《一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件 -第二單元5 摸一摸 青島版（六年制）(共14張PPT)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件 -第二單元5 摸一摸 青島版（六年制）(共14張PPT)（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、5 5 摸一摸摸一摸第二單 我們?cè)趺粗勒n題引入 同學(xué)們好！老師把自己上課經(jīng)常用到的同學(xué)們好！老師把自己上課經(jīng)常用到的三三件件物品分別放入了這物品分別放入了這三三個(gè)大紙箱內(nèi)了，誰(shuí)能不用眼個(gè)大紙箱內(nèi)了，誰(shuí)能不用眼看，只通過(guò)手摸的方式看，只通過(guò)手摸的方式就能就能說(shuō)出箱子內(nèi)的物體，說(shuō)出箱子內(nèi)的物體，并簡(jiǎn)單描述物體的特征，最后拿出自己所描述的并簡(jiǎn)單描述物體的特征，最后拿出自己所描述的物體，讓同學(xué)們看一看物體，讓同學(xué)們看一看自己的判斷是否自己的判斷是否正確。正確。一、新課引入：游戲一、新課引入：游戲摸物說(shuō)名稱(chēng)摸物說(shuō)名稱(chēng)。同學(xué)們不用眼看，只用手摸的方法就能判斷出箱子同學(xué)們不用眼看，只用手摸的方法就能判斷出

2、箱子內(nèi)的物體，這是為什么呢？今天我們就來(lái)探究學(xué)習(xí)內(nèi)的物體，這是為什么呢？今天我們就來(lái)探究學(xué)習(xí)其中的秘密！其中的秘密！讀一讀讀一讀課題引入5 摸摸 一一 摸摸 m yi m 活動(dòng)過(guò)程二、觀察我們的皮膚二、觀察我們的皮膚1. 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察自己或其他同學(xué)的手上皮膚的特請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察自己或其他同學(xué)的手上皮膚的特點(diǎn)，并把觀察結(jié)果記錄下來(lái)。點(diǎn)，并把觀察結(jié)果記錄下來(lái)?；顒?dòng)過(guò)程二、觀察我們的皮膚二、觀察我們的皮膚 人體皮膚的共同特征有：表層都有毛發(fā)、人體皮膚的共同特征有：表層都有毛發(fā)、紋理等。每個(gè)人的皮膚也有不同的特征：如皮紋理等。每個(gè)人的皮膚也有不同的特征：如皮膚的顏色、皮膚的光滑和粗糙程度、毛發(fā)的多

3、膚的顏色、皮膚的光滑和粗糙程度、毛發(fā)的多少、指紋的形狀等。少、指紋的形狀等。活動(dòng)過(guò)程三、說(shuō)一說(shuō)，摸到的是什么三、說(shuō)一說(shuō)，摸到的是什么?學(xué)生活動(dòng)：分小組活動(dòng)，并完成下列記錄表。學(xué)生活動(dòng)：分小組活動(dòng)，并完成下列記錄表。小結(jié)：我們可以通過(guò)用手感知物體的形狀、大小、軟硬等特小結(jié)：我們可以通過(guò)用手感知物體的形狀、大小、軟硬等特征，我們可以根據(jù)物體的特征來(lái)辨認(rèn)物體。征，我們可以根據(jù)物體的特征來(lái)辨認(rèn)物體?；罨顒?dòng)動(dòng)學(xué)學(xué)生姓名生姓名猜測(cè)所猜測(cè)所摸摸物物體名稱(chēng)體名稱(chēng)判斷依據(jù)判斷依據(jù)及及物物體的特性體的特性判斷是否正確判斷是否正確活動(dòng)過(guò)程四、摸一摸，有什么發(fā)現(xiàn)四、摸一摸，有什么發(fā)現(xiàn)?學(xué)生活動(dòng)：分小組活動(dòng)，并完成下列

4、活動(dòng)記錄表。學(xué)生活動(dòng)：分小組活動(dòng)，并完成下列活動(dòng)記錄表?；罨顒?dòng)動(dòng)器器材材活動(dòng)過(guò)程和注意事項(xiàng)活動(dòng)過(guò)程和注意事項(xiàng)記錄手記錄手指指的的感覺(jué)感覺(jué)活活動(dòng)動(dòng)結(jié)結(jié)論論干毛巾、濕干毛巾、濕毛巾毛巾用手指分別接觸干毛巾和濕毛巾用手指分別接觸干毛巾和濕毛巾盛溫水的杯盛溫水的杯子和盛冷水子和盛冷水杯子杯子用手指分別接觸盛溫水的杯子和盛用手指分別接觸盛溫水的杯子和盛冷水的杯子冷水的杯子注意：水不要太熱，防治燙傷注意：水不要太熱，防治燙傷作業(yè)本紙和作業(yè)本紙和紙板紙板有手指輕輕捏一捏作業(yè)本紙和紙板，有手指輕輕捏一捏作業(yè)本紙和紙板，分別感知它們的厚度分別感知它們的厚度注意：可以用剪刀把紙箱剪成紙板注意：可以用剪刀把紙箱剪成

