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1、 廣雅中學(xué)2015-2016學(xué)年第二學(xué)期高三年級5月月考試題 語文 測試時間：150分鐘 滿分: 150分 注意事項： 1．答題前，考生務(wù)必將自己的考號、班別、姓名寫在答卷密封線內(nèi)。 2．答案填寫在答卷上，必須在指定區(qū)域內(nèi)、用黑色字跡的簽字筆或鋼筆作答，不能超出指定區(qū)域或在非指定區(qū)域作答，否則答案無效。 第I卷 閱讀題（70分） 甲 必考題 一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分） 閱讀下面的文字，完成1—3題。 職掌卜筮，是先秦史官與《周易》關(guān)系之最突出的紐帶。在先秦，尤其是在春秋戰(zhàn)國時期，史官們對這一

2、職責(zé)的履行可謂是不遺余力。閱讀先秦文獻(xiàn)，人們有時會為史官們據(jù)《易》占筮的準(zhǔn)確而感到驚訝。例如，周史運用《周易》為陳國占筮，得出了兩個結(jié)論，一是陳侯的后代將在齊國昌盛并執(zhí)掌大權(quán)，二是陳國將在那時衰敗。后來歷史的發(fā)展果如其言。如何來解釋史官們的這一類“神奇的”預(yù)測呢？其關(guān)鍵，是先秦史官對《周易》變化觀精髓的理解和運用。 《周易》是一部談事物變化的書。前人稱“易”有三義，即變易、簡易、不易等。不少先哲認(rèn)為：“易”之精義實為“變易”?！墩f文解字》引《秘書》：“易”原為象形字，上日下月，日為陽，月為陰，陰陽交合變化成宇宙間萬事萬物，陰陽者，變化也?！吨芤住分疽亍柏场钡囊馓N、“卦”的構(gòu)成方式

3、、八卦及六十四卦之間的關(guān)系以及“十翼”對《周易》義理的闡述等等，無不突出地表現(xiàn)出一種變化觀。 從表面上看，周史所得出的兩個結(jié)論是占筮的結(jié)果，其實，周史在為陳國占筮之前，已對陳、齊等國的歷史和現(xiàn)狀做了一定的了解，即“先人事而后說卦”，在此基礎(chǔ)上，再依據(jù)《周易》的變化觀去分析、推測其前景，就得出了這些結(jié)論。知道了這個例子所蘊含的道理，就明白了先秦史官的《易》筮有時能較為準(zhǔn)確地預(yù)測歷史發(fā)展變化結(jié)局的奧秘。 先秦史官以《易》占筮，又表現(xiàn)出明顯的局限性。首先，以《易》占筮，憑蓍草這類植物去推斷活生生的、千變?nèi)f化的人事，從根本來說是難以成功的。盡管有時占筮者在推斷中也會結(jié)合對歷史和現(xiàn)實的了

4、解，但這類占筮法總體上籠罩在唯心主義、神秘主義的氣氛之中，并非科學(xué)的方法。其次，先秦史官的以《易》占筮，在具體操作上具有很大的主觀隨意性。根據(jù)《左傳》《國語》的記載，春秋時期人們講《周易》要講八項。然而，在每次占筮時，并不會八項內(nèi)容都講，因為甲項與乙項的結(jié)論很可能不一致，甚至是對立的。選擇哪項或哪幾項來講，先秦史官往往依據(jù)自己的意圖來定。占筮的結(jié)果，也可以依據(jù)多個方-面來解釋，只需選擇其中的一種或幾種來作論斷。主觀隨意性表現(xiàn)得非常突出，牽強附會的特點也很顯著。 先秦史官所掌職責(zé)非常豐富，堪稱是當(dāng)時的“通才”，而《周易》是一部既簡明又涉獵宇宙萬物、社會人生的著作，可謂“通學(xué)”；作為“通才

5、”的先秦史官與作為“通學(xué)”著作的《周易》，有著一種內(nèi)在的、千絲萬縷的聯(lián)系。出于職責(zé)要求，先秦史官堪稱是《周易》的解讀者、運用者、守護(hù)者及傳承者。他們偶爾表現(xiàn)出的運用《周易》對于具體人和事的發(fā)展進(jìn)行準(zhǔn)確預(yù)測的“奇跡”，主要得益于對于《周易》變化觀的活用，以及對于擬預(yù)測人和事的歷史、現(xiàn)狀的觀察和了解。而其這方面的敗筆與尷尬，正好說明《周易》唯心、神秘思想本身的致命缺陷。深入探討先秦史官與《周易》的關(guān)系，是一個新的研究視角，它對于《周易》以及中國古代史學(xué)史的研究等具有重要意義。 （摘編自林曉平《先秦史官與<周易>》） 1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是 A．《周易》是古代

6、一部談事物變化的書，“易”有“變易、簡易、不易”之義，很多先哲認(rèn)為“變易”是其中最核心的意義。 B．《周易》主要講變化，“易”最初為象形字，上為“日”，下為“月”，代表陰和陽，表示陰陽交合變化成宇宙間萬事萬物。 C．《周易》中的“爻”的意蘊、“卦”的構(gòu)成方式、八卦及六十四卦之間的關(guān)系以及“十翼”等等，無不表現(xiàn)出一種變化觀。 D．《周易》既簡明又涉獵廣泛，包括宇宙萬物、社會人生，可謂“通學(xué)”，古人常用它來占卜，預(yù)測吉兇和事物的發(fā)展變化。 2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是 A．在先秦時期，史官堪稱是當(dāng)時的“通才”，所掌職責(zé)非常豐富，其中一個重要的職責(zé)就是

