理念上卻存在著較大差距。 B．許多人的辦公桌椅高度存在問題，久坐會(huì)產(chǎn)生疲勞感，并出現(xiàn)腰酸背痛的毛病，應(yīng)該根據(jù)工作性質(zhì)先把辦公桌調(diào)整到合適的高度，再調(diào)整座椅的高度。 C．春節(jié)前記者走進(jìn)某醫(yī)院燒傷整形科病房，看到護(hù)士們忙碌不停，而病人中嬰幼兒及老年人居多。護(hù)士反映，近一個(gè)月以來兒童燒燙傷是主要就醫(yī)人群。 D．美國政治學(xué)者弗朗西斯福山指出，為了應(yīng)對收入差距擴(kuò)大，發(fā)達(dá)國家傳統(tǒng)的辦法是實(shí)施再分配和構(gòu)筑社會(huì)安全網(wǎng)，這樣做的缺點(diǎn)是打壓了人們的干勁。 15．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　)(3分) 福建南靖土樓氣勢非凡，文化底蘊(yùn)深厚，是中國夯土技術(shù)登峰造極之作，也是中國傳統(tǒng)民俗文化的杰出代表。福建土樓既具有節(jié)約、堅(jiān)固、防御性強(qiáng)的特點(diǎn)，又是一種自成體系、極富美感的生土高層建筑模式。________，________。________，________。________，________。土樓聚族而居，較典型地反映了土樓人家的傳統(tǒng)宗族觀念，是地方傳統(tǒng)宗法倫理、民俗文化的實(shí)物載體。 ①它利用山間狹小的平地，依山就勢，布局合理 ②適應(yīng)聚族而居的生活和防御要求 ③它吸收了中國傳統(tǒng)建筑規(guī)劃的“風(fēng)水”理念，以及中國傳統(tǒng)文化的“方圓”思想 ④福建土樓的建筑材料甚為奇特，它巧妙地利用了當(dāng)?shù)氐纳?、木材、鵝卵石、糯米、紅糖、竹片等材料 ⑤是世界上少見的、極具文化內(nèi)涵的山區(qū)大型夯土民居建筑 ⑥建成的土樓冬暖夏涼，具有很強(qiáng)的抗臺(tái)風(fēng)、抗地震能力 A．①⑥③⑤④② B．③②⑤⑥①④ C．④⑤②⑥①③ D．④⑥①②③⑤ 16．《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，曾皙描繪出這樣的春游情景：“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸?！闭垶橄旅鎯筛睂β?lián)分別擬寫下聯(lián)和上聯(lián)，概述這一春游情景。(5分) (1)第一副：上聯(lián)：呼朋引伴踏春去 下聯(lián)：________________ (2)第二副： 上聯(lián)：________________ 下聯(lián)：童子六七沂水濯衣衣猶香 17．閱讀下面材料，回答下面的問題。(6分) 三八婦女節(jié)前后，不少人認(rèn)為“三八國際婦女節(jié)”這個(gè)名稱讓人覺得老氣橫秋，土得掉渣，紛紛建議把名稱改為“女神節(jié)”“麗人節(jié)”“女士節(jié)”等。 對于改名一事，你是贊成還是反對？請簡要說明理由，不超過80字。 (1)觀點(diǎn)：________________________________________________________________________。 (2)理由：________________________________________________________________________。 六、寫作(60分) 18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 宋朝人彭幾看到范仲淹的畫像，驚喜下拜。