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1、 （新課程通用卷）2014屆高三語文《測評手冊》階段評估檢測（7）（含解析） 班級：________　姓名：________　得分：________ 階段評估檢測(七) (考試時(shí)間150分鐘　滿分150分) 一、(本大題共4小題，每小題3分，共12分) 1．下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音都正確的一組是(3分)(　　) A．著(zhu)陸　　　模(m)具　　　殺一儆(jǐng)百　　　歲稔(rěn)年豐 B．泥淖(no) 暈(yn)車 信手拈(niān)來 如椽(yun)之筆 C．訕(shn)笑 窈窕(tiǎo) 力能扛(gāng)鼎 踽(jǔ)踽獨(dú)行 D．忖(cǔn)

2、度 摭(zh)拾 量(ling)體裁衣 名媛淑女(yun) 2．下列各句中，沒有錯別字的一句是(3分)(　　) A．《金臺隨感》是人民日報(bào)副刊的一個(gè)名牌欄目，以刊發(fā)雜文為主，旨在激濁揚(yáng)清，針貶時(shí)弊，扶正祛邪，文風(fēng)上不避尖銳，不怕大膽潑辣，尤喜幽默、深刻之作。 B．如果“淺閱讀”過于泛濫以至于擠占了“深閱讀”的時(shí)間，那將給知識和文明的傳播帶來負(fù)作用，公眾將面臨著頭腦淺薄化和碎片化的危險(xiǎn)。 C．“一個(gè)國家可以搶掠世界上的文物珍寶，但怎么可以搶掠走一個(gè)國家的歷史、文明和文化呢？”這種解剖鞭辟入里，猶如庖丁解牛，既富有激情，也切中肯綮。 D．廠家表示，即便LCD電視逐漸淡出市場，售后網(wǎng)

3、點(diǎn)仍將一如繼往地提供相應(yīng)服務(wù)，連鎖零售商也會根據(jù)消費(fèi)者的實(shí)際需要，對機(jī)器故障予以必要的維修。 3．下列語句中，標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一句是(3分)(　　) A．近日，在河北衛(wèi)視年度“讀書”主題晚會上，揭曉了由專家和讀者聯(lián)合投票推選出的文學(xué)類、科普類與少兒類(每類10種)共30種“年度影響力圖書”。 B．從4月中旬到5月中旬，河南舉辦了“小微企業(yè)金融服務(wù)”月活動，期間將舉辦多場以小微企業(yè)為主角的銀行、企業(yè)對接會。 C．西洋畫，滿；中國畫，空。一張畫紙，畫得滿滿當(dāng)當(dāng)不留一點(diǎn)空白，是西洋油彩畫；一張畫紙，寥寥數(shù)筆丹青于白宣之上，是中國畫。 D．由于煤灰沒有嚴(yán)格意義的熔點(diǎn)，衡量其熔融過程的溫度變

4、化，通常用三個(gè)特征溫度：即變形溫度(DT)、軟化溫度(ST)和流動溫度(FT)。 4．下列各句中，沒有語病的一句是(3分)(　　) A．深圳唯冠的代表李肅表示，香港法院的禁令前提是蘋果公司承認(rèn)商標(biāo)歸深圳唯冠，是雙方轉(zhuǎn)讓商標(biāo)談判糾紛是否存在的關(guān)鍵。 B．武江公安分局西河派出所組織民警對紅星小學(xué)周邊的小商店進(jìn)行了突擊清查，收繳了6支高仿真度玩具槍，并對店主進(jìn)行了教育。 C．2012年3月7日，恒大隊(duì)在客場以壓倒性的優(yōu)勢擊敗韓國聯(lián)賽冠軍。我們可以從這次比賽后對李章洙的采訪中反映兩個(gè)問題：一是球隊(duì)的競技狀態(tài)很重要，二是只要擁有必勝的信念，以弱也能勝強(qiáng)。 D．在歐美一些國家，孩子們在教官的指揮

5、下，頂著漫天冰雪進(jìn)行裸跑，這種“鷹爸”的教育方式在國外并不鮮見，我們的近鄰日本甚至將訓(xùn)練的殘酷當(dāng)做學(xué)校一種常態(tài)教育。 二、(本大題共3小題，共11分) 閱讀下面的文字，完成問題。 書法美學(xué)意象差異的形成 探尋書法美學(xué)意象差異的形成原因，應(yīng)該追溯到時(shí)代美學(xué)潮流。六朝書法家多為門閥士族，以登臨山水、留戀詩酒之余為書，耳聞絲竹管弦、郎儂唱和的靡靡艷歌，目睹山明水秀、鳥語花香的綺麗風(fēng)光，再將所感受到的社會風(fēng)貌和自然景物亦即客觀事物的優(yōu)美形象融入書法，自然要“以流美為能”；唐人自北朝以來歷經(jīng)戰(zhàn)火兵燹之亂，整個(gè)社會長期存在的以金戈鐵馬為美的尚武精神，熏陶熔鑄了大批有名或無名的書法家的美學(xué)思想。他們

