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1、初中分析文 ：我的校園 初中分析文 ：我的校園1　　我的校園是很斑斕的，它是官橋小學，接下來我就來給大家寫寫我的校園。 　　當你走進我們的學校時，起首我給大家先容的是學校國旗旁的池塘。池塘里有許許多多的小魚，種種千般：有金魚，有鱸魚，有像我們尋常見得鯖魚等；尚有許多小石子在魚的下面，五顏六色：有黃色的，赤色的，紫色的，白色的等許多小石子。偶爾我們恰恰走路遇見魚，就會猛地跳上來，搖搖尾巴，好像在說："看我多斑斕??！" 　　接著，我給大家先容的是：我們學校的操場。操場附近有許許多多的桂花樹種在那里，每當我們在上體育課時，我們聞見有許多桂花樹在向我們招手 ，好像在說："同硯們，加油！加油！我們

2、都在鼓勵你?！蔽覀兟劼暪鸹ǖ穆曇粢簿头e極的跑了。末了到了止境。 　　末了，我給大家先容的是我們學校的：竹林。竹媽媽好像在說：“我的孩子你出來吧！”竹子就探出了頭，得意地說：“媽媽，我終于看清楚了這個天下?！敝駤寢屝α诵ΑＳ诌^了一年，竹子把身上的衣服脫下來了，小竹子非常興奮。 　　看看吧！這就是我的校園，斑斕嗎？你的校園是怎樣的，能跟我說說嗎？ 初中分析文 ：我的校園2　　我們每小我私人都市擁有自己的校園，校園也是我們最熟悉的地方之一，它像一座斑斕的花圃，綠草如茵，五彩繽紛。下面，讓我?guī)Т蠹乙黄饋韰⒉谎庞^下我們的校園吧! 　　走進校園平展大路上，兩邊的草地上有幾棵魚尾葵，它們非常熱情，只

3、要你一進校門，它就回隨著風擺動它那魚尾似的手來表示歡迎，好像在說：“歡迎你來這所斑斕的校園。”接著，走進中央的花壇。一進去，兩個高峻的衛(wèi)士便進入你的眼簾，那是堅固的鐵樹，它們“守衛(wèi)”校園很久了，不論風吹雨打，不論烈日猛曬，總是那么堅強。真是“精益求精還堅勁，認爾東西南北風?！卑?在你的右邊是一塊小沙池，那是孩子們玩耍地方。每到下課，這里總擠滿了孩子，它是孩子的樂園。在你的右邊，是一塊又大、又軟、又綠的草地，踩下去軟綿綿的，猶如一塊翠綠的大地毯。尚有幾棵魚尾葵，它們就像機動的孩子，在這塊地毯上跑來跑去，多可愛。在你前面，是一個圓形的花壇，中央是一棵矯健的日本杜鵑，它長著粗壯的枝干，嫩綠的葉子，樹

4、枝上還帶著小刺兒。近看，它像一個大蘑菇;遠看，它像一頂綠色大傘。不時候刻，它都在保護孩子們，為他們遮太陽，擋風雨?；▔浇杏袔讉€小花壇，上面的花可標致了，有許多斑斕的小蝴蝶在上面翩翩起舞呢!花壇附近是教學樓和辦公室。每到上課，小弟子們都回到講堂里學習，學校里經(jīng)常充滿著朗朗的讀書聲，充滿著孩子們的歡聲笑語。下課后，孩子們有的在講堂學習，有的在外貌玩耍，有的在不雅觀察植物，尚有的在做運動。這豈非不是孩子們的天國嗎?在操場，更是充滿著高興的氣氛。朝晨，弟子們在這里做操;上課，一些上體育課的弟子在跑步，在做運動;下課，操場一下子多了許多同硯，他們都在做游戲、做運動，多么生動呀!總之，弟子們每天上學都

5、是一件高興的事。 　　我想：“弟子們一定很喜好這個天國、這個樂園吧!由于這是有斑斕的花壇、高峻的構(gòu)筑物和寬闊操場的校園，給他們帶來無比的興奮，無比的幸福，無比的知識。我一定要保護我們的校園，為四化而學習! 　　高興得像天國，斑斕得像瑤池，知識多得像海洋，這就是我們的校園。 初中分析文 ：我的校園3　　我們的學校是一個一樣尋常的學校，但我們的卻是一個特好的，你如果在這里待上一段時間，一定會喜好上這里，舍不得離開。 　　我的小門保存是無聊且枯燥的，在我上初中之前，我從來沒有了解到過校園保存的斑斕。但自從來到七(01)班后，我就變成了別的一小我私人。記得剛來報到那天，是我最討厭的雨天，而且是