拜罷，仔細(xì)地看了看，說：“有奇異品德的人一定有奇異的形貌。”于是引鏡自照，說：“大致像他，只是少了幾根耳毛。年齡大一些，就應(yīng)當(dāng)足夠像了?！钡搅藦]山太平觀，見到狄仁杰的雕像眉毛斜飛入鬢，下拜，自我介紹說：“宋朝進(jìn)士彭幾恭謹(jǐn)?shù)厍皝戆菀??！庇肿屑?xì)看了很久，便喊人拿刀剪和鑷子，讓他們把自己的眉尾修成斜飛入鬢之狀。家人見他這個(gè)樣子笑了，彭幾生氣地說：“笑什么？我從前見了范文正公的畫像，只遺憾自己沒有耳毛；如今見了狄梁公，怎敢不修眉呢？” 要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 參考答案 1．A　[原文第二段“比如螞蟻可以用信息素在蟻群內(nèi)交流”，選項(xiàng)將“螞蟻運(yùn)用信息素”的特點(diǎn)與能力說成“螞蟻、鳥、魚”具有。] 2．B　[原文第五段“就像在一輛擁擠的公交車上，中央的乘客悠閑地聊天，車門附近卻很擁擠”，“人類活動(dòng)”錯(cuò)，“公交車”只是一個(gè)特定的場合。] 3．B　[“沒有互動(dòng)規(guī)則”理解有誤，原文第二段“無法超出局部的互動(dòng)規(guī)則”。] 4．B　[斷句時(shí)應(yīng)先初步了解語句大意，然后根據(jù)句子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和語言標(biāo)志，先斷開容易理解的語句。] 5．A　[“進(jìn)士”科在隋朝時(shí)開始設(shè)立。] 6．D　[“誣告”錯(cuò)，李琪擅改試攝名銜是事實(shí)，因此蕭頃對此事的告發(fā)不是“誣告”。] 7．(1)賦的結(jié)尾說：“得到賢士則國家昌盛，不是賢士就不要與之共事。項(xiàng)氏的敗亡是必然的，有一個(gè)范增卻沒能任用?！?2)任圜上奏，請求任命李琪為宰相，被孔循、鄭玨排斥打壓，朝廷便任命崔協(xié)為宰相。 【參考譯文】 李琪，字臺(tái)秀。父親李縠在廣明年間任晉公王鐸的都統(tǒng)判官。李琪十三歲時(shí)，所作詞賦詩頌，被王鐸大加贊賞，但王鐸也疑心是有人替他寫的。一天，王鐸召李縠到公署喝酒，暗地里派人帶著《漢祖得三杰賦》的題目到李家測試?yán)铉?，他?zhí)筆立刻寫成。賦的結(jié)尾說：“得到賢士則國家昌盛，不是賢士就不要與之共事。項(xiàng)氏的敗亡是必然的，有一個(gè)范增卻沒能任用。”王鐸看后覺得很驚異，說：“這孩子是會(huì)成大器的，將來一定會(huì)在文壇稱雄?！? 昭宗時(shí)，李谿父子憑借文學(xué)才華而知名。李琪十八歲時(shí)，帶著一篇賦去拜訪李谿。李谿看后很驚異，匆忙中倒穿著鞋子就出門迎接，對李琪說：“我曾經(jīng)憂慮近年來文人的辭賦，都是在幾句之后還不見主題。您入句就見主題，對偶典雅華麗，啊，真是后生可畏呀！”李琪因此更加知名，后來考中了進(jìn)士。天復(fù)初年，李琪被授予武功縣尉的職位，又任轉(zhuǎn)運(yùn)巡官，升任左拾遺、殿中侍御史。自從李琪擔(dān)任諫官憲職，凡是時(shí)政有不當(dāng)之處，必定會(huì)上奏章評論，文辭秀麗，看的人都會(huì)忘卻疲倦。 梁祖接受禪讓登基，征召李琪進(jìn)入朝廷，任命他為翰林學(xué)士。梁祖謀劃天下，李琪憑借學(xué)士身份隨軍住在軍營中，專門掌管文書，寫的文書很合皇帝心意，受到的寵愛優(yōu)待超出同輩。這時(shí)，李琪的名聲傳播于天下。李琪看重承諾，憐惜人才獎(jiǎng)賞好人，家庭很和睦。貞明、龍德年間，當(dāng)時(shí)李琪和蕭頃同為宰相，蕭頃性格戒惕謹(jǐn)慎深沉縝密，李琪倜儻自負(fù)，不拘小節(jié)，中書省回答皇帝的問話，多按李琪的意志行事，蕭頃便專門尋找他的毛病。