7、用《周易》來占卜。 B．先秦史官與《周易》有著一種內(nèi)在的、千絲萬縷的聯(lián)系，他們是《周易》的解讀者、運用者、守護(hù)者及傳承者。 C．如果史官能理解和運用《周易》變化觀的精髓，重視對歷史和現(xiàn)狀的了解，就能科學(xué)地預(yù)測歷史的發(fā)展變化。 D．從先秦史官與《周易》的關(guān)系的角度進(jìn)行深入地探討，對于研究《周易》以及中國古代史學(xué)史有重大意義。 3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是 A．《周易》被古人用于占筮，有時準(zhǔn)確得令人驚訝，周代史官用它對陳國后代的興衰所作的兩點預(yù)測，后被歷史的發(fā)展所證實。 B．《周易》內(nèi)容豐富，春秋時學(xué)者講《周易》要講八項，但各項內(nèi)容很可能不一

8、致，甚至還會出現(xiàn)兩項之間矛盾對立的現(xiàn)象。 C．用《周易》占筮，可能得到不同的結(jié)論；同一結(jié)論，也可以依據(jù)多個方面來解釋，在具體操作上牽強附會，具有主觀隨意性。 D．《易》用以占筮，憑蓍草去推斷活生生的、千變?nèi)f化的人和事，是唯心主義、神秘主義思想的體現(xiàn)，從根本來說難以成功。 二、古代詩文閱讀（36分） （一）文言文閱讀（1 9分） 閱讀下面的文字，完成4~7題。 薛元超，薛收之子也。元超早孤，九歲襲爵汾陰男。及長，好學(xué)，善屬文。太宗甚重之，令尚巢剌王女和靜縣主，累授太子舍人，預(yù)撰《晉書》。高宗即位，擢拜給事中，時年二十六。數(shù)上書陳君臣政體及時事得失，高宗皆嘉納之。俄轉(zhuǎn)

9、中書舍人，加弘文館學(xué)士，兼修國史。中書省有一盤石，初，道衡為內(nèi)史侍郎，嘗踞而草制，元超每見此石，未嘗不泫然流涕。 永徵五年，丁母憂解。明年，起授黃門侍郎，兼檢校太子左庶子。元超既擅文辭，兼好引寒俊，嘗表薦任希古、高智周、郭正一、王義方、孟利貞等十余人，由是時論稱美。后以疾出為饒州刺史。三年，拜東臺侍郎。右相李義府以罪配流嵩州，舊制，流人禁乘馬，元超奏請給之，坐貶為簡州刺史。歲余，西臺侍郎上官儀伏誅，又坐與文章款密，配流嵩州。上元初，遇赦還，拜正諫大夫。三年，遷中書侍郎，尋同中書門下三品。時高宗幸溫泉校獵諸蕃酋長亦持弓矢而從元超以為既非族類深可為虞上疏切諫帝納焉. 時元超特承恩遇

10、，常召入與諸王同預(yù)私宴。又重其文學(xué)政理之才，曾謂元超日：“長得卿在中書，固不藉多人也?！庇缆《?，拜中書令，兼太子左庶子。高宗幸東都，太子于京師監(jiān)國，因留元超以侍太子。帝臨行謂元超日：“朕之留卿，如去一臂。但吾子未閑庶務(wù)。關(guān)西之事，悉以委卿。所寄既深，不得默爾。”于是元超表薦鄭祖玄、鄧玄挺、崔融為崇文館學(xué)士。又?jǐn)?shù)上疏諫太子，高宗知而稱善，遣使慰諭，賜物百段。弘道元年，以疾乞骸，加金紫光祿大夫，聽致仕。其年冬卒，年六十二。贈光祿大夫、秦州都督，陪葬乾陵。文集四十卷。子曜，亦以文學(xué)知名，圣歷中，修《三教珠英》，官至正諫大夫。 （節(jié)選自《舊唐書薛元超傳》） 4．下列對文中畫波浪線部分的斷句，

11、正確的一項是（3分） A．時高宗幸溫泉校獵諸蕃／酋長亦持弓矢而從元超／以為既非族類／深可為虞／上疏切諫／帝納焉 B．時高宗幸溫泉校獵／諸蕃酋長亦持弓矢而從元超／以為既非族類／深可為虞／上疏切諫／帝納焉 C．時高宗幸溫泉校獵諸蕃／酋長亦持弓矢而從／元超以為既非族類／深可為虞／上疏切諫／帝納焉 D．時高宗幸溫泉校獵／諸蕃酋長亦持弓矢而從／元超以為既非族類／深可為虞／上疏切諫／帝納焉 5．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分） A．襲爵，繼承爵位。按規(guī)定，第一繼承人繼承被繼承人的爵位；其余繼承人減三等襲爵。 B．草制，草擬制書。制

12、是皇帝的命令，制書是用以頒布皇帝重要法制命令的專用文書。 C．丁母憂，遭逢父母喪事。父母死后，子女要為父母守喪，一般三年，官員還需要辭官。 D．陪葬，臣子或妻妾的靈柩葬在皇帝或丈夫墳?zāi)沟慕?。文中的“陪葬”指一種恩寵。 6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分） A．薛元超好學(xué)，擅長寫文章。太宗很看重他，讓他參與修撰《晉書》；高宗即位以后，讓他兼任修國史的工作。 B．薛元超受到人們的稱頌。一是因為他擅長文辭；二是因為他喜歡引薦寒門才俊，曾經(jīng)上表舉薦過十幾個人。 C．薛元超一生數(shù)遭流貶。先因與上官儀有文字之交，受到牽累；后又上疏進(jìn)諫，為李

13、義府請求馬匹代步而被貶。 D．薛元超很為唐高宗所寵信。他經(jīng)常被召入宮中參加唐高宗與諸王的私宴；高宗到東都，讓他留下輔佐太子。 7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語，（10分） (1)數(shù)上書陳君臣政體及時事得失，高宗皆嘉納之。 (2)但吾子未閑庶務(wù)，關(guān)西之事，悉以委卿。所寄既深，不得默爾。 （二）古代詩歌閱讀（11分） 閱讀下面這首宋詞，完成8~9題 行香子蘇軾 清夜無塵，月色如銀。酒斟時須滿十分。浮名浮利，虛苦勞神。嘆隙中駒①，石中火，夢中身。 雖抱文章，開口誰親。且陶陶樂盡天真。幾時歸去，作個閑人。對一張琴，一壺酒，一溪云。 【注】①《莊子知北游》云

