八年級(jí)思想品德人教版期末復(fù)習(xí)提綱第一單元 1、我國的國家性質(zhì)? 我國是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國家。 2、現(xiàn)階段我國的人民包括? 工人、農(nóng)民、知識(shí)分子和其他社會(huì)主義勞動(dòng)者，社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者，擁護(hù)社會(huì)主義的愛國者，擁護(hù)祖國統(tǒng)一的愛國者。 注意，不屬于中國人民的中國公民有：①被剝奪政治權(quán)利的犯罪分子；②擁有中國國籍的外國人；③分裂國家的人；④敵視和破壞社會(huì)主義制度的敵對(duì)勢(shì)力和敵對(duì)分子。 3、人民是我們國家和社會(huì)的主人。（主人翁地位的表現(xiàn)：平等地享有國家和社會(huì)事務(wù)的權(quán)力） ★4、什么是公民權(quán)利；什么叫公民的基本權(quán)利？ 公民權(quán)利指的是由憲法和法律確認(rèn)并賦予公民享有的某種權(quán)益。 由于憲法規(guī)定的公民權(quán)利，是公民最主要、最根本的權(quán)利，所以稱之為公民的基本權(quán)利 4、人民和公民有何異同，我國的公民包括哪些人？ 人民是政治概念，在不同的國家和同一個(gè)國家的不同歷史時(shí)期，有著不同的階級(jí)內(nèi)容。公民則是法律概念，是指具有某國國籍并依據(jù)該國憲法和法律規(guī)定，享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的人。 ★5、我國公民的權(quán)利是如何得到保障的? 我國建立了以憲法為核心、以立法保障和司法保障為主要內(nèi)容的權(quán)利保障體制，保障公民的權(quán)利。 立法保障：就是將公民的權(quán)利以法律的形式確認(rèn)下來，運(yùn)用國家強(qiáng)制力加以維護(hù)。 司法保障：是指通過法律制裁各種侵權(quán)行為，保障公民的權(quán)利。 6、我國公民的基本權(quán)利有哪些？ 公民的基本權(quán)利涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)領(lǐng)域，涵蓋家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活等諸多方面。具體包括：①平等權(quán)②政治權(quán)利和自由③宗教信仰自由④人身自由權(quán)利⑤……⑨（憲法是公民基本權(quán)利的確認(rèn)書和保證書。） 7、權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系如何？（p15） （1）在我國，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。因此，我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利觀念，依法行使、維護(hù)權(quán)利，而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。（2）沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)。 ★★8、公民應(yīng)該這樣正確行使權(quán)利？ ①公民在行使權(quán)利時(shí)要尊重他人權(quán)利。②公民在行使權(quán)利時(shí)，不得損害國家的、社會(huì)的、集體的利益。③要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利。④要以合法方式行使權(quán)利。 9、如何行使言論自由的權(quán)利 第一，公民不得利用言論自由來侮辱、誹謗他人。第二，公民不得利用言論自由教唆、煽動(dòng)他人實(shí)施危害國家安全、破壞民族團(tuán)結(jié)、破壞社會(huì)公德、擾亂社會(huì)秩序的行為。 ★10、公民的義務(wù)分為法定義務(wù)和道德義務(wù)兩大類，什么叫法定義務(wù)？憲法規(guī)定的我國公民的基本義務(wù)有哪些？ 我國憲法規(guī)定的公民義務(wù)是法定義務(wù)，也是我國公民的基本義務(wù)。法定義務(wù)是指憲法和法律規(guī)定的公民必須履行的義務(wù)。具體包括：維護(hù)國家統(tǒng)一和全國各民族團(tuán)結(jié)； ★11、什么叫道德義務(wù)？我國公民必須遵守的基本道德規(guī)范有哪些？ 指社會(huì)成員依據(jù)社會(huì)道德規(guī)范，自覺自愿地承擔(dān)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的道德責(zé)任。愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友愛、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn) ★★12、為什么公民在享受權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)？ ①我們不能只獲得而不付出，不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)。②對(duì)于法定義務(wù)，我們必須履行，因?yàn)檫@是憲法和法律規(guī)定的③在我國，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。 ★★13、如何忠實(shí)履行義務(wù)？ ①法律鼓勵(lì)做的，我們積極去做。②法律要求做的，我們必須去做。③法律禁止做的，我們堅(jiān)決不做。 14、我國法律和社會(huì)主義道德的關(guān)系？（p19） （1）我國法律和社會(huì)主義道德互相配合、互相促進(jìn)、互相補(bǔ)充。（2）凡法律所禁止的行為，都是社會(huì)主義道德所譴責(zé)的。（3）有許多法律上的義務(wù)，同時(shí)就是社會(huì)主義道德的要（4）我們積極實(shí)施法律所提倡和鼓勵(lì)的行為，有利于弘揚(yáng)社會(huì)主義道德，促進(jìn)精神文明建設(shè)。 道德義務(wù)的意義：關(guān)大社會(huì)成員自覺自愿地履行道德義務(wù)，既利于形成溫馨、和諧的人際關(guān)系，又能夠促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的文明進(jìn)步 第二單元 ★1、人格權(quán)包含哪些內(nèi)容？ (1)物質(zhì)性人格權(quán) (生命健康權(quán))。 (2)精神性人格權(quán) (自由權(quán).姓名權(quán).肖像權(quán). 名譽(yù)權(quán).隱私權(quán) ) 2、什么是首要的人格權(quán)？ 在公民的人格權(quán)中，生命健康權(quán)居于首要地位。 3、人格權(quán)的特點(diǎn)? ①人格權(quán)是人把自己與社會(huì)聯(lián)結(jié)在一起并與他人發(fā)生各種聯(lián)系與交往的前提。②人格權(quán)與生命相伴，從出生起就伴隨著我們。③它由每個(gè)人單獨(dú)享有，不得轉(zhuǎn)讓、拋棄、繼承，也不受他人的非法限制，更不可與我們的人身分離。 4、人身自由權(quán)包括哪些內(nèi)容？ 答：①在法律允許的范圍內(nèi)，公民的人身和意志完全由自己支配。②公民的身體不受非法搜查。③公民的身體不受非法禁閉。④公民的身體不受非法拘禁。 ★5、我國法律對(duì)未成年人有何特殊保護(hù)？ 答：①我國法律禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰、棄嬰。 ②禁止用工單位非法招用未滿16周歲的未成年人。 ③禁止安排未成年工（已滿16周歲未滿18周歲的勞動(dòng)者）從事礦山井下、有毒有害、勞動(dòng)強(qiáng)度大的勞動(dòng)。 ★6、我國保護(hù)公民生命健康權(quán)的法律有哪些？ 答：《憲法》《刑法》《民法通則》《治安管理處罰法》 ★7、專門保護(hù)未成年人的法律有哪些？《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》 ★★8、公民行使健康權(quán)有哪些方式？ 答：①我們有權(quán)珍愛生命,維護(hù)健康,積極鍛煉身體,提高健康水平,使自己擁有強(qiáng)健的體魄和煥發(fā)向上的精神。②有權(quán)在患病時(shí)及時(shí)醫(yī)治,恢復(fù)健康,增強(qiáng)體質(zhì)。③當(dāng)自身生命健康受到他人非法侵害時(shí)，有權(quán)依法自衛(wèi)和請(qǐng)求法律保護(hù)。 9、如何看待輕生或自殘行為？為什么說注意自身生命安全和健康是一種社會(huì)責(zé)任？（為什么說公民的生命健康權(quán)不得轉(zhuǎn)讓或拋棄？）（p29） 注意自身生命安全和健康，使自己處于安全的環(huán)境免受他人侵害，這不僅是我們的權(quán)利，也是我們的責(zé)任。除了為正義而獻(xiàn)身外，公民的生命健康權(quán)不得讓與和拋棄。因?yàn)槿司哂猩鐣?huì)性，生命一旦誕生就具有社會(huì)責(zé)任。因此，輕生或自殘等行為都與社會(huì)道義相悖，與法不合。 10、生命健康權(quán)給中學(xué)生帶來的啟示：（p30——31） （1）從小樹立責(zé)任感意識(shí)和法律意識(shí)，懂得每個(gè)人都享有生命健康權(quán)，同時(shí)也負(fù)有不侵害他人生命健康權(quán)的義務(wù)。（2）要培養(yǎng)關(guān)愛的情感和寬容的態(tài)度.要關(guān)愛生命，關(guān)愛他人的生命與健康，遠(yuǎn)離暴力，做一個(gè)既遵守法律又樂于助人的人。（3）要注重疏導(dǎo)自己的情緒，學(xué)會(huì)制怒 。（4）加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，遇到不法侵害時(shí)，懂得用法律和智力保護(hù)自己。 