《新課標(biāo)教科版小學(xué)品德與生活二年級上冊《遇到危險怎么辦》教學(xué)案例》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新課標(biāo)教科版小學(xué)品德與生活二年級上冊《遇到危險怎么辦》教學(xué)案例（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 新課標(biāo)教科版小學(xué)品德與生活二年級上冊《遇到危險怎么辦》教學(xué)案例 教學(xué)片段---深化感悟，引導(dǎo)生活 師：當(dāng)這些危險來到我們身邊，我們應(yīng)該用什么辦法來救護(hù)自己呢？ 生:如果有人觸電，要馬上切斷電源，在未切斷電之前，千萬不要用手接觸觸電者，以免造成自己也觸電。 師：你考慮的真周全。 生：吃了不干凈的東西拉肚子，要馬上告訴大人，讓家長帶去醫(yī)院。 師:如果自己忽然被困火場，你用什么辦法來救護(hù)自己？ 生：如果火很大，就馬上用濕布堵住口鼻，我們應(yīng)該把頭使勁靠近地面，靠著墻角向下走，因?yàn)闊熓窍蛏献叩?，貼近地面的空氣較清新， 師：你知道的生活常識真不少。 生：要爭取從樓道逃生，不要

2、坐電梯。 生：當(dāng)房間有煤煙味，馬上打開窗戶通風(fēng)。 生：如果衣服著火，絕不能跑，應(yīng)該脫下衣服，浸入水中或用腳踩滅，來不及就打滾。 生：逃不出房間，應(yīng)該把窗戶打開，大聲求救或打119。 師：同學(xué)們真聰明，想出了這么多解決問題的辦法。那如果遇到雷雨大風(fēng)的天氣，我們又應(yīng)該怎么辦呢？ 生：雷雨天時，要及時躲避，不要急于趕路，不要在電線、大樹、鐵塔下躲雨。 生：若來不及躲避，應(yīng)盡量選擇低凹處，立即蹲下，雙手抱膝，頭貼在膝上，身體蜷曲成一個團(tuán)兒。 師：對呀，雷雨天遭受雷擊的首先是高處的東西。 生：不要接打電話，遠(yuǎn)離天線。不在拖拉機(jī)旁、摩托車旁避雨，把身上的金屬用具扔掉。 師：是的，金屬物品

3、容易導(dǎo)電。 生：在家要關(guān)好門窗，關(guān)閉電源。 師：平時多了解一些安全小常識。能幫我們脫離危險。其實(shí)，在學(xué)校里，我們遇到最多的是這樣的畫面。（一位同學(xué)鼻子出血。）萬一鼻子出血了，你有什么好辦法？ 生: 可以用衛(wèi)生紙塞住鼻孔。 生：我們可以舉起相反的手。 師：我們也可以像圖片上的這位同學(xué)。來，我們一起做一下。伸長下巴，面稍向上仰，用拇指和食指捏5—10分鐘，并且用水在額頭上冷敷，用卷好的布條塞入鼻孔。但最好不用衛(wèi)生紙，因?yàn)樾l(wèi)生紙里的纖維質(zhì)會導(dǎo)致鼻子再 次出血。 師：有時我們會遇到這樣的危險，剛剛放學(xué)，一個陌生人要接你回家。當(dāng)你的身邊出現(xiàn)了不懷好意的人，你有什么方法保護(hù)自己嗎？你可以找

4、一個小伙伴演一演。 師：下面咱們讓一個小組來展示一下，其余同學(xué)認(rèn)真看，仔細(xì)聽，看在陌生人面前，這位同學(xué)用什么方法保護(hù)自己的。 學(xué)生表演。 師：來，誰來說說這兩位同學(xué)用什么方法保護(hù)自己的？ 生：他不輕易相信陌生人的話。 生：這位同學(xué)不亂要別人的東西，因?yàn)閴娜擞袝r讓你吃的東西里有迷魂藥。我們吃了就麻煩了。 生：這位同學(xué)想出了一個很好的脫險的辦法，他很聰明。 師：這位同學(xué)遇到危險不慌張，機(jī)智的躲開了陌生人的糾纏，真有辦法。遇到陌生人時，我們應(yīng)該怎么辦呢？出示課件-----讀一讀 ---面對陌生人的幫助，我們要提高警惕。別輕信陌生人的話，不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走，一人在家時不