6、與關(guān)隴健兒朝夕相處(或許書法家本人就是其中一員)，對后者那種質(zhì)樸豪放的性格和威武強(qiáng)健的形象久已耳濡目染，加之習(xí)見深峻的山澤、廣闊的原野、天蒼蒼野茫茫、胡馬嘶風(fēng)、悲笳動月、旌旗耀日、佛像凌空，其闊大的氣勢、粗獷的線條、強(qiáng)勁的節(jié)奏、豪邁的風(fēng)度、威嚴(yán)的姿態(tài)，經(jīng)過形象思維的感受，提煉而融入書法藝術(shù)，自然會使傳統(tǒng)的書法形象脫胎換骨，面目一新，而形成唐代書法家特有之雄峻堅(jiān)實(shí)的風(fēng)格。初唐時(shí)代審美興趣重心的回歸，更促使了唐代書法家自主意識的流露和唐代書法美學(xué)模式的建立。當(dāng)然，打破六朝權(quán)威的迷信，并不意味著對江南先進(jìn)文明與文化遺產(chǎn)的全面排斥和簡單否定。如張懷瓘對右軍各體書法，還以推崇居多，僅就草書、章草二體提出

7、異議，可見還是以繼承為主。但這勇敢的不同意見，卻如春雷驚蟄，向世人宣告著美學(xué)領(lǐng)域的復(fù)蘇?！叭羲娕c諸子雷同，則何煩有論？今制品格以代權(quán)衡，于物于情，不饒不損。惟以理伏，頗能面質(zhì)，冀合規(guī)于玄匠，殊不顧于聾俗，夫聾俗無眼有耳，但聞是逸少，必暗然懸伏，何必須見？見與不見，一也?！边@以其標(biāo)新立異駭世驚俗的直言讜論、令人頓開茅塞的美學(xué)鑒賞與批評標(biāo)準(zhǔn)，振奮著昔日不遺余力地推崇六朝模式、今朝卻非打破六朝框架不能求得自身之發(fā)展的唐人的精神，鼓勵和引導(dǎo)著唐人向那似乎已由前人走得爛熟其實(shí)還是尚未可知的領(lǐng)域去開拓和探索。 5．根據(jù)原文，對書法美學(xué)意象差異形成的最根本原因表述準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(3分) (　　) A．書

8、法家的出身背景不同，六朝書法家多為門閥士族，唐朝書法家多與關(guān)隴健兒有聯(lián)系。 B．書法家的美學(xué)主張不同，六朝書法家“以流美為能”，唐朝書法家崇尚雄峻堅(jiān)實(shí)的美。 C．書法家所處的社會背景不同，不同的社會背景影響了書法家的美學(xué)思想。 D．后世書法家追求一種標(biāo)新立異、驚世駭俗的美學(xué)鑒賞與批評標(biāo)準(zhǔn)。 6．下列對“初唐時(shí)代審美興趣重心的回歸”的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分) (　　) A．初唐的審美思想表現(xiàn)為對柔靡香軟、醉生夢死的六朝之風(fēng)的揚(yáng)棄，崇尚雄峻堅(jiān)實(shí)的壯美風(fēng)格。 B．初唐審美思想經(jīng)歷了一段對六朝之風(fēng)的背離之后，又走上繼承風(fēng)韻和美的傳統(tǒng)之路。 C．初唐審美思想打破六朝權(quán)威迷信，走出靡靡艷

9、歌式的框架，崇尚質(zhì)樸豪放和威武強(qiáng)健。 D．初唐審美思想融入了時(shí)代內(nèi)涵，向那似乎已由前人走得爛熟其實(shí)還是尚未可知的領(lǐng)域開拓和探索。 7．根據(jù)文意，請寫出你對“書法美學(xué)意象”這一概念的準(zhǔn)確理解。(5分) 書法美學(xué)意象是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ __________________________________________

10、______________________________ 三、(本大題共3小題，每小題3分，共9分) 閱讀下面的文言文，完成問題。 李森先，字琳枝，山東掖縣人，明崇禎進(jìn)士。順治二年，自國子監(jiān)博士考選江西道監(jiān)察御史。啟睿親王發(fā)大學(xué)士馮銓貪穢及其子源淮諸不法狀，略謂：“明二百余年國祚，壞于忠賢，而忠賢當(dāng)日殺戮賢良，通賄謀逆，皆成于銓。此通國共知者。請立彰大法，戮之于市。”御史吳達(dá)，給事中許作梅、莊憲祖、杜立德，御史王守履、羅國士、鄧孕槐、桑蕓等先后論劾。睿親王于重華殿集大學(xué)士，刑部、科道諸臣，召銓等面質(zhì)，以為無實(shí)跡，責(zé)森先啟請肆市①語過當(dāng)，奪官。世祖(順治)既親政，銓罷去。九年十一月，大