11、 公民如何維護(hù)生命健康權(quán)？答：在公民的人格權(quán)中，生命健康權(quán)居于首要地位，我國法律規(guī)定，公民享有生命健康權(quán)，不容他人侵犯。 當(dāng)公民的生命健康權(quán)受到非法侵害時(shí)，受害人有權(quán)請(qǐng)求國家保護(hù)。任何非法侵害他人生命和健康的行為都要受到法律的制裁。 12、積極行使生命健康權(quán)，是公民對(duì)自身所擁有的權(quán)利，是公民對(duì)自己的關(guān)愛和責(zé)任。請(qǐng)回答： （1）想一想：你身邊有哪些安全隱患或危害學(xué)生的現(xiàn)象？ 校外小商販泛濫，食品安全和交通安全令人擔(dān)憂，學(xué)校的安全設(shè)施不夠完善；學(xué)生的安全意識(shí)和安全知識(shí)缺乏；校外勒索：校園暴力等。 （2）受到意外傷害，你認(rèn)為最有效的解決辦法是什么？理由何在？ 當(dāng)受到意外傷害時(shí)，應(yīng)理直氣壯地依法自衛(wèi)和請(qǐng)求司法保護(hù)。因?yàn)椋寒?dāng)受到意外傷害時(shí)，不能自認(rèn)倒霉，忍氣吞聲，也不能魯莽行事，簡單粗暴；只能采取正確的方式去對(duì)侍。 (3）你認(rèn)為怎樣才能有效減少安全事故的發(fā)生？①國家加強(qiáng)法制建設(shè)，為校園安全提供條件和保障。 ②社會(huì)確保學(xué)校各類設(shè)施的質(zhì)量，整治校園周邊環(huán)境。 ③學(xué)校開設(shè)安全教育課，加強(qiáng)與家庭教育的配合，完善安全設(shè)施，消除安全隱患。 ④每個(gè)學(xué)生應(yīng)不斷掌握安全自救的知識(shí)和方法，提高安全意識(shí)和自救能力，并勇于同危害校園安全的行為作斗爭。 （4）請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩條校園安全的警示語?！案吒吲d興上學(xué)，平平安安回家”、“遵守交通規(guī)則，珍愛生命健康”、“關(guān)愛生靈，遠(yuǎn)離暴力”。 ★13、人格尊嚴(yán)權(quán)包括哪些內(nèi)容？名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)等。 14、名譽(yù)權(quán)的含義及表現(xiàn) 名譽(yù)權(quán)是人們依法享有的對(duì)自己所獲得的客觀社會(huì)評(píng)價(jià)排除他人侵害的權(quán)利。 主要表現(xiàn)為：名譽(yù)利益支配權(quán)和名譽(yù)維護(hù)權(quán)。 15、侵犯名譽(yù)權(quán)的行為有哪些？ ①侮辱：指語言、文字或暴力手段貶損他人人格、損害他人名譽(yù)的行為，分為口頭侮辱、文字侮辱和暴力侮辱。 ②誹謗：指無中生有、捏造并散布虛假的事實(shí)，惡意中傷他人的行為，分為口頭誹謗和文字誹謗。③新聞報(bào)道失實(shí)。④誣告。 16、肖像權(quán)包括哪些內(nèi)容？ 肖像權(quán)包括：肖像制作權(quán)、使用權(quán)和獲酬權(quán)。 17、侵害肖像權(quán)行為有哪些？ （1）以營利為目的使用公民的肖像（廣告、雜志封面、掛歷），就必須取得肖像權(quán)本人的同意，否則就構(gòu)成侵權(quán)。（2），惡意毀損、玷污、丑化公民肖像。（3）以肖像進(jìn)行人身攻擊等。 18、什么是姓名權(quán)？ 姓名權(quán)是指公民依法享有決定、使用、變更姓名，并且排除他人侵害的權(quán)利。 年滿18周歲的成年人有權(quán)自主決定自己起什么名字；有權(quán)決定、使用自己的姓名、筆名、藝名；有權(quán)依照規(guī)定變更姓名。但是未成年人和精神病患者的姓名權(quán)由其監(jiān)護(hù)人代為行使。 19、人的姓名包括那些內(nèi)容，姓名的地位是什么? （內(nèi)容）姓名包括正式姓名、曾用名、筆名和藝名。（地位）姓名是每個(gè)人人格的基本標(biāo)志。 20、侵害姓名權(quán)的行為有哪些表現(xiàn)形式？干涉他人姓名、盜用、冒用他人姓名。 21、隱私的含義? 隱私是指公民不愿意為人所知或不愿意公開的，與公共利益無關(guān)的個(gè)人私生活秘密。它包括三個(gè)方面內(nèi)容：私人信息、如家庭住址、身體缺陷、婚戀情況、家庭關(guān)系、 財(cái)產(chǎn)狀況等；個(gè)人私事、如日常生活、社會(huì)交往等；私人空間、如住宅、個(gè)人行李、書包等。 22.保護(hù)隱私的意義(必要性) (1).是人獨(dú)立自由的需要(2).是人們對(duì)自身安寧和安全的需要(3).是建設(shè)以人為本、崇尚人性與個(gè)性的現(xiàn)代社會(huì)的需要。 23、隱私權(quán)的含義： 隱私權(quán)是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利。我國法律保護(hù)公民的隱私權(quán)。 