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1、《英語課程標(biāo)準》中文化教學(xué)目標(biāo)的研究及實施策略 一、文化教學(xué)目標(biāo)設(shè)置的意義 1、有利于學(xué)生文化素養(yǎng)的提高 外語教育作為教育的組成部分，具有跨文化的人文性，對于培養(yǎng)學(xué)生的思想文化素質(zhì)具有十分重要的意義。語言是文化的載體，通過學(xué)習(xí)一門外語，學(xué)生可以理解異國的文化與社會，有利于學(xué)生在將來的多元化社會中學(xué)會理解他人，學(xué)會互相尊重的同時，尋求合作與發(fā)展，共同維護世界和平與穩(wěn)定。語言又是文化的寫照，不僅反映文化的形態(tài)，而且語言結(jié)構(gòu)部分或全部地決定人們對世界的看法。由于改革開放的發(fā)展、社會的進步，國際交往日益頻繁。21世紀的人才應(yīng)該學(xué)會與來自不同社會背景，不同文化背景，不同政策制度的國

2、家的人們相處，學(xué)會在多元化的世界中生存與發(fā)展，《標(biāo)準》把文化作為教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)，強調(diào)英語學(xué)習(xí)要了解英語國家的文化和社會行為規(guī)范，要了解英語國家文化與本民族文化的差異，在尊重他國文化的同時進一步理解本民族文化，提高對中外文化差異的鑒別能力，增強愛國主義和世界意識，樹立正確的世界觀和人生觀，具備良好的思想品德修養(yǎng)和人格修養(yǎng)，提高文化素養(yǎng)。 2、有利于培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際的能力 文化的內(nèi)涵非常豐富，它不僅包括科學(xué)技術(shù)、文化藝術(shù)等文明成果，還包括一系列社會生活特征，如風(fēng)俗習(xí)慣、生活方式、行為準則、社會組織、社會關(guān)系等?！稑?biāo)準》把文化列為教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，并提出在起始階段要使學(xué)生對英語國家文化及中外文化

3、的差異有粗略的了解，較高階段要擴大學(xué)生接觸英語國家文化的氛圍，提高文化差異的敏感性，培養(yǎng)初步的跨文化交際的能力。我們不難發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生雖然英語講得非常流利，但在交際中常會冒犯對方，引起文化沖突，造成雙方的不愉快。因此，在教學(xué)中教師能在兩種文化的對比中有意識地揭示直接影響語言交際的文化要素，抓住文化障礙、誤解和沖突的焦點，并作出分析和解釋，有針對性的培養(yǎng)學(xué)生正確得體的跨文化交際的能力。 3、有利于學(xué)生對英語的理解和表達 語言學(xué)習(xí)的最終目的是為交際服務(wù)，交際能力的一個重要特征就是使學(xué)習(xí)者在與對方的交流中能根據(jù)話題、語境、文化背景等進行得體、恰當(dāng)?shù)恼Z言表達。這種能力反映出學(xué)習(xí)者對異域文化的理解程度

4、。所以，語言和語言的運用不可能脫離文化而單獨存在。就成功的跨文化交際而言，僅僅理解語言是遠遠不夠的，還應(yīng)該了解文化的各個不同的層面以及對方的文化背景，這樣才能和日常交際密切聯(lián)系，學(xué)生才不會認為語言和文化的關(guān)系過于抽象、空洞和捉摸不定，才會真正認識到文化因素對于語言習(xí)得的重要性。 二、文化教學(xué)目標(biāo)實施的策略 1、創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境 渲染文化氛圍 學(xué)習(xí)語言離不開特定的語言環(huán)境。在學(xué)校里要營造一個良好的英語環(huán)境，不僅要有濃郁的校園英語文化氛圍，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，而且要通過豐富多彩的，具有文化特色的活動，使學(xué)生增長文化敏感度。英語環(huán)境包括：①利用校園廣播電視網(wǎng) 擁有校園廣播電視網(wǎng)的

5、學(xué)校，可以利用廣播電視把英語國家的文娛、體育活動介紹給學(xué)生，如美國的MBA職業(yè)籃球賽，英國的溫布爾頓網(wǎng)球公共賽。這些賽事都是世界聞名的，學(xué)生對這些活動都很熟悉，教師可發(fā)動他們收集資料，通過廣播電視媒體進行介紹。迪斯尼是享有國際聲譽的動畫電影公司，它制作的許多動畫片深受學(xué)生喜愛，是學(xué)生了解西方文化的有效途徑。利用課余和午間播放英文歌曲，或讓學(xué)生自由點播喜愛的英語歌曲，也不失為增加學(xué)生收聽、收視率，讓學(xué)生沉浸在英語氛圍里的好方法；②開辟英語學(xué)習(xí)園地 利用學(xué)校的宣傳欄和黑板報進行英語文化宣傳。可以針對宣傳欄讀者面廣，保留時間長的特點，介紹一些需要記憶的習(xí)慣用語和名言名句，也可以編寫一些國外小孩子玩