11、學(xué)士范文程以劾銓諸疏進(jìn)，上閱之竟，曰：“諸臣劾銓誠當(dāng)，何為以此罷？”文程曰：“諸臣劾大臣，無非為君國，上當(dāng)思所以愛惜之。且使大臣而能鉗制言官，非細(xì)故也?！痹綌?shù)日，上諭吏部，諸臣以劾銓罷者皆起用，森先補(bǔ)原官。 十三年，巡按江南，劾罷貪吏淮安推官李子燮、蘇州推官楊昌齡，論如律。巡蘇州，杖殺不法僧三遮、優(yōu)王紫稼，一時(shí)震悚?；窗怖魪堧姵甲治g漕糧，折銀一百二十兩有奇，例當(dāng)追比②，森先為疏請緩之。上責(zé)森先徇縱，奪官，逮至京訊鞫，事白，復(fù)原官。 十五年，應(yīng)詔陳言，略曰：“上孜孜圖治，求言詔屢下，而諸臣遲回觀望者，皆以從前言事諸臣，一經(jīng)懲創(chuàng)，則流徙永錮，相率以言為戒耳。臣以為欲開言路，宜先寬言官之罰。如

12、流徙諫臣李呈祥、季開生、魏琯、李裀、郝浴、張鳴駿等，皆與恩詔因公詿誤例相應(yīng)。倘蒙俯賜軫恤，使天下昭然知上寬宥直臣，在遠(yuǎn)不遺。凡有言責(zé)者，有不洗心竭慮而興起者乎？”上責(zé)其市恩徇情，奪官，下刑部議，流徙尚陽堡，上仍寬之，復(fù)原官。尋命察荒河南，用左都御史魏裔介言，給敕印，未訖事而卒。 十七年，上命吏部開列建言得罪諸臣，其流徙者，舉呈祥、琯、裀、開生及彭長庚、許爾安凡六人。上命釋呈祥，魏琯、開生歸葬。余雖系建言，情罪不同，無可寬免。 (節(jié)選自《清史稿卷二百四十四列傳三十一》) 〔注〕 ①肆市：古代指人處死刑后暴尸示眾。②追比：限期破案。 8．下列各句中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是(3分)

13、(　　) A. B. C. D. 9．下面六句話分別編為四組，全都表現(xiàn)李森先“剛勁耿直”品格的一組是(3分)(　　) ①召銓等面質(zhì)，以為無實(shí)跡 ②且使大臣而能鉗制言官，非細(xì)故也 ③巡按江南，劾罷貪吏淮安推官李子燮、蘇州推官楊昌齡 ④逮至京訊鞫，事白，復(fù)原官 ⑤臣以為欲開言路，宜先寬言官之罰 ⑥倘蒙俯賜軫恤，使天下昭然知上寬宥直臣，在遠(yuǎn)不遺 A．①②④　　　　B．②③⑥　　　　C．②⑤⑥　　　　D．③⑤⑥ 10．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．睿親王對李森先等檢舉大學(xué)士馮銓及其兒子的違法情況，進(jìn)行了當(dāng)面對質(zhì)，認(rèn)為沒有確鑿的證據(jù)。

14、B．彈劾馮銓而被罷免的官員，因?yàn)榉段某痰膿?jù)理力爭，順治皇帝被迫讓他們官復(fù)原職，承認(rèn)自己的錯誤。 C．李森先以監(jiān)察御史之職巡按江南期間，依法彈劾罷免貪官，用杖刑處死部分罪犯，震懾了壞人。 D．李森先對皇上屢下求言詔而無人進(jìn)諫的狀況，建議皇上廣開言路，要寬容對待進(jìn)諫的大臣。 四、(本大題共3小題，共23分) 11．(1)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分) ①諸臣劾銓誠當(dāng)，何為以此罷？(3分) 譯文：________________________________________________________________________ _________________

15、_______________________________________________________ ②淮安吏張電臣坐侵蝕漕糧，折銀一百二十兩有奇，例當(dāng)追比。(5分) 譯文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)將下面文言文中畫線的部分用斜線(/)斷句。(2分) 吳起者，衛(wèi)人也，好用兵。嘗學(xué)于曾子事魯君齊人攻魯魯欲將吳

16、起吳起取齊女為妻而魯疑之。吳起于是欲就名，遂殺其妻，以明不與齊也。魯卒以為將。 (選自《史紀(jì)孫子吳起列傳》) 12．閱讀下面這首唐詩，完成問題。(7分) 到蜀后記途中經(jīng)歷 雍　陶 劍峰重疊雪云漫，憶昨來時(shí)處處難。 大散嶺頭春足雨，褒斜谷里夏猶寒。 蜀門去國三千里，巴路登山八十盤。 自到成都燒酒熟，不思身更入長安。 (1)前四句寫“途中經(jīng)歷”時(shí)，用了哪些表達(dá)技巧？(3分) 答：________________________________________________________________________ ___________________________

17、_____________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)全詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？(4分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____

18、___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 13．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(6分) (1)天雨雪，________________________，數(shù)日不死。(《蘇武傳》) (2)縱一葦之所如，__________________。(蘇軾《赤壁賦》) (3)____________________，哀民生之多艱。(屈原《離騷》) (4)春江