恰逢李琪委任官吏，本應(yīng)是試攝的官職名稱，李琪改“攝”為“守”，被蕭頃上奏告發(fā)，梁帝大怒，準(zhǔn)備把他流放到荒遠(yuǎn)之地，李琪被趙巖等人所救，被免去宰相職務(wù)，任太子少保。 莊宗進(jìn)入汴京，早就聽說李琪的名聲，多次想委以重任。同光初年，李琪歷任太常卿、吏部尚書。同光三年秋天，各地發(fā)大水，國家財(cái)富不夠充足，莊宗下詔要官員們上奏章陳述治國的策略。李琪所呈奏章有數(shù)千言。莊宗很重視他的建議，不久任命李琪為國計(jì)使，又將要任命他為宰相，不久因內(nèi)亂而作罷。 等到明宗即位，豆盧革、韋說獲罪，任圜上奏，請求任命李琪為宰相，被孔循、鄭玨排斥打壓，朝廷便任命崔協(xié)為宰相。李琪當(dāng)時(shí)是御史大夫，安重誨在御史臺(tái)門前擅自殺了殿直馬延。李琪雖然曾經(jīng)上奏章彈劾過他。但言辭意旨模棱兩可，不敢直言安重誨的罪行，因?yàn)檫@件事李琪推托有病，三次上奏章請求退休，朝廷不允許，任命他為尚書左仆射。從這以后，李琪更受掌權(quán)的重臣的猜忌，凡是李琪上奏章說的事，無不聽到風(fēng)聲就橫加阻止。 長興年間，李琪死于福善里家中，享年六十歲。 8．解析　解答此題時(shí)，注意仔細(xì)閱讀詩的前四句，找出詩人描寫菊花的特點(diǎn)，然后結(jié)合詩句進(jìn)行分析即可。前兩句中的“紫”“黃”寫出了菊花的色彩的美麗；“宅里香”寫出了菊花的味之香；“陶令籬邊色，羅含宅里香”寫出了菊花的品行的高潔。在組織答案時(shí)，注意答案要有條理。 答案?、偕溃夯ㄐ牡?、花瓣嫩黃，色彩鮮明而和諧； ②味香：它有羅含宅中菊的香味； ③品高：將菊花的色、香與陶潛、羅含等有德行的人聯(lián)系起來，賦予其高貴的品格。(意思對即可。) 9．解析　解答此題時(shí)，首先要明確托物言志的含義，然后結(jié)合詩歌內(nèi)容分析出作者所要表達(dá)的“志”(作者的思想感情)?！疤樟罨h邊色，羅含宅里香”表達(dá)了詩人具有菊花那樣的高潔品行和才德?！皫讜r(shí)禁重露，實(shí)是怯殘陽”寫出了詩人不為世用的苦悶和對時(shí)光易逝的感慨。最后兩句中的“愿”“升”寫出了詩人渴望被重用的心情。 答案　前六句借助對菊花的描繪，表達(dá)了詩人才德俱佳卻不為世用的苦悶以及對時(shí)光流逝的感慨；最后兩句以菊自喻，表達(dá)了詩人渴望得到重用的心情。(意思對即可。) 10．解析　默寫時(shí)，先要把握住默寫的情景，然后根據(jù)要求進(jìn)行正確書寫。 答案　(1)萬里悲秋常作客　百年多病獨(dú)登臺(tái)　(2)南陽諸葛廬　西蜀子云亭　(3)雕欄玉砌應(yīng)猶在　只是朱顏改 11．(1)解析　A項(xiàng)“完璧歸趙”只是一種推測，原文并沒有明確指出。D項(xiàng)錯(cuò)在“前后矛盾，說明他的年紀(jì)確實(shí)大了”，制琴師記住了許多細(xì)節(jié)，是因?yàn)槟鞘撬ㄒ坏难莩?，印象深。至于說“有些情節(jié)我記不太清楚了”，是講與狗搏斗的過程，因?yàn)槭且雇?，又慌急害怕，加上過去了多年，確實(shí)有記不住的地方。E項(xiàng)錯(cuò)在“用過的東西”，范圍擴(kuò)大。 答案　BC(選C得3分，選B得2分，選A得1分；選D、E不得分) (2)解析　于貝爾托馬斯是本文的主人公，對于他的形象把握，需要速讀全文，找出于貝爾托馬斯的正面描寫(語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理和肖像等)和側(cè)面描寫(環(huán)境和老人)的語句進(jìn)行分析。