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1、 ) 結(jié)題報(bào)告(課題研究 如何提高英語寫作能力 一、研究的原因在國際一體化進(jìn)程加快的腳步中，我們作為高中生正在不斷跟緊時(shí)代的步伐。在這個(gè)過程中，學(xué)習(xí)英語是最直接最現(xiàn)實(shí)也 是最必要的方式。然而在英語學(xué)習(xí)中我們也會(huì)遇到各種各樣的麻煩，學(xué)生普遍存在寫作能力差、害怕寫作文的現(xiàn)象。而寫作能力卻往往可以體現(xiàn)一個(gè)學(xué)生英語水平，是參加英語考試和發(fā)展現(xiàn)代交際能力所必備的。因此，怎樣提高英語寫作能力是一個(gè)很值得研究的課 題。我們研究該課題，目的在于探索提高英語寫作能力的途徑，從而明白我們應(yīng)該從何處入手去努力。 二、研究的過程 ：人員分工 ）班7高一（ 組長：孫露

2、雯 ）班7資料管理：吳孟丹高一（ ）班11徐超奇高一（ 寫作：梁紅 ）班7高一（ 記錄：盧露 ）班7高一（ 主持人：陶霞霞 ）班11上網(wǎng)：陳漪旎高一（ 本次研究我們主要通過查詢資料、交流辯論、撰寫心得體會(huì)等方式，研究提高英語寫作能力的途徑。 ：查詢資料 ．收集關(guān)于中學(xué)生寫作過程中遇到的麻煩，如收集考場作文，并請求老師指導(dǎo)；1．去新華書店找作文書，發(fā)現(xiàn)常指出的問題；2 ．向?qū)W校多個(gè)老師詢問學(xué)生作文普遍出現(xiàn)的問題，并尋找解決方法；3 “寫那些內(nèi)容”為研究重點(diǎn)；、．從學(xué)校圖書館收集一次文獻(xiàn)資料，以“怎樣寫”4 ．上網(wǎng)查閱，發(fā)

3、現(xiàn)普遍的問題；5 ．做了小范圍的問卷調(diào)查，了解普遍存在的問題；6 ．作出總結(jié)。7 ：交流討論 ．班級(jí)班會(huì)課學(xué)生進(jìn)行討論；1 ．多次研究小組開會(huì)討論；2 ．與老師交流討論；3 ：心得體會(huì) ．班會(huì)課同學(xué)發(fā)表意見；1 字的體會(huì)。200~300．小組成員寫2 三、研究內(nèi)容及發(fā)現(xiàn)： : 發(fā)現(xiàn)問題冠詞漏用或使用 4.主謂語不一致3.名詞不注意單復(fù)數(shù)及意義2.時(shí)態(tài)運(yùn)用不當(dāng)1.在寫作過程中，高中生常存在以下幾點(diǎn)問題：誤用習(xí)慣表達(dá)法7.賓語從句語序不當(dāng) 6.定語從句關(guān)系代詞使用不當(dāng) 5.不當(dāng)?shù)图?jí)錯(cuò)誤 10.感嘆句錯(cuò)誤9.生硬按

4、漢語表述 8. （筆誤） 等。 缺少句子成分 13.詞語搭配不當(dāng)或用詞不準(zhǔn)確 12.單詞拼寫錯(cuò)誤11. ：整理得到提高英語寫作能力要掌握好的基礎(chǔ)知識(shí)，大量的單詞，正確的語法，良好的訓(xùn)練方法和一定的寫作技巧等能力。 注重學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)：學(xué)習(xí)英語基礎(chǔ)知識(shí)，要重視語音、詞匯、語法和文化背景的學(xué)習(xí)。英語教學(xué)著重培養(yǎng)綜合運(yùn)用語音、,詞匯、語法進(jìn)行聽、說、讀、寫的交際能力。要進(jìn)行交際運(yùn)用、掌握常用拼讀規(guī)則、利用規(guī)則復(fù)習(xí)舊詞，預(yù)習(xí)新詞。學(xué)好語音 積累詞匯。 學(xué)習(xí)單詞時(shí)：運(yùn)用對(duì)比法，辨別詞義的異同，這一點(diǎn)在英語寫作中也很重要。在學(xué)習(xí)單詞時(shí)，如果遇到了同義詞或近意詞，是“聽hea