14、：“人生天地之間，若白駒之過郤，忽然而已?！惫湃藢⑷沼坝鳛榘遵x，意為人生像日影移過墻壁縫隙一樣短暫。 8．本詞上闋前三句有何作用？請簡要分析。（5分） 9．“雖抱文章，開口誰親”是什么意思？從這兩句來看，詞人真的想歸隱嗎？請結(jié)合全詞簡要分析。(6分) （三）名篇名句默寫（6分） 10.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分） (1)《詩經(jīng)氓》中“ ， ”兩句，體現(xiàn)了女主人公自嫁氓為妻，多年來 一直起早睡晚，忙碌操勞。 (2)蘇軾《赤壁賦》中用比喻的手法，感嘆生命短暫和個體渺小的詩句是：“ ，

15、 。 (3)李賀《雁門太守行》中從聽覺、視覺角度寫出戰(zhàn)爭的激烈場面的詩句是：“ ， ?！? 乙選考題 請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題題號后的方框涂黑。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題評分。 三、文學(xué)類文本閱讀（25分） 11.閱讀下面的文字，完成(1)-(4)題。（25分） 苦梅 馬衛(wèi) 苦梅又叫烏梅，個小，肉少，汁酸。如果不是沒有吃的，孩

16、子們是不會去吃苦梅的。一個姑娘卻偏偏取了這么個名兒，不過也難怪，山區(qū)農(nóng)村生活苦嘛。苦梅一出生，就和饑餓結(jié)伴，要不是后來包產(chǎn)到戶，苦梅一家的日子就更難過了。 苦梅二十歲的時候，成了新媳婦兒， “新媳婦兒，憨憨人兒，不說話兒，給糖走人兒。”兒歌嘛，小孩子嘴甜，誑糖吃。到了夜深人靜，客人們離開，苦梅才發(fā)現(xiàn)，進(jìn)新房的怎么不是先前相親的那位男人呢？ 男人一臉的木訥，呆呆地站著，半天才囁嚅出來，以前相親的，是他表哥；自已丑，所以找表哥代替。事已至此，多說無益，何況，男人家拿了錢，給家里砌了磚房，讓哥娶上了嫂子。拿媽的話說就是——長得帥，能吃么？ 男人沒有啥手藝，除了

17、干地里的活，干不了其它?？墒羌Z食價格低，除去農(nóng)藥、化肥、種子，賺不到啥錢。就這樣過了七八年，孩子也讀小學(xué)了，家里仍然一貧如洗。 苦梅對老公說，這樣下去，不是辦法，一輩子也致不了富。 男人卻安于現(xiàn)狀，不缺吃不缺穿，還要求啥呢？可是經(jīng)不住苦梅天天糾纏，最后男人讓步了，苦梅和她的表姐進(jìn)城，一個去給人幫廚，一個當(dāng)超市營業(yè)員。 苦梅在超市，極認(rèn)真。別人忙里偷閑玩手機，她沒有。別人喜歡小喇叭廣播，講奇聞怪事，苦梅不知道?？嗝肪拖駛€機器人，陀螺似地轉(zhuǎn)，特別熱心給人介紹商品，幫老人購物。 苦梅的勤奮和本分，換來了一個領(lǐng)班的崗位。不比不知道，一比嚇一跳，當(dāng)上了領(lǐng)班，工資竟

18、然是營業(yè)員的倍數(shù)，而且輕松多了。所以，苦梅工作更加認(rèn)真。 苦梅出事，是在一個周末。 那天，她在商場巡視，檢查工作，發(fā)現(xiàn)有一位叫巧芋的營業(yè)員偷吃話梅。如果偷吃幾個，誰也不會發(fā)現(xiàn)，商品有一定的損耗率。但是規(guī)定是死的，營業(yè)員絕不能吃和拿商場的商品。一旦發(fā)現(xiàn)，輕則扣工資，補損失；重則開除，或送派出所。 苦梅沒有當(dāng)場揭露巧芋，女人家誰不愛面子呢？ 把巧芋叫到辦公室，給她倒上水，才說了自己看到的事。沒想到，巧芋一百二十個不承認(rèn)。她說：提奸捉雙，拿賊拿贓。你既然看到了我偷吃話梅，為啥不當(dāng)場拿??？現(xiàn)在，你是污蔑我！我和你沒完。 苦梅沒想到好心沒有好報，氣得粗氣

19、紅臉：這次就算了，如果我再拿住了你，你走人！ 苦梅只能這樣說了。她知道，這些營業(yè)員，差不多全是鄉(xiāng)下來的，拿著低薪，還要養(yǎng)家糊口，難呢。只要巧芋改了，這事就算了。 苦梅和表姐合住的出租屋，表姐回來一般要一點左右。那晚，苦梅值晚班，回家時快十一點了，還在夜攤上吃了碗米粉。就在苦梅開門的時候，突然躥出一位蒙面男人，把她踹倒在地，給她幾拳，幾腳，嘴上說：臭婆娘，懂事點，不要管得太寬。這次放過你，要是你再多嘴，把你臉劃了！苦梅雖然來自農(nóng)村，有一把力氣，可是相對于男人，那是蚍蜉撼樹。 蒙面人走了，半天苦梅才起來，回到屋內(nèi)，見腿上身上的瘀痕，忍不住哭了起來。不用想，這事肯定是巧

