《青島版小學(xué)科學(xué)《玻璃與塑料》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《青島版小學(xué)科學(xué)《玻璃與塑料》教學(xué)設(shè)計（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 玻璃與塑料 　 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能利用對比實驗的方法研究玻璃與塑料的特性；知道探究不同的問題要用不同的探究方法；能夠觀察、了解生活中哪里用到玻璃、塑料；能夠與本組同學(xué)合作探究；能對研究的結(jié)果與他人進(jìn)行交流、評議。 2、知道材料的使用可以為人類發(fā)展帶來好處，也可能產(chǎn)生負(fù)面影響；樂于用學(xué)到的知識改善生活；喜歡大膽想象。 3、了解玻璃與塑料的特點及用途。 二、教學(xué)重難點： 能利用對比實驗的方法研究玻璃與塑料的特性，并找出它們的優(yōu)點和缺點。 三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 生活中常見的一些玻璃、塑料制品；錘子、電池、小燈泡、導(dǎo)線等。 四、教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)活動情境，激發(fā)學(xué)生探究

2、的興趣。 1、同學(xué)們，今天咱們到這兒上什么課來了？（科學(xué)課）對，今天我們要上一節(jié)科學(xué)課，敏銳的觀察力是學(xué)好科學(xué)的基本條件之一。 你的觀察力怎么樣？好，請同學(xué)們認(rèn)真看大屏幕。（課件） 2、這些物品有什么相同之處？（都是杯子）有什么不同之處？（制作材料不同，有的玻璃的，有塑料）知道今天我們要研究的課題了吧？（板書課題：玻璃與塑料） 二、通過交流活動，滲透玻璃與塑料在生活中的廣泛性 3、通過剛才的辨認(rèn)與分類，老師看出同學(xué)們對玻璃與塑料這兩種材料還是比較熟悉的。敢繼續(xù)接受林老師的挑戰(zhàn)嗎？ 好，下面我們就來比一比。 左面的這三組是玻璃組，右面的這三組是塑料組。給各位同學(xué)一點

3、時間小組交流一下，生活中哪些物品時用玻璃制成的？哪些物品又是塑料制成的？ 想到不少吧！好，現(xiàn)在宣布比賽規(guī)則：在一分鐘內(nèi)玻璃組和塑料組比賽，哪個組說出的玻璃制品多，哪個組說出的塑料制品多！哪組說出的數(shù)量多，哪組就獲勝！現(xiàn)在比賽正式開始！（課件計時，側(cè)板板書數(shù)量） 看來我們的生活離不開玻璃與塑料，它們在我們的生活中隨處可見，而且極大的方便了我們的生活，應(yīng)用真的是非常廣泛。 三、交流玻璃與塑料的特點猜想，并進(jìn)行對比試驗驗證“傳熱速度”和“易燃性”特點。 4、接下來，咱們繼續(xù)我們的大比拼，請玻璃組同學(xué)好好想一想，和塑料起來，你有哪些特點？請塑料組同學(xué)也認(rèn)真思考一下，和玻璃相比，你有哪些特點

4、？ 咱們比一比誰的特點多？秀一秀自己的特點吧！同樣，先請同學(xué)們把自己的想法在小組內(nèi)交流討論一下，一會兒分組匯報，比一比。 5、匯報交流。 （師適時點評：例如“輕重”—用手分別拿起塑料和玻璃量杯，請同學(xué)掂量一下說感受；“透明度”—是啊，教室的玻璃窗明幾凈，透明度確實高；“易碎”—拿起玻璃燒杯，老師一不小心松手，燒杯就會？是啊，肯定粉身碎骨了；“軟硬”—直接拿起玻璃片和塑料片請學(xué)生捏一捏說感受……） 6、剛才塑料組說到了他們比玻璃傳熱速度要慢，更加保溫一些，事實是這樣嗎？現(xiàn)在我們就來驗證一下。（板貼“傳熱速度”） 今天林老師給塑料組的同學(xué)準(zhǔn)備了一個玻璃燒杯，一個塑料量杯，還有熱水

5、（展示材料），怎樣才能讓我們的實驗結(jié)論更準(zhǔn)確呢？ 提示：要同時往塑料和玻璃量杯里添加熱水，而且要添加同樣多的水量。 7、剛才玻璃組還說到了他們和塑料比較，具有不易燃燒的特點，這是真的嗎？（板貼“易燃性”） 林老師也給玻璃組準(zhǔn)備了酒精燈、鑷子、大小一樣的玻璃片和塑料片，玻璃組同學(xué)，我們應(yīng)該在驗證時注意什么呢？ 提示：燃燒時用鑷子分別夾住玻璃和塑料片進(jìn)行加熱，時間相同。安全使用火柴點燃酒精燈，燃燒時用酒精燈外焰加熱，蓋帽熄滅酒精燈。 （板貼：較快 較慢 不易燃 易燃） 8、匯報。 易燃性：塑料燃燒時，你還有什么發(fā)現(xiàn)？（氣味、冒煙……）是啊，塑料不但較易燃燒，在燃燒時還會產(chǎn)生一定

6、的有害氣體。而玻璃較塑料相比，還是比較清潔的材料。 9、總結(jié)：剛才同學(xué)們興致勃勃的對玻璃與塑料的特點進(jìn)行了討論，還通過對比試驗驗證了玻璃與塑料的這些特點，對玻璃與塑料有了新的認(rèn)識。 四、將掌握的玻璃與塑料的特點，與生活緊密結(jié)合，解決實際問題。 10、上三年級的小明同學(xué)，看到同學(xué)們這節(jié)課上的這么認(rèn)真，也跑來提了個問題，想讓同學(xué)們幫幫他。（課件：誰來讀一讀？）愿意幫幫他嗎？ 好，下面就行你根據(jù)咱們剛剛研究的玻璃與塑料的特點幫小明一家選擇合適每個人使用的杯子，并說明理由。（指名答） 五、暢想玻璃與塑料的未來。 11、林老師替小明全家感謝全體同學(xué)給他們提供了這么多好的建議和選擇。剛才，我們不僅了解了玻璃與塑料不同的特點，還能利用這些特點解決生活中的實際問題，方便生活，為生活服務(wù)，同學(xué)們真棒！ 除了生活中常用的這些玻璃與塑料，其他領(lǐng)域也離不開它們。同學(xué)們請看（課件） 12、其實自從人們發(fā)現(xiàn)了玻璃與塑料這兩種材料以來，科學(xué)家們就不斷利用和挖掘它們的特點，不斷開發(fā)新產(chǎn)品?？戳诉@么多新型材料，想必同學(xué)們也會有不少自己的奇思妙想，如果有，就請大家以小組為單位寫下來，下節(jié)課我們共同交流。