5、要給陌生人開門。 師：同學(xué)們，你們知道嗎？我們臨沂處在沂沭斷裂帶上，地震時有可能發(fā)生，萬一地震真的來臨，我們應(yīng)該怎樣救護(hù)自己呢？請同學(xué)們先想一想，地震來了，我們應(yīng)該怎樣自救？ 師：假如這就是我們的教室，聽老師的口令，要求同學(xué)們在最短的時間內(nèi)把你的自救方法展示出來 -----這天，我們正在上課，忽然，房屋開始晃動起來，地震了，你們快逃生吧—5-4-3-2-1停，在原地不動，現(xiàn)在我們來評一評，誰的自救方法好。 ） 生：我覺得我的辦法好，地震來臨時，這兩面墻就形成一個相對堅(jiān)固的小空間，這兒就比較安全。 生：這位同學(xué)往外跑，這樣是最危險的。 師：是的，從我們感覺到地震到建筑物被破壞，中間只

6、有12秒鐘的時間，在這么短的時間內(nèi)，我們是跑不出去的。如果當(dāng)時你在一樓，而且周圍沒有高大的建筑物，那這個方法還是可以的。 生：躲在桌子底下的同學(xué)也比較安全。 師:很多同學(xué)都這樣認(rèn)為，其實(shí)這個方法不科學(xué)。美國搜救隊(duì)隊(duì)長曾經(jīng)統(tǒng)計(jì)過，地震時，躲在桌子底下、床底下的傷亡率是98％，而躲在桌子旁、家具旁的傷 亡率只有2％，可見在桌子旁的同學(xué)更安全。 師：這位同學(xué)在地震來臨時慌了，站在原處沒有采取任何自救措施。這是不可取的。同學(xué)們，危險無處不在，當(dāng)危險已經(jīng)發(fā)生的時候，我們千萬不要慌張， 關(guān)鍵是冷靜地采取正確的方法。學(xué)會自救。 (評：火災(zāi)、雷雨天、鼻子出血、陌生人的糾纏、地震等，這些事例都與學(xué)生的

7、生活息息相關(guān)，遇到這些問題，他們不一定有很好的科學(xué)的方法來應(yīng)對，而面對這些問題的解決方法是他們急于了解并且掌握的，我由此抓住他們的心弦，喚醒他們的警覺，使他們產(chǎn)生共鳴，讓他們自己想一想，議一議，說一說，演一演，集思廣益，使同學(xué)們從中了解一些遇到這些危險時的科學(xué)的解救方法。) 我的反思： 1、低年級學(xué)生年齡小，經(jīng)驗(yàn)少，對日常生活中潛在的危險缺乏預(yù)見性，很容易引發(fā)危險，受到傷害。針對這種情況，我設(shè)計(jì)了《遇到危險怎么辦》這節(jié)課。本節(jié)課緊緊圍繞學(xué)生的生活，設(shè)計(jì)適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)活動，精心選取了幾個比較典型的生活畫面，讓學(xué)生在合作探究中、在活動中獲得體驗(yàn)，學(xué)會了在身處危險時如何自救，從而健康

8、、安全地成長。 2、品德與生活的教學(xué)要體現(xiàn)活動性、自主性、開放性、目標(biāo)性。綜合實(shí)踐活動以活動為主要開展形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動中去，在實(shí)踐活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。學(xué)生開展活動的過程即是獲得情感體驗(yàn)的過程。我抓住學(xué)生生活中可能出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)他們開展課堂活動，體驗(yàn)生活，把小課堂變成大社會，把課堂引向生活。我采用議一議、說一說、演一演等方法，讓學(xué)生想出解決問題的策略，集思廣益，同時讓學(xué)生身臨其境去面對現(xiàn)實(shí)問題，現(xiàn)場處理問題。如地震來了你用什么方法保護(hù)自己，展示出來，繼而評價誰的方法是合理的，誰的方法不科學(xué)；鼻子出血時有什么好的止血

9、方法，邊介紹邊演示；面對陌生人的糾纏，演一演你擺脫的絕招……這些教學(xué)方法既鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力，表演能力，又讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在地掌握了一些必備的生活常識。 3、靈活創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在表演中解決生活問題 。教學(xué)中，我注意創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生演示。比如，讓學(xué)生展示地震來臨時的自救方法，我創(chuàng)設(shè)了以下情境“這一天，我們正在上課，忽然，房屋開始晃動起來，地震了，你們快逃生吧—5-4-3-2-1”讓學(xué)生有如身臨其境，想出自己自救的方法。這樣，同學(xué)們在演示中學(xué)會了一些解決問題的辦法。既有師生的互動，又有學(xué)生與學(xué)生間的交流互動，課堂氣氛活躍，教師也真正的發(fā)揮了指導(dǎo)者、支持者、引導(dǎo)者、合作者的作用，努力創(chuàng)設(shè)了一種民主、平等的教學(xué)氛圍。 4、在組織《遇到危險怎么辦》的教學(xué)活動中，我注意了讓孩子在活動中鍛煉自己，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。比如，在表演活動中，孩子既能鍛煉自己的勇氣，又能在活動中悟理，使活動真正收到實(shí)效。 4