《PEP小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Recycle 1Read and circle教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《PEP小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Recycle 1Read and circle教案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 四年級(jí)下冊(cè)Recycle 1 Read and circle 一、 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo) 1、能夠找出圖文不符合的部分，完成Read and circle部分的活動(dòng)，分別在圖片和句子中標(biāo)注出來(lái)，用以復(fù)習(xí)鞏固前三單元所學(xué)的主要句型。 2、會(huì)讀并理解新單詞:still、again.等。 3、能夠閱讀相應(yīng)的文段。 4、能夠講述故事的大致內(nèi)容。 情感目標(biāo) 1、在學(xué)習(xí)交流中培養(yǎng)學(xué)生積極用英語(yǔ)表達(dá)的情感態(tài)度。 2、通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合理安排和支配時(shí)間，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。 能力目標(biāo) 1、通過(guò)復(fù)習(xí)，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流。 2

2、、培養(yǎng)學(xué)生在預(yù)設(shè)情境中猜詞的能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生掌握英語(yǔ)閱讀的學(xué)習(xí)策略。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、教學(xué)重點(diǎn)是能正確把握課文結(jié)構(gòu),了解基本信息，理解、會(huì)讀課文；能綜合運(yùn)用前三個(gè)單元的重點(diǎn)句型。 2、教學(xué)難點(diǎn)是在創(chuàng)設(shè)的各項(xiàng)活動(dòng)和任務(wù)中，讓學(xué)生掌握閱讀的方法。并結(jié)合實(shí)際談?wù)撟约旱囊惶臁? 三、教學(xué)方法： 情境教學(xué)法、示范法、游戲教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法。 四、學(xué)習(xí)方法： 游戲法、模仿法、合作學(xué)習(xí)法。 五、教學(xué)準(zhǔn)備： CAI課件、自制表格、天氣圖片、單詞卡片、獎(jiǎng)品。 六、教學(xué)過(guò)程： Step One: Lead-in 1、Chant : Brrr,it’s cold. It

3、’s cold outside. Put on a hat. Cold,bye-bye! Mmm!It’s warm. It’s warm inside. Take off your shoes. It feels so nice. 〔設(shè)計(jì)意圖〕：師生通過(guò)說(shuō)唱歌謠復(fù)習(xí)有關(guān)天氣的單詞，并表演出相應(yīng)動(dòng)作，活躍課堂氣氛，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。 2、Review: 設(shè)計(jì)“This is my day”，復(fù)習(xí)前兩個(gè)單元的重點(diǎn)單詞及句型。 〔設(shè)計(jì)意圖〕：通過(guò)復(fù)習(xí)，為后面的教學(xué)環(huán)節(jié)作鋪墊。同時(shí)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，引入“John’s day”的教學(xué)。 Step Two: Presenta

4、tion I. While-reading: 1. First-reading. Then let the students listen to the text and answer the questions: 〔設(shè)計(jì)意圖〕：一讀：整體輸入，初步感知課文，大致了解John的一天，激發(fā)學(xué)生的好奇心。 2. Second-reading. 1) Read the text quickly by themselves and underline the words about weather. 2) Ask some kids to say the words .Learn

5、 to say these new words: still, again. 3) Find out the definitions of the new words from the text. 〔設(shè)計(jì)意圖〕：二讀：速讀。讀大意，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文在文本中理解生詞的能力。發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，體現(xiàn)學(xué)生主體地位。 3. Third-reading. 1) Read carefully and fill in the blanks. Time (時(shí)間) Activities （活動(dòng)） 6:00 get up and have breakfast 7:30 go to sch

6、ool 9:00 go to Chinese class 10:00 go to library 12:00 have lunch 3:15 have PE class 〔設(shè)計(jì)意圖〕：注重學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)：細(xì)讀。 2) Read and circle. 3) Listen and repeat. 〔設(shè)計(jì)意圖〕：要求學(xué)生正確跟讀并模仿。 4) Ask kids to read their favourite parts. 〔設(shè)計(jì)意圖〕： 讓學(xué)生選擇自己喜歡的段落來(lái)讀，再次體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生主體地位的尊重。 5) Retell the text. 〔設(shè)計(jì)意圖〕：

7、培養(yǎng)學(xué)生信息整合的能力。 Step Three: Extension 1、Talk about your day . 2.情感目標(biāo)：Time lost can not be recalled. To choose time is to save time . 〔設(shè)計(jì)意圖〕：閱讀后，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，學(xué)以致用。培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感方面的教育。 Step Four: Homework: 1、 Read the text and talk about the weather to your parents. 2、Collect some adages of the weather. 板書(shū)： Recycle 1 still again It’s_______________. It’s_______________. I _________________. 4