19、潮水連海平，__________________。(張若虛《春江花月夜》) (5)__________________，月涌大江流。(杜甫《旅夜書懷》) (6)__________________，瑞腦銷金獸。(李清照《醉花陰》) 五、(本大題共5小題，共23分) 閱讀下面的文字，完成問題。 懷念紅狐 劉志成 ①我家耕種的荒地離家足有二十里，我和爹鋤了一天地往回趕時(shí)，看見了那只叼去我家一只雞的紅狐在不遠(yuǎn)的沙丘上站著，眨著水漉漉的兩只菱形眼默默地望著我們。我的心里騰地起了一團(tuán)火…… ②紅狐的出現(xiàn)是在十多天前的一個(gè)月夜里。出院撒尿的我，猛然間聽見雞窩里響起了幾聲驚恐的呱呱聲。我

20、揉了揉睡眼，還沒反應(yīng)過來，就見一團(tuán)紅艷艷的火團(tuán)在眼前掠過，躥上院墻，箭一樣地消失在了茫茫的夜色中。我疑惑地走到雞窩邊，見地上灑了一攤扎眼的血。黃鼠狼叼雞了，媽。我的聲音驚動了屋里的母親，她點(diǎn)了煤油燈出來查了雞窩，嘆了口氣說丟了只花母雞。那是只紅色的黃鼠狼，我說。那是狐，娃。母親用滿是無奈的聲音糾正了我的錯誤后，回屋去了。那只老母雞原打算賣了給娃攢學(xué)費(fèi)的……母親的唉聲嘆氣混著爹響響的抽煙聲飄出屋來，讓我暗恨自己怎么當(dāng)時(shí)就沒手腳伶俐點(diǎn)逮住那家伙…… ③現(xiàn)在紅狐就在那沙丘上站著。偷雞賊，我今天非逮住你不可。我氣惱地邁開小腿向狐追了過去。狐雙腿一躍，迎面閃過我，躥到爹身邊，似要挑逗爹去追，見爹不理，

21、長嗥著在我們周圍繞著圈子。娃你不要追了，這畜生的窩就在附近，說不準(zhǔn)還能扒一窩狐崽子哩。爹你怎知道？你沒看見這畜生肚皮下的奶袋子鼓鼓脹脹嗎？爹自信地說。 ④果然，我們很快就發(fā)現(xiàn)附近的一個(gè)沙圪坨里有一黑土硬圪臺，圪臺下迎西有一洞。爹把耳朵貼在洞口聽，我也學(xué)著爹的樣子湊了上去，聽見了幾種不均勻的呼吸聲。紅狐見我們用小鋤往外扒土，長嗥著蹲在十多步外，雙眼流下淚來，乞求地望著我們。很快，我們就看見了四只狐崽，圓乎乎地蜷成一團(tuán)，像小絨球，亮亮的眼珠子像小星星一樣，撲閃撲閃地望著我們。我用布衫襟子捧起它們的時(shí)候，明顯感到它們在顫抖。 ⑤紅狐一路尾隨著我們，凄涼地干號著，我布衫襟子上的四只小狐崽此刻也哀鳴

22、不止。我不耐煩地趕了它幾次都趕不走，直到快進(jìn)村時(shí)，它才站定，干號著望著我們。我的心一軟，想放下狐崽，猶豫間忽然想起那只預(yù)備我學(xué)費(fèi)的花母雞來，遂把心一橫向紅狐狠狠唾了一口唾沫，轉(zhuǎn)頭追上了爹。 ⑥四只狐崽只有一個(gè)多月，還沒斷奶。它們通體雪白，只有鼻頭和尾巴發(fā)紅。母親用玉米面糊糊每天喂它們，間或也到鄰居家討些羊奶給它們改善一下伙食。紅狐偷雞是為了這四個(gè)小狐崽子吧？我越來越喜歡這四只狐崽，常逗著它們玩。這種人狐和諧相處的局面剛剛維持了不久，一個(gè)月光朗朗的半夜里，院中突然響起了長嗥聲。我從熟睡中醒來，扒起窗子上的貓眼洞布向院中一看，只見那只紅狐在那里昂著頭長嗥。屋里的四只小狐也哀鳴起來，屋里屋外的狐叫

23、聲凄涼地響成一片。我跳下地，拉開門，紅狐退到了院中，哀鳴著伏下前腿。我發(fā)現(xiàn)紅狐已比那日見時(shí)瘦了許多，雙目黯然無神，表情呆滯，眼角隱隱有淚痕。一股悲哀突然襲擊了我，母親抱了四只狐崽，輕輕放到了大門外，紅狐迫不及待地叼起狐崽看了看我們，消失在了茫茫的夜色中。 ⑦很多年后，紅狐哀痛的叫聲還清晰地回響在我的耳邊，輕輕地觸到了我的記憶，讓我變得傷懷不已。我曾經(jīng)試著將那份感動講給一些城市的朋友分享，但他們一臉漠然，我知道一種東西在生活中已經(jīng)走了，它再也不會回來了…… (選自《中華散文》，有刪改) 14．文章第④段著意描寫了狐崽“圓乎乎地蜷成一團(tuán)，像小絨球，亮亮的眼珠子像小星星一樣，撲閃撲閃地望著我們