通過老人的“我聽過您的大名，我那屋里面就有您的唱片，幾支協(xié)奏曲，就是用這把琴錄制的吧？您拉小提琴很久了嗎？”可以看出他曾是交響樂隊(duì)的第一小提琴手。錄制的唱片很受歡迎，也曾輝煌過?！拔椰F(xiàn)在早已不是當(dāng)年那個(gè)交響樂隊(duì)的第一小提琴手了，電臺(tái)的工作也已經(jīng)丟了”“爵士交響樂團(tuán)的指揮辭退了我”“我的手僵住了……是風(fēng)濕病”寫出了他現(xiàn)在生活困頓窘迫。文章最后一段寫出了他在老師的教導(dǎo)下，重新燃起了希望之火。在組織答案時(shí)，要注意結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行分析。 答案　他是一位窮困潦倒的音樂家。他曾輝煌無限，是交響樂隊(duì)的第一小提琴手。錄制的唱片很受歡迎。后來因病不能拉琴，丟掉了工作，陷入痛苦之中，最后在制琴師的教導(dǎo)啟發(fā)下，重新振作了起來。(意思對即可。) (3)解析　解答此題時(shí)，先要找到文中關(guān)于“媽媽”沒能來聽“我”演奏的三個(gè)片段，然后借助上下文的內(nèi)容進(jìn)行分析其作用。第一處由原文“由于一場可怕的暴雪，我是獨(dú)自一人坐著狗拉雪橇來的”“因?yàn)槁吠耆珱]法走”，交代了媽媽沒來的原因——天氣惡劣，“坐著狗拉雪橇來的”也為下文被狗咬的情節(jié)作鋪墊。第二處與上文“有一個(gè)男人”“一位牧師”對成功的演奏鼓勵(lì)形成鮮明對比，寫出了自己唯一遺憾之深。第三處老人將自己的演唱會(huì)與音樂家輝煌的演唱會(huì)進(jìn)行對比，以達(dá)到啟示音樂家的目的。在組織答案時(shí)，要注意結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行簡要分析。 答案　第一次：點(diǎn)明了自然環(huán)境的惡劣；為下面被狗咬的情節(jié)發(fā)展作鋪墊。 第二次：使得演奏的成功、滿心的激動(dòng)與唯一的遺憾形成對比，突出遺憾之深。 第三次：與音樂家的輝煌形成對比，目的在于啟發(fā)音樂家改變生活態(tài)度。(意思對即可。) (4)這是一道開放性題目。解答此題時(shí)，注意思維的多元化。可以從小說的情節(jié)設(shè)置、人物形象、小說主題和寫作意圖等方面進(jìn)行思考。只要能夠立足文本內(nèi)容，言之有理、言之有據(jù)即可。 ①情節(jié)設(shè)置的需要。制琴師的故事是最精彩的部分，是促成音樂家轉(zhuǎn)變生活態(tài)度的關(guān)鍵。 ②突出人物形象的需要。制琴師是作者著力塑造的人物形象，大量描寫使其形象豐滿。 ③突出小說主題的需要。通過寫制琴師的故事，表達(dá)了即使陷入困境也不能絕望，而要積極追求、熱愛生活的主旨。 ④寫作意圖的需要。音樂家雖是主人公，但制琴師才是作者想要重點(diǎn)表現(xiàn)的人物，所以要濃墨重彩。 (意思對即可。如有其他答案，可根據(jù)觀點(diǎn)鮮明、理由充分、論述合理的程度，酌情給分。) 12．(1)解析　解此題時(shí)，要分清這六個(gè)具體的數(shù)字的特點(diǎn)，如前兩個(gè)數(shù)字是指壩高的變化，中間的兩個(gè)數(shù)字說的是水位的變化，最后的兩個(gè)數(shù)字講的是移民的規(guī)模。這些具體的數(shù)字真實(shí)地反映出了新聞的特點(diǎn)，符合新聞的要求。 答案?、偾八膫€(gè)數(shù)字具體而客觀地說明了壩高與水位的變化，后兩個(gè)數(shù)字表現(xiàn)了移民的規(guī)模之大，這些數(shù)字體現(xiàn)移民難度大，強(qiáng)調(diào)移民付出之多。