《青島版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)16《 瓶吞雞蛋的秘密》教案1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《青島版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)16《 瓶吞雞蛋的秘密》教案1（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 青島版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)16《 瓶吞雞蛋的秘密》教案 一、 教學(xué)目標(biāo)： 1、 能利用簡(jiǎn)單器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。能對(duì)研究過(guò)程進(jìn)行評(píng)議，并與他人交換意見(jiàn)。 2、 愿意合作交流，關(guān)心生活中的新科技，關(guān)注與科技有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題。樂(lè)于用學(xué)到的知識(shí)改善生活。 3、 認(rèn)識(shí)大氣壓力的存在及應(yīng)用。 二、 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、 理解大氣壓力的存在和應(yīng)用。 2、 能巧妙運(yùn)用大氣壓力改善生活。 三、 教學(xué)準(zhǔn)備 廣口瓶，熟雞蛋，火柴，酒精棉，盤(pán)子，鑷子，熱水，水槽 注射器，掛鉤，玻璃杯，硬紙板，玻璃片 四、 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 五、 教學(xué)過(guò)程： 課前猜謎語(yǔ)，謎底：空氣。 一．魔術(shù)導(dǎo)入

2、師：同學(xué)們喜歡看魔術(shù)表演嗎？ 生：喜歡！ 師：今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)魔術(shù)表演節(jié)目：瓶吞雞蛋。 （出示瓶子和雞蛋），同學(xué)們請(qǐng)看，雞蛋比瓶子口大，裝不進(jìn)去，現(xiàn)在老師要施魔法了，讓瓶子把雞蛋吞進(jìn)肚子里。 師表演瓶吞雞蛋。 二．探究活動(dòng) 1、提出問(wèn)題 師：看了老師的魔術(shù)，你有什么問(wèn)題嗎？ 生1：我想知道為什么瓶子能吞下雞蛋。 生2：為什么點(diǎn)了火放到瓶子里，雞蛋就進(jìn)去了。 師：那這節(jié)課就請(qǐng)同學(xué)們幫助老師來(lái)揭開(kāi)：瓶吞雞蛋的秘密。 板書(shū)（瓶吞雞蛋的秘密）。 2、提出猜想 師：下面請(qǐng)小組交流一下，你認(rèn)為瓶子為什么能吞下雞蛋呢？ 生討論，師巡視。 師：哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的看法？

3、生1：我們小組一致認(rèn)為是和空氣有關(guān)，瓶子里的空氣被火一燒，變熱上升了，外面的空氣就把雞蛋推進(jìn)去了 生2：我同意他的看法，應(yīng)該是空氣把他推進(jìn)去的。 師：看來(lái)大家都認(rèn)為和空氣有關(guān)，也就是空氣的力量讓雞蛋進(jìn)入瓶子的，是嗎？ 生：是！ 師板書(shū)：空氣的力量（輔板書(shū)） 師：不過(guò)這只是我們的猜想。我們應(yīng)該怎樣證明我們的猜想呢？ 生：做實(shí)驗(yàn)！ 3、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案 師：老師給同學(xué)們提供了很多的材料。請(qǐng)同學(xué)們利用這些材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，來(lái)研究空氣的力量。下面請(qǐng)小組討論，你們打算利用這些材料設(shè)計(jì)怎樣的方法來(lái)研究空氣的力量。 生分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 4、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方案 師：你們小組設(shè)計(jì)的哪些實(shí)驗(yàn)來(lái)證明空氣有力量的

4、？ 生1：我想把杯子裝滿(mǎn)水，用紙板壓住，然后把杯子倒過(guò)來(lái)，看看紙板會(huì)不會(huì)掉下來(lái)，如果紙板掉不下來(lái)，說(shuō)明是空氣的力量把它壓住了（托住了） 師：這個(gè)想法太有創(chuàng)意了。我們其他小組也可以這樣試一試！ 師：還有哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們小組打算怎樣證明空氣有力量呢？ 生2：我想用吸盤(pán)來(lái)做，把吸盤(pán)按在玻璃上，看看能不能吸住，是怎么吸住的 生3：我們想把兩個(gè)吸盤(pán)按在一起，看看會(huì)怎么樣 師：恩，不錯(cuò)！ 生3：我打算玩一玩注射器，看看把注射器裝滿(mǎn)水，水會(huì)不會(huì)流下來(lái)。 師：這個(gè)方法好，我們都可以試一試！、 那我們?cè)诓僮鞯臅r(shí)候應(yīng)該注意什么問(wèn)題呢？ 生1：我認(rèn)為不要把水弄的到處都是！ 生2：不