24、隱私權(quán)的內(nèi)容：（1）私人生活安寧權(quán)（2）個(gè)人信息保密權(quán)（3）私人通信保密權(quán) 25、法律保護(hù)公民隱私權(quán)的內(nèi)容包括哪些？P49～50答：（1）公民的住宅屬于公民個(gè)人的生活領(lǐng)域，未經(jīng)本人允許，任何人不得擅自侵入或非法監(jiān)聽、監(jiān)視，執(zhí)法人員不得無視法定程序非法搜查。（即：公民的住宅步伐非法搜查）（2）公民有權(quán)對(duì)個(gè)人信息保密（3）公民有權(quán)對(duì)個(gè)人童心內(nèi)容保密（4）公民有權(quán)自主決定利用自己的個(gè)人信息從事有益于社會(huì)的活動(dòng)。 ★26、應(yīng)該怎么尊重他人的隱私？ （1）尊重他人隱私，樹立隱私意識(shí)，明白每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)人都有自己的隱私，我們不能干涉他人的私事不打聽、不傳播別人秘密，矯正不尊重他人隱私的陋習(xí)。（2）尊重他人隱私，需要強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)，要替親人、朋友保守秘密。（3）人與人之間要相互尊重彼此的隱私。 ★27、侵害隱私權(quán)的行為有哪些？ 監(jiān)視、窺視他人私生活，以偷看日記、私拆信件等手段千方百計(jì)刺探他人的秘密，道聽途說傳播他人的隱私，非法利用他人的個(gè)人信息等，都屬于侵害隱私權(quán)的行為。 ★28、保護(hù)自己隱私權(quán)的方法? （1）運(yùn)用法律保護(hù)隱私權(quán)。當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時(shí)，我們應(yīng)勇敢地拿起法律武器，采取自行與侵權(quán)人協(xié)商，請(qǐng)求司法保護(hù)等方式，要求侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉；若因此造成較大的精神痛苦，還有權(quán)要求精神賠償。(2)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，給自己的隱私上把鎖。（3）在向熟人敞開心扉時(shí)，要認(rèn)真選擇傾吐對(duì)象。（4）我們?cè)谏暇W(wǎng)時(shí)要掌握網(wǎng)上安全運(yùn)行知識(shí)，避免個(gè)人隱私在網(wǎng)絡(luò)中被瀏覽和擴(kuò)散。 法律保護(hù)的方式侵權(quán)人停止侵害、賠禮道歉、消除影響.要求精神賠償?shù)取? 第三單元 ★1、教育的含義和作用? 含義：教育，是以促進(jìn)人的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步為目的，以傳授知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)為手段，培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。 作用：①教育為人的幸福生活奠基②教育獲取知識(shí),知識(shí)改變命運(yùn)③對(duì)于民族、國家來說,教育成就未來 ★2、什么是受教育權(quán)？ 受教育權(quán)，是指公民有從國家接受文化教育的機(jī)會(huì)，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。 ★★3、什么叫義務(wù)教育？其法律依據(jù)是什么？ 義務(wù)教育，是國家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，國家必須予以保障的公益事業(yè)。 義務(wù)教育的特征：強(qiáng)制性、公益性、統(tǒng)一性。 《中華人民共和國義務(wù)教育法》是我國實(shí)施義務(wù)教育的法律保障。 ★★4、義務(wù)教育有什么特征？ （1）義務(wù)教育具有國家強(qiáng)制性：由國家強(qiáng)制力保證其推行和實(shí)施 。 （2）義務(wù)教育具有公益性.即不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi). （3）義務(wù)教育具有統(tǒng)一性.即在全國范圍內(nèi)實(shí)行統(tǒng)一的義務(wù)教育. ★★5、教育對(duì)個(gè)人成長有何重要作用？ （1）對(duì)于一個(gè)人的成長，教育起著至關(guān)重要的作用。 ①教育是每個(gè)人生活的準(zhǔn)備，是獲得獨(dú)立生活的必要前提。②教育喚起人的潛能，不斷提高和革新自己，從而開辟人性發(fā)展的道路，奠定走向未來的基礎(chǔ)。③教育能為人們未來的幸福生活奠基。 ★★6、為什么說教育改變國家和人們的命運(yùn)？（如何理解“知識(shí)改變命運(yùn)”？） 只有接受教育,才能擺脫愚昧，增長才干，豐富人生，享受現(xiàn)在文明，在職業(yè)活動(dòng)和其他活動(dòng)中獲得成功。