6、偶爾中才得知報到的消息的，以是有些手忙足亂。但剛一來到這個，我的心田就有種玄妙的感覺，這是從來沒有過的，是興奮，是好奇，還是別的，我說不清楚。熟悉了一個女孩，和她扳談，我突然有種在夢中似曾相識的感覺，對這里的齊備。就是從其時開始，我深深的愛上了這個。 　　老師說要做自我先容，讓大家相識自己，并說說自己想要繼承的職務(wù)。對這種變亂從來不感喜好的我突然非常興奮，回抵家里發(fā)揮我的專長，寫了一篇很不錯的自我先容，也做了演講的準備。來到學校，老師說開始自我先容的時間，全班同硯都沉默沉靜了，還是我大膽的舉起了手。由于緊急，我只好拿著稿子讀，也忘了說競選的事。但我下來時，老師問我有沒有想當?shù)穆殑?wù)，我脫口而出

7、：我想當班長。于是又重新說了一下我當班長的操持。著實我是想為服務(wù)，這是真的，這是由于我至心的喜好這個班。 　　接下來的日子里，我和同硯們相處的很融洽，干系也更精密了。我把他們都當成我的兄弟姐妹，縱然偶爾有點摩擦，也很快就能包容對方。由于對的喜好，在我的眼里，每個同硯都是那么的可愛。在講堂上，我們的總是可以大概爆發(fā)出一陣陣興奮的笑聲，由于大家都尋到了學習的要領(lǐng)與喜好。 　　我初中的校園保存才剛剛開始，就遇到了這么多的喜好?？v然以后會遇到困難和妨害，我也不會悲不雅觀，由于我知道，有同硯們的支持陪同著我。我對接下來的學習保存充滿了信心，信任我的人生也會因這初中保存而改變。加油!我會越發(fā)積極!

8、初中分析文 ：我的校園4　　大家的校園保存都是不一樣的，也都是精美的。而我的校園保存則是多姿多彩的。下面，請看一看我那多姿多彩的校園保存。 　　“上課”?！捌鹆ⅰ??！袄蠋熀谩?。咦?這是怎么回是?哦，原來是數(shù)學課開始了。老師在講臺上講完課，又給我們安插了一些題，讓我們訓(xùn)練。我猛地一看題，心想：這么簡單，再來十道我也不怕。于是，我便拿起鉛筆，飛速的寫起來。班里聽到了刷刷的抄寫聲。突然，一道困難映入我的眼簾。我左思右想，就是想不起來，看看他們，也一個個撅著嘴，擰著眉毛，有的咬著鉛筆?？斓綍r間了。突然，我的頭腦冒出了一些火花，哈哈!這可真是“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村啊”。我立即把解題要領(lǐng)寫上去

9、，結(jié)果自然不消說啦! 　　“下面，我們將開始學炒土豆絲”。哈?這又是怎么一回事?原來是我們學校讓我們上的家務(wù)課，而這節(jié)就是學怎樣炒土豆絲。還沒等老師說開始，我就如饑似渴地按照老師教給我們的要領(lǐng)，把電磁爐的按鈕按下，一步一步地干起來。先把油熱好，再把姜和蒜放進去，結(jié)果冒出的油花像禮花一樣亂跳，我立立即蹦得遠遠的。天哪，鍋里有水!等油花漸漸小了，我一個箭步就把土豆絲倒進去，不管三七二十一就用勁的翻呀炒呀，據(jù)厥后的同硯說，我炒飯的姿勢就像“嚇大神”的，極其有節(jié)奏，又極其不美不雅觀。結(jié)果盛出來一看，已經(jīng)變成土豆泥了，再一品，鹽放少了。唉，非常失敗。 　　大課間的時間，該我們做仰臥起坐的時間。老師說

10、了一句“兩兩比賽，贏的加兩分”的時間，我急得百爪撓心，像熱鍋上的螞蟻團團轉(zhuǎn)。但快到我的時間，我看了對手一眼，原來是她。我的心立即放了下來。我一馬當先，降服了她。我這才長長舒了一口氣。 　　這就是我那多姿多彩的校園保存，怎么樣，傾心吧?偶爾機，我再給你們講一講，到時間一定要聽啊! 初中分析文 ：我的校園5　　我的學校，地處風物旖旎的鄱陽湖旁，是一所范疇較大、裝備較 　　完滿的今世化中學 　　走進校門，第一眼看到的便是一個半圓形的大廣場。廣場是由米色、藍色的磚鋪成的，兩邊各有一個小花壇。再往前看，就望見一幢很高的小樓，那就是我們學校的不雅觀光樓了。 　　往里走進去，右手邊的墻上，貼滿了我