20、芋干的，聽說，她一人在城里，常和些不三不四的男人鬼混。所以，巧芋特別好打扮，身上也不差錢，上班極不認(rèn)真。 表姐回來的時候，見苦梅這副樣子，問了半天，苦梅才嘟嚨出來。 苦梅并不怕巧芋，是怕巧芋勾搭上的野男人。為了安全，苦梅辭職了，經(jīng)理挽留她，她堅決回家。孩子見她回來，高興地溜到她懷里，就不離開。．老公見她回來，嘿嘿直樂。 傷不重，養(yǎng)了一周，就復(fù)了原。 苦梅是個閑不住的人，經(jīng)過三年的打工生活，她明白一個道理：要得富，開店鋪。 苦梅開了村里第一家超市，當(dāng)然不能和城里的比，不過兩間屋大，主賣副食和生活必用品。不用請人，自己和老公親自干。貨自己去進(jìn)，晚上做臺帳。

21、 鄉(xiāng)里人雖然計較價錢，但絕不會偷東西。一個月下來，掙的比她在城里打工還多一倍。 苦梅家漸漸富了，有了彩電，有了冰箱，還給老公買了摩托，進(jìn)貨也方便。至于田和地，只種谷子、蔬菜，剩的種樹。 她家沒有種其它樹，只種苦梅。人們不太理解，苦梅也不解釋。鄉(xiāng)下人都知道，苦梅味酸、澀、平，斂肺、潤腸、生津、解酒，良藥呢。村里人常來討用，苦梅一概白送，尤其那些愛喝醉酒的男人們，她們嘴上還要占便宜：苦梅，吃你呢！ 苦梅的臉上，全是笑。嘴上說：吃我？酸死人！ (1)下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分） A．“長得帥，能吃么？”是苦梅的母親在苦梅婚前對她的告

22、誡，這說明她母親早就知道苦梅的丈夫長得丑，但她為了兒子，只能委屈女兒。 B．男人誠實，只會干地里的活，沒有其它手藝，又安于現(xiàn)狀，這一形象與妻子苦梅形成了鮮明對比，突出了苦梅的勇于開拓、心靈手巧。 C．巧芋不守本分，在城里經(jīng)常和不三不四的男人鬼混。她在超市偷吃話梅被苦梅提醒后，指使野男人去毆打苦梅．警告苦梅少管閑事。 D．本文使用第三人稱展開文章的敘述，故事娓娓道來，對情節(jié)的描述客觀真實，好像讀者就是故事發(fā)生發(fā)展的見證人，更易引起共鳴。 E．文章結(jié)尾，苦梅說“吃我？酸死人！”使用夸張的手法，意在強調(diào)自己種的烏梅未到成熟季節(jié)，果實的酸度比較高，又酸又澀，非常

23、難吃。 (2)作為領(lǐng)班的苦梅，有怎樣的形象特點？請結(jié)合具體情節(jié)進(jìn)行分析。（6分） (3)小說結(jié)尾寫到“她家沒有種其它樹，只種苦梅”。她只種苦梅的原因是什么？請結(jié)合全文分析。（6分） (4) 小說題目是“苦梅”，請結(jié)合小說內(nèi)容分析它的妙處。（8分） 四、實用類文本閱讀（25分） 12.閱讀下面的文字，完成(1)-(4)題。（25分） 黃德鴻：“學(xué)者”的意義 “成為一名學(xué)者”，是黃德鴻一生矢志不渝的追求。在廣雅中學(xué)就讀高中時，黃德鴻受國文老師梁同寅的影響頗深。一個人的生命有限，榮華富貴及身而止，但學(xué)術(shù)之成就，可以垂及久遠(yuǎn)，嘉惠后人——梁同寅這樣強調(diào)做學(xué)問的好處。此番聲情并

24、茂的講解深深感動了黃德鴻，他內(nèi)心開始憧憬學(xué)術(shù)之光。 大學(xué)時代，黃德鴻在求學(xué)志愿表上填上了“學(xué)者”二字，入讀中山大學(xué)法學(xué)院社會學(xué)系，“以為社會學(xué)就是一門改造社會的科學(xué)，于是就報了社會學(xué)?！碑厴I(yè)后，他考上了當(dāng)時的“重慶國民政府行政院社會部”，從事社會保險和社會福利的研究。 之后，他又從社會學(xué)轉(zhuǎn)到經(jīng)濟學(xué)研究，黃德鴻的說法是：“在當(dāng)時一窮二白的條件下，對經(jīng)濟學(xué)的研究比社會保險更有意義?！辫b于當(dāng)時國家正處于抗戰(zhàn)的社會環(huán)境，面對著社會保障在中國真正實行非常困難的殘酷現(xiàn)實，他認(rèn)為所學(xué)的理論都是舶來品，還存在一個中國化的問題，理論層面上的研究并沒有太多用武之地。黃德鴻師從的卓炯老師，既是著

25、名的社會學(xué)家，又是著名的經(jīng)濟學(xué)家，“在他的影響下，我對經(jīng)濟學(xué)比較了解，所以學(xué)校很自然安排我進(jìn)行工業(yè)經(jīng)濟的教研工作。” 1948年，黃德鴻還曾獲得去聯(lián)合國工作的機會：“我投考聯(lián)合國社會福利機構(gòu)，一百多名應(yīng)試者中我的排名是第六，年末我就接到聯(lián)合國正式的任命通知。”可是，“當(dāng)時經(jīng)濟凋敝、民不聊生，我們還要建設(shè)國家，我希望我學(xué)到的東西能夠用在這上面?！庇谑?，黃德鴻放棄了高工資和優(yōu)越的研究條件留在了中國。 新中國成立后，黃德鴻先后執(zhí)教于中山大學(xué)、中南財經(jīng)學(xué)院、湖北大學(xué)、暨南大學(xué)，撰寫了許多學(xué)術(shù)論文，這些文章后來結(jié)成論文集出版，書名為《社會事業(yè)與社會行政》。 站在改革開放的前