24、。我用布衫襟子捧起它們的時(shí)候，明顯感到它們在顫抖”，試分析這樣寫的作用。(4分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ __________________________________

25、______________________________________ 15．根據(jù)情節(jié)發(fā)展，概述“我”對紅狐態(tài)度的變化過程。(5分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 16．文

26、章有兩處寫到紅狐“消失在了茫茫的夜色中”，這樣寫有什么深刻寓意？(5分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ______________________________________

27、__________________________________ 17．通過“偷雞賊，我今天非逮住你不可。我氣惱地邁開小腿向狐追了過去”，你能看到“我”怎樣的心理？(3分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ___________________________________________________________

28、_____________ ________________________________________________________________________ 18．文章結(jié)尾寫道：“我曾經(jīng)試著將那份感動講給一些城市的朋友分享，但他們一臉漠然，我知道一種東西在生活中已經(jīng)走了，它再也不會回來了……”結(jié)合自身經(jīng)歷談?wù)勀銓@句話的理解。(6分) 答：________________________________________________________________________ ____________________________________________

29、____________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 六、(本大題共3小題，每小題4分，共12分) 19．根據(jù)語境，判斷并補(bǔ)充完整這一組對話。(30字之內(nèi))(4分) 鄰居對阿濤說：你家的小強(qiáng)真刻苦，每天晚上十二點(diǎn)多鐘，我們都睡覺了，還聽見他在彈琴哩！ 阿濤回答說：______________

30、__________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 20．下面是對某市購房動機(jī)的調(diào)查，請根據(jù)柱狀圖顯示的數(shù)據(jù)，歸納出該市市民的購房原因。(4分) 部分購房原因示意圖 答：________________________________________________________________________ ___________________________

31、_____________________________________________ ________________________________________________________________________ 21．提取下列材料的要點(diǎn)，以“過度包裝”為開頭，整合成一個(gè)單句。(4分) ①過度包裝背離了包裝應(yīng)有的功能。 ②過度包裝損害了消費(fèi)者的利益。 ③過度包裝這種包裝現(xiàn)象損害了社會的利益。 ④過度包裝廣泛存在于商品包裝之中。 ⑤不少企業(yè)宣傳中也存在過度包裝的情況。 答：__________________________________________

32、______________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 七、(本大題共1小題，共60分) 22．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇文章。 橋面已不止一次聽到橋墩的抱怨了。 “出頭露面，風(fēng)光無限，那是站在他人肩上。”“飛南走北，連接兩岸，那是建立在別人的痛苦之上?！睒蚨諞]完沒了，且話說得越來越難

33、聽。而橋面總是默然不應(yīng)。 經(jīng)過十幾年的碾壓、風(fēng)霜雨雪的侵襲，橋面有的地方露出了鋼筋，有多處還穿了孔。橋墩也明顯地感到橋面在不停地顫抖。過了沒多久，橋面又出現(xiàn)了多處裂痕。 要求：全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意、確定文體、確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲；不少于800字。 審題結(jié)果：_________________________________________________________________。 階段評估檢測(七) 1．C　[解析] A項(xiàng)，模(m)具；B項(xiàng)，如椽(chun)之筆，D項(xiàng)，量(ling)體裁衣。

34、2．C　[解析] A項(xiàng)，貶—砭。B項(xiàng)，負(fù)一副。D項(xiàng)，繼一既。 3．C　[解析] A項(xiàng)括號內(nèi)容是注釋“種”的，應(yīng)在“30種”后；B項(xiàng)引號引用范圍不當(dāng)，應(yīng)為“小微企業(yè)金融服務(wù)月”；D項(xiàng)冒號應(yīng)改為逗號，或者去掉“即”，冒號不和“即”連用。 4．B　[解析] A．兩面對一面；C.不合邏輯，可以把“反映”改為“看出”或“發(fā)現(xiàn)”，也可以刪除“我們可以從”和“中”；D.語序不當(dāng)，“訓(xùn)練的殘酷”應(yīng)該是“殘酷的訓(xùn)練”。 5．C　[解析] 從文章中可以看出，選項(xiàng)中所列都與“原因”有關(guān)，但是最根本的原因是社會因素，其他都是由這個(gè)原因引出來的，要分清源與流的關(guān)系。 6．B　[解析] 需要對所選文段進(jìn)行全面理解