6、的填字游戲，既有趣又可以擴大詞匯量。從英語讀物中找一些英語謎語也是不錯的選擇，能夠吸引學(xué)生參與，讓學(xué)生感受外國人的思維方式，也感受了英美文化的氣息。③開展節(jié)日文化主題活動 節(jié)日是兒童最喜歡的日子。東西方各國都有各自的節(jié)日，開展以節(jié)日文化為主題的交際活動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時感受西方文化。經(jīng)常舉行新年晚會，生日晚會，圣誕晚會，慶祝母親節(jié)等活動，讓學(xué)生在真實的主題活動中感受節(jié)日文化。在新年聯(lián)歡會上，唱Happy New Year，制作賀卡互相祝福。在圣誕之夜活動中，讓學(xué)生聽聽歌曲Merry Christmas，體會圣誕的寧靜與祥和，感受親情和友情。西方有個Valentine’s Day(情人節(jié)

7、)，通常人們認為這是情人之間的特殊日子，忌諱向孩子提及。教師應(yīng)該向?qū)W生介紹在英國等許多西方國家，人人可以為此慶賀。并讓學(xué)生自制愛心卡，送給朋友、老師、父母或任何喜愛的人，讓學(xué)生關(guān)愛自己身邊的人和動物，珍惜生命，珍惜生活。情人節(jié)的含義已在現(xiàn)實生活中得到延伸。通過這些節(jié)日的介紹，讓學(xué)生了解西方國家的風(fēng)土人情，風(fēng)俗習(xí)慣，最終達到文化教學(xué)的目的。④聘請外籍教師：外籍教師不僅給學(xué)生帶來純正把道的語言語調(diào)，而且還帶來了濃濃的文化氣息。學(xué)生通過與外籍教師的零距離的接觸，激起他們學(xué)好英語，用好英語，了解英語國家文化的渴望。外籍教師與學(xué)生一起活動、上課、游戲，給學(xué)生運用英語創(chuàng)設(shè)了真實的語言環(huán)境，打開了一扇了解異

8、域文化的窗口。 2、組織語言活動，積累文化知識 當(dāng)語言文化知識積累到一定程度時，學(xué)生運用語言的能力也會相應(yīng)提高。因此語言文化知識的積累也相當(dāng)重要。教師要有意識地為學(xué)生組織各種語言活動來幫助學(xué)生積累語言文化知識。主要采取以下一些方法：①建立學(xué)生英語書目庫 現(xiàn)在的父母都很重視孩子英語能力的培養(yǎng)，孩子們或多或少擁有一些英語書或圖書等。父母購書的途徑各種各樣，有一些英語書籍直接來自國外。建立學(xué)生英語書目庫，可以使這些資源共享。書目庫的建立可以促進孩子之間交流書本，交流內(nèi)容，交流心得，增強了閱讀的興趣，開闊了文化視野，同時對語言的內(nèi)涵了解更為全面。②制作英語圖片展，讓學(xué)生在課余收集一些有關(guān)英語國

9、家的圖片、明信片、郵票等，或整理一些有關(guān)英語國家的風(fēng)俗習(xí)慣的資料，讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好做專題集，配上色彩、圖片等等，最后在班級中展出，這樣可以極大地豐富學(xué)生的語言文化知識。③組織具有文化特色的教學(xué) 英語課上除了用英語組織教學(xué)，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)語言氛圍外，還可以帶一些具有文化特色的實物來組織課堂教學(xué)活動。如準備一些具有濃郁文化特征的物品和標(biāo)志；能反映英語國家的標(biāo)志性建筑圖片，地域風(fēng)貌圖片，城市風(fēng)景照片等，帶到課堂上讓學(xué)生觀看、辨別。另外，還可以組織小小英語故事會；編英語小報；定期展出一些有趣的英語連環(huán)畫；舉辦校園英語節(jié)，等等。讓英語教學(xué)充滿異國氣息，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時領(lǐng)悟該語言文化的內(nèi)涵和接受該文化的熏陶，并潛移默化地內(nèi)化為一種追求文化的情感。 三、結(jié)束語 文化和語言是密不可分的。文化是語言所負載的內(nèi)容又是語言特色產(chǎn)生的根源?！稑?biāo)準》把文化作為英語教學(xué)的重要內(nèi)容與目標(biāo)，要求教師在教學(xué)語音詞匯、語法等語言知識和訓(xùn)練聽說讀寫技能的過程中滲透有關(guān)國家的政治、文化、風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣等背景知識，以達到外語教育的最終目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，使他們具有與不同文化背景的人進行交際的能力。 作者：佚名 文章來源：（此文發(fā)表于《江蘇教育》2004年/5B）