教育對(duì)于一個(gè)人一生的成敗至為關(guān)鍵，從這個(gè)意義上說，教育獲得知識(shí)，知識(shí)改變命運(yùn)。教育對(duì)于民族、國家來說，教育成就未來。 ★★7、作為正在接受九年義務(wù)教育的學(xué)生，應(yīng)該這樣履行受教育的義務(wù)？ 第一，認(rèn)真履行按時(shí)入學(xué)的義務(wù)；第二，認(rèn)真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)，不得中途輟學(xué)；第三，認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。 ★8、如何珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)？ 在學(xué)習(xí)過程中，我們要積極開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力。增強(qiáng)終身學(xué)習(xí)的自覺性，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，全面提高自身的素質(zhì)，把自己培養(yǎng)成為對(duì)社會(huì)有用的人才，為祖國的繁榮富強(qiáng)建功立業(yè)。 9、財(cái)產(chǎn)分為哪幾類，公民的合法財(cái)產(chǎn)包括哪些？ 分類：國家所有、集體所有、個(gè)人所有。 公民的個(gè)人合法財(cái)產(chǎn)包括：公民的合法收入、房屋、儲(chǔ)蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產(chǎn)資料以及其他合法財(cái)產(chǎn)。 ★10、什么叫財(cái)產(chǎn)所有權(quán)？ 財(cái)產(chǎn)所有權(quán)是指所有人依法對(duì)自己的財(cái)產(chǎn)享有占有、使用、收益和處分的權(quán)利。它是財(cái)產(chǎn)歸誰所有在法律上的表現(xiàn)。 11、保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的手段有哪些？答：（1）民事法律手段，是保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的重要武器。（最普遍做法）往往通過采用責(zé)令侵權(quán)人將毀壞的財(cái)物恢復(fù)原狀、賠償受害人經(jīng)濟(jì)損失等方式，保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)。（2）刑事法律手段，是保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的銳利武器（最嚴(yán)厲，最有效做法）通常采用判處侵犯財(cái)產(chǎn)的罪犯有期徒刑、無期徒刑、死刑等刑罰手段，保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)?？傊?，我國指定、運(yùn)用多種法律，采用各種不同方式，有效地保護(hù)公民的合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)。 12、什么叫遺產(chǎn)？作為遺傳必須具備哪些條件？ 被繼承人遺留的個(gè)人的合法財(cái)產(chǎn)稱為遺產(chǎn)。 作為遺產(chǎn)的三個(gè)必備的條件：一、必須是公民死亡時(shí)遺留的財(cái)產(chǎn)；二、必須是公民個(gè)人所有的財(cái)產(chǎn)；三、必須是合法的財(cái)產(chǎn)。 13、繼承權(quán)的范圍和繼承順序 答：（1）繼承權(quán)的范圍：被繼承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、租父母、外祖父母為法定繼承人，享有繼承權(quán)。（2）繼承順序：繼承開始后，有第一繼承人（配偶、子女、父母）繼承，第二繼承人（兄弟姐妹、祖父母、外祖父母）繼承。沒有第一繼承人繼承或第一繼承人放棄繼承權(quán)，由第二繼承人繼承。 14、如何維護(hù)繼承權(quán)?答：（1）在遺產(chǎn)繼承過程中，要摒棄那種不顧別人、自己多占的心理。（2）我們?cè)谶z產(chǎn)繼承中，除了要嚴(yán)格遵循法律規(guī)定外，還要大力傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，踐行社會(huì)主義道德。（3）當(dāng)我們的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)受到侵犯是，不要忍氣吞聲，要增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)，要學(xué)會(huì)依靠社會(huì)力量，運(yùn)用法律武器，維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。 ★15、什么叫智力成果? 指依靠人類腦力勞動(dòng)所創(chuàng)造的勞動(dòng)成果,表現(xiàn)為科學(xué)技術(shù)成就、發(fā)明創(chuàng)造以及文學(xué)藝術(shù)作品等。 ★★16、什么叫智力成果權(quán)？ 智力成果權(quán)，也就是知識(shí)產(chǎn)權(quán)。包括著作權(quán)、專利權(quán)和商標(biāo)權(quán)，以及反不正當(dāng)競爭中的商業(yè)秘密。 17、未成年人應(yīng)該如何維護(hù)自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán)？答：（1）公民創(chuàng)造智力成果沒有年齡限制，享有知識(shí)產(chǎn)權(quán)也不受年齡限制。（2）如果未成年人的智力成果權(quán)遭到非法侵害，可以由父母或其他監(jiān)護(hù)人要求有關(guān)機(jī)關(guān)予以法律保護(hù)，要求侵權(quán)人承擔(dān)法律責(zé)任。 18、公民如何依法維護(hù)智力成果權(quán)（知識(shí)產(chǎn)權(quán)）？ 保戶智力成果權(quán)，有賴于公眾的維權(quán)意識(shí)。作為一個(gè)公民，當(dāng)自己的智力成果受到侵害時(shí)，要運(yùn)用法律武器來維護(hù)自己的合法權(quán)益。我們還要積極參與社會(huì)對(duì)智力成果的保護(hù)，尊重他人的腦力勞動(dòng)，不做侵害他人智力成果的事情。 19、保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的法律有哪些？ 著作權(quán)法、專利法、商標(biāo)法等。 ★★20、保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益有什么重要意義？ 保護(hù)消費(fèi)者權(quán)利，有利于促進(jìn)生產(chǎn)的發(fā)展，保證社會(huì)再生產(chǎn)順利進(jìn)行，維護(hù)社會(huì)的正常秩序，讓人們過上更美好的生活。 ★★21、我國專門保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的法律是什么？其中明確規(guī)定了消費(fèi)者享有哪些權(quán)利？（9項(xiàng)） 《中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》明確規(guī)定了我國消費(fèi)者享有安全權(quán)、知情權(quán)、自主選擇權(quán)、公平交易權(quán)、依法求償權(quán)、結(jié)社權(quán)、獲得教育權(quán)、人格尊嚴(yán)與民族風(fēng)俗習(xí)慣獲得尊重權(quán)、監(jiān)督權(quán)等9項(xiàng)權(quán)利。其中最主要的是安全權(quán)。 22、我國專門保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的法律是什么？《中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》 ★★23、作為消費(fèi)者，我們應(yīng)該履行哪些義務(wù)？ 維護(hù)市場(chǎng)秩序，做有修養(yǎng)、守秩序、道德高尚的消費(fèi)者（態(tài)度謙和、說話有禮貌、選擇商品應(yīng)事先考慮好、對(duì)營業(yè)員的優(yōu)質(zhì)服務(wù)表示謝意、維護(hù)生產(chǎn)經(jīng)營者的正當(dāng)利益）。 ★★24、作為消費(fèi)者應(yīng)該怎樣維護(hù)自己的權(quán)利，才能避免上當(dāng)受騙？ 煉就一雙“慧眼”，要求我們?cè)鰪?qiáng)自己的判斷能力和選擇能力，學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)消費(fèi)方面的知識(shí)，掌握有關(guān)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的知識(shí)。自覺運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的權(quán)益，與不法經(jīng)營者進(jìn)行斗爭。 ★★25、當(dāng)消費(fèi)者的權(quán)利受到侵犯以后，可以通過哪些途徑去維權(quán)？ 與經(jīng)營者協(xié)商和解；請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解；向有關(guān)行政部門申訴；根據(jù)與經(jīng)營者達(dá)成的仲裁協(xié)議，提請(qǐng)仲裁機(jī)關(guān)仲裁；向人民法院提起訴訟。 第四單元 ★1、你認(rèn)為什么是公平？ 