《（遵義專）八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 綜合性學(xué)習(xí) 我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代習(xí)題課件 新人教》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（遵義專）八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 綜合性學(xué)習(xí) 我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代習(xí)題課件 新人教（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第四單元綜合性學(xué)習(xí)1如今，我們已生活在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代。提起二維碼和支付寶，相信同學(xué)們都不陌生。(1)根據(jù)下面的材料，給“二維碼”下定義。二維碼是在一維條碼的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。二維碼是一種黑白相間的圖形，是用特定幾何圖形按一定規(guī)律在平面(二維方向)上分布的。二維碼能夠把文字、圖片、音頻、視頻等“編碼”成一個(gè)圖像，當(dāng)用特定軟件拍攝這些圖像時(shí)，二維碼內(nèi)包含的信息就顯示出來(lái)。二維碼是一種_黑白相間的圖形。用特定幾何圖形按一定規(guī)律在平面(二維方向)上分布的包含文字、圖片、音頻、視頻等信息的(2)支付寶是一種網(wǎng)上支付工具，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹下圖所示的支付寶交易流程。交易開始之后，買家將錢匯給支付寶，然后支付寶

2、通知賣家發(fā)貨，賣家發(fā)貨且買家收貨并通知支付寶之后，支付寶將錢付給賣家，此次交易成功。2在青少年中，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言已成為一種時(shí)髦。班上決定圍繞“網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，應(yīng)不應(yīng)該進(jìn)入中學(xué)生作文”的話題，舉行一次辯論性的班會(huì)。請(qǐng)你按要求完成下面的任務(wù)。(1)請(qǐng)你為活動(dòng)的主持人準(zhǔn)備一篇80字左右的開場(chǎng)白。同學(xué)們：當(dāng)今社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言已不可避免地侵入了我們的中學(xué)語(yǔ)文課堂，赫然出現(xiàn)在我們的作文本上。作為青少年，我們深知祖國(guó)語(yǔ)言文字在我們學(xué)習(xí)中的意義。為了更深入地思考網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言與語(yǔ)文學(xué)習(xí)，尤其是與我們作文的關(guān)系，確立明晰的方向，我們舉辦了這次以辯論形式開展的班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)正反雙方，各抒己見，踴躍發(fā)言。(2)假設(shè)你是辯論的反方，請(qǐng)你根

3、據(jù)正方的觀點(diǎn)發(fā)表你的不同意見。正方：我贊成網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言進(jìn)入中學(xué)生作文。首先，語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中沒有明文規(guī)定作文不能使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，而是要求作文語(yǔ)言通順，用詞貼切等；其次，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中有許多生動(dòng)形象的詞匯，它可以極大地豐富我們的語(yǔ)言，使我們的作文更富有表現(xiàn)力；最后，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言常常富有時(shí)代氣息，與我們的生活聯(lián)系緊密。反方：我反對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言進(jìn)入中學(xué)生作文。首先，青少年應(yīng)該自覺維護(hù)祖國(guó)語(yǔ)言的純潔性，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的用語(yǔ)常常是不規(guī)范的；其次，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言影響交流，雖然它比較時(shí)尚、新潮，但是有些詞匯別人看不懂、不理解，經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言寫作文，對(duì)我們的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生很大的影響；最后，由于網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言老師一般并不熟悉，所以作文中使用還可能影響

4、到我們的成績(jī)。3據(jù)調(diào)查，近兩年來(lái)，中學(xué)生對(duì)數(shù)字化閱讀的興趣明顯提高。數(shù)字化閱讀是一種閱讀方式，與傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介閱讀不同，它是借助網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、電子閱讀器、平板電腦等數(shù)字媒介進(jìn)行的。(1)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言從下面兩個(gè)圖表中，歸納出三條主要信息。_我國(guó)國(guó)民數(shù)字化閱讀使用率逐年增長(zhǎng)；數(shù)字媒介閱讀時(shí)長(zhǎng)超過紙質(zhì)媒介閱讀時(shí)長(zhǎng)；手機(jī)閱讀時(shí)長(zhǎng)增長(zhǎng)最快。(2)結(jié)合下面材料的內(nèi)容，寫一段話來(lái)表達(dá)你對(duì)數(shù)字化閱讀的思考。要求：觀點(diǎn)明確，理由充分。采用總分的結(jié)構(gòu)方式。不少于50字。某校八年級(jí)的李明同學(xué)最近喜歡上了數(shù)字化閱讀，他常用課余的零碎時(shí)間來(lái)瀏覽新聞，了解科技知識(shí)，偶爾也讀讀名著，看看喜歡的微博，常與同學(xué)交流閱讀心得，很受大家歡迎。趙亮同學(xué)最近也喜歡上了數(shù)字化閱讀，他熱衷明星八卦，沉迷網(wǎng)絡(luò)小說，對(duì)繁雜的信息不加分辨地接受，現(xiàn)在上課總走神兒，也不愛跟同學(xué)交流了。示例一：數(shù)字化閱讀有利也有弊。它有利于人們方便快捷地獲取大量信息，開闊視野，滿足興趣愛好。但它信息繁雜，其中的不良信息對(duì)中學(xué)生的健康成長(zhǎng)不利。示例二：我們要合理使用數(shù)字化閱讀。既要用它來(lái)獲取豐富的信息，開闊視野，滿足興趣愛好；又要注意分辨，自覺抵制不良信息的誘惑，不要影響學(xué)習(xí)和生活。