《人教版小學美術(shù)三年級上冊《大人國與小人國》教案2》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《人教版小學美術(shù)三年級上冊《大人國與小人國》教案2(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、小人國
1、 教材分析
童話是孩子們的最愛,他們非常樂于將自己融入到夢幻般的童話世界中。本課為學生創(chuàng)設(shè)了“小人國”這樣一個神奇的童話世界。
本課為造型、表現(xiàn)類課目,教師在本課教學時并不僅僅是指導學生進行繪畫表現(xiàn),更重要的是營造一個快樂、神奇的情境,引導學生打破常規(guī),充分地發(fā)揮想象,進行大膽的表現(xiàn),讓學生在美術(shù)創(chuàng)作活動中,感受到畫畫是一件多么有趣的事情。
二、學情分析
現(xiàn)在的孩子思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特,喜歡按照自己的想法自由表現(xiàn)畫面。而本課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法,符合學生發(fā)展的特點。
三、學習目標:
1.學習改變事物比例造成視覺差
2、異,改變畫面效果。
2.說說小人國的故事,畫畫小人國的場景。
3.感受創(chuàng)作和游戲的快樂。
四、學習重難點:
1、探究畫小人國的方法。
2、運用大小對比畫出小人國的感覺。
五、自學指導:
1、草地上有花朵、落葉、蝸牛等,餐桌上有餐具、食物、花瓶等,超市貨架上各種商品等)嘗試著把自己添畫到畫中去吧
2、出示幾張有問題的作品,學生分析作品的缺陷。
3、說說小人國的故事,畫畫小人國的場景
六、導學過程:(先學后教)
(一)、影片導入 營造情境
1、播放影片:小男孩盧卡斯被神奇的縮小槍擊中后,身體變成只有螞蟻那
3、么大,他們和螞蟻們在一起開始歷險。變小后的他發(fā)現(xiàn)原來熟悉的生活環(huán)境竟然如此神奇。
2、師:想跟盧卡斯一樣變小了去冒險嗎?那我們一起進入小人國吧。
(二)、嘗試添畫 總結(jié)方法
1、嘗試添畫。師:現(xiàn)在我們都變得和螞蟻一樣大了,咱們結(jié)伴而行來到了不同的地方。(邊說邊給每組同學發(fā)一張大的繪畫作品,分別畫了不同的場景。草地上有花朵、落葉、蝸牛等,餐桌上有餐具、食物、花瓶等,超市貨架上各種商品等)嘗試著把自己添畫到畫中去吧。先想好你們在干什么?表情怎樣?動作怎樣?并且注意自己的大小比例哦。
2、分析總結(jié)。展示添畫作品,先請小組長介紹本組作品,然后引導學生從以下幾點進行賞析
4、分析。①誰的想法妙,還有新的想法嗎?②誰添的人物最生動?(引導學生從人物的大小比例動態(tài)和表情來看,教師適時在作品上進行修改添畫。)
3、反例點評。出示幾張有問題的作品,學生分析作品的缺陷。
第一張:人物畫得太大,周圍環(huán)境物品畫得太小,沒有小人國的特點。(點擊課件,畫面各物體大小發(fā)生變化)
第二張:畫面內(nèi)容比較單調(diào)。(點擊課件,出現(xiàn)一些作為背景的景和物,使畫面變得充實)
(三)、創(chuàng)意交流 拓寬思路
1、創(chuàng)作設(shè)想。師:剛才我們進行了一次集體歷險,還總結(jié)了這么多經(jīng)驗,下面我們單獨行動,你變小了想到什么地方去干什么呢?(表揚鼓勵想法奇特的同學)
2、欣賞教材以及
5、老師收集的優(yōu)秀作品,拓寬學生思路。(在電腦主板上進行維修的小工人們、騎著蜻蜓到荷花上玩耍的小姑娘等)
(四)、自主創(chuàng)作
學生獨立作業(yè),教師巡視指導
(5) 、集體賞評
1、將所有作品粘貼在寫有“小人國歷險記”長幅上。
2、學生離開座位自由欣賞。
3、學生介紹自己的作品或點評別人的作品。
4、教師總結(jié),抓住大小對比、造型生動、情境活潑等方法的突出表現(xiàn)和不足進入講評。
(6) 、學習延伸
1、展示一張作品:《巨人腳下的城堡》。
6、
2、鼓勵學生回家后畫一畫“巨人國歷險記”。