11、校自建校以泉源年所得到的獎項。我的校園分析文初中 　　把眼光左移，就到了我校的圖書館了。圖書館環(huán)境寂靜，內(nèi)有藏書46000余冊，天下性報刊雜志達100多種。在擁有這么多書的圖書館內(nèi)看書，可真大豪富厚了我們的知識。 　　走出圖書館，向右轉(zhuǎn)，走上幾節(jié)臺階，就到了我們學習的地方——教學樓了。教學樓共有四層，我們的講堂便在第四層的最東邊。 講堂長約8.5米，寬約6.5米，高約3米，前后有兩扇門門兩邊都是窗戶。在講堂的前面，是黑板和多媒體。上課時，老師可以用多媒體教學，如許一來，我們的學習就越發(fā)便當了。 　　講堂里共有48張桌子，我們每天就是伏在這橘黃色的桌子上學習的。我的校園分析文初中 　　講

12、堂的反面，是我們班同硯出的黑板報，另偶爾鐘。時鐘“滴答滴答”地走著，好像在提示我們，要敬服保重每一分、每一秒。而從黑板報上，我們可以相識到更多課本上學習不到的知識。 　　我們在這講堂里學習。在這講堂里，有我們沮喪的聲音，也有我 　　們的歡笑聲；有我們朗朗的讀書聲，也有我們考試時刷刷的寫字聲。 從講堂的窗子向右望，可以望見2號教學樓，有15個講堂。在2號教學樓東面是綜合樓。綜合樓上有實驗室、微機室、音樂史等講堂。2號教學樓的西邊，是我們的操場，上有長250米的環(huán)形跑道和籃球場。 　　走下教學樓，來到學校最南端，那里就是我們學校較為會集地綠化地區(qū)了。我的校園分析文初中 　　在兩片綠草地中央

13、，有一個小的圓形園地。圓形園地和校門口的廣場一樣，也是用藍白相間的磚鋪成的。草地邊尚有用石頭鋪成的小路。 　　圓場中央是一個圓形的大花壇，壇里種著花和一棵大樹。樹的左邊，是一排成半圓形的石椅。石椅上方，是用木頭做成的架子，架子 　　上爬滿了藤。我們班人便用一句話形容了那里：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家?！? 　　諸云云類的綠化尚有許多，如食堂邊的操持從，操場一角的桃花從，2號教學樓邊的石榴樹，都一樣有著自己的故事。 　　校園，永世不應(yīng)該是樓群的簡單拼接，也不應(yīng)該是知識的簡單傳接。它的一棵樹、一朵花、一塊石頭，都應(yīng)該有自己的故事，不同的故事。 　　這里不單是我們學習的地方，也是把我們青春

14、留住的地方，是留在心靈深處的一份永世的吊唁。 初中分析文 ：我的校園6　　我的校園，位于的甌海經(jīng)濟技能開發(fā)區(qū)旁，占地總面積大概39443平方米。是一所范疇較大、裝備較完滿的今世化中學。 　　踏進校園的大門，就聞到了撲鼻而來的桂花香，清新淡雅。并不像薰衣草那樣馥郁芳香。再往前走便是南大廳，大廳的兩旁是一些學校的告示。再往前，一個銀白色的大雕塑映入眼簾?，F(xiàn)在，就到了我們學習的地方——教學樓了。教學樓共有5層，現(xiàn)有教學班30個，弟子1458人擺布，教職工約莫105人。把眼光左移，就到了我校的圖書閱覽室和圖書室了。圖書館環(huán)境寂靜，內(nèi)有藏書3600余冊，報刊雜志多達100多種。在擁有這么多書和報刊雜

15、志的圖書室內(nèi)看書，可真大豪富厚了我們的知識。我的校園分析文初中 　　向左走幾步，再順著樓梯往上走，我們的講堂在第3層的最西邊。講堂長約8.5米，寬約6.5米，高約3米，前后有兩扇門門兩邊都是窗戶。講堂里共有48張桌子，我們每天就是伏在這米黃色的桌子上學習的。 在講堂的前面，是黑板和今世化的多媒體。上課時，老師可以用多媒體教學，如許一來，我們的學習就越發(fā)便當、輕松了。 講堂的反面，是我們班同硯出的黑板報，另偶爾鐘。時鐘“滴答滴答”地走著，好像在提示我們，要敬服保重每一分、每一秒。而從黑板報上，我們可以相識到更多課本上學習不到的知識。 我們在這講堂里學習。在這講堂里，有我們沮喪的聲音，也有我們的

