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1、口語(yǔ)交際《春天里的發(fā)現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì) 【 情景說(shuō)明 】 《春天里的發(fā)現(xiàn)》是課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第四冊(cè)語(yǔ)文園地一中的口語(yǔ)交際訓(xùn)練題，目的是讓學(xué)生在找春天的過(guò)程中積累說(shuō)話、習(xí)作的生活素材。雖然這個(gè)話題在一年級(jí)時(shí)就說(shuō)過(guò)，但這次交際的角度和表達(dá)的程度對(duì)學(xué)生有了更高的要求，要求學(xué)生在過(guò)去感知春天的基礎(chǔ)上，細(xì)心觀察并展開(kāi)想象，突出對(duì)春天一些觀察的“新發(fā)現(xiàn)”，而且還要在說(shuō)的基礎(chǔ)上將自己的發(fā)現(xiàn)寫下來(lái)。 二年級(jí)口語(yǔ)交際的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)情境。教學(xué)中，筆者力圖創(chuàng)設(shè)生活情境，通過(guò)課前布置學(xué)生到大自然中找找身邊的春天，讓學(xué)生親身體驗(yàn)；借助多媒體課件，展現(xiàn)春天的景色，創(chuàng)設(shè)視覺(jué)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)、感受春天的美；通過(guò)歌曲、詩(shī)文，分組

2、討論和合作交流，創(chuàng)設(shè)表達(dá)情境。通過(guò)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、樂(lè)于感受生活的能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的情感。 【 教學(xué)過(guò)程 】 一、音樂(lè)激趣，明確話題 1 、導(dǎo)入：今天，老師給大家?guī)?lái)一首旋律歡快的歌曲《春天在哪里》。 2 、播放歌曲，學(xué)生邊唱邊舞，進(jìn)入情境。 3 、師生交流：同學(xué)們，你們知道春天在哪里吧？ 4 、過(guò)渡：是啊，春天在青翠的山林里，春天在小黃鶯的歌聲里，春天在小朋友的眼睛里。今天，讓我們以“春天里的發(fā)現(xiàn)”為題進(jìn)行口語(yǔ)交際。 二、播放課件，暢談春天 1 、導(dǎo)語(yǔ)：下面，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)欣賞春天的美景，相信大家會(huì)有好多新的發(fā)現(xiàn)，新的感受。 2 、播放描繪春天景物的

3、課件。 （展示“花紅柳綠，風(fēng)箏高飛，小溪潺潺……”幾幅春景圖） 師述：讓我們一起走進(jìn)春天，用眼睛去看，用耳朵去聽(tīng)，用鼻子去聞，用心靈去感受美好的春光，并把你的新發(fā)現(xiàn)與同學(xué)們一起交流。 3 、自由交流，述說(shuō)發(fā)現(xiàn) （ 1 ）小組合作探究，圍繞“在什么地方發(fā)現(xiàn)了春天？”這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論。 （ 2 ）全班交流，引導(dǎo)學(xué)生從植物、動(dòng)物、天氣的變化及人們的活動(dòng)、穿著等方面，把觀察到的說(shuō)出來(lái)。 （例：我發(fā)現(xiàn)冰雪融化，小鴨子在水上自由自在地玩耍。我發(fā)現(xiàn)柳樹發(fā)芽了，并且柳條一順兒朝下，像小姑娘的長(zhǎng)辮子。我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都脫下了厚厚的棉衣，穿上了漂亮而輕便的春裝……） 4 、互動(dòng)表演，鼓勵(lì)交際 （ 1

4、）老師可與一名學(xué)生示范表演“燕子姐妹”，在表演中展開(kāi)想象，把自己的發(fā)現(xiàn)說(shuō)清楚。 如：師：燕子妹妹，春天來(lái)了，你看春光多燦爛！ 生：燕子姐姐，我想念北方的家，你快帶我回家鄉(xiāng)吧！ 師：好吧，我們一起回家去。（師生做飛過(guò)高山、田野的動(dòng)作，然后停下來(lái)） 生：到家了！到家了！姐姐，你快看，小草發(fā)芽了，樹木長(zhǎng)出了嫩綠的新葉。 師：是啊，家鄉(xiāng)的春天真美！樹木抽枝長(zhǎng)葉，小草為大地鋪上綠色地毯，開(kāi)遍了五顏六色的野花。 生：勤勞的農(nóng)民已在地里種田啦！我們快點(diǎn)去動(dòng)手搭房子吧。 （ 2 ）創(chuàng)設(shè)情境，表演交流。 ①師述：春天來(lái)了，小溪流又在叮叮咚咚地唱著歌。小鴨子也撲撲翅膀，跳進(jìn)水里歡快地游泳。想象溪水

5、和鴨子的對(duì)話。 ②學(xué)生同桌說(shuō)一說(shuō)，演一演，在訓(xùn)練中提高交際能力。 ③評(píng)議表演，隨機(jī)給說(shuō)得有特點(diǎn)的學(xué)生送一份春天里的小禮物，如“小草、小花”圖片。 三、創(chuàng)作展示，贊美春天 1 、再現(xiàn)春天美景，激發(fā)詩(shī)興，鼓勵(lì)學(xué)生背誦詩(shī)歌、創(chuàng)作詩(shī)歌。 ①師述：“萬(wàn)紫千紅總是春”，春姑娘就像一位魔術(shù)師，把大地打扮得這么美！很多偉大的詩(shī)人寫了不少贊美春天的詩(shī)句，你都知道哪些春天的詩(shī)句？背給大家聽(tīng)一聽(tīng)。 ②你能不能也來(lái)做首詩(shī)贊美春天？ 2 、唱一唱贊美春天的歌曲。（如《小燕子》《春雨沙沙》等。） 3 、在這春意盎然的春光里，你最想干什么？ （引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的想法、希望，如春游、畫春天，抓緊時(shí)間勤奮學(xué)習(xí)等。） 四、拓展延伸，豐富積累 1 、把自己在春天里的發(fā)現(xiàn)寫成一兩段話，讀給父母或鄰居小朋友聽(tīng)。 2 、辦一期“我眼中的春天”手抄報(bào)，并在全班舉辦一次展覽。