5、要把玻璃打碎了 生3：要注意安全！ 師：同學(xué)們說(shuō)的非常好，老師也來(lái)補(bǔ)充幾點(diǎn)。 做杯子裝水蓋上紙板倒過(guò)來(lái)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，不要離開(kāi)水桶的上面，免得水撒出。 做的時(shí)候要認(rèn)真觀察，積極思考，還要把實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果記錄在報(bào)告單上。 最重要的一點(diǎn)，小心玻璃，不要?jiǎng)潅帧? 下面就請(qǐng)同學(xué)們按照自己的思路來(lái)親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)吧！ 5、生自由實(shí)驗(yàn)，師巡視輔導(dǎo) 打開(kāi)投影儀 6、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn) 師：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都做的非常的認(rèn)真，誰(shuí)來(lái)向大家說(shuō)一說(shuō)，你們是怎么做的，發(fā)現(xiàn)了什么？ 找生展示記錄單。 生1：把瓶子裝滿(mǎn)水紙板壓住倒過(guò)來(lái)發(fā)現(xiàn)水沒(méi)有流出，紙板沒(méi)有掉下來(lái)，

6、我的結(jié)論是空氣托住了紙板。 生2：把吸盤(pán)的空氣擠出以后，它就牢牢的貼在玻璃上了，吸盤(pán)周?chē)丝諝馐裁匆矝](méi)有，所以我覺(jué)得也是空氣給了吸盤(pán)一個(gè)推力。 生3：我把注射器裝滿(mǎn)水以后，水沒(méi)有順著小孔往下流，但是把塞子拔開(kāi)，水就流下來(lái)了，我們的結(jié)論是空氣托住了水。 7、師總結(jié) 師：像瓶子裝水蓋上紙板倒過(guò)來(lái)，紙板沒(méi)有掉下來(lái)，吸盤(pán)能吸在玻璃上，注射器里的水沒(méi)有流下來(lái)，都是因?yàn)榭諝庥袎毫ΑＮ覀儼芽諝獾倪@種壓力叫做大氣壓力。 板書(shū)：（大氣壓力） 師：什么是大氣壓力呢？大氣壓力是怎樣產(chǎn)生的呢？ 關(guān)于大氣壓力，這里有一段資料，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕 放課件，讀資料，畫(huà)地球，大氣層。 師：是呀，大氣不僅有

7、壓力，并且大氣壓力來(lái)自四面八方，那我們?cè)鯓幼C明大氣壓力的方向是來(lái)自四面八方呢？下面請(qǐng)同學(xué)們自己自由的體驗(yàn)一下，大氣壓力的方向到底是怎樣的。 生自由實(shí)驗(yàn) 師：請(qǐng)這位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們是怎樣證明大氣壓力的方向是來(lái)自四面八方的？ 生1：我們把剛才的實(shí)驗(yàn)又做了一遍，發(fā)現(xiàn)杯子不管往哪個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)，紙板都沒(méi)有掉下來(lái)。 生2：吸盤(pán)怎么轉(zhuǎn)都沒(méi)有掉下來(lái)，也說(shuō)明了大氣壓力的方向 板書(shū)：(四面八方) 三、自由活動(dòng) 師：看來(lái)大氣壓力的本領(lǐng)可真不小，那么在生活中，哪些現(xiàn)象和大氣壓力有關(guān)呢？ 生：鋼筆打水。 拔火罐 玩具吸盤(pán)槍 師：老師也找了一段關(guān)于大氣壓力的應(yīng)用的錄象，我們一起看一看吧。 四、拓展延伸 師：下面誰(shuí)來(lái)解釋一下，瓶子為什么能吞下雞蛋??？ 生：瓶子里的空氣被火加熱以后，變熱了，膨脹上升了，瓶子里的空氣就少了，壓力就小了，大氣壓力就把雞蛋給壓進(jìn)瓶子里了。 師：你說(shuō)的真好。表達(dá)的也很清晰完整。 那我們?cè)趺床拍茏岆u蛋完整的從瓶子里出來(lái)呢？ 生：用火燒瓶子 把瓶子灌滿(mǎn)水雞蛋就出來(lái)了 ...... 師：這個(gè)問(wèn)題就留給大家課下親自來(lái)試一試，大家在做的時(shí)候，一定要注意安全。 同學(xué)們，看似簡(jiǎn)單的現(xiàn)象，卻蘊(yùn)含著這么有趣的科學(xué)道理，看來(lái)，只要我們認(rèn)真觀察，勇于動(dòng)手實(shí)踐，每個(gè)人都有可能成為科學(xué)家呢！ 謝謝大家，下課！