35、，關(guān)鍵是理解“回歸”是指回到什么地方，“那似乎已由前人走得爛熟其實(shí)還是尚未可知的領(lǐng)域”就是回歸之地。從文章看，唐人是在繼承的基礎(chǔ)上建立新的審美標(biāo)準(zhǔn)，不可能是徹底回到六朝，所以能很明確地看出B項(xiàng)的說法是錯誤的。 7．書法美學(xué)意象是指書法家將感受到的社會風(fēng)貌和自然景物即客觀事物的形象提煉并融入書法藝術(shù)所創(chuàng)造出來的體現(xiàn)某種風(fēng)格的形象。(概念核心“體現(xiàn)某種風(fēng)格的書法形象”2分，創(chuàng)作主體“書法家”或“書家”1分，基本特征“客觀形象與藝術(shù)創(chuàng)作的融合”2分；概念表述不清或語句表達(dá)不通的酌情扣分) 8．A　[解析] A項(xiàng)介詞，因?yàn)?；B項(xiàng)連詞，表轉(zhuǎn)折/連詞，表修飾；C項(xiàng)連詞，表順承/連詞，表轉(zhuǎn)折；D項(xiàng)代詞，

36、它/助詞，取消句子獨(dú)立性。 9．D　[解析] ①是睿親王的行為，②是范文程的話，④是對李森先的處理結(jié)果。 10．B　[解析] 罷免他們官職應(yīng)是睿親王所為，“順治皇帝被迫讓他們官復(fù)原職，承認(rèn)自己的錯誤”說法不當(dāng)。 [參考譯文] 李森先，字琳枝，是山東掖縣人，曾經(jīng)考中明朝崇禎年間進(jìn)士。順治二年，由國子監(jiān)博士考選為江西道監(jiān)察御史。上書睿親王揭發(fā)大學(xué)士馮銓貪污和放縱兒子為非作歹的情況，大略說：“明二百多年的國運(yùn)，毀壞在魏忠賢手里，而魏忠賢當(dāng)年殺戮賢良，通賄謀逆的壞事，皆是由馮銓促成的。這是全國都知道的事情。請求立即彰顯法令，在菜市口殺了他并暴尸示眾。”御史吳達(dá)，給事中許作梅、莊憲祖、杜立德，御

37、史王守履、羅國士、鄧孕槐、桑蕓等先后寫信彈劾馮銓。睿親王在重華殿集合大學(xué)士及刑部、科道的大臣們，召喚馮銓當(dāng)面質(zhì)詢，睿親王認(rèn)為沒有事實(shí)證據(jù)，指責(zé)李森先上書請求將馮銓斬殺于市的說法過當(dāng)，免去他的官職。順治皇帝親政以后，罷免了馮銓的官職。順治九年十一月，大學(xué)士范文程把彈劾馮銓的各種奏章上奏皇上，皇上閱完后，說：“各大臣彈劾馮銓確實(shí)是恰當(dāng)?shù)?，為什么因?yàn)檫@罷免官職呢？”范文程說：“各大臣彈劾馮銓，無非是為君為國，皇上應(yīng)當(dāng)考慮愛惜他們。而且如果讓大臣能夠鉗制言官，不是細(xì)小而不值得計(jì)較的事。”過了幾日，皇上給吏部下旨，因?yàn)閺椲礼T銓而被罷免的大臣都被起用，李森先官復(fù)原職。 順治十三年，李森先以監(jiān)察御史之職巡

38、視江南，彈劾罷免貪官淮安推官李子燮、蘇州推官楊昌齡，依照法令論罪。巡視蘇州，對不守法令的和尚三遮、藝人王紫稼，用杖刑處死，一時(shí)間壞人受到震懾。淮安一名官吏張電臣貪污漕糧折合白銀一百二十多兩，按例應(yīng)當(dāng)限期辦案，李森先為張電臣上疏請求緩免?；噬县?zé)怪李森先徇縱貪官，剝奪官職，逮捕至京城審問，案情大白，官復(fù)原職。 順治十五年，李森先應(yīng)詔上書，說：“皇上孜孜不倦謀求天下太平，多次下求言詔；但是大臣們猶豫觀望的人很多，都是因?yàn)閺那吧蠒允碌拇蟪?，一旦受到懲處，就流放永不續(xù)用，互相都把進(jìn)諫作為警戒呀。我認(rèn)為想要廣開言路，應(yīng)該寬容對待進(jìn)諫的大臣。像流徙的諫臣李呈祥、季開生、魏琯、李裀、郝浴、張鳴駿等，都與下

39、詔恩準(zhǔn)進(jìn)諫因?yàn)楣率苓B累有關(guān)。倘使蒙受皇上顧念和憐憫，讓天下人明明白白知道皇上寬容直臣，即使發(fā)配到偏遠(yuǎn)地方的直臣也不會被遺漏。凡是有進(jìn)言責(zé)任的人，能不竭心竭慮地進(jìn)言嗎？”皇上責(zé)怪他買恩徇情，奪去官職，下放刑部議罪，流放尚陽堡，皇上仍寬恕他，官復(fù)原職。不久命李森先往河南查荒，采用左都御史魏裔介的建議，給他查荒御史的印信，事情還沒完成而死在任上。 順治十七年，皇上命吏部開列建言獲罪的諸臣，那些流放的，列舉了李呈祥、魏琯、李裀、季開生和彭長庚、許爾安一共六人?；噬厦尫爬畛氏?，使魏琯、季開生歸葬。其余的雖然是建言，情況和罪行不同，不可以寬容免罪。 11．(1)①各大臣彈劾馮銓確實(shí)是恰當(dāng)?shù)模瑸槭裁?/p>