16、歡笑聲；有我們朗朗的讀書聲，也有我們考試時刷刷的寫字聲。走出講堂，向右走，走到最止境，就來到了信息技能室。 　　信息技能室旁是一塊清閑，站在那向俯視我們的操場。那是一個擁有300米標準跑道和占地約莫150平方米的籃球場。 每當體育課和課間的時間，我們都市在這恣意的揮灑汗水， 這個地方也是我們增強體質(zhì)的地方。 　　操場里尚有一個長廊，那便成了我們運動后蘇息、談天的地方。那里還爬滿了許多枯藤，我便用一句話形容了那里——枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家 　　校園，永世不應(yīng)該是樓群的簡單拼接，也不應(yīng)該是知識的簡單傳接。它的一棵樹、一朵花、一塊石頭，都應(yīng)該有自己的故事，不同的故事。 　　這里不單是我們

17、學習的地方，也是把我們青春留住的地方，是留在心靈深處的一份永世的吊唁。 初中分析文 ：我的校園7　　敷衍校園保存，我想：那是我們再也熟悉不過的一個學習天地。有人說：學習是一件極其無聊的變亂，更別說校園保存的枯燥乏味了?？晌覅s以為學習是一件高興的變亂，校園保存是多姿多彩，為我遮蓋了人生的一幅幅精美的畫面，使我的人生路途中充滿欣喜。 　　朝晨，在涼風的陪同下，同硯們陸一連續(xù)的來到講堂。早讀課上，大家都打開課本，齊刷刷地朗讀課文，雖然有個別同硯還沒有朗讀，但在老師的管理下，全部的同硯都大聲地朗讀，成了朝晨校園里的不成缺少的一段校園交響曲。一天的校園保存就如許開始了。 　　每當老師英姿身影出現(xiàn)在

18、講臺上的時間，我們的心便隨著老師一起在飛翔知識的海洋，去明確異國的風情，在另一個天下里感覺希奇的陽光、感覺天下的多姿多彩。 　　課余時間是愉快的，走廊上，有的同硯在言笑風生，有的同硯在不雅撫玩著校園斑斕的景致，給自己緊急的大腦放松一下。講堂里，有的同硯在看故事書，有的同硯在造作業(yè)，有的同硯在為下一節(jié)課做準備…… 　　同硯們最喜好上的課就是體育課了。在體育課上，可以自由地奔跑，享受陽光的照耀，跑得大汗淋漓。你看，操場上同硯們在那里打籃球，打羽毛球…… 　　傍晚，同硯們都興奮地帶著課本紛紛放學回家，他們說著笑著，為高興的一天感慨欣喜。 　　我的校園保存是甜蜜的。由于我的保存中有一張張熟悉的

19、面目;一個個甜甜的微笑;一句句暖暖的祝福與問候。在我們樂成的日子里，我們歡呼著，一起分享每一份樂成的果實;一起用高興的音符奏響心靈的樂章。在我們失敗的日子里，我們彼此鼓勵著，一起積極。同時，我也要謝謝我的老師們，“天涯地角有穿時，只有師恩無盡處?！泵慨斘矣龅椒梁Γ蚩荚囀《鄲灂r，老師像一盞豁亮的燈掛在我無助的靈魂前，領(lǐng)導(dǎo)我、督促我做保存的強者，由于勝利的興奮只屬于保存的強者。 　　校園的保存是緊急，繁忙。受苦的，但也是甜蜜，高興，多彩的。我愛我的校園保存。 初中分析文 ：我的校園8　　剛一到校，我們班里就炸開了鍋，大家都在激動萬分地議論著今冬我們學校的又一項賽事：踢毽子比賽。看來，同硯

20、們都已經(jīng)準備好了，各個躍躍欲試的樣子。 　　但是，我卻怎么也興奮不起來，一副憂心忡忡的樣子。由于直到現(xiàn)在，我的踢毽子技能著實是難以開口，我只能踢一下子。再看看窗外，飛沙走石，北風咆哮，我的心田甭提有多緊急了，心臟像只不安生的小鹿，怦怦直跳。 　　“叮鈴鈴”，上課鈴聲打響，此時的我們已經(jīng)端坐在操場上了。幸好起首比賽的是四年級，我長舒了一口氣。嘿!小弟弟小妹妹們雖然個子小，可踢毽子的技能一點兒也不差。使我不得不睬屈詞窮，太陽公公也不由得好奇心，撥開厚厚的云層，綻出了笑臉，狂風霎時間跑得無影無蹤，陽光灑滿了操場的每個角落，以致在我們也被曬得汗涔涔的，大概是激動，也大概是緊急吧!四年級小朋友的比賽