26、沿陣地，面對變幻莫測的經(jīng)濟風(fēng)云，黃德鴻積極探索廣東經(jīng)濟發(fā)展方向。他目光如炬，運籌帷幄之中，決勝千里之外。論文一篇篇分量十足，對我國和廣東省的經(jīng)濟體制改革產(chǎn)生了重大影響。 早在20世紀(jì)60年代初期，黃德鴻就開始研究工業(yè)投資效果問題，提出了影響社會主義工業(yè)基本建設(shè)投資經(jīng)濟效果的四大因素。80年代初期，他又具體地提出了提高工業(yè)經(jīng)濟效益的六大基本途徑，在充分肯定了廣東改革開放以來工業(yè)成就的同時，明確提出了廣東工業(yè)發(fā)展“大而不強”的整體判斷，從技術(shù)、資源、體制、文化和發(fā)展模式上提出了促進(jìn)廣東工業(yè)發(fā)展由大到強的戰(zhàn)略構(gòu)想和對策措施。 黃德鴻十分重視對國有企業(yè)體制改革及企業(yè)活力的研究，他在

27、《論增強企業(yè)的活力》一文中提出了五項戰(zhàn)略措施，同時注重對珠江三角洲現(xiàn)實經(jīng)濟問題和南中國區(qū)域經(jīng)濟及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等問題的研究。 1985年，黃德鴻擔(dān)任《中國企業(yè)管理百科全書》編委兼分編《計劃管理與經(jīng)營決策》主委及條目撰寫人，這是我國首部企業(yè)管理百科全書。1988年，他參加《中國工業(yè)經(jīng)濟管理》高校文科教材的編寫，該書1991年獲“光明杯”社科著作榮譽獎。 黃德鴻潛心研究華南經(jīng)濟區(qū)域，他認(rèn)為這是一個特殊的經(jīng)濟區(qū)域，既不同于歐盟那樣的區(qū)域聯(lián)盟，又不同于一國之內(nèi)各地區(qū)間的經(jīng)濟聯(lián)合，以往的區(qū)域經(jīng)濟理論和經(jīng)濟一體化理論不能解釋這個區(qū)域現(xiàn)存的經(jīng)濟整合，必須從新的角度進(jìn)行研究。他建議把這個特殊的區(qū)

28、域稱為“沿海地區(qū)經(jīng)濟長龍”，他在接受媒體采訪時認(rèn)為，這個提法，不但有利于區(qū)域各成員擴大市場、增進(jìn)貿(mào)易，也有利于加強區(qū)內(nèi)分工，提高資源的利用效率。同時，對推行聯(lián)合開發(fā)計劃，實行聯(lián)合研究發(fā)展，促進(jìn)科技交流也有幫助。 在暨南大學(xué)，黃德鴻建立了產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)博士點。他說：“沒有這個點，廣東的經(jīng)濟發(fā)展就會少很多精兵強將?！睆氖赂呓坦ぷ?0余年，他培養(yǎng)了一屆又一屆產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)專業(yè)的高級專門人才。即使年事已高，他也仍然堅持在教研第一線，經(jīng)常帶著研究生們擠公共汽車，頂著烈日暴雨跑工廠。 學(xué)術(shù)生涯七十余載，且漫且長，黃德鴻不僅取得了令人矚目的學(xué)術(shù)成就，而且形成了自己獨特的培養(yǎng)人才的系統(tǒng)思想與方法。

29、他主張要先學(xué)做人，后學(xué)做學(xué)問。黃德鴻經(jīng)常告誡學(xué)生，為人處事要謙虛，治學(xué)更要謙虛，驕傲自滿在學(xué)問這部字典中是永遠(yuǎn)查不到的。他以身作則，甘當(dāng)人梯。他常說：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子?！币獦淞⑶喑鲇谒{(lán)而勝于藍(lán)的思想。 歷經(jīng)一個世紀(jì)的風(fēng)雨滄桑，一生傾注學(xué)術(shù)研究的黃德鴻教授，為廣東經(jīng)濟發(fā)展指明了方向。他像一本厚重的百科全書，讀之使人明智；又如清澈見底的泉水，觀之可以鑒照世人。 （2015年6月4日《光明日報》，有刪改） (1)下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）

30、 A．在廣雅中學(xué)就讀高中時，黃德鴻在自己的國文老師梁同寅的引領(lǐng)下，開啟了自己的學(xué)術(shù)之路；“成為一名學(xué)者”，自此成為他一生矢志不渝的追求。 B．大學(xué)時代，黃德鴻就讀于中山大學(xué)法學(xué)院社會學(xué)系，之所以選擇社會學(xué)，是因為他認(rèn)為社會學(xué)就是一門改造社會的科學(xué)，這個專業(yè)符合他的志向。 C．黃德鴻之所以從社會學(xué)轉(zhuǎn)到經(jīng)濟學(xué)研究，主要是因為他認(rèn)為自己所學(xué)的理論都是舶來品，不合乎當(dāng)時中國的國情，理論層面上的研究沒有任何意義。 D．由于黃德鴻的論文分量十足，顯示了對中國企業(yè)管理、工業(yè)經(jīng)濟管理的廣博學(xué)識和高深見解，所以他被邀請參與編寫了《中國企業(yè)管理百科全書》等書。

31、 E．文章以黃德鴻立志做一名學(xué)者開篇，按時間順序概述了他一生的事跡。新中國成立之前的，側(cè)重于寫其人生選擇，之后的側(cè)重于寫其經(jīng)濟方面的貢獻(xiàn)。 (2)文中的兩處引用（畫線句）在內(nèi)容上分別有什么作用？這兩處引用在表達(dá)上有什么好處？（6分） (3)改革開放以來，黃德鴻取得了哪些“對我國和廣東省的經(jīng)濟體制改革產(chǎn)生了重大影響”的研究成果？請簡要回答。（6分） (4)作者說，黃德鴻“像一本厚重的百科全書，讀之使人明智”，你從黃德鴻的學(xué)術(shù)生涯中得到了哪些啟示？請結(jié)合材料具體分析。（8分） 第Ⅱ卷表達(dá)題（80分） 五、語言文字運用（20分） 13．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