40、因?yàn)檫@罷免官職呢？(“誠”“何為”“以”各1分) ②淮安官吏張電臣因犯貪污漕糧罪，折合白銀一百二十多兩，按例應(yīng)當(dāng)限期辦案。(“坐”“侵蝕”“有奇”“例”各1分，句意1分) (2)嘗學(xué)于曾子/事魯君/齊人攻魯/魯欲將吳起/吳起取齊女為妻/而魯疑之。 [斷句譯文] 吳起是衛(wèi)國人，善于用兵。曾經(jīng)向曾子求學(xué)，侍奉魯國國君。齊國的軍隊(duì)攻打魯國，魯君想任用吳起為將軍，而吳起娶的妻子卻是齊國人，因而魯君懷疑他。當(dāng)時(shí)，吳起一心想成名，就殺了自己的妻子，用來表明他不親附齊國。魯君終于任命他做了將軍。 12．(1)①借景抒情。如“大散嶺頭春足雨，褒斜谷里夏猶寒”，表達(dá)出旅途步履維艱的慨嘆。②描寫和議論相

41、結(jié)合。前四個(gè)句子中，第二句是議論，其他三句是描寫。③逐層推進(jìn)?！皠Ψ逯丿B雪云漫”為第一層，“大散嶺頭春足雨”是第二層，“褒斜谷里夏猶寒”是第三層。景色隨時(shí)間地點(diǎn)轉(zhuǎn)換，層層推進(jìn)。④鋪陳渲染?！皠Ψ逯丿B”“雪云漫”“嶺頭春足雨”“谷里夏猶寒”等，表現(xiàn)了途中的萬般驚險(xiǎn)與艱難。⑤對偶。如“大散嶺頭春足雨，褒斜谷里夏猶寒”一聯(lián)。(3分，答出三條即可，每條1分，如有其他有創(chuàng)見的回答，只要言之有理就可酌情給分) [解析] 本題考查賞析詩歌的表達(dá)技巧?？蓮男揶o方法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法等方面進(jìn)行分析。答題時(shí)，既要答出表達(dá)技巧，也要舉例簡析。 (2)①蜀道行旅之難的慨嘆之情；②人生旅途的感喟之情；③回到家鄉(xiāng)時(shí)

42、的愜意和喜悅之情。(4分，答對一條給2分，答對兩條給滿分) [解析] 本題考查理解詩歌的思想感情，要結(jié)合內(nèi)容準(zhǔn)確地進(jìn)行分析概括。詩歌抒發(fā)的思想感情主要有：憂國憂民之感慨、國破家亡之痛楚、游子逐客之凄涼、征夫思婦之幽怨、懷才不遇之寂寞、報(bào)國無門之激憤、建功立業(yè)之豪邁、自由悠閑之恬淡、秀美山河之熱愛、親情友情之真摯等。 [詩歌賞析] 這是詩人抵達(dá)成都時(shí)的紀(jì)行之作。首聯(lián)描寫了經(jīng)過秦嶺時(shí)的山勢與氣候狀況。重巒疊嶂的群山陡峭如壁，峰頂似利劍般直刺蒼穹，積雪生出的云霧彌漫在山谷之間。此句為進(jìn)川以前翻越秦嶺的一段路程的總寫，下句是對途中經(jīng)歷的議論。頷聯(lián)寫途中感受最為深刻的兩段路程。在大散嶺，滂沱的春雨

43、鋪天蓋地而來，雨水消融了山上的積雪，洪水奔騰咆哮于山澗，阻斷了道路。一個(gè)“足”字，極言雨之突然和迅猛。褒斜谷雖已到了初夏季節(jié)，卻依然寒氣逼人，猶如隆冬。一個(gè)“猶”字，強(qiáng)調(diào)了谷之狹窄和深邃。頸聯(lián)寫入川后的旅途步履維艱。京都到蜀門的路途極其遙遠(yuǎn)，巴山之路迂回曲折。詩人在前三聯(lián)著意刻畫蜀道之艱險(xiǎn)，層層推進(jìn)，不厭其煩，至此已達(dá)極端。其實(shí)，詩人做官在外，早就多次經(jīng)過這里，已不足為奇，只不過這次很特別，這在尾聯(lián)可以看出。尾聯(lián)流露出詩人回到家鄉(xiāng)時(shí)的愜意和喜悅之情。醇香的燒酒洗去一路風(fēng)塵，詩人再也不想離開故土去長安做官了。詩言志，是他的切身感受，寫路途艱險(xiǎn)，實(shí)際是寫他對人生旅途的慨嘆！所以作者的回鄉(xiāng)之情才如此