②增強(qiáng)了新聞的真實(shí)性，符合新聞的要求。(數(shù)據(jù)的列舉，產(chǎn)生了視覺沖擊力，加深讀者印象。)(意思對即可。) (2)解析　解答此題時(shí)，首先要認(rèn)真閱讀兩則材料，找出兩則材料共同敘述的內(nèi)容進(jìn)行概括，對于材料的不同點(diǎn)，可以從選取的典型事件和移民問題處理上進(jìn)行概括。兩則材料的第一段都提到了“移民”，其中關(guān)于移民問題上出現(xiàn)的數(shù)字，都反映出了移民的規(guī)模大、速度快的特點(diǎn)。不同之處主要體現(xiàn)在材料一以個(gè)人(趙久富)為例寫移民做出的貢獻(xiàn)；材料二以集體(南陽市政府)為例，寫出了政府的努力，同時(shí)與日本進(jìn)行對比，突出了我國移民工程的速度快、時(shí)間短。 答案　相同：①南水北調(diào)工程中中線移民是主要問題。突出移民的覺悟和巨大犧牲。②本次移民規(guī)模大、速度快，是世界水利移民史上絕無僅有的。(意思對即可) 不同：①材料一以趙久富為例說明移民群體巨大的付出與犧牲；材料二以南陽市為例突出政府的努力。②材料二，和日本對比突出我國完成移民工程速度快、用時(shí)短。并提到了對移民的對口幫扶問題。(意思對即可) (3)解析　解答此題時(shí)，需在審清題意的前提下，快速在文中找出答案所在區(qū)域，然后進(jìn)行簡要概括。材料二第四段南陽市落實(shí)“規(guī)則”“取締非法選礦，整治排污等企業(yè)”，第五段的“在項(xiàng)目資金、技術(shù)、人才等方面與北京開展對口協(xié)作”，第六段的“設(shè)立南水北調(diào)水源保護(hù)基金，用于對水源區(qū)生態(tài)建設(shè)”。材料三中的“需要改變自己的生產(chǎn)生活方式”和“摸索發(fā)展生態(tài)循環(huán)農(nóng)業(yè)”“建起了生態(tài)種養(yǎng)基地”。對上述的信息進(jìn)行概括即可得出答案。 答案?、俾鋵?shí)“丹江口庫區(qū)及上游水污染防治和水土保持規(guī)劃”，堅(jiān)決取締致污企業(yè)； ②積極開展對口協(xié)作，設(shè)立南水北調(diào)水源保護(hù)基金，用于生態(tài)建設(shè)； ③扶持庫區(qū)移民改變生活生產(chǎn)方式，建起生態(tài)種養(yǎng)基地。(意思對即可。) (4)解析　這是一道開放性題目。南水北調(diào)工程是多方面共同努力的結(jié)果。這些方面的力量來自移民、建設(shè)者、干部等三個(gè)方面的相關(guān)人員身上可敬可佩的優(yōu)秀品質(zhì)。從移民角度來分析，遷移之前以國家利益為重的全局意識(shí)和奉獻(xiàn)精神；遷移后的自主探究多元致富之路的不斷積極進(jìn)取精神。從建設(shè)者角度分析，材料四中的“稽查、巡查、飛行檢測”三位一體，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)把關(guān)的責(zé)任意識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真精神。從移民干部角度分析，材料四中的“盡職盡責(zé)”“無私奉獻(xiàn)”，材料一中的趙久富的舍小家顧大家的精神與勇于創(chuàng)新、突破定勢思維的品質(zhì)。在組織答案時(shí)，只要言之成理即可。 答案?、兕櫲缶?甘于奉獻(xiàn))：(移民)為了國家的發(fā)展離開故土，舍小家為大家； ②積極進(jìn)?。?