32、3分） ①上海福喜的過期肉事件，引發(fā)跨國連鎖餐飲品牌供應(yīng)體系的空前動蕩，麥當(dāng)勞一時陷入了 的困境。 ②彭澤核電場項目目前 ：進(jìn)，則望江經(jīng)濟受損，百姓安全風(fēng)險升級；退，則彭澤數(shù)十億稅收落空，江西電力緊張難解。 ③由中國牽頭籌組的亞投行獲得廣泛支持，成員遍及五大洲，美日因誤判形勢， ，處境十分尷尬。 A．進(jìn)退維谷 進(jìn)退無據(jù) 進(jìn)退兩難 B．進(jìn)退兩難 進(jìn)退維谷 進(jìn)退無據(jù) C．進(jìn)退維谷 進(jìn)退兩難 進(jìn)退無據(jù) D．進(jìn)退無據(jù) 進(jìn)退兩難 進(jìn)退維谷 14.下列各句中，沒有語病的一句

33、是《3分） A．加拿大政府高度重視旅游業(yè)，正逐漸加大這方面的投入，試圖吸引更多游客到加拿大北部體驗北極生活，這些努力也許很快就會收到成效。 B．烏魯木齊市開展了“弘揚憲法精神”的主題演講比賽，演講者從不同角度闡釋對憲法的認(rèn)識，聽眾中領(lǐng)導(dǎo)干部和公職人員達(dá)10余萬人。 C．三年來，中央紀(jì)委認(rèn)真貫徹落實中央要求，從禁止公款購買月餅、賀卡、煙花爆竹、清理會員卡等具體事情人手，狠抓八項規(guī)定精神的落實。 D．中方高度重視中吉關(guān)系，感謝吉方為我艦隊在亞丁灣和索馬里海域?qū)嵤┳o(hù)航任務(wù)，并協(xié)助我方從也門撤僑，愿同吉方建立各領(lǐng)域全面合作。 15.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

34、（3分） “日暈”是日光通過云層中的冰晶時，經(jīng)折射而形成的圍繞太陽呈彩色環(huán)形的光現(xiàn)象。有的人則賦予了它一個詩意的別稱：神光。 。晴天的雪后容易出現(xiàn)“神光”，其道理跟雨后出現(xiàn)彩虹如出一轍。 A．人們驚嘆大自然的神奇，內(nèi)心陡起神圣之感 B．它的出現(xiàn)讓人們內(nèi)心陡起神圣之感，驚嘆大自然的神奇 C．人們內(nèi)心陡起神圣之感，驚嘆大自然的神奇 D．它的出現(xiàn)讓人們驚嘆大自然的神奇，內(nèi)心陡起神圣之感 16.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。（6分） 蜜蜂的尾端有一根針，因為這根針連著身

35、體里的毒腺，所以是毒針。 ① ，遇到敵人侵害時，蜜蜂會把毒針刺入敵人的身體，然后放出毒液。有時你無意中打死一只蜜蜂，會有一群蜜蜂飛來蜇你，這是蜜蜂在報復(fù)你。 ② ，但是卻被它蟄了，那是因為誤會，蜜蜂錯以為你要傷害它，所以蜇了你?？傊? ③ ，因為一旦蜇了人，它就會很快死去。 17.右面是中國郵政為宣傳城鄉(xiāng)居民社會養(yǎng)老保險制度全覆蓋而發(fā)行的郵票中的主體圖形，請寫出構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過90字。（5分） 六、寫作（60分） 18,閱讀下面的三則材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文 章。（60分） 材料一：《咬

36、文嚼字》發(fā)布的2015年度“十大流行語”中，“顏值”一詞位居榜單第三名。搜狐百科解釋，“顏值，表示人物顏容英俊或靚麗的數(shù)值”。 材料二：哥倫比亞廣播公司著名節(jié)目主持人的華裔女子陳茱莉在回憶職業(yè)生涯時說：“節(jié)目導(dǎo)演曾因為我的眼睛小而諷刺我：永遠(yuǎn)不可能成為觀眾接受的主播。正是因為他的諷刺，我才決定去整容。雖然很多亞裔指責(zé)我去整容，但我至今都不后悔自己的決定?！? 材料三：黃渤從戲劇學(xué)院畢業(yè)之后，先是找不到工作，后被冠以“丑星”的名號。他經(jīng)過自己的努力，從一個一個小角色演到了“金馬影帝”。他在各種場合的幽默應(yīng)對，讓我們刮目相看。 對于以上事情，你怎么看？請綜合材料內(nèi)容及含

37、意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。 參考答案 一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分) 1 C（理解錯誤。錯在“十翼”，表現(xiàn)變化觀的是“十翼”對《周易》義理的闡釋。） 2 C（理解錯誤。用《周易》占卜，并非科學(xué)的方法。） 3 B（理解錯誤。不一致、相互對立的不是“各項的內(nèi)容”，是“各項的結(jié)論”） 二、古代詩文閱讀（36分） 4 D 5 C （丁母憂，是遭遇母親喪事。） 6 C （ 時間錯位，上疏進(jìn)諫在先。) 7（1）（薛元超）多次上書陳述君臣政體和時政得失，