44、歡愉。 13．(1)武臥嚙雪，與旃毛并咽之　(2)凌萬頃之茫然　(3)長太息以掩涕兮　(4)海上明月共潮生　(5)星垂平野闊　(6)薄霧濃云愁永晝 14．為下文埋下伏筆(或作鋪墊與暗示)。(2分) “我”被狐崽渾身顫抖的情形觸動，為后文寫“我”被紅狐的母愛感動流淚和母親放還狐崽埋下伏筆。(2分) 15．①紅狐偷吃了原打算賣了給“我”攢學(xué)費(fèi)的老母雞，“我”由此痛恨紅狐；②“我”遭遇紅狐，抓狐崽，母狐哀鳴，“我”不為所動；③我非常喜歡四只狐崽，人狐和諧相處；④“我”被紅狐的母愛深深感動，傷心流淚，放了紅狐和狐崽。(每點(diǎn)1分，答全給滿分) 16．由于人類無休止的捕殺，狐對人類懷有深深的恐懼

45、，人與動物、人與自然的對立和矛盾已十分突出；(3分)紅狐在“茫茫夜色中”消失，乃至永不回來，這給人們敲響了警鐘。(2分) 17．對紅狐叼走“我”家的花母雞氣憤之極，更對紅狐叼走“我”的學(xué)費(fèi)感到憤慨。 18．①這是本文的傳神之筆，飽含著作者巨大的哀痛和深刻的反??；②在繁華的都市中，與自然隔絕的現(xiàn)代人內(nèi)心冷漠，人與自然的關(guān)系逐漸惡化，令人憂慮；③這個(gè)結(jié)尾飽含著作者對人與自然和諧共處的渴望。(每點(diǎn)2分，意思對即可) 19．對不起，影響你們休息了。 或：不好意思呀，影響大家休息了，以后我們會控制好練琴的時(shí)間的。 [解析] 根據(jù)語意，阿濤的鄰人是對阿濤家的小強(qiáng)進(jìn)行委婉的批評，所以擴(kuò)展的內(nèi)容應(yīng)

46、類似于“對不起，影響你們休息了”這樣的內(nèi)容，而決不能是“過獎了”之類的自謙之辭。 20．該市市民購房主要是為了父母和孩子，情感成為購房的重要動因。為了孩子而購房所占的比重最大。 [解析] 首先注意弄清縱、橫坐標(biāo)標(biāo)示的內(nèi)容，柱狀圖顯示的最突出的數(shù)據(jù)是什么，由此歸納市民購房的主要原因。 21．過度包裝是指廣泛存在于商品包裝或企業(yè)宣傳之中的背離了包裝應(yīng)有的功能而損害了消費(fèi)者和社會的利益的包裝現(xiàn)象。(4分) [解析] 首先確定句子的主干，即“過度包裝是包裝現(xiàn)象”；然后添加修飾限制成分；最后核查是否是單句。變換句式可以在不改變句意的基礎(chǔ)上添加或刪除個(gè)別詞語。 22．[寫作指導(dǎo)] 這是一道新

47、材料作文題，題目由材料和要求兩部分構(gòu)成。從材料的類型看，屬于寓言類材料，審題時(shí)要由物及人。從材料的內(nèi)容看，故事涉及橋面和橋墩兩個(gè)角色，二者本為一體，是合作關(guān)系，共同構(gòu)成橋梁，完成橋的使命；但材料中作為合作伙伴之一的橋墩卻“不止一次”抱怨橋面“出頭露面，風(fēng)光無限”，而橋面沒有任何反駁。最終橋墩發(fā)現(xiàn)，在經(jīng)歷車輛碾壓、風(fēng)霜雨雪侵襲后，橋面早已傷痕累累。從感情傾向上看，橋面是應(yīng)贊賞的一方，橋墩是應(yīng)批評的一方。 經(jīng)過以上分析，再聯(lián)系“全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文”的要求，我們可以從三個(gè)角度立意：從橋墩的角度思考，可以立意“不能只看到成功者表面的風(fēng)光無限，還應(yīng)注意到他們所承受的痛苦、壓力和付出的代價(jià)”“在別人得到贊譽(yù)時(shí)，不要抱怨，要做好自己的本職工作”“對于默默奉獻(xiàn)者應(yīng)多一份贊許”等；從橋面的角度思考，可以立意“生活中風(fēng)光無限的背后是默默的付出”等；從二者關(guān)系的角度思考，可以立意“成功源于團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)隊(duì)成員分工不同，缺一不可，精誠合作是成功的保證”等?？傊?，材料的核心是橋面和橋墩的矛盾，作文立意要以解決這一矛盾為基礎(chǔ)。 立意可能存在的偏差：拋棄橋面風(fēng)光的前提，只談默默奉獻(xiàn)；從橋面與橋墩的關(guān)系類比，推理出父母與孩子的關(guān)系(愛與被愛)；橋面風(fēng)光，但也先被破壞，因此我們不要羨慕風(fēng)光者……這種情況屬于基本不符合題意。 10