人們心目中的公平,意味著處理事情要合情合理,不偏袒哪一方,不偏袒某個(gè)人,即參與社會(huì)合作的每個(gè)人承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任,得到他應(yīng)得到的利益. 2、公平對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展有哪些作用？ （1）、社會(huì)穩(wěn)定需要公平：人們?cè)谏鐣?huì)合作交往中，如果受到不公平的對(duì)待，產(chǎn)生不公平的感覺，就會(huì)感到冤枉、氣憤，甚至導(dǎo)致報(bào)復(fù)行為。這種心理和行為使人與人之間信任感降低，導(dǎo)致彼此關(guān)系惡化，合作難以為繼；會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生不利影響，甚至帶來一系列社會(huì)問題，影響社會(huì)的長治久安。 （2）社會(huì)發(fā)展需要公平：①有了公平，社會(huì)才能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)，每個(gè)社會(huì)成員的生存和發(fā)展才有了保障。②有了公平，個(gè)體才能通過誠實(shí)勞動(dòng)，得到自己應(yīng)得東西，滿足自己合理期望，從而充分調(diào)動(dòng)自已的積極性。③這樣整個(gè)社會(huì)才能各司其職，各盡所能，共同推動(dòng)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。 3、不公平的危害性有哪些？答：（1）會(huì)感到冤枉，氣憤，甚至導(dǎo)致報(bào)復(fù)行為。 （2）使人與人之間信任感降低，導(dǎo)致彼此關(guān)系惡化。對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生不利影響，甚至?xí)纱藥硪幌盗猩鐣?huì)問題，影響社會(huì)長治久安。 ★★4、如何對(duì)待不公平現(xiàn)象?(面對(duì)不公平現(xiàn)象我們應(yīng)怎么辦?) （1）我們應(yīng)該增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，善于尋找解決途徑，用合法的手段去尋求幫助，解決問題，以謀求最大限度的公平。（2）我們要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的思維方式，理性地反思自己的價(jià)值觀念，客觀地對(duì)待生活中的“不公平”現(xiàn)象。（3）崇尚公平，主持公道，同破壞公平的行為做斗爭，對(duì)受害者伸出援助之手。 5、辨析題：世上沒有絕對(duì)的公平，所以我們不用追求和維護(hù)公平了。答：這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。（1） 公平總是相對(duì)的，無論我們?nèi)绾闻?，都不可能達(dá)到絕對(duì)公平。盡管如此，我們?nèi)匀灰獮閯?chuàng)造一個(gè)更叫公平的社會(huì)做出不懈努力。（2） 我們要增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，善于尋找解決途徑，用合法的手段去尋求幫助，解決問題，以謀求最大限度的公平。要理性客觀的對(duì)待生活中的不公平；我們要同破壞公平的行為作斗爭，對(duì)受害者伸出援助之手。（3） 所以說認(rèn)為世上沒有絕對(duì)公平，我們不用追求和維護(hù)公平的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，雖然世上沒有絕對(duì)的公平，但我們?nèi)匀灰恍概ψ非笞畲笙薅鹊墓健? 6、公平合作意識(shí)主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：（p106） （1）積極承擔(dān)責(zé)任，不取不應(yīng)得的利益； （2）合作雙方相互平等、相互尊重、相互理解 （3）合作雙方互惠互利，努力實(shí)現(xiàn)“雙贏”，共享合作成果。 ★★7、公平合作的作用：社會(huì)需要合作，合作是社會(huì)生活正常進(jìn)行的必要條件。與公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作。在這種合作中，人們各自的積極性和創(chuàng)造性得到應(yīng)有的發(fā)揮，個(gè)人的利益得到應(yīng)有的保障；同時(shí)也避免了不必要的內(nèi)耗，有利于社會(huì)高效、和諧地運(yùn)轉(zhuǎn)。 ★★8、如何在公平的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)團(tuán)結(jié)合作？（或怎樣樹立公平合作意識(shí)？） 社會(huì)需要合作，合作是社會(huì)生活正常進(jìn)行的必要條件。與公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作。