5、r時(shí)，一對(duì)比就可以了解其用法。即ofhear 、listen、hear可以通過對(duì)比的方法，找出它們的異同。例如，學(xué)到了 ，表示間接聽到有關(guān)某人某事的是“聽說”hear of，著重動(dòng)作；是有意識(shí)地去“聽”listen，表示結(jié)果；，著重點(diǎn)是“見”見” 一些話。知道了兩者的異同，就可正確運(yùn)用。 運(yùn)用單詞時(shí)：把詞匯學(xué)習(xí)寓于課文整體教學(xué)中。孤立地學(xué)習(xí)單詞是機(jī)械記憶、容易遺忘，導(dǎo)致在語境中不易理解，很難運(yùn)用。如果遵循“詞不離句，句不離文，文不離法”的原則，把詞匯放在句子、語篇只去理解，就能達(dá)到學(xué)以致用和全面掌握的 目的。這對(duì)英語寫作是一大幫助。 學(xué)習(xí)英語不論哪種教材，都離不開基礎(chǔ)

6、語法的學(xué)習(xí)。語法要學(xué)，但要根據(jù)語音的功能去學(xué)。現(xiàn)代英語學(xué)習(xí)語:正確運(yùn)用語法學(xué)習(xí)語法要遵循以下原則：過細(xì)地死摳語法的做法是不可取的。以往那種強(qiáng)調(diào)過多的語法分析、因此，?！敖浑H”法的目的是為了 以句法為主，詞法為輔。以句法的五種基本句型為核心，詞法的動(dòng)詞為重點(diǎn)，在掌握句法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)詞法。1 學(xué)習(xí)語法要抓重點(diǎn)、抓關(guān)鍵。如學(xué)習(xí)含有時(shí)間、條件狀語從句的復(fù)合句時(shí)，若主句的謂語為一般將來時(shí)，那么從句的謂2 引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句時(shí)，從句用了一般將來時(shí)，那么主句通常用現(xiàn)在完成時(shí)。since語就總是用一般現(xiàn)在時(shí)；如學(xué)習(xí)系統(tǒng)歸納語法規(guī)則，用語法規(guī)則去解決篇章中出現(xiàn)的語法現(xiàn)象，又在篇章中加深、鞏固

7、語法知識(shí)，做到在篇章中學(xué)、在3 篇章中用。 還有慣用法。句法，英語有詞法、是要重視英語習(xí)慣用法和固定搭配。學(xué)習(xí)英語另一個(gè)不可忽視的問題，:重視慣用法的學(xué)習(xí)Bob hit john in the face英語的這種習(xí)慣用法是約定俗成的，因而我們在學(xué)習(xí)中必須留心記憶，注意模仿運(yùn)用。例如：。為 ，似乎講不出很明確的道理，這是習(xí)慣上約定俗成的說法。所以在寫作中要特別注意。Bob hit john face什么不是 寫文章與作文水平高的同學(xué)做比較，可以適當(dāng)?shù)拈喿x參考書。如果對(duì)本身的寫作技巧水平有所懷疑時(shí)，:訓(xùn)練方法和寫作技巧 以彌補(bǔ)學(xué)習(xí)過程中的不足培養(yǎng)自己整理所學(xué)知識(shí)的能力。

8、 同時(shí)應(yīng)該保持良好的寫作心態(tài)，有耐心、有信心、要細(xì)心。 ?? 因?yàn)閷懽髂芰κ且环N綜合能力，需要有鞏固扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，從詞、句、篇一一鞏固，需要靈活運(yùn)用語法、句法來組篇。 因此英語寫作能力要全面地綜合性地培養(yǎng)，貫穿學(xué)習(xí)英語的全過程！ 四、結(jié)果和討論 ：過程中的局限性 ．聯(lián)系專家困難，使得我們的研究缺乏強(qiáng)有力的理論支持。1 ．我們設(shè)計(jì)的調(diào)查問卷有些地方還欠周密。2 ：小結(jié)高考英語書面表達(dá)是高考英語試題的重要組成部分，今后隨著高考英語書面表達(dá)命題的進(jìn)一步改革和對(duì)考生綜合運(yùn)用英語語言能力要求的進(jìn)一步提高，它在高考及日常教學(xué)中的地位必將越來越重要。我們只有抓住試題特點(diǎn)，把握命題規(guī)律，打牢基 礎(chǔ)，考試中才能從容應(yīng)對(duì)，穩(wěn)操勝券。