21、，使我的壓力更大了。接下來是五年級比賽，他們個個也都是訓(xùn)練有素、井然有序的樣子，輕松地提踢一下、兩下，那一個個五彩繽紛的毽子怎么猶如小燕子似的，在他們的面前輕快地飛翔，就是不落地。我越發(fā)內(nèi)疚了，做為大哥哥，我不知道自己能不能比過他們! 　　“六一、六三做備!”什么?這么快就挨到我上場了?廣播員的這句話使我的神經(jīng)立即緊繃了起來，心田好像塞了塊鉛似的，悶得難過，連呼吸都開始不順暢了。但是淘氣的風弟弟又來搗亂了，呼——呼——東吹西刮，狂掃一片。我們的比賽園地被迫移到了前院?！班健彪S著裁判員的哨聲，比賽開始了。一下，兩下，三下，“呼——”我的毽子被風卷走啦!毽子飛了沒干系，告急的是我的心也被卷跑

22、了我又開始胡思亂想：這下人丟大了!一定會給抹黑的吧!同硯們會求全譴責我嗎?“快去拾毽子!”老師的大嗓門使我猛地轉(zhuǎn)過神來，我飛一樣尋常的速率，立即撿起毽子，只管對著風猛踢，可毽子還是飛西走，踢毽子對我來說就變成了接力跑!“嘟——”哨聲終于響起，我如釋重負。 　　比賽竣事，我在一分鐘內(nèi)踢了27下，耶!還不錯!回味著本日的比賽，還真是意見意義多多! 初中分析文 ：我的校園9　　不斷以為，學習是意見無聊的變亂，沒想到我竟然漸漸地愛上了學習，愛上了那繁忙，充實又高興的校園保存。 　　一大早，在涼風的陪同下，隨著陸一連續(xù)的人群來到西席，放下書包，打開冊本，開始了一天的校園保存。 　　早讀課上，大家

23、齊刷刷地朗讀課文，伴著小鳥的啼聲，特別感人，整齊。雖然有個別同硯還沒有朗讀，但在課代表的管理下，全部的同硯都大聲地朗讀。成了朝晨校園里的不成缺少的一段聲音。 　　同硯們最喜好上的課就是體育課了。在體育課上，可以自由地奔跑，享受陽光的照耀，跑得大汗淋漓。 　　上午第四節(jié)課下課，大家肚子都在大家咯!同硯們興奮地跑出講堂去拿飯盒，個個都笑哈哈的，你爭我時還忘不了開頑笑，但同硯們的友愛卻還是堅固的，有的同硯以致一次拿四盒飯，飯盒快遮住鼻子了。大家高興奮興地分享午餐，一塊兒談天言笑，西席里一下子就喧鬧了! 　　吃飽了飯，又該開始一下戰(zhàn)書的緊急學習了，在知識的海洋中飛翔，在良好的氣氛中學習，個個都是

24、精神抖擻的，誰也不落誰。 　　辛勞了一下戰(zhàn)書，當那動人的下課鈴聲一響，同硯們就立即從嚴肅的狀態(tài)變得生動，邊語言邊整理書包。擦窗的人擦窗，掃地的掃地，倒垃圾的倒垃圾，值日組的同硯們忙了起來，以便讓大家有個更好的學習環(huán)境。 　　說完了“拜拜”就該回家了，同硯們?nèi)齼蓛傻亟Y(jié)伴而行，討論著自己的事。 　　接著每天都產(chǎn)生這同樣的變亂，就像工場里的呆板一樣，每天要干同樣的事。雖然校園的保存不過就是每天八節(jié)課，上課、下課，但是和同硯在一起的高興韶光卻是難忘的。 　　我愛校園保存。不單愛在校園保存的小徑上，漸漸地踱著小步，感覺春、夏、秋、冬的氣味，更愛和同硯們在一起嬉戲打鬧，在一起談天說地，在一起研究標題題目，在一起互幫相助。 　　我愛校園保存，雖然緊急，繁忙，受苦，卻又是那么得充實、高興。兩個月的長假已經(jīng)讓我不耐煩了，我想長對翅膀，快點飛到學校，與同硯們在一起!