移民)尋找多元的致富出路，摸索發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)； ③嚴(yán)謹(jǐn)：(建設(shè)者)高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)把關(guān)，保證工程質(zhì)量； ④創(chuàng)新：(移民干部)突破思維定勢，激發(fā)創(chuàng)造活力； ⑤有擔(dān)當(dāng)：(建設(shè)者、移民干部)盡職履責(zé)，做好本職工作。(意思對即可。) 13．C　[洗耳恭聽：洗干凈耳朵恭恭敬敬聽別人講話。請人講話時(shí)的客氣話。指專心地傾聽，態(tài)度謙卑。傾耳而聽：側(cè)著耳朵，細(xì)心靜聽的樣子。傾耳注目：認(rèn)真聽仔細(xì)看。原形容權(quán)勢極大，為眾敬畏。后也形容注意力極其集中。] 14．A　[B項(xiàng)，中途易轍，第一句的主語是“高度”，后幾句的主語是“人”。C項(xiàng)，主賓不搭配，應(yīng)把“兒童燒燙傷”改為“燒燙傷兒童”。D項(xiàng)，成分殘缺，“應(yīng)對”后缺少賓語。] 15．D　[④⑥談土樓的建筑材料問題，①②談土樓的規(guī)劃布局問題，③⑤談土樓的文化內(nèi)涵，與下文相接。] 16．解析　解答此題時(shí)，首先要把握住對聯(lián)的特點(diǎn)——“五相”，即字?jǐn)?shù)相等、詞性相同、結(jié)構(gòu)相當(dāng)、意義相關(guān)和平仄相合。然后要根據(jù)題目要求，扣住“春游情景”這一中心即可。 答案　第一副下聯(lián)：戲水沐風(fēng)詠歌回 第二副上聯(lián)：冠者五六舞雩當(dāng)風(fēng)風(fēng)正暖 (要求：內(nèi)容來自材料，形式對仗，上下聯(lián)相同部位不要重字。一般要求上聯(lián)結(jié)尾字要平聲，下聯(lián)結(jié)尾字要仄聲。) 17．解析　解答此題時(shí)，首先要表明自己的態(tài)度——贊成或者反對。然后進(jìn)行陳述贊成或者反對的理由?；卮饡r(shí)，語言要求切中要害，語句要通順、嚴(yán)密，符合邏輯性。同時(shí)還要注意字?jǐn)?shù)限制。 答案　(1)觀點(diǎn)：贊成(或“反對”)。(2)反對的理由：①節(jié)日的全稱是“國際婦女節(jié)”，全世界通用，不是可以隨便修改的；②這個(gè)稱謂有它的歷史淵源，體現(xiàn)出對婦女權(quán)利的尊重，改為“女神節(jié)”等就失了它的厚重內(nèi)涵。(意思對即可。) 贊成的理由：①時(shí)代在前進(jìn)，人們的審美心理也在與時(shí)俱進(jìn)，改名是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)；②原來的稱謂缺乏感情色彩，換成“女神節(jié)”等更能體現(xiàn)對婦女的贊美和尊重。(意思對即可。) 18．【立意指導(dǎo)】　這是一道敘事類材料作文。對于敘事類材料作文的審題立意，可以從故事的主要陳述對象和主要事件思考。材料的主要陳述對象是彭幾，主要事件可以概括為“彭幾看到范仲淹和狄仁杰之后，與自己比較，并學(xué)習(xí)和模仿他們”。對于材料中彭幾的做法，可以從兩個(gè)方面——肯定和否定來進(jìn)行辯證分析。在立意時(shí)，可以從肯定彭幾做法和否定彭幾做法思考。 (1)否定彭幾：人的品德、才能與相貌沒有必然聯(lián)系。批評他不重本質(zhì)，只重表面；盲目追星，自己成不了星。 (2)肯定彭幾：見賢思齊，善自此始。崇拜模仿賢人，說明他有正確的價(jià)值觀。其實(shí)從外在的崇敬走向內(nèi)在的模仿，也許正是我們樹立典型、導(dǎo)人向善的開端。