為了更好的合作，我們需要承擔(dān)自己應(yīng)該做的，決不能只享受利益而不付出，否則對(duì)其他人不公平。只有做了我們?cè)撟龅?，才能獲取自己該得的。當(dāng)我們?cè)诟冻龅臅r(shí)候，同時(shí)也收獲著別人的付出，公平的合作，不然是互惠的合作，樹立公平合作的意識(shí)，有助于我們順利的融入社會(huì)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。 ★9、什么是正義行為，什么是非正義行為？ 在社會(huì)進(jìn)程中,凡促進(jìn)人類進(jìn)步與發(fā)展、維護(hù)公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為都是正義行為,凡阻礙人類進(jìn)步與發(fā)展、損害公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為都是非正義行為. 10、非正義行為的危害：損害別人的權(quán)利和機(jī)會(huì)，進(jìn)而危害整個(gè)社會(huì)。面對(duì)非正義行為，如果選擇消極的態(tài)度，無疑會(huì)助長非正義行為的擴(kuò)散，最終損害的將不是某一個(gè)人的利益。 11、正義的要求是人么？ 正義要求我們尊重人的基本權(quán)利，尤其要尊重人的生命權(quán)，公正的對(duì)待他人和自己。實(shí)施正義行為，不做非正義的事，是做人的基本要求。 12、正義與公平的關(guān)系是怎樣的？（為什么說沒有正義制度就沒有真正的公平） 當(dāng)我們參與社會(huì)合作競爭時(shí),正義的制度給予人們公平合作的支持與保障,在我們遇到不公平的時(shí)候,公平的獲得也需要正義制度作為支撐.因此沒有正義制度就沒有真正的公平. 13、制度的正義性及其表現(xiàn)形式是什么？ 制度的爭議性在于它的程序與規(guī)則，不是為了少數(shù)人的利益制定的，而是為了維護(hù)所有社會(huì)成員的利益而制定的。主要表現(xiàn)為矯正的正義、分配的正義和程序的正義。 ★14、正義制度有什么作用？ 有了正義和正義制度,即使處在社會(huì)最底層的人,也可以得到基本的生存保障,就是處于社會(huì)最不利的群體,也能得到社會(huì)的關(guān)愛而不成為被遺忘的角落.正義可以保障人民的生命和財(cái)產(chǎn)的安全,使人們得以生存和發(fā)展,推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步. 15、公民如何遵守社會(huì)規(guī)則和程序？ 答：作為社會(huì)成員，我們遵守社會(huì)規(guī)則和程序，就是在維護(hù)正義。我們要從小樹立自己遵守各項(xiàng)社會(huì)制度和規(guī)則為榮的意識(shí)，養(yǎng)成自覺遵守各項(xiàng)社會(huì)制度和規(guī)則的良好習(xí)慣，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)正義。 16、正義感的感受是什么？（ 你覺得一個(gè)有正義感的人有哪些感受？） 答：一個(gè)有正義感的人，會(huì)對(duì)正義行為表現(xiàn)出贊賞和崇敬之情，對(duì)正義充滿向往和追求，會(huì)樂于把正義的崇尚之情付諸行動(dòng)。而面對(duì)非正義的行為，則會(huì)產(chǎn)生不安、不滿、憤怒等情緒，乃至采取行動(dòng)來維護(hù)正義。 17、為什么說社會(huì)發(fā)展需要正義？ （1）正義保障人民的生命和財(cái)產(chǎn)安全，使人民得以生存和發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。 （2）正義的制度支持和保障公平 （3）正義則可以通過制度的制約來避免嚴(yán)重的社會(huì)分化，有利于我們的社會(huì)健康、持續(xù)的發(fā)展，造福每一個(gè)社會(huì)成員； （4）正義有利于增進(jìn)人與人之間的溝通和理解，有利于社會(huì)的和諧發(fā)展。如果失去了正義的支撐，那么，社會(huì)的大廈就會(huì)土崩瓦解。 ★★18、如何做有正義感的人？（有正義感的人，應(yīng)該如何做？）答：（1）如果非正義的事情發(fā)生在自己身上，自己能夠采用正當(dāng)方式，奮起抗?fàn)帯＃?）如果看到非正義的事情發(fā)生在他人身上，能夠見義勇為，匡扶正義，及時(shí)對(duì)受害者給予聲援和救助（3）我們是未成年人，既要見義勇為的精神，又要做到見義巧為，要盡量在不傷害自己的前提下，維護(hù)正義。（4）明辨什么是正義行為什么是非正義行為，要去感悟，以升華道德境界，去踐行，以伸張正義。 ★★19、我們應(yīng)該怎樣自覺維護(hù)正義？ ①面對(duì)非正義行為應(yīng)積極斗爭,以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)正義②要自覺維護(hù)正義制度③要尊重他人的基本權(quán)利,尤其是他人生命健康權(quán),公正對(duì)待他人和自己。. 8 用心 愛心 專心