38、高宗都贊許并采納。 （補主語、“數(shù)”“嘉”“納”各1分，句子大意1分。共5分。） （2）只是我的兒子不熟悉政務(wù)，關(guān)西的事情，都把它托付給你了。我對你寄予的希望已經(jīng)很深，你不能默不作聲呀。 （“閑”“庶務(wù)”“委”“默”各1分，句子大意1分。共5分。） 8．①以景起興，引起下文的抒情議論，引發(fā)對人生意義的深沉思索，為下闕抒發(fā)“不如歸去”之意做鋪墊。（3分） ②對比反襯。幽靜的夜晚，如銀的月色，滿杯的美酒，以眼前的良辰美景、賞心樂事，與下文人生中為名利勞神費力做對比，反襯追名逐利的無聊。（2分） 9．示例一： 詩句的意思是：我雖然身負(fù)曠世才華，但無人賞識理解。（2分）從這兩句詩來看，詞

39、人并非真的想要歸隱。（2分）上闋的飲酒賞月，淡看名利，不過是自我解脫而已；下闕的“歸去”“作閑人”不過是他懷才不遇、無法施展抱負(fù)后的牢騷之語。（2分） 示例二： 詩句的意思是：我雖然身負(fù)曠世才華，但無人賞識理解。（2分）從這兩句詩來看，詞人真的想要歸隱。（2分）上闋寫放著良辰美景不去享受，卻要勞神費力，追名逐利，太不值了；人生苦短，稍縱即逝，不及時行樂就來不及了；下闕寫懷才卻不遇，才華又有何用？還不如歸隱以保全天真，順應(yīng)性情。（2分） （共6分，意思對即可。） 10（1）夙興夜寐 靡有朝矣 （2）寄蜉蝣于天地 渺滄海之一粟 （3）角聲滿天秋色里 塞上燕脂凝夜紫 三、

40、文學(xué)類文本閱讀（25分） 11（1）選D給3分，選C給2分，選A給1分。選B、 E不給分。（A項的“母親早就知道苦梅的丈夫長得丑”于文無據(jù)，但這樣說也有道理，所以給1分。B項的“與妻子苦梅形成了鮮明對比，突出了苦梅的勇于開拓、心靈手巧”不準(zhǔn)確。其一，二人形象并不相反，所以不是對比；其二，小說情節(jié)沒有明顯地體現(xiàn)苦梅的“勇于開拓、心靈手巧”。E項苦梅的話，其實只是她對醉酒男人調(diào)笑之語的巧妙堵截。） 11（2）①工作細(xì)心負(fù)責(zé)任：在巡視檢查的過程中發(fā)現(xiàn)巧芋偷吃話梅。 ②處理問題講策略：沒有當(dāng)面揭穿巧芋，而是把她帶到辦公室處理事件。 ③心地善良有同情心：面對巧芋的不認(rèn)賬，考慮到她養(yǎng)家糊口的艱難，

41、沒有追究。 （每點2分，共6分。意思對即可。） 11（3）①她的名字是苦梅，從心理上對苦梅有一種親近感。 ②苦梅是一味良藥，送給需要的人，給人幫助，也可以招徠更多客戶。 ③苦梅這種樹寄寓著主人公對人生的感悟和思考。 （每點2分，共6分。意思對即可。） 11（4） ①它一語雙關(guān)，既指烏梅，又指名叫“苦梅”的姑娘，兩者相得益彰。 ②隱喻人物個性?？嗝肺端帷?、平，可隱喻主人公人生的不幸，而其斂肺、潤腸、生津、解酒，可隱喻主人公善良的品格。 ③暗示小說主題：人即使命運不好，也不能失去善良和真誠，而要努力去改變現(xiàn)狀。 ④能引人思考，激發(fā)讀者閱讀興趣。以“苦梅”為題，能讓人產(chǎn)生了解內(nèi)

42、容的欲望：何為苦梅？苦梅與人物與主題有何關(guān)系？ （每點2分，共6分。意思對即可。） 四、實用類文本閱讀（25分） 12（1）答E給3分；答B(yǎng)給2分；答D給1分。（A項，原文中只是說黃德鴻被老師的言語感動，對學(xué)術(shù)產(chǎn)生了向往，說“引領(lǐng)”和“開啟了他的學(xué)術(shù)之路”不當(dāng)。C項，“沒有任何意義”錯，只是在當(dāng)時沒有太多用武之地。D項，只是推測，于文無據(jù)。給1分。） 12（2）作用： 第一處引用交待了黃德鴻報考社會學(xué)的原因，（1分）體現(xiàn)了他求學(xué)“改造社會”的社會理想與責(zé)任感。（1分） 第二處引用交待了放棄到聯(lián)合國工作的機會的原因（1分），為了建設(shè)國家而選擇放棄，表現(xiàn)了他的愛國熱忱。（1分） 好處

43、：引用傳主自己的語言，夫子自道，使文章更鮮活，更真實，更有說服力。（2分） （共6分。意思對即可。） 12（3）①提出了提高工業(yè)經(jīng)濟效益的六大途徑； ②提出了促進(jìn)廣東工業(yè)發(fā)展由大到強的戰(zhàn)略和對策措施； ③提出了增加企業(yè)活力的五項戰(zhàn)略措施； ④提出了把華南經(jīng)濟區(qū)域稱為“沿海經(jīng)濟長龍”的建議。 （每點2分，答出其中三點，即得滿分。意思對即可。） 12（4）①要有矢志不渝的追求?！俺蔀橐幻麑W(xué)者”，是黃德鴻一生的追求，他將自己的畢生精力傾注在學(xué)術(shù)研究之中。 ②要有報國的志向。黃德鴻立志改造社會，報效國家，甚至不惜放棄到聯(lián)合國工作的機會。 ③要理論聯(lián)系實際。黃德鴻認(rèn)識到舶來的理論有局