5、紙板復(fù)印紙和砂復(fù)印紙和砂紙紙用手指在復(fù)印紙和砂紙上慢慢滑動(dòng)，用手指在復(fù)印紙和砂紙上慢慢滑動(dòng)，感知它們的光滑程度感知它們的光滑程度注意：手指在砂紙上滑動(dòng)時(shí)要輕、注意：手指在砂紙上滑動(dòng)時(shí)要輕、要慢，不要?jiǎng)潅种干系钠つw要慢，不要?jiǎng)潅种干系钠つw小小結(jié)：我們可以用皮膚感知物體的干與濕、冷與熱、薄與厚、光滑與粗糙等。結(jié)：我們可以用皮膚感知物體的干與濕、冷與熱、薄與厚、光滑與粗糙等。1.判斷題（下列說(shuō)法是否正確，對(duì)的打判斷題（下列說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“”，錯(cuò)，錯(cuò)的打的打“”）。）。（1）我們的皮膚能夠感受溫度的高低。（）我們的皮膚能夠感受溫度的高低。（ ）（2）用手可以分辨物體的光滑程度。（）用手可以分

6、辨物體的光滑程度。（ ）（3）用手不能分辨物體。（）用手不能分辨物體。（ ）（4）用手感知熱水溫度時(shí)，可以把手指直接放入）用手感知熱水溫度時(shí)，可以把手指直接放入熱水中。（熱水中。（ ）（5）一張紙的正反兩面光滑程度相同。（）一張紙的正反兩面光滑程度相同。（ ）基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)2.選擇題。選擇題。（1）下列物體的形狀明顯和其他兩種不同的是（ ）（2）物體的下列哪種特征不能利用我們的皮膚）物體的下列哪種特征不能利用我們的皮膚辨別辨別？（ ）C A（2）下列寫(xiě)字姿勢(shì)正確的是（ ）A.A.筷子筷子B.B.鉛筆鉛筆C.C.指甲刀指甲刀A.顏色顏色 B.厚薄厚薄 C.溫度高低溫度高低 D.光滑程度光滑程度

7、綜合探究3.通過(guò)對(duì)比觀察，把各個(gè)手的特征與相對(duì)應(yīng)的手的圖片連通過(guò)對(duì)比觀察，把各個(gè)手的特征與相對(duì)應(yīng)的手的圖片連起來(lái)。起來(lái)。綜合探究4.把物體與其所用紙的厚度情況連起來(lái)。把物體與其所用紙的厚度情況連起來(lái)。綜合探究5.把下列物體與其對(duì)應(yīng)的特性連一連。把下列物體與其對(duì)應(yīng)的特性連一連。拓展活動(dòng)1.師：請(qǐng)同學(xué)們回家后，先和爸爸媽媽商量，爭(zhēng)取爸爸媽媽師：請(qǐng)同學(xué)們回家后，先和爸爸媽媽商量，爭(zhēng)取爸爸媽媽同意，然后蒙上眼睛，通過(guò)用手摸的方式分辨爸爸媽媽。同意，然后蒙上眼睛，通過(guò)用手摸的方式分辨爸爸媽媽。2.學(xué)生活動(dòng)：回家進(jìn)行拓展活動(dòng)，并完成下列活動(dòng)記錄表。學(xué)生活動(dòng)：回家進(jìn)行拓展活動(dòng)，并完成下列活動(dòng)記錄表?；顒?dòng)目的

8、活動(dòng)目的鞏固利用皮膚可以感知物體的大小、光滑和粗糙程度等特鞏固利用皮膚可以感知物體的大小、光滑和粗糙程度等特征征活活動(dòng)動(dòng)注注意事項(xiàng)意事項(xiàng)（1）注意衛(wèi)生，活動(dòng)前把手洗干凈。注意衛(wèi)生，活動(dòng)前把手洗干凈。（2）一邊摸一邊說(shuō)出摸到的特征。）一邊摸一邊說(shuō)出摸到的特征?；顒?dòng)記錄活動(dòng)記錄頭發(fā)頭發(fā)耳朵耳朵脖子脖子手手衣服衣服其他其他結(jié)論結(jié)論活動(dòng)收獲活動(dòng)收獲知識(shí)小結(jié)5 摸一摸摸一摸（一）皮膚的外部特征（一）皮膚的外部特征1.皮膚表面有：汗毛、紋理等。皮膚表面有：汗毛、紋理等。2.每個(gè)人的皮膚有不同的特征，如皮膚的顏色、皮膚每個(gè)人的皮膚有不同的特征，如皮膚的顏色、皮膚的光滑和粗糙程度、毛發(fā)的多少、指紋的形狀等。的光滑和粗糙程度、毛發(fā)的多少、指紋的形狀等。（二）摸到了什么（二）摸到了什么我們可以通過(guò)用手來(lái)感知物體的形狀、大小、軟硬等我們可以通過(guò)用手來(lái)感知物體的形狀、大小、軟硬等特征，我們可以根據(jù)物體的特征來(lái)辨認(rèn)物體。特征，我們可以根據(jù)物體的特征來(lái)辨認(rèn)物體。（三）有什么發(fā)現(xiàn)（三）有什么發(fā)現(xiàn)我們可以用皮膚感知物體的干與濕、冷與熱、薄與厚、我們可以用皮膚感知物體的干與濕、冷與熱、薄與厚、光滑與粗糙等。光滑與粗糙等。