44、限性，存在一個中國化的問題。④要有創(chuàng)新精神。黃德鴻研究華南經(jīng)濟區(qū)域，認(rèn)識到必須從新的角度研究，創(chuàng)造性 地提出了“沿海經(jīng)濟長龍”這一概念。 ⑤做學(xué)問要先學(xué)做人。黃德鴻為人處事謙虛，治學(xué)更謙虛。他甘當(dāng)人梯，主張要青出于藍(lán)。 （每點2分，答出其中四點，即得滿分。有其他答案也可酌情給分。） 五、語言文字運用（20分） 13 C（進(jìn)退維谷：無論是進(jìn)還是退，都是處在困境之中。形容處境艱難，進(jìn)退兩難。進(jìn)退兩難：前進(jìn)和后退都難。比喻事情無法決定，因而難以行動。進(jìn)退無據(jù)：形容陷于困窘境地。） 14 A (B并列錯誤，領(lǐng)導(dǎo)干部包含在公職人員之列；C否定失當(dāng) ；D“感謝吉方為中國艦隊在亞丁灣和索馬里海域

45、實施護(hù)航任務(wù)”成分殘缺改為在“護(hù)航任務(wù)”后加“提供支持”；“建立各領(lǐng)域全面合作”搭配不當(dāng)。 15 D（本段敘述對象是“神光”，排除AC。人們首先驚嘆大自然的神奇，然后陡起神圣之感。情感的產(chǎn)生具有先后順序。） 16（1）毒針是蜜蜂在自然界進(jìn)行自衛(wèi)的武器（2分） （2）還有時你并沒有惹它（2分） （3）蜜蜂不會輕易用毒針蜇人（2分） 17．構(gòu)圖要素：燈籠、老人、民居、傘；（圖形由老人、傘和民居組成，這些要素又巧妙地構(gòu)成一個燈籠）（2分） 寓意： 燈籠代表中國，老人代表居民養(yǎng)老，民居代表城鄉(xiāng)，傘代表保護(hù)與全覆蓋，（2分）體現(xiàn)了城鄉(xiāng)居民社會養(yǎng)老保險制度的推廣為城鄉(xiāng)居民創(chuàng)建的新生活。（1分

46、） 六、寫作（60分） 18【立意分析】 這是一個多則材料作文，由三則材料組成。材料一：“十大流行語”中，“顏值”一詞位居榜單第三名。材料二：陳茱莉不后悔自己的整容。材料三：黃渤沒有因為丑而無所成就，相反成了“金馬影帝”。但三則材料都圍繞外在形象而談。究竟該不該注重外在形象，外在形象和事業(yè)成功有沒有關(guān)系，有多大關(guān)系。這都是現(xiàn)代人該思考的問題。 （1） 一個人的內(nèi)在素質(zhì)才是長久且值得別人尊崇的； （2） 容顏雖好卻短暫，素質(zhì)資質(zhì)最重要。 （3）容貌漂亮、外部形象佳可以助力生活、事業(yè)的成功。應(yīng)該對人們?yōu)樽非竺篮褪聵I(yè)成功而采取整容或修飾自己的行為予以理解。 參考譯文： 薛元超

47、是薛收的兒子。元超早年喪父，九歲襲爵汾陰男。長大以后，好學(xué)善于作文章。太宗非常器重他，叫他娶巢剌王的女兒和靜縣主為妻，多次升遷授任為太子舍人，參預(yù)修撰《晉書》。高宗即位，升任給事中，這年二十六歲。薛元超多次上書陳述君臣政體和時政得失，高宗都贊許并采納。不久轉(zhuǎn)任中書舍人，加弘文館學(xué)士，兼修國史。中書省有一塊盤石，當(dāng)初薛道衡任內(nèi)史侍郎，曾坐在石頭上草擬制書，薛元超每次見到此石，總是泫然流淚。 永徽五年，為母親守喪解職，第二年，喪期未滿就起用為黃門侍郎，兼檢校太子左庶子。薛元超擅長文辭，又喜好引進(jìn)寒門有才能的人士，曾經(jīng)上表舉薦任希古、高智周、郭正一、王義方、孟利貞等十多人，由此被輿論贊美。后

48、來因病離京任饒州刺史。三年，授為東臺侍郎。右相李義府因為獲罪被發(fā)配流放到巂州，按照舊制，被流放的人不許乘馬，薛元超上奏請求給他馬騎，因此獲罪貶任簡州刺史。一年以后，西臺侍郎上官儀被殺，薛元超又因和他有文章往來關(guān)系密切，被發(fā)配流放到巂州。上元初年，遇赦回來，拜授正諫大夫。三年，升任中書侍郎，不久被提升為同中書門下三品。當(dāng)時高宗駕幸溫泉打獵，諸番酋長也都拿著弓箭跟從。薛元超以為既然不是同一族類，很叫人擔(dān)憂，上疏竭力諫阻，高宗采納了。當(dāng)時薛元超特別受到高宗恩遇，時常召入和諸王一同出席私家宴會。高宗又看重他文學(xué)政治的才能，曾對薛元超說：“長期有卿在中書省，就不依靠更多的人了?！庇缆《?，授任中書令，兼太子左庶子。高宗臨幸東都，太子在京師監(jiān)國，就留薛元超隨侍太子。高宗臨行時對薛元超說：“朕留下卿，好像失去一只手臂。只是我的兒子不熟悉政務(wù)，關(guān)西的事情，都把它托付給你了。我對你寄予的希望已經(jīng)很深，你不能默不作聲。”于是薛元超上表推薦鄭祖玄、鄧玄挺、崔融為崇文館學(xué)士。又多次上疏勸諫太子，高宗知道了說好，派使者慰問，賜物一百段。弘道元年，薛元超因病要求退休，朝廷加授金紫光祿大夫，準(zhǔn)許退休。這一年冬天薛元超逝世，享年六十二歲，追贈光祿大夫、秦州都督，陪葬乾陵。薛元超有文集四十卷。兒子薛曜，也以文學(xué)聞名，圣歷年間，修撰《三教珠英》，官做到正諫大夫。 29